東海大学付属相模中等部・中2の英検4級長文読解｜掲示・Eメール・説明文の日時と条件を読み違えない独自40問【全訳】

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結論：東海大学付属相模高等学校中等部（相模原市南区）の中2が英検4級の長文読解で失点するときは、単語の意味を覚えるだけでなく、「いつ・誰が・何を・何時まで・どの条件なら」を本文から正確に探す練習が有効です。学校公式の2026年1月24日の英検実施報告では、中1を5級・中2を4級・中3を3級とする基本の受検級が紹介されています。英検協会の公式試験内容では4級の長文に掲示・案内、Eメール、説明文などがあります。本記事は慶英会が独自に作成した4英文40問・全訳・全解答と14日間の学習法を掲載します。

受検級は全生徒の実際の取得級ではありません。学校公式は本人の学習状況や意欲に応じた上位級挑戦も報告しています。英検4級の本番長文は内容一致選択が合計10問であり、本記事の40問がそのまま本番出題数であるという意味ではありません。また4級では3級のような必須のWriting課題はありません。学校のテスト範囲と受験する回の協会公式案内を確認してください。

目次：学校・英検の公式情報／長文の読み分け／独自40問／全文和訳・全解答／14日復習／FAQ

東海大相模中等部・中2の英検4級と朝学習｜公式一次情報

東海大学付属相模高等学校・中等部公式「英語検定を実施しました」（2026年1月24日）は、中1の基本受検級を5級、中2を4級、中3を3級とし、上位級に挑戦する生徒もいると報告しています。

同校公式「日課表」では8:25〜8:35の10分間を朝学習とし、国語・数学・英語・読書を日替わりで行うと案内しています。朝の10分間が毎日英語という意味ではありません。中2の英検学習は学校の指定時間と家庭学習の間で、短い問題の反復と初見長文を分けて取り組むことができます。

英検協会公式「4級の試験内容」によると、一次のリーディングは35分で、長文の内容一致は10問、主に掲示・案内、Eメール、説明文などを扱います。一次試験はリーディング・リスニングで級認定を判定します。任意のスピーキングテストは別に受験でき、その合否は4級の級認定に影響しません。公式情報確認日：2026年11月4日。

英語の長文を読むときは数字と条件の種類を分ける

• 曜日・日時：変更前と変更後、出発と到着、集合と開始時刻を別の情報として整理する。
• 対象者：Everyoneは全員、membersは会員など、一部の人だけに適用する例外に注意する。
• 禁止と許可：must / may / do not need toなど、必要・禁止・不要を読み分ける。
• 観察と推測：結果が書かれていても、原因が確認されていなければ断定しない。
• 感情と理由：人物の行動が変化した理由を、本人の発言や本文に示された順序から探す。

英検4級の読解で正答を選べない場合は、学校の教材に戻って時制・比較・助動詞など既習の基礎を確認した上で、本文の該当箇所へ下線を引いて説明する練習を行いましょう。

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慶英会独自4長文40問｜掲示・Eメール・説明・物語

4つの英文はいずれも慶英会が創作しました。図書室の案内、交流会のEメール、植物観察の説明文、英語発表の物語を題材とし、学校の実際の試験問題や英検公式過去問は転載していません。各英文を読んで設問10問に答え、本文中の根拠を説明してください。

独自英文1：図書室の掲示：返却日が変更された場合（問1〜10）

英文：LIBRARY NOTICE. From next Monday, students may borrow up to three books at one time. The normal lending period is one week. Students in the English Reading Club may keep books for ten days. All books borrowed this Friday must be returned by the following Friday because the library will be closed on Saturday for cleaning. Students who need more time should talk to the librarian before the return date. The library opens at nine in the morning and closes at five in the afternoon on weekdays. Students can use the reading room until four thirty, but they must leave their borrowed books at the desk before going home.

1. 問1：How many books may students borrow at one time?
2. 問2：What is the normal lending period?
3. 問3：Who may keep books for ten days?
4. 問4：When must books borrowed this Friday be returned?
5. 問5：Why will the library be closed on Saturday?
6. 問6：When should students ask for more time?
7. 問7：What time does the library open?
8. 問8：What time must students stop using the reading room?
9. 問9：Does the notice say every student can borrow books for ten days?
10. 問10：Summarize the return-date rule in one sentence.

独自英文2：友人へのEメール：日程が変わった交流会（問11〜20）

英文：Hi Yuki, Our class is planning a small exchange event with students from another school. We first wanted to meet on Wednesday, but the main hall is not available that day. The meeting will now take place on Thursday at two in the afternoon. Everyone should arrive fifteen minutes early. Please bring a notebook and a pen. You do not need to bring a lunch because the meeting will finish at four. If you want to give a short presentation, please send your topic to Ms. Sato by Monday evening. You can still join even if you do not give a presentation. I hope to see you there. From, Ken.

11. 問11：On which day was the event first planned?
12. 問12：On which day will it actually be held?
13. 問13：What time does the meeting start?
14. 問14：When should students arrive?
15. 問15：What should students bring?
16. 問16：Why is a lunch unnecessary?
17. 問17：Who should receive a presentation topic?
18. 問18：What is the deadline for sending a topic?
19. 問19：Can students join without giving a speech?
20. 問20：Write a correct one-sentence summary of the change.

独自英文3：説明文：小さな菜園の観察記録（問21〜30）

英文：Some students at River School grow vegetables in a small garden. They water the plants after class and measure their height every Friday. In April, the students planted two groups of beans. Group A was near a window, while Group B was closer to a wall. At the end of the month, the students found that Group A plants were taller on average. One student said, ‘The window made them grow faster.’ Their teacher explained that the groups may also have received different amounts of water. The class decided to do another study with the same amount of water for every plant. They plan to record their results for four more weeks.

21. 問21：What do the students grow?
22. 問22：When do they water the plants?
23. 問23：How often do they measure plant height?
24. 問24：When did they plant the two groups of beans?
25. 問25：Where was Group A placed?
26. 問26：Which group was taller on average?
27. 問27：Did the study prove the window caused faster growth?
28. 問28：What will be the same in the next study?
29. 問29：How long will the students record new results?
30. 問30：Write a careful conclusion about the first study.

独自英文4：物語：発表前に見つけた間違い（問31〜40）

英文：Naoki liked reading English stories, but he was nervous about speaking in class. His teacher asked everyone to introduce a favorite book in two minutes. Naoki chose a story about a bird that could not find its home. He wrote eight long sentences for his presentation. On Monday, his friend Hana listened to him practice and said that some parts were difficult to understand. Naoki was disappointed at first. Then Hana helped him choose three important events from the story. He wrote shorter sentences and practiced again on Wednesday. During the class presentation on Friday, he forgot one word, but he explained the idea using easier English. Afterward, he felt proud that he had finished without stopping.

31. 問31：What did Naoki enjoy doing?
32. 問32：What was Naoki nervous about?
33. 問33：How long should the presentation be?
34. 問34：What was the book about?
35. 問35：How many long sentences did Naoki write at first?
36. 問36：Who listened to him on Monday?
37. 問37：What did Hana say was difficult?
38. 問38：How many important events did they choose?
39. 問39：When did Naoki practice again?
40. 問40：Why did Naoki feel proud at the end?

全40問の答え・各長文の全文和訳と根拠

英文1の全文和訳・問1〜10の解答

全文和訳：図書室のお知らせ。来週月曜から、一度に3冊まで借りられます。通常の貸出期間は1週間、英語読書クラブの生徒は10日間借りられます。ただし、この金曜に借りた本は、土曜に清掃のため閉館するので翌週金曜までに返す必要があります。期限の延長が必要な生徒は返却日前に図書担当者に相談します。図書室は平日午前9時〜午後5時、閲覧室は午後4時30分まで利用できます。帰宅前に借りた本をカウンターに置く決まりです。

1. 問1：Up to three books.。根拠・解説：冊数の上限。
2. 問2：One week.。根拠・解説：原則の期間。
3. 問3：Students in the English Reading Club.。根拠・解説：一部の生徒の例外。
4. 問4：By the following Friday.。根拠・解説：この金曜の特例を読む。
5. 問5：For cleaning.。根拠・解説：閉館の理由。
6. 問6：Before the return date.。根拠・解説：相談の期限。
7. 問7：At nine in the morning.。根拠・解説：開館時間。
8. 問8：At four thirty in the afternoon.。根拠・解説：閉館5時と区別。
9. 問9：No. That period is for Reading Club members.。根拠・解説：例外を全員に広げない。
10. 問10：Most students have one week, but books borrowed this Friday must be returned by next Friday.。根拠・解説：通常ルールと特例を合わせる。

英文2の全文和訳・問11〜20の解答

全文和訳：ゆきへ。クラスは他校の生徒との小さな交流会を計画しています。当初は水曜日の予定でしたが、メインホールが使えないので木曜午後2時に変更されました。全員が15分前に到着し、ノートとペンを持参します。午後4時に終了するため昼食は不要です。短い発表をしたい人は月曜夕方までに佐藤先生へテーマを送ります。発表しなくても参加できます。会えるのを楽しみにしています。ケンより。

11. 問11：Wednesday.。根拠・解説：変更前の曜日。
12. 問12：Thursday.。根拠・解説：変更後の曜日。
13. 問13：At two in the afternoon.。根拠・解説：開始時刻は午後2時。
14. 問14：At one forty-five in the afternoon.。根拠・解説：15分前なので1時45分。
15. 問15：A notebook and a pen.。根拠・解説：持参物。
16. 問16：Because the meeting finishes at four.。根拠・解説：終了時刻が理由。
17. 問17：Ms. Sato.。根拠・解説：送付先。
18. 問18：Monday evening.。根拠・解説：参加日ではなく締切。
19. 問19：Yes, they can.。根拠・解説：任意の発表。
20. 問20：The exchange event has moved from Wednesday to Thursday at 2 p.m.。根拠・解説：変更箇所を明示。

英文3の全文和訳・問21〜30の解答

全文和訳：リバー校の生徒は小さな菜園で野菜を育てています。放課後に水やりをし、毎週金曜に高さを測ります。4月に豆を2群植え、A群は窓の近く、B群は壁の近くに置きました。月末にはA群の植物が平均で高いことが分かりました。ある生徒は窓が成長を早めたと言いましたが、先生は水の量も異なったかもしれないと説明しました。生徒は全ての植物に同じ量の水を与えて再実験し、さらに4週間記録する予定です。

21. 問21：Vegetables.。根拠・解説：育てているもの。
22. 問22：After class.。根拠・解説：水やりの時間。
23. 問23：Every Friday.。根拠・解説：高さを測る頻度。
24. 問24：In April.。根拠・解説：植えた月。
25. 問25：Near a window.。根拠・解説：Aの位置。
26. 問26：Group A.。根拠・解説：観察結果。
27. 問27：No. The groups may also have had different amounts of water.。根拠・解説：結論の限界。
28. 問28：The amount of water.。根拠・解説：統一する条件。
29. 問29：For four more weeks.。根拠・解説：今後の期間。
30. 問30：Group A plants were taller, but the cause has not been proven.。根拠・解説：事実と未確定の理由を区別する。

英文4の全文和訳・問31〜40の解答

全文和訳：なおきは英語の物語を読むのが好きでしたが、授業で話すことには緊張していました。先生は好きな本を2分で紹介するよう求めました。なおきは家に戻れない鳥の物語を選び、長い英文を8つ書きました。月曜日に友人の花が練習を聞き、一部が分かりにくいと伝えたため、最初は落胆しました。しかし花は重要な出来事3つに絞るのを助けました。なおきは短い文に書き直し、水曜日に再練習しました。金曜日の発表では一語忘れましたが、簡単な英語で説明し直して止まらず発表を終えたことに誇りを感じました。

31. 問31：Reading English stories.。根拠・解説：好きだった活動。
32. 問32：Speaking in class.。根拠・解説：不安の対象。
33. 問33：Two minutes.。根拠・解説：制限時間。
34. 問34：A bird that could not find its home.。根拠・解説：本の内容。
35. 問35：Eight.。根拠・解説：最初の文章数。
36. 問36：Hana.。根拠・解説：助言した友人。
37. 問37：Some parts of the presentation were hard to understand.。根拠・解説：指摘された問題。
38. 問38：Three.。根拠・解説：短くするために選んだ数。
39. 問39：On Wednesday.。根拠・解説：発表日金曜とは異なる。
40. 問40：He finished the presentation by explaining a forgotten word in easier English.。根拠・解説：最後の感情と行動。

14日間の復習｜英検4級の読解を自力で解けるようにする

• 1〜2日目：学校の英単語・基本文法を確認し、独自英文1で曜日・返却期限・例外を分ける。
• 3〜4日目：英文2の予定変更を、変更前・変更後・締切・持参物に整理する。
• 5日目：問1〜20の誤答に対応する本文をもう一度読み、根拠を一つ示す。
• 6〜7日目：英文3の『観察された結果』と『まだ確かめられていない理由』を区別する。
• 8〜9日目：英文4で登場人物の行動・言葉・気持ちの変化を順に追う。
• 10日目：4英文のうち苦手な一つを日本語で要約し、英語で3文に短くまとめる。
• 11日目：学校の指定された英語課題を優先し、本文から時刻や条件を探す練習を応用する。
• 12日目：全40問のうち誤答だけを解説を隠して解き直す。
• 13日目：英検協会の公式4級問題冊子を利用して、実際の選択肢付き問題に慣れる。
• 14日目：初見の短い文章で日時・場所・人数・条件を読めるかを確認し、苦手な項目を次の学習へ回す。

これは慶英会による家庭用の学習案であり、英検協会や学校が指定する課題ではありません。公式過去問の問題文や解答を無断転載せず、演習の最後に参照する方法をおすすめします。

よくある質問

Q. 東海大相模中等部の中2は全員英検4級を取得していますか？

A. 学校は2026年1月の実施で中2の基本受検級を4級と報告しました。全員の取得実績を示すものではなく、上位級に挑戦する生徒もいます。

Q. 英検4級の長文は40問ありますか？

A. いいえ。本番の長文内容一致選択は10問で、この記事は家庭用に4つの創作英文と合計40問を載せています。

Q. 英検4級には意見英作文がありますか？

A. 一次試験では必須Writingがなく、リーディング・リスニングで級認定を判定します。英作文がある3級とは異なります。

Q. 朝学習は毎日英語ですか？

A. 学校公式の日課表は国語・数学・英語・読書を日替わりで行うと案内しています。毎朝必ず英語という説明ではありません。

学校・英検協会の公式出典と関連記事

• 東海大相模中等部公式｜中2の英検4級受検
• 学校公式｜朝学習10分の日課表
• 英検協会公式｜4級の試験内容
• 東海大相模中等部の英検5級・4級・3級と学校英語
• 東海大相模の朝学習10分と英語の復習
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本文は慶英会の独自制作です。学校公式の教育制度・英検協会の問題形式と、創作4長文・全40問は明確に区別しています。公式試験問題・学校配布プリントの転載ではなく、学校・英検協会の監修・公認・提携を示すものでもありません。2026年11月4日公式情報確認。

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