カリタス小学校・小5小6の英語Who am I?と四コマ漫画｜外国語交流会の説明・質問・中学準備【独自40問・全解答】

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結論：カリタス小学校（川崎市多摩区）の小5・小6が外国語交流会で英語の『Who am I?』クイズや四コマ漫画を発表するときは、『手掛かりを短い英文で伝える→相手の質問に答える→出来事を順序よく説明する→自分から質問を返す』という4種類の練習が有効です。学校公式は高学年に英語週2時間・フランス語週1時間を設け、5・6年生が英語・フランス語の外国語交流会でWho am I?や四コマ漫画を発表すると紹介しています。慶英会オリジナル40問・全模範解答・和訳で実際に自分の言葉で説明する力を確認します。

本記事のクイズ・四コマ物語・模範回答は慶英会の独自制作で、学校が使っているクイズや児童の発表資料を転載したものではありません。フランス語の授業も尊重しつつ、このページの演習は英語のみです。特定の英語資格や学校公式テストの出題形式を保証しません。

目次：学校公式の外国語教育／交流会で必要な4技能／独自40問／全解答・和訳／14日間の練習／FAQ

カリタス小学校のEnglish＋1・外国語交流会

カリタス小学校公式「英仏複言語教育」は、4年生以上の英語を週2時間・フランス語を週1時間、いずれも少人数で行うと説明しています。5・6年生にはCEFR A2相当の表現と出会う学習を設け、年に数回の外国語交流会では英語のWho am I?やフランス語のqui suis-je?クイズ、四コマ漫画などを発表すると紹介しています。全員が英検の特定級を取得するという制度ではありません。

公式「卒業後の進路」では男子の中学校進学先一覧を公表しています。カリタス小学校自体は共学ですが、系列の中高はカリタス女子中学高等学校のため、男女で進学先が異なる点にも注意してください。進学条件や本人の学習計画は学校の最新案内を優先します。公式情報確認日：2026年11月4日。

Who am I?クイズ・四コマ漫画で実際に身につけたい力

• ヒントを順序よく伝える：I am… / I can… / People use me…など、簡単な主語と動詞のある文を作る。
• 回答の根拠：どの手掛かりで答えを選んだかを英語の一文で説明する。
• 四コマの順番：First / Next / Then / Finallyや曜日・時刻で出来事を整理する。
• 相手とのやり取り：聞き返し・質問・感想への応答を自分の言葉で行う。

小学校で『話せる』『聞いて理解できる』英文を、中学進学後に自力で正しく書けるようにするため、後半には三単現・過去形・疑問文・比較級などの基礎英作文10問も用意しています。未習の範囲は無理に先取りせず、授業の内容を優先してください。

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慶英会独自40問｜Who am I?・四コマ・対話・中学英語

A：Who am I?の創作クイズ10問（問1〜10）

英文のヒントを読んで何を指しているか英語で答えましょう。学校の実際のクイズの転載ではありません。

1. 問1：I have many pages. You can borrow me from a library. You can read stories in me. What am I?
2. 問2：I am often yellow. I can be long or short. People eat me as a fruit. What am I?
3. 問3：I can help you when it rains. You hold me over your head. What am I?
4. 問4：I can show you places and roads. You may use me when you travel. What am I?
5. 問5：I am a place where people can read or borrow books. What am I?
6. 問6：I have a keyboard and a screen. People can use me to write emails. What am I?
7. 問7：I am a person who helps students learn in a classroom. What am I?
8. 問8：I can fly in the sky. I have two wings. Many people travel in me. What am I?
9. 問9：I am a season. In Japan, many flowers begin to bloom during me. What am I?
10. 問10：I am a small tool. You can use me to measure the length of a pencil. What am I?

B：独自四コマ物語1「図書室の返却と友達への連絡」（問11〜15）

• Panel 1: Mei borrows a short English book from her school library.
• Panel 2: She promises to return the book on Friday so her friend can borrow it.
• Panel 3: On Thursday, she realizes that she still has two pages to read.
• Panel 4: She reads the last pages and returns the book on Friday morning.

11. 問11：What does Mei borrow?
12. 問12：When does Mei promise to return it?
13. 問13：How many pages are left on Thursday?
14. 問14：What does Mei do before returning it?
15. 問15：Explain the story in two English sentences.

B：独自四コマ物語2「グループ発表と変更された計画」（問16〜20）

• Panel 1: Three children prepare a poster about animals.
• Panel 2: They plan to present it outdoors on Saturday.
• Panel 3: The weather forecast says rain is likely, so they ask to use a classroom.
• Panel 4: They give their presentation indoors and answer a visitor’s question.

16. 問16：How many children prepare the poster?
17. 問17：Where do they first plan to present?
18. 問18：Why do they ask to use a classroom?
19. 問19：What do they do after presenting?
20. 問20：Summarize the change in one English sentence.

C：外国語交流会の英語のやり取り10問（問21〜30）

場面を読んで自然な英語の一文を答えましょう。

21. 問21：A visitor says, ‘Could you tell me your name?’ Reply politely.
22. 問22：Ask your partner what country they are from.
23. 問23：Ask what books your partner enjoys.
24. 問24：Your partner says, ‘I enjoy music.’ Ask why.
25. 問25：You could not hear a word. Ask for repetition.
26. 問26：Ask your partner to speak a little more slowly.
27. 問27：Explain that you like reading because you learn new ideas.
28. 問28：A visitor asks when your activity begins. Say it begins at ten.
29. 問29：Ask which of two stories your friend prefers.
30. 問30：Thank your partner and end the conversation politely.

D：小6から中1へつなぐ文法10問（問31〜40）

31. 問31：I read English books every day. → Sheを主語にして全文を書き換える。
32. 問32：We play in the park on Sundays. → yesterdayに合わせて全文を書き換える。
33. 問33：They are reading a story. → Yes/No疑問文にする。
34. 問34：He likes English. → 否定文にする。
35. 問35：You went to the library. → 行った場所をWhereで尋ねる。
36. 問36：This story is long. That story is short. → 比較級で結ぶ。
37. 問37：I will write a letter tomorrow. → be going toで表す。
38. 問38：She can speak French. → 疑問文にする。
39. 問39：I enjoy read stories. → 英文を正しく直す。
40. 問40：I like my school. It has many interesting activities. → becauseで一文にする。

40問すべての模範解答・英文の和訳・解説

A：Who am I?の答え（問1〜10）

1. 問1：A book.。全文和訳：私はたくさんのページを持っています。図書館で借りられます。私の中の物語を読めます。私は何でしょう。 理由：本にはページがあり図書館で借りられる。
2. 問2：A banana.。全文和訳：私は黄色いことがよくあります。長いものも短いものもあります。人々が果物として食べます。私は何でしょう。 理由：果物で黄色という手掛かり。
3. 問3：An umbrella.。全文和訳：雨の日に役立ちます。頭の上に持って使います。私は何でしょう。 理由：雨のとき頭上で使う道具。
4. 問4：A map.。全文和訳：場所と道を示します。旅行するときに使うことがあります。私は何でしょう。 理由：場所と道を示す。
5. 問5：A library.。全文和訳：人々が本を読んだり借りたりできる場所です。私は何でしょう。 理由：本を読む・借りる場所。
6. 問6：A computer.。全文和訳：キーボードと画面があります。メールを書くために使えます。私は何でしょう。 理由：キーボードと画面を持つ機器。
7. 問7：A teacher.。全文和訳：私は教室で生徒が学ぶことを助ける人です。誰でしょう。 理由：教室で学びを助ける職業。
8. 問8：An airplane.。全文和訳：空を飛べます。翼が2つあります。多くの人が乗って旅行します。私は何でしょう。 理由：乗客を乗せ空を飛ぶ。
9. 問9：Spring.。全文和訳：私は季節の一つです。日本では私の時期に多くの花が咲き始めます。私は何でしょう。 理由：花が咲き始める季節。
10. 問10：A ruler.。全文和訳：私は小さな道具です。鉛筆の長さを測るために使えます。私は何でしょう。 理由：長さを測る道具。

B：四コマ物語1の和訳と問11〜15の答え

4コマの全文和訳：第1コマ：めいは図書室で短い英語の本を借ります。第2コマ：友達が借りられるよう、金曜日に返すと約束します。第3コマ：木曜日、まだ2ページ読んでいないことに気づきます。第4コマ：最後のページを読み、金曜朝に本を返します。

11. 問11：A short English book.。解説：第1コマの物。
12. 問12：On Friday.。解説：第2コマの約束。
13. 問13：Two pages.。解説：第3コマの数字。
14. 問14：She reads the last pages.。解説：第4コマの順序。
15. 問15：Mei promised to return a book on Friday. She finished it and kept her promise.。解説：原因と結果を簡潔にまとめる。

B：四コマ物語2の和訳と問16〜20の答え

4コマの全文和訳：第1コマ：3人の子どもが動物のポスターを準備します。第2コマ：土曜日に屋外で発表する予定です。第3コマ：雨の予報を聞き、教室を使えるか尋ねます。第4コマ：室内で発表し、来訪者の質問に答えます。

16. 問16：Three.。解説：第1コマの人数。
17. 問17：Outdoors.。解説：最初の場所。
18. 問18：Because rain is likely.。解説：変更の理由。
19. 問19：They answer a visitor’s question.。解説：第4コマの行動。
20. 問20：The children planned an outdoor presentation but moved it indoors because of rain.。解説：変更前後と理由を説明。

C：会話10問の答え（問21〜30）

21. 問21：My name is Aki. Nice to meet you.。解説：自己紹介はMy name is…。
22. 問22：What country are you from?。解説：出身の質問。
23. 問23：What kinds of books do you enjoy?。解説：本の種類を尋ねる。
24. 問24：Why do you enjoy music?。解説：返答を受けた追質問。
25. 問25：Could you say that again, please?。解説：丁寧な聞き返し。
26. 問26：Could you speak a little more slowly, please?。解説：速度の丁寧な依頼。
27. 問27：I like reading because I can learn new ideas.。解説：好みと理由。
28. 問28：The activity begins at ten.。解説：時刻の答え。
29. 問29：Which story do you prefer?。解説：二つから選ぶWhich。
30. 問30：Thank you for talking with me. See you again.。解説：礼と締めくくり。

D：中1英文法10問の答え（問31〜40）

31. 問31：She reads English books every day.。解説：三単現reads。
32. 問32：We played in the park yesterday.。解説：過去の規則動詞played。
33. 問33：Are they reading a story?。解説：Areを文頭へ。
34. 問34：He does not like English.。解説：does not＋原形。
35. 問35：Where did you go?。解説：did＋原形go。
36. 問36：This story is longer than that one.。解説：longer than。
37. 問37：I am going to write a letter tomorrow.。解説：be going to＋原形。
38. 問38：Can she speak French?。解説：Canを文頭へ。
39. 問39：I enjoy reading stories.。解説：enjoy＋動名詞。
40. 問40：I like my school because it has many interesting activities.。解説：理由をbecauseで結ぶ。

14日間の外国語交流・中学準備計画

• 1〜2日目：Who am I?の問1〜5を声に出し、どの語が手掛かりかを探す。
• 3〜4日目：問6〜10を解き、自分の好きな物でも英語のヒントを3つ考える。
• 5〜6日目：四コマ物語1の順序を説明し、主語・動詞・曜日を確認する。
• 7日目：四コマ物語2で予定変更の理由を英語で説明する。
• 8〜9日目：問21〜30のあいさつ・聞き返し・追加質問を声に出して練習する。
• 10〜11日目：問31〜35で主語や時制を変えて文を書く。
• 12日目：問36〜40の比較・不定詞・動名詞の既習部分を復習する。
• 13日目：自分の英語のWho am I?を1つ書き、家族に質問してもらう。
• 14日目：四コマを新しく考え、英語で4文の説明と質問への回答を練習する。

これは慶英会の家庭用の練習例で、学校の正式な外国語交流会の台本や指定課題ではありません。語彙・文法の難度は本人の到達度に応じて調整してください。

よくある質問

Q. カリタス小学校では英語とフランス語の両方を学びますか？

A. はい。学校公式では4年生以上で英語週2時間・フランス語週1時間を行うと説明しています。

Q. Who am I?は学校公式の問題をそのまま載せていますか？

A. いいえ。交流会での活動例を公式資料で確認し、問題文はすべて慶英会が作成しました。

Q. 四コマ漫画には学校公式の絵がありますか？

A. ありません。完全な創作の四コマの内容を英語の文章で表しています。児童本人が自分のイラストで表現することもできます。

Q. これだけで中学校の英語の試験範囲に対応できますか？

A. 学校ごとに教材・試験範囲が異なります。まず小学校での交流・説明技能を伸ばし、進学先の指定教材に合わせて文法の筆記を補強しましょう。

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記事・創作40問は慶英会が制作し、学校公式の指導制度と区別しています。学校公認の発表台本や教材本文・児童の作品を無断転載せず、学校との監修・提携を示すものでもありません。一次情報確認日：2026年11月4日。

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