東京電機大学中学校で中3以降のブリティッシュヒルズ英語研修を考えている中2・中3の生徒は、「英語が聞き取れない」「マナーハウスツアーやディベートで質問が作れない」「英語で自分の考えを説明できない」という不安を、会話・説明・質問・意見・協力の5つに分けて練習することが重要です。東京電機大学中学校・高等学校の2026年8月5日付公式ブログは、希望する中学3年生・高校1年生・高校2年生が福島県のブリティッシュヒルズ英語研修に参加したと報告しています。歴史・文化の英語解説を聞くマナーハウスツアー、討論・ディベート、Interview Orienteering、英国式テーブルマナー、Team Challengeなど、教室以外で英語を使う多様な体験が紹介されています。
この公式報告だけで「中2全員が現地へ行く」「2027年も同じ日程で実施」「参加者全員が英検2級に合格する」といった内容を断定できません。本記事では2026年に学校が実施した中3・高校生の希望者向け研修を具体的に整理し、中2の段階から準備できる短い会話・英文法・意見英作文と、慶英会独自の30問・全解答、21日間の家庭復習を掲載します。実際の学校の研修用プリント・試験問題・参加者の発言を転載したものではありません。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校公式の年度別行事と英語の家庭練習を区別。塾長の経歴・監修方針。学校英語と発表にお困りの場合は公式LINEで無料体験・英語学習相談。体験条件・申込案内も確認できます。
2026年の公式実績｜中3・高1・高2の希望者、福島県ブリティッシュヒルズ
| 公式記事が紹介する活動 | 英語の技能 | 中2の自主準備の例 |
|---|---|---|
| マナーハウスツアー | 英国の歴史・文化の説明を聞く | 知らない内容を聞いて要点を確認 |
| ディスカッション・ディベート | 賛否と理由を英語で伝える | I think … because … の練習 |
| Interview Orienteering | 英語で質問しながら活動 | What / Where / Why / Howを正しく使う |
| 英国式テーブルマナー | 文化の違いを英語で理解する | 丁寧な依頼や説明を聞く |
| Team Challenge | 仲間と英語で協力・相談する | 相手への確認・役割分担を一文で説明 |
| 修了時 | 参加者に修了証が渡された | 参加そのものを資格・検定の合格と混同しない |
学校公式「ブリティッシュヒルズ英語研修」（2026年8月5日）には、英国の街並みや建築様式を再現した環境で英語を使いながら学んだこと、文化の違いと自身の考えを英語で伝える機会を設けたことが記載されています。ここにある活動の名称・対象学年・開催されたという事実と、当年度の正確な参加費・日程・申込条件・各グループの教材は区別する必要があります。
ブリティッシュヒルズの存在や場所を知っていることと、英語で参加できることも別です。宿泊研修の環境では、質問を一度聞き取れなかった場合に相手へ確認したり、チームの中で自分の意見を一言でも表現したりする場面があります。そこで必要なのは英単語の数だけではなく、誰に何を尋ねたいかを決め、知っている表現を実際に使う力です。
2026年English Summer Courseとブリティッシュヒルズ研修は別
東京電機大学中学校は、別の2026年8月26〜28日に中1・中2の希望者90名以上が参加したEnglish Summer Courseも実施しています。こちらは株式会社ISAの協力による英語のみの授業・少人数のペアワークや最終発表が中心でした。一方、本記事のブリティッシュヒルズ英語研修は中3・高1・高2の希望者が福島県で英国文化やディベート等を学んだ活動です。対象学年・場所・技能の重点が異なります。
今中2の生徒が「来年度参加できるか」を考える場合、2026年度の行事報告だけでは参加資格が確定しません。本人と保護者が学校の次年度の募集案内を確認した上で、日常の英文法と会話の苦手を早めに改善しておくことが大切です。中1・中2の今年度の英会話対策は2026年English Summer Course・希望者90名超と独自30問へ、学校の筆記テスト対策は英語a・bと学校シラバスの復習ガイドへ分けて掲載しています。
英国の歴史・文化の説明が聞き取れない場合
マナーハウスツアーなどで初めて聞く文化的な言葉に出会った場合、説明の全単語を聞き取ろうとすると中心の意味を逃すことがあります。聞く前に「どこか」「何のために使われたか」「昔と今でどう違うか」という3つの問いを準備し、説明中に日付や場所など重要な情報だけを書き留めます。その後、分からなかったところを短い英語で聞き返しましょう。
例えば“Could you tell me what this room was used for?”“When was this building built?”などの質問が考えられます。現地の歴史に関する具体的な事実や年号は、現地の講師・資料で確かめる必要があります。家庭の練習で事実確認のない英国史の数字を覚えさせるのではなく、文化施設の説明を聞く汎用的な質問表現を練習してください。
Interview Orienteeringは英語で尋ねる力の応用
学校が紹介したInterview Orienteeringという活動は、屋外や施設を巡りながら英語で情報を集める体験です。現地の具体的なルートや課題は学校が公表していないため、家庭で同じ競技を再現することはできません。一方、質問を聞いて内容を確かめる練習はいつでもできます。例えば学校の施設を題材に“What is the library open until?”“Where can I find the science room?”などの問いを作り、家族や友人と答え合います。
中1・中2の学校英語では疑問詞と語順でつまずくことがあります。Where the room is? と言ってしまう場合、直接の疑問文なら“Where is the room?”であることを確認します。質問を作れたら、答える側として“It is on the second floor.”のような一文を追加すると、相手と情報を交換する練習になります。文法の修正は学校の指定教材と併せて行ってください。
ディベート・意見表明｜Why should you study English?
2026年の学校公式記事は、“Why should you study English?”というテーマの討論を実施したと説明しています。英語を学ぶ理由は将来の職業だけではありません。海外の人と話す、英語の本を読む、科学や文化について知るなど、本人の関心によって変わります。「将来必要だから」の一文だけでは理由の中身が伝わりにくいため、本人の経験と結び付けて答えます。
例えば“I want to study English because I like learning about different cultures.”と述べたら、“For example, I would like to talk with people from different countries.”と具体例を一つ足せます。反対の見方が示された場合、相手の主張を繰り返して理解を確かめた後、“I see your point, but …”と一つの違いを説明しましょう。反論とは相手を否定することではなく、意見と根拠を比較することです。
Team Challengeと英国式マナー｜正しい語順で協力する
グループ活動で英語が話せなくなる場合、「何を手伝ってほしいか」「どちらを先にするか」「相手にどんな確認をしたいか」を3つに分けると発言が簡単になります。“Can you help me with this part?” “Shall we try another way?” “Could you explain your idea?”と短い表現を使い、自分の役割が分かっている時には“I can check the time.”など具体的に伝えます。
英国式テーブルマナーでは、文化や作法に関する初見の語彙が出ることがありますが、丁寧な依頼表現と説明の聞き取りは普段の生活にも役立ちます。“Could you pass the water, please?”“May I ask a question?”という丁寧な英文を使う練習ができます。学校が行ったコースディナーの具体的な料理名や進行を創作してはいけません。
中2の間に戻すべき学校英語｜英語aと英語b
2026年度の東京電機大学中学校公式シラバスでは、中2の英語aは『Here We Go!』による技能学習、中2英語bは『新中学問題集 英語2年 発展編』を使う文法演習などが掲載されています。中3向け英語研修の準備として発表や聞き返しへ取り組むと同時に、学校のワークで動詞・時制・疑問文を正しく使えるように戻ることが重要です。実際の学級の試験範囲・課題・2027年度の教材は学校配布物を優先してください。
例えば研修へ向けて“I visited the museum yesterday.”のような過去形を話す練習をしたら、その文を疑問文“Did you visit the museum yesterday?”へ書き換えます。比較表現なら“This building is older than that one.”と観察内容へつなげます。知らない単語を大量に覚えるより、本人がすでに学校で学んだ構文を別の場面でも使う方が、定期考査と発話の両方へつなげやすい場合があります。
英語研修を家庭学習に戻す21日間のモデル
| 期間 | 具体的な練習 | 翌日に確認すること |
|---|---|---|
| 1〜3日 | 校内の英文法答案から疑問詞・過去形・比較の誤答を分類 | 言いたかった内容を正しい文に直す |
| 4〜6日 | 施設の歴史・文化に関する質問を各3文作る | What/When/Where/Whyの語順が正しい |
| 7日 | 初見の説明文を読み主旨を二文でまとめる | 本文の根拠が説明できる |
| 8〜10日 | 英語で丁寧な依頼と聞き返しを練習 | 別の場面でも使える |
| 11〜13日 | Why should you study English?への意見と理由を整理 | 具体例を一つ示せる |
| 14日 | チームでの役割や助けを求める表現を一つずつ作る | 主語・動詞・意味が明確 |
| 15〜18日 | 研修活動を想定した短い英文読解・発表 | 初見の質問に理由付きで答えられる |
| 19〜21日 | 30秒〜1分の英語発表を録音し推敲 | 話の順序、明瞭さ、時間を確認 |
この21日間は慶英会が作った自宅向けの提案で、学校が正式に要求する研修前課題や2027年度の募集日程ではありません。中2の英語定期考査の範囲や提出物が多い場合はそちらが優先です。毎日長時間の英会話を行うより、短い英文を正しく作り直し、学校で学んだ内容を使って説明する方が負担を抑えられます。
英語研修が不安な中2・中3の保護者様へ：学校で説明される単語や文法を理解しても、英語で質問・返答・発表ができない場合は、知識を使う練習が不足している可能性があります。学校教員による補習や相談を活用し、それでも同じ文法や発話の誤りが続く場合は、慶英会で本人の学校教材・作文を確認し復習内容を絞ることができます。公式LINEで無料体験・英語学習相談。
【慶英会独自30問】ブリティッシュヒルズに向けた英語準備
30問は全て慶英会が新規に作成したものです。2026年のブリティッシュヒルズ研修の公式プリント・学校の実際の対話・ディベート問題を複製していません。学校で学習した文法を、文化の説明・聞き返し・協力・ディベートへ活用する自主学習用です。
問1〜8｜英語の質問と丁寧な依頼
- 1．「この建物はいつ建てられたのですか」を英語で質問しなさい。
- 2．「この部屋は何に使われていましたか」を英語で尋ねなさい。
- 3．「もう一度言っていただけますか」を丁寧な英語にしなさい。
- 4．「例を一つ示していただけますか」を英語で尋ねなさい。
- 5．「水を取っていただけますか」を丁寧な英語にしなさい。
- 6．「一緒に別の方法を試しましょう」を英語にしなさい。
- 7．「質問してもよろしいですか」を英語にしなさい。
- 8．「私は時間を確認できます」を英語にしなさい。
問9〜16｜中2の英文法・時制・比較
- 9．The students (was / were) excited about the tour. 正しい形を選びなさい。
- 10．She (visit / visited) a museum yesterday. 正しい形を選びなさい。
- 11．My teacher can (speaks / speak) English. 正しい形を選びなさい。
- 12．This room is (large / larger) than that room. 正しい形を選びなさい。
- 13．「私は昨日、友達と英語で話しました」を英語にしなさい。
- 14．「そのゲームは思ったより難しかったです」を英語にしなさい。
- 15．「英語を学ぶことは大切です。なぜなら新しい人と話せるからです」を英語にしなさい。
- 16．“Does he knows the answer?”の誤りを直しなさい。
問17〜24｜架空の文化研修を読む
慶英会オリジナルの架空の研修：Twenty-five students joined a cultural learning activity. Nine students preferred learning about old buildings, eight chose food traditions, and eight wanted to practice interviews. Their teacher divided them into five groups. On the first day, the students asked questions about a small museum. On the second day, they discussed why learning another language can be useful. On the last day, each group gave a short presentation about something new they had learned. One student said, “I was nervous at first, but asking questions helped me understand more.”
- 17．How many students joined the activity? 数字で答えなさい。
- 18．How many preferred old buildings? 数字で答えなさい。
- 19．Which two activities each had eight students? 英語で答えなさい。
- 20．How many groups were there? 数字で答えなさい。
- 21．What did the students ask about on the first day? 英語で答えなさい。
- 22．What did they discuss on the second day? 英語で答えなさい。
- 23．What did each group do on the last day? 英語で答えなさい。
- 24．Why did the student feel more comfortable? 本文に沿って日本語で答えなさい。
問25〜30｜意見・質問・発表
- 25．“Why should students learn English?” に理由を付けて英語で答えなさい。
- 26．「私は他の文化について学ぶのが好きです。なぜなら新しい考えに出会えるからです」を英語にしなさい。
- 27．英語で説明を聞いたあと、詳しく知りたいことを尋ねる一文を作りなさい。
- 28．意見が違う仲間へ「あなたの考えは分かりますが、別の方法も考えましょう」と英語で伝えなさい。
- 29．好きな文化・歴史の学習活動を一つ選び、理由を含めて英語2文を書きなさい。
- 30．自己紹介・学びたい活動・理由・新しい挑戦の目標を英語4文で書きなさい。
独自30問・全解答
1〜8｜質問と協力
- 1．When was this building built? 過去の受動態。
- 2．What was this room used for? 用途を尋ねる。
- 3．Could you say that again, please? 聞き返し。
- 4．Could you give me an example? 例の依頼。
- 5．Could you pass me the water, please? 丁寧な依頼。
- 6．Let’s try another way together. 協力の提案。
- 7．May I ask a question? 発言の許可。
- 8．I can check the time. 役割を示す。
9〜16｜文法と英作文
- 9．were。studentsは複数。
- 10．visited。yesterdayには過去形。
- 11．speak。助動詞canの後は原形。
- 12．larger。thanを伴う比較級。
- 13．I spoke English with my friends yesterday. 過去形spoke。
- 14．The game was more difficult than I expected. 比較表現。
- 15．Learning English is important because we can talk with new people. 意見と理由。
- 16．Does he know the answer? doesの後は原形。
17〜24｜架空の文化研修
- 17．Twenty-five. 25人。
- 18．Nine. 建物の歴史を選んだ9人。
- 19．Food traditions and interviews. それぞれ8人。
- 20．Five. 5グループ。
- 21．A small museum. 小さな博物館について質問。
- 22．Why learning another language can be useful. 外国語を学ぶ意義。
- 23．Each group gave a short presentation. グループ発表。
- 24．質問をすることで内容がより理解できるようになったため。
25〜30｜意見表現の例
- 25．I think students should learn English because it helps us understand people from different backgrounds. 理由付きの主張。
- 26．I like learning about other cultures because I can discover new ideas. 感想と理由。
- 27．Could you tell me more about the history of this place? 具体的な質問。
- 28．I understand your idea, but let’s consider another way as well. 相手への配慮。
- 29．I want to join a museum tour. I like learning about how people lived in the past. 本人に合わせて変更可。
- 30．My name is Yuki. I want to learn about different cultures. This is important to me because I enjoy talking with new people. My goal is to speak English more confidently. 4文の例。
問25〜30は答えが一通りではありません。本人が関心のある場所や参加を希望する活動へ置き換え、正しい英文で説明できれば適切な別解として扱えます。学校の正式な研修課題の答案や評価規準と混同せず、本人の学校英語の学習進度へ合わせてください。
よくある質問（FAQ）
Q1．2026年は中2もブリティッシュヒルズへ行きましたか？
学校公式の2026年8月5日の報告で対象として挙げられているのは希望する中3・高1・高2です。中2全員の研修参加という説明ではありません。
Q2．中1・中2のEnglish Summer Courseと同じですか？
違います。English Summer Courseは2026年8月26〜28日の中1・中2希望者向け英語活動、ブリティッシュヒルズ研修は中3以降の希望者が英国文化・討論・オリエンテーリング等を学ぶ別の活動です。
Q3．2027年度の実施日・参加費は？
今回確認できたのは2026年度の実施記録です。次年度の実施日・費用・定員・申込条件は学校の最新の募集案内で確認してください。
Q4．英検の級が低くても会話の準備はできますか？
一般的な聞き返し・意見・質問の表現は段階的に学べます。ただし研修への参加資格として学校が特定の級を要求するかは、年度の正式な案内が優先です。
Q5．現地では何を話す練習が大切ですか？
学校の2026年度記録ではマナーハウスツアー、ディスカッション・ディベート、Interview Orienteering、Team Challenge等が紹介されています。本人が話したい内容、聞きたいこと、他の人へ頼むことを短く英語にする練習が役立ちます。
Q6．定期考査の英語が苦手ならどちらを優先しますか？
本人への学校の正式な試験範囲と課題を優先してください。英語a・bの語彙・文法の失点が多い場合は、研修の活動に使う短い例文と関連付けて戻ることで、発話と筆記の双方へ活用できます。
慶英会の最大1か月完全無料体験｜学校英語から英語研修へ
慶英会は中高一貫校の学校英語・定期考査・英検・スピーチ・英作文を扱うオンライン個別指導です。東京電機大学中学校で中2の英文法が難しい、学校の行事で質問ができない、British Hills研修前に英語で意見を伝える練習をしたいときは、学校の教材と本人の現状を確認して、必要な英文を練習する方法を相談できます。校内の質問・補習制度で改善できる場合は、そちらを優先してください。
公式LINEで無料体験・英語学習相談。友だち追加後に「学習相談希望」または「無料体験希望」と、学校名・学年・英語の教材・困っている内容を送ってください。体験コース・期間・回数・担当条件は公式案内を確認できます。慶英会は東京電機大学中学校やブリティッシュヒルズの公式提携機関ではなく、研修への参加・成績・英検合格を保証しません。
参考にした主な公式情報
- 東京電機大学中学校・高等学校「ブリティッシュヒルズ英語研修」（2026年8月5日）：中3・高1・高2の希望者、英国文化、ディスカッション、Interview Orienteering、Team Challenge、修了証。
- 同校「English Summer Course」（2026年9月1日）：中1・中2の希望者90名超による別の研修。
- 同校「教育について」：2026年度の年間指導計画、教科学習と学習支援の方針。
- 同校「教科ルーブリック」：生徒の情報収集・表現・対話的な学び。
- 同校「2027年度 中学校入試要項」：中学入試の正式科目と、英語研修を受験科目と誤認しないための学校資料。
2026年10月17日確認。本記事は2026年のブリティッシュヒルズ研修実績を、同年度の中1・中2 English Summer Courseと区別したものです。2027年の開催予定・参加条件、学校で配られた教材、研修中の実際の会話や採点内容を創作していません。独自30問・全解答・架空の文化研修英文・21日間プランは慶英会が制作した学習例です。