聖心女子学院初等科の学校生活・4-4-4制総合案内｜5年転編入・卒業研究・英語検定・中等科準備

聖心女子学院初等科を理解する鍵は、一般的な「小学校6年間」を、初等科から高等科までの4-4-4制の中で捉えることです。初等科1〜4年生はファーストステージ、初等科5〜6年生と中等科1〜2年生はセカンドステージ、以降はサードステージで学びます。小5からは同じステージに中学生がいるため、校舎・教員連携・授業時間の位置づけも変わります。本記事は、学校生活・転入編入・探究と進路準備を中心に、英語専門記事と役割を分けて解説します。

初等科の英語対策・独自40問には小学生の英語4技能、英語劇、中等科の『PROGRESS 21』への接続をまとめています。小5・小6から中学部の英語へ進む具体的な手順は中等科への英語準備に譲り、ここでは学校の教育全体を確認します。

初等科からの学びと、帰国・転編入の制度を確認：聖心女子学院中等科の2027年度新中1帰国生入試｜12月7日出願締切・12月21日試験／2027年4月の中高等科転編入｜海外在住・国内転勤と国数英・面接。初等科5年転編入とは別の制度です。

4-4-4制｜小5から中等科2年までが同じステージ

学校公式「4-4-4制」によると、1st Stageは初等科1〜4年生、2nd Stageは初等科5年生〜中等科2年生（学年呼称5〜8年生）、3rd Stageは中等科3年生〜高等科3年生（9〜12年生）です。2023年度からセカンドステージで少人数学級制を順次導入し、公式は30人程度・4学級への移行を説明しています。2027年度の個別クラス数・人数は学校の最新案内を確認してください。

• 1〜4年生：基礎学力・感性・判断力を育てる時期。朝のモジュールタイム、体験と記録の反復を重視
• 5〜6年生：中等科とつながる4年間のステージが始まる。50分授業や教員連携、総合的な学習などが重要
• 7〜8年生：一般的な中1・中2に相当。英語は学校公式の教育課程で週6時間と記載
• 9〜12年生：学校公式のサードステージで応用・発展や進路別学習が増える

授業・行事の特徴｜小4で終わらない基礎づくり

公式4-4-4制の教育紹介は、初等科の低学年で音楽・図画工作・体育・英語・宗教を教科担任制とし、3年生からは理科にも教科担当を取り入れると説明しています。朝のモジュールタイムは漢字・計算・音読などを継続する時間です。理科や総合的な学習では、見たことと考えたことを分けて記録する力も育てます。

公式年間行事には春の遠足、運動会、自然教育園見学、芸術鑑賞・校外学習など多様な行事があります。小6では森美術館見学、Tokyo Global Gatewayへの訪問も掲載されています。ただし行事ごとの開催時期・参加条件は学校の年度別案内により変わるため、過去の掲載内容を今後の全員必修課題と断定してはいけません。

小5の転入・編入｜学力だけでなく新しいステージへの適応

学校公式のセカンドステージ説明では、小5から授業時間が50分となり、初等科・中等科の教員が連携して授業を担当する場合があると説明しています。転入・編入を検討する家庭は、入学募集・筆記・面接などの正式な条件を学校公式サイトの当年度募集要項で別途確認してください。英語の経験があることだけで入学や配属が決定するとは限りません。

2027年度5年転入・編入を検討する方は、応募資格・12月12日の出願締切・国語算数作文と面接の詳しい案内をご覧ください。国公立小4を原則とする条件、私学からの受験相談、Web登録と願書郵送の違いを整理しています。

転入・編入後の英語学習を考える際は、学校で使用した教材名と返却答案を確認し、音声で理解できることと自分で英文を書けることを別々に測る方法が有効です。学校が公表していない合格基準、クラス分けの問題形式、評価尺度は推測しません。

小6の卒業研究と中等科への準備

学校公式はセカンドステージの総合的な学習で「人・自然・世界」「いのち」を軸とする学びを説明し、小6では児童が自ら選んだテーマについて卒業研究を行うと紹介しています。家庭では、研究テーマを①問い②観察した事実③根拠④まだ分からないこと、に分けて整理すると深い学習につながります。英語で説明する場合も同じ順序で短文を作ると、単語だけを高度にするより正確に伝えられます。

英語は小1〜小6で週2時間、中等科では週6時間

公式4-4-4制の時間数表では初等科1〜6年の英語は週2時間、7・8年生（中等科1・2年）では週6時間です。公式ステージ紹介によると小4の児童全員が英検Jr.、小5・小6は全員が英単語検定を受検する取り組みも掲載されています。一方、希望者が受検できる英検と全員受検する検定を混同しないことが重要です。

中学の英語で使う『PROGRESS 21』は、初等科の教材と同じではありません。小6の段階では、学校から指定された課題を優先し、基本動詞・疑問文・初見読解・短い英作文に不足がないかを点検してください。取得済みの英検級だけを学校の定期考査の得点と見なさないでください。

慶英会オリジナル12問｜卒業研究と初見読解

以下は架空の小学生による調査を題材としたオリジナル問題です。聖心女子学院の入学試験・卒業研究の実際の内容・学校の教科書からの転載ではありません。

A class wanted to learn how people use a neighborhood park. Three students observed the park in the morning, and another three visited it in the afternoon. They counted how many people used the benches and asked visitors why they liked the park. The morning group saw more people walking, while the afternoon group saw more children playing. Before writing a report, they decided to collect information on another day. They knew that one day of observation was not enough to explain every visitor’s habits.

和訳：あるクラスが近所の公園の利用を調べた。3人は午前、別の3人は午後に観察し、ベンチを利用した人を数えた。午前は散歩する人、午後は遊ぶ子どもが多かった。報告書を書く前に別の日のデータも集めることにした。たった1日の観察では、全員の習慣を説明できないと理解していたからだ。

問題1〜12

• 問1　How many students observed the park in the morning?
• 問2　How many students visited the park in the afternoon?
• 問3　What did they count?
• 問4　What did they ask the visitors?
• 問5　Which group saw more people walking?
• 問6　Why did the students decide to collect information on another day?
• 問7　英訳：「私たちは公園で何人かの人に質問しました。」
• 問8　疑問文に：They visited the park in the afternoon.
• 問9　空欄：There (　) more children playing in the afternoon.（was / were）
• 問10　What can students do to make a survey more reliable? Give one action.
• 問11　「午後には子どもが多かった」ことと「午後の方が必ず混雑する」という推論を英語で区別する。
• 問12　40〜50語で英作文：Explain how you would investigate one question about your school or community. Include a method and one limitation.

全12問の解答と理由

• 1　Three students. 午前の観察者。
• 2　Three students. 午後の観察者。
• 3　How many people used the benches. 数えた対象。
• 4　Why they liked the park. 質問内容。
• 5　The morning group. afternoonの子どもと区別。
• 6　Because one day’s observations were not enough to explain everyone’s habits. 調査の限界。
• 7　We asked some people questions in the park. askedは過去形。
• 8　Did they visit the park in the afternoon? didの後は原形。
• 9　were。more childrenは複数。
• 10　例：They can observe the park on several different days. 回数を増やす。
• 11　例：We saw more children playing in the afternoon, but we cannot conclude that the park is always busier then. 事実と推論を分ける。
• 12　例：I would investigate how students choose books in our school library. I would ask classmates what kinds of books they borrow and record their answers. However, students’ choices may change during the year, so I would repeat the survey later.（調査・限界・改善を表す）

保護者が次に読む記事

• 聖心女子学院初等科の英語対策・独自40問：小1〜小6の英語と英検Jr.、英語劇を確認
• 2027年新中1・中等科の英語準備8週間：小6から週6時間の中学英語への移行を確認
• 中等科の英語対策完全ガイド：PROGRESS 21、定期テスト、英作文
• 慶英会の無料体験・学習相談：現時点の答案に基づく復習計画を検討

参考にした公式情報

• 聖心女子学院｜4-4-4制とステージ別の特色
• 聖心女子学院｜学年別教育課程・週時数
• 聖心女子学院｜年間行事
• 聖心女子学院｜2027年度データブック

学校情報は2026年11月10日閲覧可能な公式資料を基に説明しています。2027年度の行事・転入募集・学習課題・検定運用は最新の学校配布資料が優先です。本記事は慶英会による独立した解説であり、学校の公式監修・提携・推薦を示しません。

慶應卒・英検1級の塾長が、
毎日の学びを直接支える。

全科目のLINE学習サポート・予想問題作成が無制限
オンライン個別指導塾・慶英会

月額19,960円（税込）から。全科目LINEサポートは24時間受付。予想問題作成・学習管理・保護者相談・教材費・管理費・オンライン個別指導が含まれます。成績が上がらなければ全額返金保証。

慶應卒の塾長による直接指導は残り枠わずかです。まずは最大1か月の完全無料体験でお確かめください。学年と今のお悩みを、LINEまたはフォームでお知らせいただけます。

無料体験をWebで相談するLINEで相談する

料金・無料体験のご案内 ／ 中高一貫校の指導内容 ／ 塾長紹介

基本プランは個別指導1回30分・月4回付き。全額返金保証の内容を見る。