東海大学付属静岡翔洋小学校から中等部へ｜校長推薦とHere We Go!金曜英語テストの独自40問

結論：東海大学付属静岡翔洋小学校の小5・小6が付属の静岡翔洋中等部へ進む場合、学校公式Q&Aによれば必要要件を満たせば校長推薦で進学できますが、全員が無条件で内部進学する制度とは説明されていません。進学先を本人・保護者と相談して決める方針で、他の中学校も選択肢に含まれます。英語学習では小学校のHop・Step・Jump、土曜朝の『Hello, Tokai!』と、中等部の教科書『Here We Go!』、金曜朝の英単語・基本文確認テストをつなげる準備が重要です。慶英会の独自40問・全訳・全解答で、中1英語に向けた語順と初見読解を練習します。

この記事は静岡県静岡市清水区の東海大学付属静岡翔洋小学校の5・6年生と保護者向けです。内部進学の校長推薦要件・募集枠・資格審査の具体項目は学校公式の一般向けQ&Aでは確認できないため推測せず、現年度の学校説明を優先してください。

小学校の内部進学｜校長推薦には必要要件がある

• 小学校の公式Q&Aは、東海大学付属静岡翔洋高等学校中等部へ必要要件を満たせば校長推薦により進学できると説明しています。
• 同Q&Aは児童の将来を見据え、本人と保護者がよく話し合って納得したうえで、付属中等部に限らない進学先へ対応した指導をすると説明しています。
• 校長推薦の具体的な成績基準、認定時期、試験の有無は公開Q&Aだけでは確認できません。進学する学年の正式な案内や保護者説明会が優先です。
• 進学推薦の資格と小学校の英語で高得点を取ることは同一条件ではありません。推薦に英検級が必須などと推測して断定しないようにします。

小学校一次情報：東海大学付属静岡翔洋小学校｜進路・進学指導FAQ。確認日2026年11月4日。

小学校の英語から中等部の英語へ｜公式の比較

• 小学校の学び：学校は約500授業時間、Hop低学年・Step中学年・Jump高学年の段階的指導で聞く・話す・読む・書く力と発表力を養う方針です。
• Hello, Tokai!：小学校の毎週土曜10分間の朝学習で扱う学校独自教材で、約350語のトピック別語彙、学年に合うクイズ等を紹介しています。
• 中等部の教材：中等部の公式学習指導ページは教科書『Here We Go! ENGLISH COURSE』を用いると説明しています。ただし本人が将来使用する版・学年別のUnitは現年度の資料を優先します。
• 金曜の英語小テスト：公式中等部のページは金曜に朝5分程度の確認テストを行い、既習単語と基本文を問うと説明しています。
• 未達時の再テスト：中等部の紹介は、小テストの基準に達しない場合は帰りのSHR後に再テストや英語ノート作りをすると説明しています。校内の正式な配点と条件は学校で確認します。
• ネイティブ教員との授業：中等部の過去の公式説明では週1〜2回のチームティーチングも紹介されていますが、現在の各学年の授業頻度を保証するものではありません。

学校の一次情報：小学校｜学びの特色・英語500時間・Hello Tokai、中等部｜学習指導・朝学習・英語教科書、中等部｜授業・英語のQ&A。

中1英語に向けて小5・小6が準備したい三つの力

① 単語を単独で覚えるだけでなく、新しい主語で英文を作る。 学校の土曜学習は有用ですが、疑問文にDoesを使うなら後の動詞が原形になる規則も確認します。

② 金曜の確認テストの準備は、前の週に間違えた規則から。 実際の中等部での学習は指定教材が正本です。聞き取れる語を意味・綴り・語順の別の観点で確認しましょう。

③ 初見の案内や物語を最後まで読む。 最初の予定が水曜でも金曜へ変更される場合、変更後の日付を根拠として答えます。文章にない出来事を予想で追加しません。

内部進学も他校進学も使える14日間の学習例

• 1日目：現在の小学校の英語教材・Hello Tokaiの学習状況を確認。
• 2日目：本人の進路希望が付属中等部か他校か、保護者・学校と情報を整理する。
• 3日目：学校制度の理解8問を読み、推薦条件を推測で決めない。
• 4日目：英文法8問で三単現・疑問文・過去形を点検。
• 5日目：学校の英語で分からない語順を先生に質問する。
• 6日目：創作英文Aの質問文・動詞の形を確認する。
• 7日目：小学校の指定された英語課題へ戻って復習。
• 8日目：創作英文Bで変更後の最終予定を読み取る。
• 9日目：中等部の公開英語教材名と実際の現年度教材の違いを確認。
• 10日目：別の語彙で短い疑問文を3つ作る。
• 11日目：復習の判断8問で具体的な弱点を整理する。
• 12日目：初日に間違えた文法を別の主語・時刻に変えて再テスト。
• 13日目：学校の保護者説明会・進学指導の正式な案内を再確認。
• 14日目：単語・英文法・初見読解の自力再現を確認し、必要な学習だけ継続。

学校の試験範囲や校長推薦の条件を予測するものではありません。追加学習は一日10〜15分から、本人の学校の課題・習い事と無理なく両立できる範囲で実施してください。

慶英会オリジナル40問｜学校情報8・文法8・読解16・進学英語8

以下は慶英会が独自に作成した教材です。学校の小テスト・入学試験や実際の推薦選考問題を複製していません。

Part A｜小学校・中等部の情報を正確に理解する8問

• 問1：静岡翔洋小学校の児童は全員が無条件に付属中等部へ進学しますか。英語で答える。
• 問2：学校公式は入学する中等部以外の進路も認めていますか。
• 問3：小学校の高学年が学ぶHop・Step・Jumpのどの段階ですか。
• 問4：小学校の公式英語教育は小学校6年間で約何授業時間としていますか。
• 問5：小学校の土曜10分朝学教材として紹介される名称を答える。
• 問6：小学校の土曜朝学で学ぶ単語の目安は約何語ですか。
• 問7：付属中等部の金曜朝学習で確認するのは英単語だけですか。
• 問8：中等部の金曜の確認テストで基準に届かない場合はどうなりますか。

Part B｜中1に向けた文法8問

• 問9：My brother (plays / play) soccer after school.
• 問10：Does your friend (likes / like) music?
• 問11：We (were / was) excited yesterday.
• 問12：Did you (visited / visit) the club room?
• 問13：There (is / are) two notebooks in my bag.
• 問14：I am interested in (read / reading) stories.
• 問15：If I (have / will have) time, I will review the words.
• 問16：『私は昨日友達に英語の質問をしました』を英語にする。

Part 3｜小6の学校紹介を英語の質問へつなぐ

創作英文：A group of sixth graders prepared a short poster about their school for younger children. Yui wrote three sentences about the music room, the school garden, and her favorite reading activity. Her partner suggested adding questions that visitors could answer. Yui asked, “Do you like music?” and “Does your class have a garden?” She first wrote “Does your class has a garden?” but checked the grammar and corrected has to have. She practiced with another subject, your brother, before showing the poster. The younger students could understand the information and answer the questions. Yui learned that knowing vocabulary about school places is useful, but making a correct question requires attention to verb forms.

全文和訳：小学6年生のグループは年下の子どもたちへ学校を紹介するポスターを作りました。ユイは音楽室、庭、好きな読書活動について三文を書きました。相手からも答えてもらえる質問を加えようと仲間が提案しました。ユイはDo you like music?とDoes your class have a garden?を作りましたが、最初はDoes your class has a garden?と書きました。文法を確認してhasをhaveに直し、your brotherという別の主語でも練習しました。年下の児童は情報を理解して質問に答えられました。学校の場所の語彙は役立つものの、正しい疑問文を作るには動詞の形に注意が必要と学びました。

• 問17：Who was the poster for?
• 問18：How many sentences did Yui write initially?
• 問19：Name one topic in the poster.
• 問20：What did her partner suggest adding?
• 問21：What incorrect question did Yui first write?
• 問22：What verb should replace has?
• 問23：Which other subject did she practice with?
• 問24：What was the lesson?

Part 4｜中1の単語確認はできたのに、本文の意図を間違える

創作英文：After entering a new school, Haruto prepared for a short English vocabulary quiz on Friday. He could spell all ten assigned words correctly. In a different reading exercise, however, he misunderstood an announcement about club activities. The first notice said that a club would meet on Wednesday after lunch. A new notice explained that the room was needed for a science class, so the meeting moved to Friday morning. Haruto recognized Wednesday and gave the old schedule as his answer. His teacher told him to read the entire text and mark the words new notice and moved. Haruto wrote the original and updated schedules in two columns. At the next lesson, he answered a new passage correctly and understood that vocabulary tests and reading comprehension check different skills.

全文和訳：新しい学校に入学したハルトは金曜の短い英単語確認に備え、指定10語を正しく綴れました。しかし別の読解問題ではクラブ活動の案内を読み違えました。最初の案内では水曜の昼食後に集まる予定でしたが、新しい案内では理科の授業で部屋を使うため金曜朝へ変更されたとありました。ハルトはWednesdayに注目し、古い予定を答えました。先生は全文を読みnew noticeとmovedに線を引くように促しました。ハルトは旧予定と新予定を二列に分け、次の授業では新しい文章へ正答できました。単語確認と文章理解は異なる技能を測ると理解しました。

• 問25：What day was Haruto’s vocabulary quiz?
• 問26：How many assigned words could he spell?
• 問27：What was the first club meeting day?
• 問28：When was the first meeting scheduled on that day?
• 問29：Why was the room unavailable?
• 問30：When did the new notice move the meeting to?
• 問31：Which words did Haruto underline?
• 問32：What two things did he compare?

Part E｜進学・英語の復習を考える8問

• 問33：小学6年で英語の自己紹介はできるが三単現の疑問文を書けない。先に練習する内容を英語で。
• 問34：付属中等部への校長推薦の条件を学校に確認する丁寧な質問を英文で。
• 問35：小学校のHello, Tokai!で語彙を覚えた。中1の単語テストに無条件で合格すると考えてよいか。
• 問36：中等部でHere We Go!を使用と学校公式にあるが、本人の2027年度の版と学年範囲を確定できるか。
• 問37：金曜の英単語テストに合格しても長文の予定変更を間違える場合の学習を英語で。
• 問38：進学先が未定なら中等部の英語問題集を必ず購入すべきか。
• 問39：中等部の英語のネイティブ教員授業は過去公式で週1〜2回とある。今も同じと断定できるか。
• 問40：小学校と中学校の学習をつなぐ2週間の最優先課題を英文で。

全40問の模範解答・解説

学校情報 問1〜8

• 問1：No. The school’s FAQ says the principal may recommend students who meet the necessary conditions.。解説：必要要件を満たした場合の校長推薦です。
• 問2：Yes. The school provides guidance for suitable options after discussions with families.。解説：本人・保護者が納得する進路を相談して決めます。
• 問3：Jump.。解説：高学年はJump段階。
• 問4：About five hundred lesson hours.。解説：約500授業時間の累積学習。
• 問5：Hello, Tokai!。解説：公式の学校独自教材。
• 問6：About three hundred and fifty words.。解説：約350語のトピック別語彙。
• 問7：No. The school’s guidance mentions vocabulary and basic sentences.。解説：単語と基本文の両方。
• 問8：Students may need a retest or English notebook work after the final homeroom meeting.。解説：再テスト又は英語ノート作りを学校が説明しています。

文法 問9〜16

• 問9：plays。解説：My brotherは三人称単数。
• 問10：like。解説：Doesの後は動詞原形。
• 問11：were。解説：主語Weにはwere。
• 問12：visit。解説：Didの後は原形。
• 問13：are。解説：two notebooksは複数。
• 問14：reading。解説：前置詞inの後は動名詞。
• 問15：have。解説：if節では未来でも現在形。
• 問16：I asked my friend an English question yesterday.。解説：ask＋人＋質問、過去形。

読解 問17〜24

• 問17：Younger children.。解説：年下の児童。
• 問18：Three.。解説：3文。
• 問19：Music room, school garden, or reading activity.。解説：音楽室・庭・読書のいずれか。
• 問20：Questions for visitors.。解説：訪問者への質問。
• 問21：Does your class has a garden?。解説：Doesの後にhas。
• 問22：Have.。解説：原形have。
• 問23：Your brother.。解説：your brother。
• 問24：Question grammar matters as well as vocabulary.。解説：語彙と疑問文の文法の両方。

読解 問25〜32

• 問25：Friday.。解説：金曜日。
• 問26：Ten.。解説：10語。
• 問27：Wednesday.。解説：最初は水曜。
• 問28：After lunch.。解説：昼食後。
• 問29：It was needed for a science class.。解説：理科授業で使用するため。
• 問30：Friday morning.。解説：金曜朝。
• 問31：New notice and moved.。解説：new noticeとmoved。
• 問32：The original and updated schedules.。解説：旧予定と更新後。

進学と英語 問33〜40

• 問33：I will practice questions using does and the base form of the verb.。解説：疑問文の語順と動詞の原形。
• 問34：Could you explain the current requirements for the principal’s recommendation?。解説：推薦の現行要件を質問。
• 問35：No. I need to learn the vocabulary and basic sentences assigned in junior high school.。解説：小学校と中等部の出題範囲は別。
• 問36：No. I should check the textbook and assignments provided to my class.。解説：一般公開の紹介と現年度指定教材の違い。
• 問37：I will read the whole passage and underline words that show changes.。解説：文章を最後まで読む練習。
• 問38：No. I should confirm my school choice and use my current materials first.。解説：未確定の進路で無駄な教材購入を避ける。
• 問39：No. I should check the current school timetable.。解説：過去の案内と現行授業時数を区別。
• 問40：I will review basic questions and practice writing new sentences without notes.。解説：復習と自力の文法再現。

新中1の英語準備は進学資格の条件とは別

校長推薦の具体条件は学校の最新案内で確認してください。今回の40問の点数から推薦の可否、進学先中等部の試験順位や英検の合否を予測することはできません。重要なのは英語の語彙を知ることに加え、初めての英文でも主語・動詞・情報の変化を正しく判断できるかです。

よくある質問

Q. 東海大学付属静岡翔洋小学校から付属中等部へ全員進学しますか。 A. 学校公式は必要要件を満たす場合に校長推薦で進学できると説明しています。無条件・全員進学とはしていません。

Q. 内部進学のための英検4級は必須ですか。 A. 小学校の公開Q&Aだけではそのような条件を確認できません。必要要件は学校の正式な説明を確認してください。

Q. 中等部はHere We Go!を使うのですか。 A. 中等部の公式学習指導ページに教材名があります。本人が進む年度の使用版と出題範囲は学校からの資料を優先してください。

Q. 中等部の金曜英単語テストは何分ですか。 A. 公開案内では朝5分程度の小テストと説明しています。現在の時間帯・基準は学校が通知するものを優先してください。

Q. 小学校のHello, Tokai!の350語を覚えれば中1の確認テストは十分ですか。 A. 小学校の単語学習は土台になりますが、中等部では新しい教科書・基本文・学校の指定課題があるため別に準備が必要です。

Q. 慶英会で小6から中1の学校英語へ向けた相談を利用できますか。 A. 小学校で学んだ教材・本人の短い英文と、進学先の正式な案内を確認して必要な学習を整理します。最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。

学校公式一次情報と関連記事

• 静岡翔洋小学校｜進路・校長推薦の公式Q&A
• 静岡翔洋小学校｜英語Hop・Step・Jump・Hello Tokai
• 静岡翔洋中等部｜Here We Go!・金曜英語小テスト
• 静岡翔洋中等部｜学習指導Q&A
• 慶英会｜Hello Tokaiの350語と中1英文法・読解
• 慶英会｜中等部の金曜朝テストとHere We Go!
• 慶英会｜無料体験・料金

学校公式情報の確認日：2026年11月4日。過去の中等部学習指導ページと現在の進学年度の学校資料は区別して取り扱い、推薦資格を独自に決めつけていません。創作英文2編・40問と全文和訳・全解答は慶英会が制作したもので、学校の推薦審査・入試や指定教材の過去問ではありません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する