東京学芸大学附属国際中等教育学校の中２（第２学年）が取り組むSA（Social Action）活動は、学校外の大規模ボランティアだけを意味しません。学校はIBのMYPで扱うService as Actionを「SA活動」と呼び、学校内外の実践を推奨しています。2026年11月10日の学校公式記事では、中２が上半期のSA活動をクラスで共有し、学校外で継続している活動、校内の身近な活動、編入生による海外でのボランティア経験などを紹介しました。
SAの意味と2026年中２の共有会で確認できたこと
- SAはSocial Action：学校の説明ではMYPのService as Actionにつながる活動です。単に英語で社会貢献を説明することだけが目的ではありません。
- 共有会：2026年11月10日の公式記事で、中２の各自の活動報告と、今後学年で取り組めそうな活動を話し合ったことが公表されています。
- SAノート：活動内容だけでなく、どう記録し、どうまとめるかについて同級生の工夫を学んだと学校は説明しています。
- 参加や評価：具体的な提出期限・必須回数・成績上の配点はこの公表記事では確認できません。2026年度の配布資料・教員指示を優先してください。
SAノートに何を書く？慶英会の提案テンプレート
以下は学校指定様式ではなく家庭学習用の提案です。①活動日・場所、②目的と取り組んだ行動、③実際に見聞きした事実、④相手や周囲への影響、⑤うまくいかなかった点、⑥次回の改善、の６項目で150〜250字程度に整理すると、単なる感想文ではなく振り返りになります。
例：「近所の公園で清掃活動を行った。予想よりも飲料容器が多かった。ごみの量は正確に数えていないため『何個減らせた』とは書けない。次回は種類別に数え、掲示物による呼びかけの効果も調べたい」。見ていない効果や人数を作らないことが重要です。
中２向け独自英語12問｜行動・理由・振り返り
ここからは学校課題とは独立した慶英会のオリジナル練習です。実際に行った活動について書く際は、自分の経験に置き換えてください。
- 1. We ___ the park last Sunday.［clean / cleaned］（先週の日曜、公園を清掃しました）
- 2. My friend ___ food to the shelter every month.［bring / brings］（友人は毎月施設に食料を届けます）
- 3. I helped ___ the room.［clean / cleaning］（部屋を掃除するのを手伝いました）
- 4. We need ___ listen to other people.［to / for］（ほかの人の話を聞く必要があります）
- 5. This activity was difficult, ___ it was meaningful.［but / so］（難しかったが意義がありました）
- 6. We have collected bottles ___ two months.［for / since］（２か月間集めてきました）
- 7. I learned how ___ work with others.［to / that］（協力する方法を学びました）
- 8. There were ___ volunteers than last time.［more / most］（前回より多くのボランティアがいました）
- 9. 英訳：『私は地域の人々を助けたいです』
- 10. 英訳：『私たちはその活動から何を学びましたか』
- 11. 並べ替え：important / is / listening / to others / .（他者の話を聞くことは重要です）
- 12. 英作文：『活動を改善するための一つの提案』を英語１文で書きましょう。
模範解答・和訳・解説
- 1. cleaned。「先週の日曜日、公園を清掃しました」。last Sundayは過去を示します。
- 2. brings。「友人は毎月施設に食べ物を持っていきます」。三人称単数主語、習慣なので現在形に-s。
- 3. clean。「部屋を掃除するのを手伝いました」。help＋人＋動詞原形（helped clean）の形。
- 4. to。「ほかの人の話を聞く必要があります」。need to＋動詞原形。
- 5. but。「難しかったが意義がありました」。前後の評価が対照的なのでbut。
- 6. for。「２か月間、瓶を集めてきました」。長さのfor＋期間。sinceは起点と組み合わせます。
- 7. to。「他の人と協力する方法を学びました」。how to＋動詞原形。
- 8. more。「前回より多くのボランティアがいました」。thanに合う比較級。
- 9. I want to help people in my community.。「私は地域の人々を助けたい」。want to helpで願望を表します。
- 10. What did we learn from the activity?。「その活動から何を学びましたか」。didの後はlearn原形。
- 11. Listening to others is important.。「他者の話を聞くことは重要です」。動名詞句が主語です。
- 12. We should ask more students to join us.（例）。「もっと多くの生徒に参加を呼びかけるべきです」。should＋動詞原形。実際に可能な提案であれば別解も正答です。
保護者が確認すること｜活動量より学びの深さ
活動の有無を責めるよりも、「誰にどんな影響があったと思う？」「それを確かめるにはどんな資料が必要？」「次回は何を変える？」と尋ねる方が、根拠を持って説明する力につながります。英語の授業では、過去形による行動報告とbecause・but・soを使う理由説明を別々に練習すると、SAノートや英作文への応用がしやすくなります。
一次情報（2026年11月13日確認）
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