東京家政大学附属女子中学校のEnglish Roomでは話せても英作文が書けない中1・中2へ｜独自8会話40問

結論：東京家政大学附属女子中学校（東京都板橋区）の中1・中2で、「English Roomでネイティブ教員に質問はできても、その英文をノートに正しく書けない」「オンライン英会話で話せたのに定期試験の疑問文・過去形・三単現で失点する」場合、会話の意味→質問への一文回答→主語・時制の確認→翌日に別の英文で再現という順に復習してください。発話の経験を活かしつつ、筆記の正確さを別の技能として育てることが重要です。

学校公式『家政の学び』『英語のKASEI』では、English Roomを予約してネイティブ教員の個人英会話レッスンを受けられ、多読にも挑戦できると説明しています。また年間チケットを購入することでフィリピンの講師とのマンツーマンのオンライン英会話が利用できる仕組みを紹介し、2泊3日English Campを含む英語実践の機会があります。年間チケットの購入型授業と、English Roomの校内の予約式レッスンは同一の制度ではありません。

本記事は以前の『English Room・イマージョンの全体対策』や『英語多読の初見読解』の記事と検索意図を分け、会話で使った英語を疑問文・三単現・過去形・理由のある英文へ正確に書き換えることだけに特化しました。慶英会完全オリジナルの8会話・各5問、全40問と全模範解答・全文和訳を掲載します。学校のEnglish Roomの実際の会話記録・教材・定期試験を転載していません。

学校公式の英語の機会と家庭学習

公式の仕組み	確認できる内容	自宅で試せる技能
English Room	予約をしてネイティブ教員の個人レッスン	質問・理由・短い答え
English Roomでの多読	英文を自分のペースで読む機会	物語の要点を二文でまとめる
ON-LINE英会話	年間チケット購入による個人オンライン英会話	話した内容を翌日に書き直す
English Camp	2泊3日、英語のみの生活で表現力を伸ばす	指示の理解・聞き返し
学校の英語教科	4技能や英検の学習を重視	学校指定の小テスト・文法を優先

学校公式出典：東京家政大学附属女子『家政の学び・英語教育』、同『English Roomなど学校施設』（2026年11月4日確認）。English Roomの個人レッスンの現行受付枠・料金、オンライン年間チケットの価格、参加条件は学校の最新案内が正本であり、本記事では推定しません。

会話はできても英文が書けない4つの原因

原因	口頭の例	白紙の英作文で確認
主語・動詞	I like …	She likes …
過去形	I went to …	Did you go …?
疑問詞の混同	Where? / When?	場所と時間を答え分ける
理由の構成	Yes, I do.	Yes, because … と理由を足す
文脈に合う形	I enjoy reading.	enjoy＋動名詞

English Roomやオンライン英会話で練習する際、難しい英文をいきなり長く答える必要はありません。何を聞かれたかを正しく理解し、意味の通る短文で返してから理由・具体例を追加します。学年の学校指定の文法を使い、未習の現在完了・間接疑問は発展として扱ってください。

自分で質問を作る練習の五つの型

疑問詞	尋ねる情報	英語での質問
What	何をしたか	What did you read yesterday?
When	いつ始まるか	When will the lesson start?
Where	どこで行うか	Where can I find the reading room?
Why	理由	Why do you like that book?
How often	頻度	How often do you practice English?

英語を話した翌日の10分復習

• まず前日に話した会話の内容を日本語で説明する。質問と返答を一つずつ選ぶ。
• 英語を見ずに、質問と答えを主語・動詞のある一文で書く。
• 主語をIからSheへ、時間をtodayからyesterdayへ変えて書き直す。
• 三単現・助動詞do／does／did・語順・綴りを確認する。
• 翌日に別の話題を使い、同じ文型を自力で書けるかを確かめる。

14日間の家庭練習プラン

期間	主な内容	確認すること
1～2日	学校の実際の授業・返却答案で弱点を分類	質問・時制・綴り
3～4日	創作会話A・Bで意見と理由を整理	becauseと動名詞
5～6日	会話Cで日時・場所と新旧情報を確認	When・Where
7～8日	会話Dで本のあらすじを二文で書く	過去形
9～10日	会話E・Fで頻度・指示を読む	How often・should
11～12日	会話Gで調査の根拠を説明	人数と全体を区別
13～14日	会話Hと本人の別題を自分で書く	三単現・疑問文の応用

上記は慶英会が提案する自主学習です。学校のEnglish Room、購入型オンラインレッスンの正式な課題・試験日時を示すものではありません。学校の授業・部活動の負担に合わせて調整してください。

慶英会オリジナル8会話40問｜全訳・全模範解答

以下は慶英会が創作した架空の英会話です。東京家政大学附属女子中学校のネイティブ教員との実際の会話、学校の課題、English Campや英検の公式問題を再現するものではありません。

A｜English Roomで英語の質問を組み立てる

Teacher: What would you like to practice today? Student: I want to practice asking questions in English. Teacher: Good. What did you do yesterday? Student: I visited a library with my friend. Teacher: What did you read? Student: I read a story about a small bird. Teacher: What was difficult? Student: I could understand the story, but I could not explain the ending in English. Teacher: Can you ask me for help? Student: Could you explain how to describe the ending, please? Teacher: Of course. Let’s begin with the main character and the last event.

英文会話の全文和訳

先生：今日は何を練習したいですか。生徒：英語で質問する練習です。先生：昨日は何をしましたか。生徒：友達と図書館へ行きました。先生：何を読みましたか。生徒：小鳥の物語です。先生：何が難しかったですか。生徒：内容は分かりましたが、結末を英語で説明できませんでした。先生：助けを求められますか。生徒：結末の説明方法を教えていただけますか。先生：もちろん。主人公と最後の出来事から始めましょう。

Q1～Q5｜読解・質問・英作文

• Q1. 最初に生徒が練習したいことは？
• Q2. 前日にしたことは？
• Q3. 読んだ物語のテーマは？
• Q4. 読んで分かったが説明できなかったものは？
• Q5. 『昨日図書館へ行きました』を英語で自力で書く。

模範解答・文法の理由

• Q1. Asking questions in English.　解説：質問づくり。
• Q2. Visited a library with a friend.　解説：過去形visited。
• Q3. A small bird.　解説：小鳥。
• Q4. The ending of the story.　解説：結末の説明。
• Q5. I went to the library yesterday.　解説：goの過去形went。

B｜相手の答えを聞いて理由を尋ねる

Teacher: Do you enjoy reading English books? Student: Yes, I do. Teacher: Why do you enjoy them? Student: I can learn new expressions from stories. Teacher: Which kind of story do you prefer? Student: I prefer mysteries because I like finding clues. Teacher: Do all your friends prefer the same kind? Student: No. Some like animal stories, while others enjoy science fiction. Teacher: Can you write one sentence about your opinion? Student: I enjoy mysteries because they make me think carefully.

英文会話の全文和訳

先生：英語の本を読むのは好きですか。生徒：はい。先生：なぜですか。生徒：物語から新しい表現を学べるからです。先生：どんな話が好きですか。生徒：手掛かりを見つけるのが好きなのでミステリーです。先生：友達も全員同じものが好きですか。生徒：いいえ。動物の話が好きな人もいればSFが好きな人もいます。先生：自分の意見を英文一つで書けますか。生徒：ミステリーは注意深く考えさせてくれるので好きです。

Q6～Q10｜読解・質問・英作文

• Q6. 読書が好きな第一の理由は？
• Q7. ミステリーを好む理由は？
• Q8. 友達は全員同じ好み？
• Q9. 『ミステリーが好きです。考えさせられるからです』の英文例。
• Q10. 誤り訂正：She enjoy reading mysteries.

模範解答・文法の理由

• Q6. Learning new expressions.　解説：新しい表現を学べる。
• Q7. Finding clues.　解説：手掛かり探し。
• Q8. No.　解説：someとothersの対比。
• Q9. I enjoy mysteries because they make me think.　解説：意見と理由を一文に。
• Q10. She enjoys reading mysteries.　解説：三単現enjoys、後は動名詞。

C｜予定を聞き取って書き留める

Teacher: Our practice meeting was planned for Friday at three in Room 2. However, the room is needed for another activity. Student: Where will we meet now? Teacher: In Room 5, at four. Student: Should I bring my English textbook? Teacher: No. Please bring a notebook and a pencil. You will not need the textbook for this short activity. Student: May I ask one more question? Teacher: Certainly. Student: Could you tell me when the activity will finish? Teacher: It should finish before five. Student: Thank you. I will write down the new time and room.

英文会話の全文和訳

先生：練習会は金曜3時に2番室の予定でしたが、別の活動で必要になりました。生徒：今はどこで会いますか。先生：5番室で4時です。生徒：英語の教科書は必要ですか。先生：いいえ。ノートと鉛筆を持ってきてください。この活動に教科書は不要です。生徒：もう一つ聞いてよいですか。先生：もちろん。生徒：何時に終わるか教えてください。先生：5時前には終わるでしょう。生徒：ありがとうございます。新しい時刻と部屋をメモします。

Q11～Q15｜読解・質問・英作文

• Q11. 元の会場と時刻は？
• Q12. 新しい会場と時刻は？
• Q13. 必要な持ち物二つは？
• Q14. 教科書は必要？
• Q15. 活動の終了予定は？

模範解答・文法の理由

• Q11. Room 2 at three.　解説：旧情報。
• Q12. Room 5 at four.　解説：変更後。
• Q13. A notebook and a pencil.　解説：二つを保持。
• Q14. No.　解説：will not need。
• Q15. Before five.　解説：beforeは5時より前。

D｜多読を要約する英語を口頭から筆記へ

Teacher: Tell me about the story you finished last week. Student: A young girl found a lost puppy. Teacher: What did she do next? Student: She took the puppy to a local animal center. Teacher: Why did she do that? Student: Because she did not know who owned it. Teacher: How did the story end? Student: The owner came to the center the next day. Teacher: Please write a two-sentence summary. Student: A girl found a lost puppy and brought it to an animal center. The owner found the puppy there the following day.

英文会話の全文和訳

先生：先週読み終えた物語について話してください。生徒：少女が迷子の子犬を見つけました。先生：次にどうしましたか。生徒：地域の動物保護センターへ連れていきました。先生：なぜですか。生徒：飼い主が分からなかったからです。先生：どう終わりましたか。生徒：翌日飼い主が来ました。先生：二文で要約を書いてください。生徒：少女が子犬を見つけて動物保護センターへ連れていきました。翌日、飼い主がそこで子犬を見つけました。

Q16～Q20｜読解・質問・英作文

• Q16. 少女が見つけたものは？
• Q17. 連れていった場所は？
• Q18. 理由は？
• Q19. 結末は？
• Q20. 二文要約を英語で書く。

模範解答・文法の理由

• Q16. A lost puppy.　解説：迷子の子犬。
• Q17. A local animal center.　解説：センター。
• Q18. She did not know who owned it.　解説：飼い主不明。
• Q19. The owner found the puppy the next day.　解説：翌日の出来事。
• Q20. A girl found a lost puppy and took it to an animal center. The owner found it there the next day.　解説：問題・行動・結末。

E｜オンライン会話の質問を翌日書き直す

Online tutor: What do you usually do after school? Student: I practice badminton. Online tutor: How often do you play? Student: Three times a week. Online tutor: What did you do yesterday? Student: I studied English at home because it rained. Online tutor: Can you explain why you stayed home? Student: I could not play outside in the rain. Online tutor: Good. Please write your answers again tomorrow without reading this conversation. Student: I will try to change the subject and the time in my new sentences.

英文会話の全文和訳

オンライン講師：放課後は普段何をしますか。生徒：バドミントンです。講師：どのくらいの頻度でしますか。生徒：週3回です。講師：昨日は何をしましたか。生徒：雨だったので家で英語を勉強しました。講師：なぜ家にいたか説明できますか。生徒：雨の中では外で遊べなかったからです。講師：よいですね。明日は会話を見ずにもう一度答えを書いてください。生徒：主語と時刻を変えて新しい英文を作ります。

Q21～Q25｜読解・質問・英作文

• Q21. 放課後の習慣は？
• Q22. 練習の頻度は？
• Q23. 昨日家で勉強した理由は？
• Q24. 翌日にする課題は？
• Q25. 『彼女は週に3回練習します』を英語で。

模範解答・文法の理由

• Q21. Practicing badminton.　解説：習慣の現在形。
• Q22. Three times a week.　解説：How often。
• Q23. It rained.　解説：過去形rained。
• Q24. Write answers without looking at the conversation.　解説：見ないで書く。
• Q25. She practices three times a week.　解説：三単現practices。

F｜English Campの話題を説明する

Teacher: Imagine that you are introducing an activity to students from another country. Student: I would like to explain how to make a simple paper model. Teacher: What should students prepare? Student: They need one sheet of paper and a pencil. Teacher: What do they do first? Student: First, they fold the paper in half. Then they draw a line and cut along it with a teacher’s help. Teacher: How can you check whether everyone understands? Student: I will ask them to show me their first step before continuing.

英文会話の全文和訳

先生：海外の生徒へ活動を紹介すると想像してください。生徒：簡単な紙の模型の作り方を説明したいです。先生：何を準備しますか。生徒：紙一枚と鉛筆です。先生：最初に何をしますか。生徒：まず紙を半分に折り、線を引き、先生の助けを得て線に沿って切ります。先生：全員が理解したかどう確かめますか。生徒：次へ進む前に最初の作業を見せてもらいます。

Q26～Q30｜読解・質問・英作文

• Q26. 活動の内容は？
• Q27. 必要な道具二つは？
• Q28. 最初にする動作は？
• Q29. 切るときに必要な助けは？
• Q30. 参加者の理解を確かめる方法は？

模範解答・文法の理由

• Q26. Making a simple paper model.　解説：紙の模型作り。
• Q27. One sheet of paper and a pencil.　解説：材料二つ。
• Q28. Fold the paper in half.　解説：順番。
• Q29. A teacher’s help.　解説：安全上の配慮。
• Q30. Ask them to show the first step.　解説：相手に作業を確認。

G｜理由を尋ねる前に事実を確かめる

Teacher: A class asked twenty students which books they preferred. Eleven chose mysteries, six chose animal stories, and three chose science books. Student: Then everyone likes mysteries best. Teacher: Is that what the data show? Student: No. Only eleven of the twenty students chose mysteries. Teacher: What would you like to know next? Student: I want to ask whether the students found the books easy to read. Teacher: Good. The first survey measured preferences, not reading difficulty.

英文会話の全文和訳

先生：20人に好きな本を尋ねると11人はミステリー、6人は動物、3人は科学の本を選びました。生徒：では全員がミステリーを一番好むのですね。先生：データはそう示していますか。生徒：いいえ。20人中11人だけです。先生：次に何を知りたいですか。生徒：本を読みやすいと感じたか聞きたいです。先生：よいですね。最初の調査は好みを測ったのであり、読みやすさではありません。

Q31～Q35｜読解・質問・英作文

• Q31. 調査人数は？
• Q32. ミステリーを好んだ人数は？
• Q33. everyoneを使えない理由は？
• Q34. 最初に測ったものは？
• Q35. 次に調べたいものは？

模範解答・文法の理由

• Q31. Twenty.　解説：母数20。
• Q32. Eleven.　解説：11人。
• Q33. Only eleven of twenty students chose mysteries.　解説：全員ではない。
• Q34. Book preferences.　解説：好み。
• Q35. Reading difficulty.　解説：読みやすさ。

H｜英語の一文を翌日別の主語で再現する

Teacher: You wrote, ‘I like reading books.’ Can you change the subject to ‘she’? Student: She likes reading books. Teacher: Good. Now make a question. Student: Does she like reading books? Teacher: What about yesterday? Student: She read a book yesterday. Teacher: Finally, say why she likes reading. Student: She likes reading because stories help her relax. Teacher: Excellent. Speaking a sentence is a good beginning, but changing it correctly helps you use grammar independently.

英文会話の全文和訳

先生：I like reading books.という文を書きましたね。主語をsheへ変えられますか。生徒：She likes reading books.先生：よいですね。疑問文にしてください。生徒：Does she like reading books?先生：昨日ならどうですか。生徒：She read a book yesterday.先生：最後に、なぜ読書が好きか言ってください。生徒：物語でリラックスできるからです。先生：素晴らしい。英文を話すのはよい始まりですが、正しく変換することで文法を自分で使えるようになります。

Q36～Q40｜読解・質問・英作文

• Q36. sheで三単現にした英文は？
• Q37. 疑問文の英文は？
• Q38. 昨日の行動の英文は？
• Q39. 理由を示す英文の接続語は？
• Q40. この練習の目的は？

模範解答・文法の理由

• Q36. She likes reading books.　解説：like→likes。
• Q37. Does she like reading books?　解説：Does後の原形。
• Q38. She read a book yesterday.　解説：readは過去でも綴りは同じ。
• Q39. Because.　解説：理由をつなげる。
• Q40. Use grammar independently in different sentences.　解説：形を変える力。

40問の誤答を学校英語に戻す

問題群	失点原因の例	次の学習
A・B	質問は分かるが理由が一文にならない	Why / becauseで説明
C	古い時刻と新しい時刻を混同	条件と時制
D	本の内容を二文で要約できない	出来事と結末
E・F	頻度・動作の質問を混同	How often・What did
G	調査の一部を全員に当てはめる	母数と対象を残す
H	主語と時制を変えると書けない	does＋原形・過去形

保護者向けFAQ

東京家政大学附属女子中学校のEnglish Roomは予約制ですか？

学校公式は予約を取りネイティブの先生の個人英会話レッスンを受けられると説明しています。

English RoomとON-LINE英会話は同じ制度ですか？

いいえ。English Roomは校内の予約式、ON-LINE英会話は年間チケットを購入するマンツーマン授業として学校公式が別に案内しています。

オンライン英会話を買わなければ英語の授業が受けられませんか？

学校の通常の英語科は別にあります。購入型のオンライン授業を全員必須と断定しません。

English Roomの現行料金や受付時間は？

学校公式の最新案内で確認してください。本記事は一般的な紹介情報から料金や残席を推測しません。

英会話ができても定期試験で英文法を間違えることはありますか？

あります。話せることと、主語・動詞・綴り・過去形を正確に書くことは別に確認する必要があります。

英語多読もEnglish Roomでできますか？

学校公式はEnglish Roomで多読にも挑戦できると案内しています。

この40問は学校の実際の個人レッスン教材ですか？

いいえ。慶英会が独自に創作した会話・英作文問題であり、校内教材・試験を転載していません。

オンライン塾を追加する前に何を確認すべきですか？

学校の既存の学習機会と返却答案で、不足する技能・必要な練習量を明確にし、重複する指導を増やさないよう判断してください。

学校公式出典と関連教材

• 東京家政大学附属女子中学校『家政の学び・英語教育』：English Room・オンライン英会話
• 同『校内施設』：English Room
• 慶英会・English Roomと英語研修の総合学習
• 慶英会・学校の多読で内容をつかめない中1中2の初見読解

慶英会｜東京家政大附属女子中学校の英作文・定期試験を無料体験

慶英会では、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の方針に基づき、中高一貫校の英文法・学校定期試験・英作文・英検をオンライン個別指導しています。学校で本人が実際に学んだ英語表現と返却答案を確認し、会話の理解・疑問文・理由・書く力を分けて復習します。最大1か月完全無料体験・学習相談の対象・条件は最新の公式案内をご確認ください。

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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する