慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：高羽六甲アイランド小学校の小3・小4で、英語での算数の説明を聞いて数字は分かっても、足し算・引き算・時刻・比較の文章題になると答えが出ない場合は、「何を数えるか→最初の数量→増える・減る・比べる→単位と答え」を英語から読み取る練習が有効です。学校公式は小3に外国人教員が英語で算数を進める授業を紹介し、小3・小4で文を学び、小5・小6で英検5級、一部の児童は4級を目指す方針を示しています。本記事は小3・小4の数量英語に特化した慶英会独自8場面40問と全和訳・全解答です。
高羽六甲アイランド小学校の英語対策・総合ガイド：小3の英語の算数・English Club・英検・中学準備を学校公式情報で整理した高羽六甲アイランド小学校の英語対策完全ガイドをご覧ください。このページは総合ガイドの中から学年・技能を詳しく扱う専門教材です。
本記事の数字・架空の授業・児童名・題材は慶英会が創作した演習です。高羽六甲アイランド小学校が実際に出題した英語算数の課題や英検の問題を転載・再現したものではありません。学校のカリキュラムの学年表記は公式説明に基づき、個々の学級や当年度の試験形式は学校の最新連絡を優先します。
高羽六甲アイランド小学校の「英語の算数」｜公式の教育目標
学校法人高羽幼稚園の高羽六甲アイランド小学校「学校の特色」では、1年生から外国の先生と英語に親しみ、小3に英語で算数を学ぶ時間を設けると説明しています。小1・小2はアルファベットや基礎語彙、小3・小4は英文、小5・小6は英検5級（児童によっては4級）を目指す方針です。これは全員の英検取得実績や受験義務を示すものではありません。
公式カリキュラム・行事では、小3・小4が体験から得た一次情報に基づいて仮説を立て、検証する学習を紹介しています。またEnglish Clubでは放課後に英語を使って理科・調理・スポーツなどを行う活動と、Phonicsや単語のつづりの学習を案内しています。これらは各児童の全員参加・必須課題を意味するものではありません。
英語の算数を読むための重要語
- How many …?：いくつありますか。数える対象の名詞を確認する。
- altogether / in total：全部で、合計。複数の数を足す。
- remain / left：残る。最初の数から減った量を考える。
- more than / fewer than：〜より多い／少ない。比べる相手を確かめる。
- start / finish / last：開始・終了・続く。時刻と時間の長さを区別する。
- at first / after / before：最初・後・前。変化前後の数を混同しない。
数学の答えが合っていても、英文の問いが求める人・もの・単位を間違えることがあります。数と単位をセットで答え、どの英文を根拠に計算したか説明できるかを確認してください。
慶英会独自8場面40問｜問題編
場面1｜絵カードの数を数える
英文（慶英会オリジナル）：The teacher has fourteen animal cards on the table. She gives five cards to Aoi and three cards to Ken. The other cards stay on the table. Aoi has two bird cards and three cat cards. Ken has one fish card and two rabbit cards.
問1：How many cards does the teacher have at first?
問2：How many cards does Aoi receive?
問3：How many cards does Ken receive?
問4：How many cards stay on the table?
問5：How many bird cards does Aoi have?
場面2｜2つのグループを比べる
英文（慶英会オリジナル）：Group Red has eight students. Group Blue has twelve students. Four students in Group Red like soccer, and seven students in Group Blue like soccer. The teacher asks which group has more students and how many more. She also asks which group has more soccer fans.
問6：How many students are in Group Red?
問7：How many students are in Group Blue?
問8：Which group has more students?
問9：How many more students does Group Blue have?
問10：Which group has more students who like soccer?
場面3｜時計と授業時間を読む
英文（慶英会オリジナル）：The science activity starts at nine ten and finishes at nine fifty. After that, students take a fifteen-minute break. The next English activity begins at ten five and lasts thirty minutes. The teacher asks the children to write the start and finish times of both activities.
問11：When does the science activity begin?
問12：When does it finish?
問13：How long does the science activity last?
問14：How long is the break?
問15：When does the English activity finish?
場面4｜本のページを数える
英文（慶英会オリジナル）：Mika wants to read a short English book. The book has thirty pages. She reads eight pages on Monday and ten pages on Tuesday. On Wednesday, she plans to read six more pages. She wants to know how many pages she has finished by Tuesday and how many pages will be left after Wednesday.
問16：How many pages are in the book?
問17：How many pages does Mika read on Monday?
問18：How many pages does she read on Tuesday?
問19：How many pages has she read by Tuesday?
問20：How many pages will remain after Wednesday’s plan?
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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場面5｜図形の辺と角を数える
英文（慶英会オリジナル）：The teacher draws a triangle, a rectangle, and a square on the board. The triangle has three sides and three corners. The rectangle has four sides and four corners. The square also has four sides, but all its sides are the same length. The teacher asks students to compare the shapes and name one difference.
問21：How many sides does a triangle have?
問22：How many corners does a rectangle have?
問23：How many sides does a square have?
問24：Are all the sides of a square the same length?
問25：Give one difference between a triangle and a square.
場面6｜金額を足しておつりを計算
英文（慶英会オリジナル）：At a small school shop, one notebook costs 120 yen and one pencil costs 80 yen. Yui buys one notebook and two pencils. She pays 500 yen. The shop worker asks her to calculate the total price and her change before receiving the money.
問26：How much does one notebook cost?
問27：How much does one pencil cost?
問28：How many pencils does Yui buy?
問29：What is the total price?
問30：How much change should Yui receive?
場面7｜実験の前と後の水を測る
英文（慶英会オリジナル）：Two containers have water in them. Container A has 600 milliliters, and Container B has 400 milliliters. A student pours 150 milliliters from A into B. No water is spilled. The teacher asks how much water remains in A and how much is in B after the change. She also asks whether the total amount of water changes.
問31：How much water is in Container A at first?
問32：How much water is in Container B at first?
問33：How much water is moved from A to B?
問34：How much water remains in Container A?
問35：How much water is in Container B after the change?
場面8｜観察の数値と予想を分ける
英文（慶英会オリジナル）：A class measures the height of three plants. Plant A is 12 centimeters tall, Plant B is 15 centimeters tall, and Plant C is 10 centimeters tall. The students think Plant B may be taller because it received more sunlight, but they have not checked the sunlight yet. They plan to measure the plants again next week and record the weather.
問36：How tall is Plant A?
問37：Which plant is the tallest now?
問38：Which plant is the shortest?
問39：How much taller is B than C?
問40：Is sunlight confirmed as the cause of B’s height?
全40問の模範回答・全文和訳・計算解説
場面1｜絵カードの数を数える 解答
英文の全文和訳：先生は机に動物カード14枚を置いています。葵に5枚、健に3枚を渡し、残りは机に置きます。葵は鳥2枚・猫3枚。健は魚1枚・ウサギ2枚です。
問1 正答：Fourteen cards. 和訳：最初は14枚。 解説：at firstは最初の数。
問2 正答：Five cards. 和訳：葵は5枚。 解説：give five cards to Aoi。
問3 正答：Three cards. 和訳：健は3枚。 解説：Kenへの配布枚数。
問4 正答：Six cards. 和訳：机には6枚残る。 解説：14−5−3＝6。
問5 正答：Two bird cards. 和訳：鳥のカードは2枚。 解説：Aoiの内訳を確認。
場面2｜2つのグループを比べる 解答
英文の全文和訳：赤組は8人、青組は12人です。赤組でサッカー好きは4人、青組では7人です。先生はどちらの班の人数が多く、何人差か、サッカー好きはどちらが多いか尋ねています。
問6 正答：Eight. 和訳：赤組は8人。 解説：班名と数を対応。
問7 正答：Twelve. 和訳：青組は12人。 解説：12人。
問8 正答：Group Blue. 和訳：青組の方が多い。 解説：12は8より大きい。
問9 正答：Four more students. 和訳：4人多い。 解説：12−8＝4。
問10 正答：Group Blue. 和訳：サッカー好きは青組が多い。 解説：7対4を比較。
場面3｜時計と授業時間を読む 解答
英文の全文和訳：理科活動は9時10分開始・9時50分終了です。そのあと15分休みます。次の英語活動は10時5分に始まり、30分間続きます。先生は双方の開始・終了時刻を書くように求めます。
問11 正答：At 9:10. 和訳：9時10分。 解説：starts atの時刻。
問12 正答：At 9:50. 和訳：9時50分。 解説：finishes at。
問13 正答：Forty minutes. 和訳：40分。 解説：9:50−9:10＝40。
問14 正答：Fifteen minutes. 和訳：15分。 解説：休憩時間の長さ。
問15 正答：At 10:35. 和訳：10時35分。 解説：10:05＋30分＝10:35。
場面4｜本のページを数える 解答
英文の全文和訳：美香は30ページの短い英語の本を読みます。月曜8ページ、火曜10ページ読みました。水曜にはさらに6ページ読む予定です。火曜までに読んだページ数と水曜後の残りを知りたいと思います。
問16 正答：Thirty pages. 和訳：全30ページ。 解説：合計ページ数。
問17 正答：Eight pages. 和訳：月曜8ページ。 解説：曜日と数を対応。
問18 正答：Ten pages. 和訳：火曜10ページ。 解説：追加の10。
問19 正答：Eighteen pages. 和訳：火曜までに18ページ。 解説：8＋10＝18。
問20 正答：Six pages. 和訳：水曜後は6ページ残る予定。 解説：30−8−10−6＝6。planなので予定である点に注意。
場面5｜図形の辺と角を数える 解答
英文の全文和訳：先生は三角形・長方形・正方形を黒板に描きます。三角形は辺も角も3つ。長方形は辺と角が4つ。正方形も辺は4つですが、全辺が同じ長さです。先生は図形の違いを説明するよう求めます。
問21 正答：Three sides. 和訳：三角形の辺は3。 解説：triangleの定義。
問22 正答：Four corners. 和訳：長方形の角は4。 解説：cornersは角の数。
問23 正答：Four sides. 和訳：正方形の辺は4。 解説：squareは4辺。
問24 正答：Yes. 和訳：正方形の全辺は等しい。 解説：all its sides … same length。
問25 正答：A triangle has three sides, but a square has four. 和訳：辺の数が違う。 解説：3と4をbutで比較。
場面6｜金額を足しておつりを計算 解答
英文の全文和訳：学校の小さなお店ではノート1冊120円、鉛筆1本80円です。結衣はノート1冊・鉛筆2本を買い、500円を払います。店員は支払い前に合計とおつりを計算するよう求めます。
問26 正答：120 yen. 和訳：ノート120円。 解説：unit priceを確認。
問27 正答：80 yen. 和訳：鉛筆1本80円。 解説：one pencilの価格。
問28 正答：Two. 和訳：鉛筆2本。 解説：two pencils。
問29 正答：280 yen. 和訳：合計280円。 解説：120＋80×2＝280。
問30 正答：220 yen. 和訳：おつり220円。 解説：500−280＝220。
場面7｜実験の前と後の水を測る 解答
英文の全文和訳：容器Aには水600mL、容器Bには400mLあります。AからBへ150mL移し、こぼれた水はありません。先生は移動後の両容器の水量と合計が変わるか尋ねます。
問31 正答：600 milliliters. 和訳：最初のAは600mL。 解説：at firstが初期量。
問32 正答：400 milliliters. 和訳：最初のBは400mL。 解説：容器の区別。
問33 正答：150 milliliters. 和訳：150mL移動。 解説：AからBへ。
問34 正答：450 milliliters. 和訳：Aには450mL残る。 解説：600−150。
問35 正答：550 milliliters. 和訳：Bは550mL。 解説：400＋150。合計は1000mLのまま。
場面8｜観察の数値と予想を分ける 解答
英文の全文和訳：クラスで3本の植物の高さを測りました。Aは12cm、Bは15cm、Cは10cmです。生徒はBが日光を多く受けたため高いのかもしれないと考えましたが、日照は調べていません。次週も測定し、天気も記録する予定です。
問36 正答：12 centimeters. 和訳：Aは12cm。 解説：Aの高さ。
問37 正答：Plant B. 和訳：Bが最も高い。 解説：15cmが最大。
問38 正答：Plant C. 和訳：Cが最も低い。 解説：10cmが最小。
問39 正答：Five centimeters. 和訳：BはCより5cm高い。 解説：15−10＝5。
問40 正答：No, it is only a possible explanation. 和訳：日光が原因かは未確認。 解説：mayとhave not checkedから推定と事実を区別。
小3・小4の14日復習プラン
1〜4日目は場面1・2で合計・差・人数を英語で理解します。数字だけを拾うのではなく、何が配られて何が残ったのかを指で追います。
5〜8日目は場面3・4で時刻とページ数を扱います。開始時刻と継続時間は異なるため、何時から何分かを日本語で説明してから英語でも答えます。
9〜11日目は場面5・6の図形と値段で比較・単位に慣れます。2×80円と120円の合計など、文章題の計算式を言葉で示せるようにしてください。
12〜14日目は場面7・8で水量・植物の高さを扱います。観察した数値と『なぜそうなったか』という仮説は区別して、根拠のない断定を避けます。
家庭で確認する学習指標
- 英語で問われた数量・対象・単位を正しく選べた数。
- 英語のstart / finish / last / afterを混同した設問数。
- 足し算と引き算のどちらを使うか自分で説明できたか。
- 観察結果を事実、原因の説明を仮説として区別できたか。
よくある質問
Q. 小3で英語の算数は学校の正式な活動ですか？
学校公式の特色ページで、小3に外国の先生が英語で算数を教える授業が紹介されています。ただし、このページの8場面・数字・問題が実際の授業に使われているという意味ではありません。
Q. 小3・小4に英検4級の学力が必須ですか？
学校公式は小5・小6で英検5級、場合によって4級を目指すと記載しています。小3・小4全員が4級必須という資料ではありません。中学年は英語で数や英文の意味を理解する力を優先して構いません。
Q. 数学はできるのに英語の文章題だけ間違えます。
How many / how much / more / fewer / altogetherなど、数量を示す疑問詞・表現を正確に読み取り、対象と単位を含めて答える練習が有効です。
Q. English Clubの理科・調理もこの問題で準備できますか？
数値・比較・順序を英語で扱う練習は役立ちますが、本教材は学校のEnglish Clubの正式課題や当年度の実験内容を再現するものではありません。
Q. 家庭での英語算数は毎日長時間必要ですか？
長時間まとめて行うより1回5問程度から、英文の意味と計算式を正しく対応させる練習を継続する方が負担を調整しやすくなります。学校指定の課題を優先してください。
学校別の関連記事
参照した主な学校公式情報
一次情報確認日：2026年11月4日。学校の公式試験・教科書・配布資料を転載せず、慶英会が制作した独自教材です。学校の公認・監修を意味しません。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する