2027年入学｜聖心女子学院中等科・新中1英語準備8週間｜4-4-4制・PROGRESS 21の独自24問

聖心女子学院中等科の新中1は、学校の4-4-4制と『PROGRESS 21』を正しく理解して英語を準備しましょう。「中学1年」と「学院でいう7年生」は同じ学年です。2027年入学予定のご家庭では、初等科から中等科へ進む方と外部から入学する方で英語学習歴が異なるため、最初に現在の英単語・音読・文法・英作文を確認します。学校公式は中等科1年（7年生）の英語が週6時間で、1クラスを2分割した少人数授業、うちネイティブ教員による英語授業1時間を案内しています。教材は『Progress in English 21』（PROGRESS 21）。同じ港区の東洋英和女学院中学部と混同して、ニュートレジャーを学校の指定教材と断定しないことが重要です。

中1になってからの試験対策は聖心女子学院中等科の英語対策完全ガイドへ。この記事は入学前8週間に限定した診断と復習順序を示します。最大1か月無料体験・相談も利用できます。

2027年度の聖心女子学院・新中1帰国生入試：12月7日出願締切、海外在留1年以上・帰国時期、12月21日試験と独自英語16問。同じ日の中高等科の転入・編入とは対象学年・資格が違います。本記事は入学後の英語・4-4-4制・PROGRESS 21の8週間学習に特化しています。

学校公式で確認｜4-4-4制、週6時間、PROGRESS 21

• 聖心女子学院・4-4-4制カリキュラム（公式）では、1〜4年がファーストステージ、5〜8年がセカンドステージ、9〜12年がサードステージ。中等科1年は7年、中等科2年は8年として整理されています。
• 学校公式・英語教育の特色によると、中1は英語週6時間の少人数教育（うちネイティブ教員1時間）を実施し、Progress in English 21を使用します。
• 中1後期からの習熟度別編成について学校公式に記載がありますが、編成条件や当年度の時間割は学校配布資料が優先です。英検取得級だけで編成が自動的に決まるとは断定できません。
• 学院の初等科では週2時間の英語が公式の科目表に掲載されています。小学英語で会話に親しんでいても、中1の文字・文法の精度は別に確認してください。

内部進学と外部入学｜同じ診断でも復習順序を変える

初等科からの進級では、聞く・話す力の経験を文字で正確に再現できるかが課題になり得ます。音声で理解できる語を、つづり・主語と動詞の対応・短文へ書き直してみます。外部入学の場合は小学校英語の授業環境にばらつきがあります。初めから難しい長文へ進めず、be動詞・一般動詞・疑問詞・短い説明文を実力に合わせて確認します。いずれも本人の現状に基づく学習提案であり、学校が特定の集団へ同一の課題を出しているという意味ではありません。

8週間計画｜音声と文字の橋渡しを主軸にする

• 第1週：現在の4技能診断。簡単な自己紹介を聞く・読む・書く・話すの4方法で試し、同じ内容でも差があるか確認。
• 第2週：アルファベット・音と文字・英単語の区切りを整理。毎日5語と2文だけ白紙再現。
• 第3週：be動詞と一般動詞、肯定・疑問・否定を使い分ける。音読で分かる内容を自力英作文に変える。
• 第4週：人・場所・時刻・理由について短い質問を聞き、答えと追加質問を1つずつ作る。
• 第5週：70〜100語のオリジナル英文を読み、主語・動詞・代名詞の指示先を明示し和訳を作る。
• 第6週：PROGRESS 21に入る前の基礎として、文の構造と主語・動詞の一致を徹底。実際の学校教材を事前に転載・推測して教えない。
• 第7週：短い物語の要約、50語程度の意見作文、30秒の説明を同じテーマで練習する。
• 第8週：独自24問を時間制限付きで再実施し、誤答・話す途中停止・書く速度を最初と比較する。

独自24問｜入学前診断の問題

全問、慶英会が独自に作成した内容です。学校の教科書『PROGRESS 21』の本文、問題集、定期試験の実物を転載・再現したものではありません。

A｜英文を自力で組み立てる（問1〜8）

• 問1　空欄：I (　) twelve years old.（am / is / are）
• 問2　否定文へ：Mika has two English notebooks.
• 問3　疑問文へ：Your parents work in Tokyo.
• 問4　並べ替え：after / reads / a book / dinner / Aya.
• 問5　空欄：These pictures (　) very beautiful.（is / are）
• 問6　英訳：「私たちは毎週火曜日に図書館で英語を勉強します。」
• 問7　誤文訂正：Does she is in your class?
• 問8　空欄：My teacher can (　) English and French.（speaks / speak）

B｜独自英文：A Question about a Picture（問9〜12）

Haruka brought a photograph to the class. It showed a small bridge in her grandfather’s town. She first thought the bridge was very old. However, her grandfather told her that it had been built just fifteen years ago. Haruka asked why the bridge looked old. He explained that the workers had used traditional materials. After hearing this, Haruka changed her explanation and wrote down the difference between what she saw and what she knew.

和訳：はるかは祖父の町にある小さな橋の写真を授業へ持参した。当初、古い橋だと思ったが、祖父によると建造は15年前だった。古く見える理由を尋ねると、伝統的な材料を使ったためだと説明された。はるかは見たことと事実として知ったことを区別し、説明を修正した。

• 問9　What did Haruka bring to class?
• 問10　How old was the bridge?
• 問11　Why did the bridge look old?
• 問12　What did Haruka change after talking to her grandfather?

C｜英会話・聞き返し（問13〜16）

Student: Is this the reading room? / Teacher: No, this is the science room. The reading room is on the second floor. / Student: Could you tell me how to get there? / Teacher: Go upstairs and turn right. It is next to the art room. / Student: Thank you for your help.

和訳：生徒「ここは読書室ですか」先生「いいえ、理科室です。読書室は2階にあります」生徒「行き方を教えていただけますか」先生「階段を上がって右です。美術室の隣にあります」生徒「ありがとうございます」。

• 問13　Which room did the student reach first?
• 問14　Where is the reading room?
• 問15　Which room is next to the reading room?
• 問16　英語で「案内をもう一度説明していただけますか」と丁寧に聞く。

D｜英文を書く・意味をつなぐ（問17〜20）

• 問17　英訳：「彼女は祖父に橋について質問しました。」
• 問18　次の2文をbecauseでつなぐ：The bridge looked old. The workers used traditional materials.
• 問19　次の二つを自然な一文に：I have a friend. She likes painting.
• 問20　40〜50語で英作文：Describe something you learned after asking someone a question.

E｜学習方法を判断する（問21〜24）

• 問21　短文を暗唱して言えるのに白紙に書けない場合、次の2日間の練習を考える。
• 問22　読解でher grandfatherをheと受けたと気づけない場合、どこに線を引くべきか説明。
• 問23　英会話で先生の質問を聞き取れなかった場合の対応を英語で2つ書く。
• 問24　中1後期の英語クラスに向け、今の英語力を学校へ相談する際の確認項目を3つ挙げる。

24問の解答と重要解説

• 1　am。主語Iと対応。
• 2　Mika does not have two English notebooks. does notの後はhave。
• 3　Do your parents work in Tokyo? parentsは複数。
• 4　Aya reads a book after dinner. readsの三単現を維持。
• 5　are。These picturesは複数。
• 6　We study English in the library every Tuesday. on Tuesdaysでも可。
• 7　Is she in your class? be動詞の疑問文にdoesは不要。
• 8　speak。canの後は動詞原形。
• 9　A photograph of a small bridge. 具体的な被写体まで示す。
• 10　Fifteen years old. かなり古いという推測と区別。
• 11　Because the workers used traditional materials. 理由が本文に明示。
• 12　Her explanation of the bridge. She distinguished observations from facts.
• 13　The science room. 最初に間違えた部屋。
• 14　On the second floor. go upstairsも関連。
• 15　The art room. 隣の部屋。
• 16　Could you explain the directions again, please?
• 17　She asked her grandfather about the bridge. ask someone about something。
• 18　The bridge looked old because the workers used traditional materials.
• 19　I have a friend who likes painting. whoを使った関係代名詞文。基礎が不十分なら2文のままでも学習段階として可。
• 20　例：I asked my grandmother why she kept an old-looking box. She told me that her father made it when she was young. I learned that objects can have important stories. Now I ask questions before deciding what something means.（事実・学びを明示）
• 21　例：当日は英文の主語・動詞を確認し隠して自力で書く。翌日は語を入れ替えて2文を作り、前日の英文も白紙で再現する。
• 22　固有名詞grandfatherとその後のheに同じ印をつけ、theyなど他の代名詞も指示先を対応させる。
• 23　Could you say that again, please? / Could you speak a little more slowly, please? のように対話を続ける。
• 24　例：①英語4技能の実力をどう把握するか②入学時・後期の編成方法③指定教材・入学前の課題の有無。学校の公表基準を確認する。

保護者向け・入学前の学習判定

問1〜8の基本は7問以上の正答を目安にし、be動詞と一般動詞を取り違える場合は文法の復習を優先します。問9〜12は英文の事実と推測を分けられるかを評価。問13〜16は聞き取れなかった際に会話を止めずに聞き返せるか、問17〜20は自分で英文を完成できるかを見ます。これは慶英会独自の目安で、聖心女子学院の英語クラス編成・成績基準ではありません。

よくある質問

• 初等科から進学する子は英語を学んでいるから準備不要？ — 週2時間の小学英語と週6時間の中等科英語では求められる作文・文法が異なるため、筆記を確認してください。
• 『PROGRESS 21』を全文先取りすべき？ — 学校指定の版・進度・宿題が分からないうちに本文の暗記を進めるより、基本文法・語順・音読の正確さを整えましょう。
• 英検の勉強と定期考査対策はどちらを先に？ — 当面は学校の入学前課題と定期評価に必要な基礎を優先し、英検は不足技能を補助教材で伸ばします。

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2026年11月10日確認の学校公式公開情報に基づいて記述しています。2027年度の入学前課題、英語教材の版、クラス編成は学校の最新資料を優先してください。慶英会は聖心女子学院の公認・提携・監修を受けた学校関連サービスではありません。中学入学前の無料学習相談・最大1か月体験。

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