東京みらい中学校・中2英語の単元学習総合演習｜定期テストなし・ちょこトレから英文法・読解・英作文へ【独自48問】

東京みらい中学校（東京都足立区）の中学2年生で、「AIドリルでは正解できるのに、新しい英文になると語順が分からない」「英語の単元小テストや日頃の授業で、どう理解度を確認すべきか分からない」と感じる場合、文法の選択式正解→自力で英文を書く→初めて見る文章の根拠を読む→短い意見を書くの順で練習してください。学校公式FAQは、一般的な中間・期末の定期テストを実施せず、代わりに単元ごとの小テストと授業中の評価で学習状況を把握すると説明しています。したがって他校の「定期考査21日前」をそのまま当てはめるより、日々の学習と小テストで同じ誤りを減らすことが重要です。

このページは中2の複数文法・語句整序・初見読解・英文メッセージ・短い英作文を横断する慶英会オリジナル48問と、全48問の解答・全文和訳・解説、4週間の学習モデルを掲載します。2026年度の学校課題や単元小テストを複製・予想したものではなく、一般的な中2英語の到達度を確認する補助教材です。中1のbe動詞・疑問文・否定文だけを集中的に復習したい場合は疑問文・否定文40問、学校の英語全般を知りたい場合は東京みらい中学校の英語対策完全ガイドをご覧ください。

学校公式で確認できる学習評価と英語の復習環境

1. 定期テストを実施しない：学校公式「よくある質問」では、単元ごとの小テストと普段の授業での評価を行うと説明。特定の教科の内部テスト日・出題形式・配点は確認できません。
2. ちょこトレ：公式「1日の流れ」は昼休み後の10分間を習熟度に応じたAIドリル等で教科学習する時間と案内。全員が必ず英語を10分行うという意味ではありません。
3. マイタイム：一日の振り返りと、翌日以降の学習につなげる時間として紹介。復習結果を「できた文／まだ書けない文」に分けて記録する際の考え方に応用できます。
4. 個別の取り組み：公式「カリキュラム」ではChoiceタイム等を説明。教材名・英語の実際の学習単元・進度は本人への学校案内で確認してください。

学校固有の情報は2026年11月6日現在の公式公開資料に基づきます。学校の教育課程・正式な評価方法と、慶英会の独自48問・家庭学習プランを分けて説明します。英語の採用教科書がNEW TREASUREかPROGRESSであるなど、学校公表資料から確認できない内容は推測しません。

中2で単元小テストの正答と英語力が一致しない原因

1. 文法の組合せ：単元別なら正解できても、過去形・不定詞・比較・助動詞が混ざると、英文の主語と時制を選べなくなる。
2. 英作文：選択肢を見れば正答できるが、日本語だけを見て英語に戻すと、疑問文・三単現・語順が崩れる。
3. 初見英文：覚えた英文の意味は分かっても、未知の案内文や短い物語で日時変更や人数を取り違える。
4. 発話・記述：英語で一言返答できても、意見と理由を英文2文で説明しようとすると接続が曖昧になる。
5. 反復の方法：同じ正答を繰り返すだけでは、別の英文で理解できたか測れない。翌日と数日後の類題で確認する。

4週間で行う復習｜学校の単元と本人のペースを優先する

1. 第1週：学校で扱っている英語の単元を確認し、今回のQ1〜12から未習を除外して文法診断。1日5〜10分を目安とし、本人に負担がある日は短縮。
2. 第2週：Q13〜22の誤り訂正・整序で、選択問題の答えを見ずに1文を自分で書く。学校のちょこトレ・マイタイムで学習した内容を家庭でも再現できるか確かめる。
3. 第3週：Q23〜40の創作読解とメッセージで、日時・変更・理由・数字・本文にある根拠を探す。声に出したい生徒は短い英文を音読してもよい。
4. 第4週：Q41〜48の英作文で自分の学習や学校生活を1〜2文で表現。誤答の多い分野だけ、新しい単語に置き換えて再テスト。
5. 共通：一般的な中学2年生の文法範囲と学校の実際の進度は一致しない可能性があります。未習の比較・現在完了・受動態・間接疑問文は後回しにし、本人に合う量から使ってください。

慶英会オリジナル48問｜単元から自力記述・初見読解へ

全英文・読解・会話台本は独自制作です。学校から配布された教材、教科書本文、実際の小テスト・授業評価、英検過去問は転載していません。各問には答え・和訳・理由を併記し、学年よりも本人の理解度を基準に練習範囲を選びます。

A｜中2の混合英文法12問（Q1〜12）

1. Q1. My sister (studies / study) English every afternoon.
2. Q2. We (was / were) playing chess at three yesterday.
3. Q3. He enjoys (read / reading) mystery stories.
4. Q4. This story is (more interesting / most interesting) than that one.
5. Q5. You should (check / checked) the instructions carefully.
6. Q6. The posters (were made / made) by our team.
7. Q7. I have (never / ever) visited the science museum before.
8. Q8. If she (has / will have) time tomorrow, she will join us.
9. Q9. There (is / are) three boxes near the door.
10. Q10. I am interested in (learn / learning) about space.
11. Q11. She asked (where I lived / where did I live).
12. Q12. The book (that / what) I borrowed was exciting.

A｜12問の全解答・全文和訳・理由

1. A1. studies　和訳：姉（妹）は毎午後英語を勉強します。　解説：My sisterは三人称単数なのでstudies。
2. A2. were　和訳：昨日3時には私たちはチェスをしていました。　解説：複数主語Weの過去進行形はwere playing。
3. A3. reading　和訳：彼はミステリーの物語を読むのが好きです。　解説：enjoyの後には動名詞。
4. A4. more interesting　和訳：この物語はあの物語より面白いです。　解説：thanを伴う比較ではmore interesting。
5. A5. check　和訳：指示を注意深く確認すべきです。　解説：shouldの後は動詞の原形。
6. A6. were made　和訳：ポスターは私たちのチームによって作られました。　解説：ポスターが作られた対象なので過去の受動態。
7. A7. never　和訳：私はその科学博物館を以前一度も訪れたことがありません。　解説：否定の経験を表すhave never＋過去分詞。
8. A8. has　和訳：明日彼女に時間があれば、参加します。　解説：未来でも条件のif節には現在形を使う。
9. A9. are　和訳：ドアの近くに箱が3つあります。　解説：three boxesが複数だからare。
10. A10. learning　和訳：私は宇宙について学ぶことに関心があります。　解説：inは前置詞なのでlearning。
11. A11. where I lived　和訳：彼女はどこに住んでいるかを尋ねました。　解説：間接疑問文は疑問詞＋主語＋動詞。
12. A12. that　和訳：借りた本は面白かったです。　解説：bookを修飾する関係代名詞that。未習なら保留。

B｜誤り訂正6問・語句整序4問（Q13〜22）

Q13〜18は1か所を正しい形に修正し、Q19〜22は与えられた語を一度ずつ使って英文を完成させてください。

1. Q13. He don’t know the answer.（1か所訂正）
2. Q14. Did you went to the library yesterday?（1か所訂正）
3. Q15. My friends was studying at five.（1か所訂正）
4. Q16. I can to explain the rule.（1か所訂正）
5. Q17. This is the most easy question.（1か所訂正）
6. Q18. We are looking forward to meet you.（1か所訂正）
7. Q19. 「今日は昨日より暖かいです」並べ替え： today / warmer / than / yesterday / is
8. Q20. 「彼女は夕食後に英語を練習しました」並べ替え： practiced / after / dinner / English / she
9. Q21. 「先生は私に本を読むよう頼みました」並べ替え： me / the teacher / to / a book / asked / read
10. Q22. 「私はこの映画を2回見たことがあります」並べ替え： have / seen / I / movie / twice / this

B｜10問の模範英文・全文和訳・理由

1. A13. He doesn’t know the answer.　和訳：彼はその答えを知りません。　解説：Heにはdoesn’t。
2. A14. Did you go to the library yesterday?　和訳：あなたは昨日図書館へ行きましたか。　解説：Didの後は原形go。
3. A15. My friends were studying at five.　和訳：友人たちは5時に勉強していました。　解説：複数主語はwere。
4. A16. I can explain the rule.　和訳：私はその規則を説明できます。　解説：canの後にtoは付けない。
5. A17. This is the easiest question.　和訳：これは最も簡単な問題です。　解説：easyの最上級はeasiest。
6. A18. We are looking forward to meeting you.　和訳：私たちはあなたに会うのを楽しみにしています。　解説：look forward toのtoは前置詞。
7. A19. Today is warmer than yesterday.　和訳：今日は昨日より暖かいです。　解説：比較級warmer＋than。
8. A20. She practiced English after dinner.　和訳：彼女は夕食後に英語を練習しました。　解説：主語＋動詞過去形＋目的語＋時。
9. A21. The teacher asked me to read a book.　和訳：先生は私に本を読むよう頼みました。　解説：ask＋人＋to do。
10. A22. I have seen this movie twice.　和訳：私はこの映画を2回見たことがあります。　解説：経験の現在完了have seen＋twice。

C｜創作初見読解2題・10問（Q23〜32）

学校の教材や実際の小テストから転載していない創作英文です。各問は内容と根拠を確認するための一般的な中学生向け演習です。

創作英文1｜読書コーナーの提案

A group of students planned to make a reading corner in an unused classroom. They asked thirty students what kinds of books they wanted. Twelve preferred mysteries, ten chose science stories, and eight wanted books about sports. The group did not say that the thirty answers represented the whole school. Instead, they decided to ask other classes and start with a small collection. They also asked teachers how to keep the books safe.

1. Q23. How many students answered the survey?
2. Q24. Which kind of book was the most popular?
3. Q25. Why did the group ask other classes?
4. Q26. What did they decide to start with?
5. Q27. Who did they ask about protecting the books?

創作英文2｜博物館の見学変更

Mina was preparing a short report about her town. On Monday she planned to visit the history museum on Wednesday, but the museum announced it would close that day for maintenance. She changed her visit to Friday afternoon and told her classmate Yuto about the plan. Yuto offered to bring a camera, but Mina said they should first ask the museum whether taking photographs was allowed. They decided to write down information from the exhibition even if photography was not permitted.

1. Q28. What was Mina preparing?
2. Q29. What day did Mina first plan to visit?
3. Q30. Why did she change the plan?
4. Q31. When did she plan to visit instead?
5. Q32. What would they do even without permission to take photos?

C｜創作英文全文和訳・10問すべての解答

創作英文1の全文和訳：生徒グループは空いている教室に読書コーナーを作ろうと計画しました。30人に好みの本の種類を尋ねたところ、12人はミステリー、10人は科学の物語、8人はスポーツの本を望みました。30人の回答が学校全体を代表するとは言わず、ほかのクラスにも尋ね、小さな蔵書から始めることにしました。また、本の保管方法について先生にも尋ねました。

1. A23. Thirty.　和訳：30人です。　根拠：thirty studentsとある。
2. A24. Mysteries.　和訳：ミステリーです。　根拠：12人で最も多い。
3. A25. Because thirty answers might not represent the whole school.　和訳：30人の回答が学校全体を代表しない可能性があるからです。　根拠：did not say the answers represented the whole school。
4. A26. A small collection of books.　和訳：小規模な蔵書です。　根拠：start with a small collection。
5. A27. Teachers.　和訳：先生です。　根拠：asked teachers how to keep the books safe。

創作英文2の全文和訳：ミナは自分の町について短いレポートを準備していました。月曜には水曜日に歴史博物館を訪れる予定でしたが、博物館が保守作業のためその日に閉館すると告知しました。ミナは見学を金曜午後に変更し、クラスメートのユウトに伝えました。ユウトはカメラを持参しようとしましたが、ミナは撮影が許可されるか先に博物館へ尋ねるべきだと言いました。もし撮影できなくても展示の情報をメモすることにしました。

1. A28. A report about her town.　和訳：自分の町についてのレポートです。　根拠：a short report about her town。
2. A29. Wednesday.　和訳：水曜日です。　根拠：planned to visit … on Wednesday。
3. A30. Because the museum would close for maintenance.　和訳：博物館が保守作業で閉館するためです。　根拠：close … for maintenance。
4. A31. Friday afternoon.　和訳：金曜日の午後です。　根拠：Friday afternoon。
5. A32. Write down information from the exhibition.　和訳：展示の情報を記録します。　根拠：write down information … even if photography was not permitted。

D｜実用英文メッセージ2通・8問（Q33〜40）

学校から届いた実際の連絡ではない創作メールです。日時変更・持ち物・感想・質問の要点を確認します。音声は付属していません。

創作メッセージ1

From: Emi. To: Kaito. Subject: Group work. Hi Kaito, the teacher moved our group meeting from Thursday to Friday at three because the classroom is being used on Thursday. Please bring the notes from yesterday. We can meet in the library. Emi

1. Q33. What is the new meeting day?
2. Q34. What time will the group meet?
3. Q35. Why was the meeting changed?
4. Q36. What should Kaito bring?

創作メッセージ2

From: Leo. To: Sara. Subject: English reading. Hi Sara, I finished the short story you recommended. The ending surprised me, but I didn’t understand why the main character changed her plan. Could we talk about it after lunch tomorrow? I will bring two questions and a summary of the story. Leo

1. Q37. What has Leo finished?
2. Q38. What surprised Leo?
3. Q39. What did Leo not understand?
4. Q40. What two things will Leo bring?

D｜全文和訳・8問すべての解答

創作メッセージ1の全文和訳：エミからカイトへ。件名：グループ活動。先生は、木曜日に教室が使われるため、私たちの集合を木曜から金曜3時に変更しました。昨日のメモを持ってきてください。図書館で会いましょう。エミ。

1. A33. Friday.　和訳：金曜日です。　根拠：from Thursday to Friday。
2. A34. At three.　和訳：3時です。　根拠：Friday at three。
3. A35. Because the classroom is being used on Thursday.　和訳：木曜に教室が使われるからです。　根拠：because the classroom is being used。
4. A36. The notes from yesterday.　和訳：昨日のメモです。　根拠：bring the notes from yesterday。

創作メッセージ2の全文和訳：レオからサラへ。件名：英語の読書。勧めてくれた短編を読み終えました。結末には驚きましたが、主人公がなぜ計画を変えたのか分かりませんでした。明日の昼食後に話せますか。質問2つと物語の要約を持っていきます。レオ。

1. A37. The short story Sara recommended.　和訳：サラが勧めた短編です。　根拠：I finished the short story you recommended。
2. A38. The ending.　和訳：結末です。　根拠：The ending surprised me。
3. A39. Why the main character changed her plan.　和訳：主人公が計画を変えた理由です。　根拠：didn’t understand why … changed her plan。
4. A40. Two questions and a summary.　和訳：2つの質問と要約です。　根拠：two questions and a summary。

E｜和文英訳・短い英作文8問（Q41〜48）

Q41〜44は和文英訳、Q45〜48は本人に合う2文の英作文です。模範解答は一例で、意味と文法が正確な別解も可能です。

1. Q41. 「私は昨日、その本を読み終えました。」を英文にする。
2. Q42. 「これは私が先週見た映画より面白いです。」を英文にする。
3. Q43. 「先生にどうやって図書館へ行くか尋ねました。」を英文にする。
4. Q44. 「明日雨なら、家で英語を勉強します。」を英文にする。
5. Q45. 学校の単元小テストの誤答をどう復習するか英語2文で書く。
6. Q46. AIドリルで間違えたときの学習方法を英語2文で書く。
7. Q47. 学校で学習したい分野とその理由を英語2文で書く。
8. Q48. 英語の短い本を読む計画を英語2文で書く。

E｜8問すべての模範解答・全文和訳・解説

1. A41. I finished reading the book yesterday.　和訳：私は昨日その本を読み終えました。　解説：finish＋動名詞reading、yesterdayに合わせて過去形。
2. A42. This is more interesting than the movie I watched last week.　和訳：これは先週見た映画より面白いです。　解説：比較級＋thanと、the movieを説明する関係詞省略の修飾。未習なら別の比較文で練習。
3. A43. I asked my teacher how to get to the library.　和訳：先生に図書館への行き方を尋ねました。　解説：ask＋人＋how to do。
4. A44. If it rains tomorrow, I will study English at home.　和訳：明日雨なら家で英語を勉強します。　解説：if節の現在形と主節のwill。
5. A45. I check the grammar I missed in my last quiz. Then I write a new sentence using the same rule.　和訳：直近の小テストで間違えた文法を確かめます。そして同じ規則で新しい文を書きます。　解説：答えの再暗記ではなく別文への応用を示す。
6. A46. I read the explanation and identify my mistake. After that, I try a similar question without looking at the answer.　和訳：解説を読み間違いの原因を見つけます。その後、答えを見ずに似た問題を解きます。　解説：原因確認→再演習を表す。
7. A47. I want to improve my English writing. I can understand many words, but I sometimes use the wrong word order.　和訳：英作文を改善したいです。単語は多く理解できますが、時々語順を間違えます。　解説：本人の希望と具体的な理由。別解も認める。
8. A48. I will read a short English story twice this week. I will write three sentences about its main idea.　和訳：今週短い英語の物語を2回読みます。中心の内容について3文書きます。　解説：具体的な行動と回数を表す。

48問の結果を次の単元の学習へつなげる

1. Q1〜12で失点する：今習っている単元と過去の文法の共通部分を比較し、必要な場合だけbe動詞・一般動詞まで戻る。
2. Q13〜22で失点する：正しい文を暗記するより、なぜその語順かを説明して主語・時刻を変えた新しい英文で再確認する。
3. Q23〜40で失点する：創作英文の日時・人数・変更理由の根拠を線引きする。文章全体を暗記する必要はない。
4. Q41〜48で失点する：まず1文を完成し、2文目で理由や具体例を述べる。本人の言葉を無理に難しくしない。
5. 学校の単元小テストや授業内評価は、本人と学校が指定した当該課題で確認し、ここにある練習問題の点数だけで学校成績を推測しない。

保護者のよくある質問

Q．東京みらい中学校には中間・期末の定期テストがありますか。

学校公式FAQは定期テストを実施せず、単元ごとの小テストと授業内評価で学習状況を把握すると説明しています。実際の課題や評価方法の詳細は学校からの案内を確認してください。

Q．中2でも中1の疑問文・be動詞に戻ってもよいですか。

本人の理解が不足している場合は必要な単元だけ戻る方法が適切です。中1全範囲をやり直すのではなく、今の学校授業でつまずいた原因を特定します。

Q．48問は学校の単元小テストの予想問題ですか。

いいえ。学校で出題された問題、採用教材本文、正式な評価課題の再現ではありません。慶英会が一般的な中2英語の技能を参考に独自作成した演習です。

Q．AIドリルで正解できれば英作文も書けますか。

選択肢で正解できても、自分で動詞や語順を選んで英文を書く技能は別に確認する必要があります。答えを隠して別の英文を書けるか確かめてください。

Q．オンライン個別指導はいつ検討すべきですか。

学校の授業・質問・ちょこトレ等を活用しても、翌日・数日後に同じ誤りが続く場合、学校の現行単元と本人の学習ペースに合わせた外部指導を検討すると判断しやすくなります。本人の希望と負担を優先してください。

関連する学校別教材・無料体験

東京みらい中学校の全体的な英語学習法は英語対策完全ガイドをご覧ください。疑問文・否定文だけを復習したい場合は基礎文法40問、長文の読み方は初見長文4題32問、転入後の学習の空白を確認したい場合は転入・編入後の英語学び直しをご利用ください。

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参考にした学校公式情報（2026年11月6日確認）

1. 東京みらい中学校公式「よくある質問」：定期テストを行わず単元小テスト・普段の授業で評価すること。
2. 東京みらい中学校公式「1日の流れ」：ちょこトレ、AIドリル、マイタイムと授業内のスタッフ支援。
3. 東京みらい中学校公式「カリキュラム」：Choiceタイム・マイタイムと学校の学習構成。
4. 学校の公式情報と慶英会の独自教材は別です。慶英会と学校の公認・提携・監修関係を示すものではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する