帝京大学中学校の内部進学を考える前に
帝京大学中学校・高等学校は、中学1・2年で学習習慣と基礎学力を固め、中3から高校内容の先取りへ進む中高一貫カリキュラムを公式に案内しています。特に中1の2学期から英語・数学の習熟度別授業を実施し、朝講座の小テストや再テスト、必要に応じた補習で理解を確認する方針です。中1・中2で英語が苦手なご家庭にとって、これらをどう活用するかは重要な課題です。一方、中学校から高校へ進学する際の最低評定や欠席日数など、個別の内部進学要件を一般公開ページから一律に断定することはできません。帝京大学という校名から「系列大学への自動進学」を想定するのも適切ではなく、学校は外部大学受験を見据えた進学指導と幅広い大学への実績を示しています。本記事では公式カリキュラムを土台に、中1・中2の英語、定期テスト、補習、進級相談の進め方を整理します。
中高一貫の6年間はどのように構成されているか
学校公式の「中高一貫システム」は、中学1・2年を「基礎学力の充実」、中学3年からの高校内容の先取りと、その先の大学受験を見据えた学習の流れとして示しています。ここでいう先取りは、早い段階で理解していない単元を飛ばすことではありません。中学1・2年で語彙、英文の語順、数学の計算などの前提知識を定着させてから学習の幅を広げます。したがって中2までの成績不振は、中3以降の負担に直結しやすいと考えられます。家庭でできる対策は、学校教材と答案を保管して同じ誤答が繰り返されていないか調べ、必要なら教科担当へ質問することです。
中1の2学期から始まる英語・数学の習熟度別授業
公式カリキュラムによると、中1の2学期から英語と数学で理解度・進度に対応した習熟度別授業を実施します。授業の区分を成績の固定的な序列と理解するのではなく、現在の学習状況に合った指導を受けられる仕組みとして活用しましょう。クラス分けの細かな判定や変更方法は学校に確認してください。英語で分からないことが増えた場合、授業中に疑問を残さず質問し、習った例文を自宅で再現する学習が基本です。
朝講座の小テスト・再テスト・補習の活用
学校は朝講座の小テストで定着を確認し、必要な生徒に再テストや補習を行うと説明しています。家庭ではテストの点数だけを確認するのでなく、間違えた内容を語彙・文法・読解などに分け、再テストまでに何ができるようになったか確かめましょう。再テストで正解できても翌週に忘れてしまう場合は、短い復習を日を空けて行う必要があります。補習を受けたという事実のみで高校進学への影響を推測することはできません。
中1英語の基礎で最優先にしたいこと
帝京大学中学校は英語をアルファベットの発音から体系的に学び直し、聞く・話す・読む・書く四技能を育てる方針です。入学以前の英語経験には個人差があるため、英検の級だけで授業への適応を判断せず、学校で今扱う英文を理解できるか確認しましょう。主語と動詞、be動詞と一般動詞、疑問文・否定文、時制などの知識を例文の丸暗記で終わらせず、主語や語句を変えて書き直せるかを点検します。
中2で英語が苦手になったときの診断
中2で点数が落ちる原因は、新しい単元だけにあるとは限りません。例えば読解でつまずく生徒が、実際には中1の語順や動詞の形を理解していないこともあります。答案を確認し、語彙、文法、読解、英作文、聞き取りの五領域ごとに失点を分類します。学校教材の基本問題から再演習して、同じ形式で答えを見ずに正解できるか確認した後、初見問題へ移りましょう。
英語の4技能と定期考査を両立するには
学校公式は英語を実際に使い、自分の考えや思いを表現する学びを重視しています。英会話や発表を練習しながら、定期考査に向けた語彙・文法・読解の復習も計画的に行うことが必要です。具体的には、学校で扱った表現を声に出し、意味を確認し、最後に短い文章として自力で書いてみます。スピーキングだけ、文法だけという偏りを避け、学校の課題と評価方法に合わせて学習時間を配分します。
教科書やNEW TREASUREの採用は必ず確認
英語教材は学校・学年・年度によって変更されることがあります。確認した公式の教育紹介だけでは、全学年がNEW TREASUREを採用していると断定できません。購入済みの教材、学校配布プリント、定期テスト範囲を起点に対策を組み立ててください。教材名だけをもとに外部の問題集を大量に追加するより、授業で扱った単元の正答率を上げることを優先する方が実践的です。
英検対策と学校成績の優先順位
英検は語彙・読解・聞き取り・英作文の力を伸ばす一つの機会です。ただし英検合格だけで学校の進級・内部進学条件を満たすとはいえません。定期考査が近い時期は学校の課題と試験範囲を優先し、考査後に英検の弱点技能を強化しましょう。資格の出題形式・日程は日本英語検定協会の公式情報で確認してください。
中3からの高校内容の先取りに備える
学校は中3から高校内容の先取りが始まると案内しています。中2の終わりには、中学英語の基本語順、時制、比較、文構造など、すでに学校で学んだ範囲の理解を確認しておくことが大切です。理解の浅い単元が見つかったときは、今の授業を追いながら短時間の復習を組み込みます。難問に進むより、初見の標準問題で安定して解答できる状態を目指しましょう。
進級・高校内部進学の判定条件は学校に確認
中高一貫校であることと、無条件に全員の進学が保証されることは別です。帝京大学中学校の一般向け教育紹介には、学年ごとの学習方針、習熟度別授業、再テスト、補習などが掲載されていますが、高校内部進学の最低評点や欠席上限、再判定方法などを一律に明記するものではありません。現在の学年に適用される基準、課題提出の扱い、補習後に求められる学習到達などについては、担任・学年担当者に相談してください。
帝京大学への進学が自動的に決まる学校なのか
帝京大学中学校・高等学校は大学名を冠していますが、進学指導では大学受験を見据え、自ら進路を選ぶことを特色に掲げています。学校公式の2026年度大学入試実績には国公立大学や早慶上理・ICU、MARCHなど幅広い進路が掲載されています。中学から高校への進学と、高校卒業後の大学進学を混同しないことが必要です。大学の内部推薦や出願の制度については、希望時点の最新の学校案内を確認してください。
定期テストの結果を次につなげる4週間プラン
第1週：学校教材、前回の答案、課題を整理し、語彙・文法・読解・英作文・聞き取りの弱点を分類します。
第2週：小テストや再テストで誤答した基本事項を繰り返し、数日後に答えを隠して再確認します。
第3週：同じ文法を別の英文で使い、初見の読解や短い英作文で理解を点検します。
第4週：時間を区切って演習し、学校の提出課題と次回試験日程を確認します。
これは家庭向けの学習例であり、学校の公式進級基準ではありません。
保護者様が学校へ確認したい五つの項目
第一に在籍学年に適用される進級・高校内部進学の条件、第二に習熟度別授業の運用と見直し方法、第三に再テスト・補習の到達目標、第四に課題提出や出席状況の扱い、第五に中3からの先取り学習へ向けた準備内容を確認すると、対応を具体化できます。担任や学年担当から個別の学習計画が示されている場合には、その計画を優先してください。
2026年に公式情報で確認できる学習制度と進学条件
帝京大学中学校の公式中高一貫システムは、中1・中2を基礎学力・学習習慣の定着期とし、英語と数学は中1の2学期から習熟度別授業を実施する方針です。中3から高校課程の先取りを行うという説明はありますが、中学から高校への一律の最低評定・欠席上限・無条件進学を保証する情報ではありません。個々の進級や内部進学判定は現年度の在校生向け規定と担任の説明を確認してください。
学校の公式学習指導の特色は、朝8:30〜8:45の15分間を朝講座に使い、週3回は英単語・数学・漢字の小テストを行い、基準点未達の場合に再テストや補習を実施すると説明しています。「英語の小テストが週3回必ずある」「全員一律何点で追試」という意味ではありません。実際の曜日・配点・再テスト対象を学校の連絡で確かめてください。
学校の定期試験2週間前の学習計画表を活用する
帝京大学中学校の学力を育むページは、試験2週間前から生徒が計画表を作り、担任の確認を受け、テスト返却後に面談で振り返ると案内しています。家庭では①返却答案と指定範囲を確認、②語彙・英文法・読解・英作文へ誤答分類、③間違えた英文を翌日も自力で再現、④学校の提出物を点検、という順に具体化できます。これは慶英会の家庭用学習例であり、学校の正式な試験日や配点ではありません。
中2までにbe動詞と一般動詞、疑問文、三単現、過去形、主語と動詞の関係が不安定な場合、中3の先取りへ向けて既習の基本英文を復習することが合理的です。学校の先生の添削・補習を先に活用し、解説後も同じ誤答を繰り返す場合は、実際の学校教材と答案を使った個別指導を検討します。
中学から高校への進学と、大学への進学制度は別
学校が説明する中高一貫の6年間と、高校卒業後に帝京大学などへ進学する際の大学入試・推薦制度は別です。大学進学を中学校の英語成績だけで断定することはできません。既公開の帝京大学中学校・朝講座と小テスト対策の記事とは重複を避け、この記事は内部進学を心配する中1・中2の長期的な英語の学び直しを中心に説明します。
慶英会オリジナル30問｜学校の英文法・小テストに必要な基礎と応用
以下は学校の定期考査・朝講座・非公開試験や英検の過去問を転載したものではなく、慶英会が完全独自に制作した問題です。中1・中2とも学校で既習の単元から取り組み、文法を学び直してから難しい問題へ進んでください。
問題1〜15｜語順・三単現・疑問文・時制を正確にする
- She study English every day. を訂正する。
- Does he likes tennis? を訂正する。
- My friends is kind. を訂正する。
- We didn’t went to school yesterday. を訂正する。
- Can she speaks English? を訂正する。
- I am read a book now. を訂正する。
- 「彼女は英語を毎晩復習します」を英作文する。
- 「昨日私は英単語を勉強しました」を英作文する。
- 「この質問を説明していただけますか」を丁寧に英作文する。
- 「私はもっと英語を学びたい」を英作文する。
- There (is / are) two books on the desk. 正しい形を選ぶ。
- My sister enjoys (read / reading) books. 正しい形を選ぶ。
- 「どの科目が好きですか」を英作文する。
- 「私は英語が大切だと思います。世界の人と話せるからです」をbecauseで一文にする。
- The boys was busy yesterday. を訂正する。
問題1〜15の全解答と理由
- 1. She studies English every day. 主語Sheの三単現現在に-s/-iesをつけます。
- 2. Does he like tennis? Doesの後は動詞原形です。
- 3. My friends are kind. 主語friendsが複数なのでareです。
- 4. We didn’t go to school yesterday. didn’tの後は原形goです。
- 5. Can she speak English? canの後は原形です。
- 6. I am reading a book now. 現在進行形はbe動詞＋-ingです。
- 7. She reviews English every evening. reviewsは三単現の形です。
- 8. I studied English words yesterday. yesterdayがあるので過去形です。
- 9. Could you explain this question, please? Couldの後は原形explainです。
- 10. I want to learn more English. want to＋動詞原形を使います。
- 11. There are two books on the desk. two booksは複数です。
- 12. My sister enjoys reading books. enjoyの後は動名詞です。
- 13. What subject do you like? 好きな科目の種類を質問します。
- 14. I think English is important because I can talk with people around the world. because以下は主語＋動詞を置きます。
- 15. The boys were busy yesterday. boysは複数で過去形wereを使います。
問題16〜23｜架空の英文で小テスト後の復習を読む
完全オリジナル英文： On Tuesday, Mei received the results of a short English vocabulary quiz. She knew the meanings of most words but had made four spelling mistakes. Her teacher suggested writing each difficult word in a new sentence. Mei studied for ten minutes before dinner and checked the spelling without looking at her notebook. On Thursday, she asked her teacher about the difference between study and studies. On Friday, she answered eight of ten questions correctly in a different practice quiz. She still wanted to improve, so she planned to review the two remaining mistakes over the weekend. This is a fictional passage created by Keieikai for practice; it is not a report of an actual Teikyo University Junior High School class or morning test.
- Meiが語彙クイズの結果を返されたのは何曜日ですか。
- 最初のクイズでMeiは何個の綴りミスをしましたか。
- 先生が提案した復習方法は何ですか。
- Meiは夕食前に何分勉強しましたか。
- 木曜日に先生へ質問した二つの単語の形は何ですか。
- 金曜日の別の練習クイズで何問中何問正解しましたか。
- 週末にMeiがしようと考えたことは何ですか。
- この英文から実際の帝京大学中学校の英単語テストでMeiが追試になったと言えますか。
問題24〜30｜学校の英作文を自分で作る
- 「私は今週、毎日単語を復習します」を英作文する。
- 「彼女は英語の先生に質問しました」を英作文する。
- 「私は昨日より英語がよく分かります」を比較表現で書く。
- 「学校の試験に向けて勉強することは大切です」を英作文する。
- 英語で、自分が間違えやすい文法を一文で述べる。
- 英語で、次回の小テスト前に行う学習を一文で述べる。
- 「この単語の意味をもう一度教えてください」を丁寧な英語で書く。
問題16〜30の全解答・解説
- 16. Tuesday. On Tuesdayとあります。
- 17. Four. four spelling mistakesが根拠です。
- 18. 難しい単語をそれぞれ新しい英文で使うこと。write each difficult word in a new sentence。
- 19. Ten minutes. for ten minutes before dinner。
- 20. studyとstudies。三人称単数現在の変化を確認しています。
- 21. 10問中8問。eight of ten questions correctlyです。
- 22. 残る2つの間違いを復習すること。review the two remaining mistakes。
- 23. 言えません。慶英会の架空教材であり、学校の実際の生徒・試験ではありません。
- 24. I will review vocabulary every day this week. will＋原形で予定を表す一例です。
- 25. She asked her English teacher a question. 過去形asked。
- 26. I understand English better than I did yesterday. better thanで比較します。
- 27. It is important to study for school tests. It is＋形容詞＋to不定詞の例です。
- 28. 例：I often make mistakes with questions. 内容に合う正しい別解を認めます。
- 29. 例：I will review difficult words before the next quiz. will＋原形で予定を述べます。
- 30. Could you tell me the meaning of this word again, please? tell＋人＋内容で表現します。
問題1〜15は基本文法と短い英作文、16〜23は本文からの事実確認、24〜30は本人が英文を自力で書く練習です。学校が公開する朝講座・習熟度別授業の存在から、実際にこの30問が出題されると予測することはできません。30問の正答数から内部進学可否や定期考査点を推定しないでください。
中1・中2の英語の答案を4週間で改善する具体的な指標
| 第1週 | 第2週 | 第3週 | 第4週 |
|---|---|---|---|
| 学校の範囲表・返却答案・小テストを分類する | 中1の一般動詞や中2の既習時制を短い類題で補う | 学校教材の本文読解と英作文を組み合わせる | 次の校内試験で同じ種類の失点が減ったか確認する |
| 単語の綴り・動詞の形を分ける | Does / did / canの後に原形を使う | なぜその解答か本文に根拠を示す | 学校の教員面談に解決していない疑問を持参する |
この4週間は慶英会が考案した家庭用の参考計画です。学校が定める朝講座の追試回数、定期考査の試験日・採点方法や高校進学規定ではありません。特に中学2年生は次年度の中3の先取りに備えるため、学校の授業内容を止めないまま、中1の基本文法の穴だけを短時間で補います。
保護者様が学校へ確認するとよい五つの具体事項
①現年度の高校内部進学・進級に関する正式な規定、②本人の習熟度別授業での具体的な英語の弱点、③朝講座の英単語小テストと再テストの対象・実施日、④定期考査2週間前に提出する計画表・学校の返却後面談での指示、⑤中3の先取り授業へ向けて今年度中に確実に理解すべき単元、の五点です。学校独自の判定基準をインターネットの記事から逆算しないようにします。
学校の支援だけで十分なケース・個別指導を検討するケース
単語数個の綴り間違いや1単元だけの質問は、まず授業担当の先生・校内補習・再テストを利用することで解決できる場合があります。反対に、学校の説明では理解しても新しい英文では同じ三単現・時制の誤りを繰り返す、本人がどの単元に戻ればよいか判断できない、という場合は、学校の返却答案を使用する個別指導を検討できます。外部指導によって高校内部進学が保証されるわけではありません。
慶英会では実際の学校教材・返却答案・朝講座の学習範囲を確認し、中1・中2の英語の文法と学習習慣をオンライン個別指導で支援しています。無料体験・英語学習のご相談は慶英会公式サイトをご覧ください。帝京大学中学校・高等学校との公式な提携はありません。
定期試験14日前からの家庭用スケジュール
学校の正式な学習計画表が提出される定期試験2週間前に合わせた、慶英会の独自モデルです。学校の試験範囲や小テスト・追試の日付を再現するものではなく、担当教員の案内が優先します。
| 時期 | 英語で取り組む作業 |
|---|---|
| 14〜12日前 | 学校の指定範囲・返却答案・提出物を整理し、単語、文法、読解、作文に分ける |
| 11〜10日前 | 学校指定の英単語を答えなしで書き、音と綴り・品詞を確認する |
| 9〜8日前 | be動詞・一般動詞・三単現・疑問文を類題で解く |
| 7日前 | 間違えた問題をもう一度解き、動詞の原形や時制の根拠を説明する |
| 6〜5日前 | 教科書本文・ワークの長文で主語・動詞・答えの根拠に印を付ける |
| 4〜3日前 | 学校の英作文・リスニングを指定形式と時間で解き直す |
| 2日前 | 未提出・誤答だけ見直し、新しい難問へ進みすぎない |
| 前日 | 短い復習と十分な睡眠を優先し、学校が指定した重要箇所を確かめる |
定期試験を終えたら学校の担任面談・返却答案をもとに、苦手な一種類の誤答を次週に再テストしてください。英語での同じミスが減ったかを確認することが、高校内容の先取りに向けた基礎固めにつながります。
よくある質問
Q．中1の2学期から英語の習熟度別授業になりますか？
A．学校公式カリキュラムで中1の2学期から英語・数学の習熟度別授業を実施すると説明されています。
Q．英語の再テストや補習はありますか？
A．朝講座の小テストで定着を確認し、必要に応じて再テストや補習を行うと学校が案内しています。
Q．中3から高校内容の先取りが始まりますか？
A．学校公式の学習指導方針では、そのように説明されています。
Q．進学には最低何点必要ですか？
A．確認した公開情報から、科目別の最低点や評定を断定できません。学校の校内資料と説明を確認してください。
Q．NEW TREASUREが英語教科書ですか？
A．確認した公式紹介では現在の全学年の採用教材を確定できません。実際の教科書と配布資料で確認してください。
Q．帝京大学への内部推薦が全員保証されていますか？
A．高校卒業後の進路選択は別問題です。学校は大学受験を見据えた進学指導と他大学への進学実績を公開しています。
学校英語と定期テスト対策の個別相談
慶英会では、中高一貫校の中学生を対象に、実際の学校教材と考査範囲に合わせたオンライン個別指導を行っています。単語・文法の基礎からの復習、英語の定期テスト、英検対策まで、理解度に応じて学習計画を作成します。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が学習方針を監修し、最大1か月完全無料体験をご案内しています。詳しくは慶英会公式サイトをご覧ください。慶英会は帝京大学中学校・高等学校と公式の提携関係にはありません。
参考にした主な公式情報
- 帝京大学中学校・高等学校「中高一貫システム」：基礎学力の充実、習熟度別授業、小テスト・補習、中3からの学習
- 同校「学習指導の特色」：少人数教育、英語4技能、各教科の指導方針
- 同校「高校教育システム」：高校のクラス・学習指導
- 同校「進路実績」：2026年度大学入試結果
- 日本英語検定協会「英検」：検定情報
公式情報確認日：2026年10月10日。内部進学の個別条件・運用は学校の最新資料を優先してください。