慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：開明中学校（大阪市城東区）の中2で、英語の授業内容は分かるのに英検3級WritingのEメールと意見英作文が書けない場合、「Eメールの2つの質問にそれぞれ答える」「意見に理由を2つ添える」「制限語数内で完結させる」の3つを別々に練習する方法が有効です。本記事では慶英会オリジナルEメール8題×3課題＝24課題、意見英作文8題×2課題＝16課題、合計40課題と全模範解答・和訳・解説を掲載します。
開明中学校公式『教育課程』は、中学週37単位制と夏・冬・春の特別授業、豊富な学校行事を教育の柱として説明しています。学校公開の教科別時間数表は令和元年度の参考表で、中1英語6単位、中2・中3英語7単位を掲載していますが、2026年度に全学級で同一の時間割を採用しているとは断定しません。学校の教科書や学校内の英検受験級も未確認のため、学校配布の最新資料を優先してください。
学校の学習を英検3級Writingへつなぐ
- 学校の公開方針：開明中学校公式「教育課程」は37単位制と行事・特別授業による幅広い学習を説明。英語の6・7単位は令和元年度の参考表であり、現在の全クラスの確定値とは異なる。
- 英検3級の公式形式：日本英語検定協会公式「3級の試験内容」にはEメール1題と意見英作文1題を掲載。
- Eメール：友人の2つの質問に対応する内容を盛り込み、通常は15〜25語を目安に返信。
- 意見英作文：身近な問いに立場と理由を述べ、25〜35語を目安にまとめる。
- 本教材：練習用の8組ずつ計16トピック。試験の問題を転載せず、独自の題材で回答構成・文法・語数の再現性を高める。
一次情報確認日：2026年11月4日。英検の現行問題形式や語数は受験前に検定協会の公式サンプル・過去問で確認してください。学校との公認・提携を示すものではありません。
Writingの失点を4分類する
Eメールで一方の質問だけに答えていたり、意見英作文で同じ理由を言い換えるだけだったりすると、英語の文法力があっても内容の不足につながります。まず日本語で『誰／いつ／どこ／何／なぜ』を確認し、各設問に対応する内容を用意します。次に英文に直し、最後に単語数と主語・時制を点検します。
独自Eメール8題｜24課題
各Eメールでは、課題1＝最初の質問への答え、課題2＝2つ目の質問への答え、課題3＝両方の回答を15〜25語の英文にまとめる、という順に解きます。課題は各題につき3つで、公式試験が3問出るという意味ではありません。
Eメール第1題｜Emmaからの質問
受信したオリジナルEメール：
From: Emma
Hi! I heard you joined a new school club. Which club did you join? And what do you usually do there?
日本語訳：新しい学校の部活に入ったそうですね。どの部活に入りましたか。そこで普段何をしますか。
課題1：最初の質問に対し、英語で具体的に1文答えなさい。
課題2：2つ目の質問に対し、英語で具体的に1文答えなさい。
課題3：2つの質問に答える返信本文を15〜25語で作成しなさい。
Eメール第2題｜Oliverからの質問
受信したオリジナルEメール：
From: Oliver
Hi! You told me about your school trip. Where did you go? And what did you enjoy most there?
日本語訳：学校旅行について教えてくれましたね。どこへ行きましたか。そこで何が一番楽しかったですか。
課題4：最初の質問に対し、英語で具体的に1文答えなさい。
課題5：2つ目の質問に対し、英語で具体的に1文答えなさい。
課題6：2つの質問に答える返信本文を15〜25語で作成しなさい。
Eメール第3題｜Liamからの質問
受信したオリジナルEメール：
From: Liam
Hi! I heard you cooked dinner for your family. What did you make? And who helped you cook it?
日本語訳：家族の夕食を作ったそうですね。何を作りましたか。誰が手伝ってくれましたか。
課題7：最初の質問に対し、英語で具体的に1文答えなさい。
課題8：2つ目の質問に対し、英語で具体的に1文答えなさい。
課題9：2つの質問に答える返信本文を15〜25語で作成しなさい。
Eメール第4題｜Sophieからの質問
受信したオリジナルEメール：
From: Sophie
Hi! You bought a birthday gift for your friend. Where did you buy it? And when will you give it to your friend?
日本語訳：友人への誕生日プレゼントを買ったそうですね。どこで買いましたか。いつ渡しますか。
課題10：最初の質問に対し、英語で具体的に1文答えなさい。
課題11：2つ目の質問に対し、英語で具体的に1文答えなさい。
課題12：2つの質問に答える返信本文を15〜25語で作成しなさい。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
Eメール第5題｜Noahからの質問
受信したオリジナルEメール：
From: Noah
Hi! I heard you borrowed an English book. What is the book about? And where do you usually read it?
日本語訳：英語の本を借りたそうですね。その本は何についてですか。普段どこで読んでいますか。
課題13：最初の質問に対し、英語で具体的に1文答えなさい。
課題14：2つ目の質問に対し、英語で具体的に1文答えなさい。
課題15：2つの質問に答える返信本文を15〜25語で作成しなさい。
Eメール第6題｜Graceからの質問
受信したオリジナルEメール：
From: Grace
Hi! Your class made a poster about your town. What place did you choose? And why did you choose it?
日本語訳：クラスで町のポスターを作ったのですね。どの場所を選びましたか。なぜそこを選びましたか。
課題16：最初の質問に対し、英語で具体的に1文答えなさい。
課題17：2つ目の質問に対し、英語で具体的に1文答えなさい。
課題18：2つの質問に答える返信本文を15〜25語で作成しなさい。
Eメール第7題｜Ethanからの質問
受信したオリジナルEメール：
From: Ethan
Hi! I heard your family visited a museum. How did you get there? And how long did you stay?
日本語訳：家族で博物館に行ったそうですね。どうやって行きましたか。どれくらい滞在しましたか。
課題19：最初の質問に対し、英語で具体的に1文答えなさい。
課題20：2つ目の質問に対し、英語で具体的に1文答えなさい。
課題21：2つの質問に答える返信本文を15〜25語で作成しなさい。
Eメール第8題｜Miaからの質問
受信したオリジナルEメール：
From: Mia
Hi! You said your class is planning a sports event. When will it start? And what should students bring?
日本語訳：クラスで運動行事を計画しているそうですね。いつ始まりますか。生徒は何を持ってくるべきですか。
課題22：最初の質問に対し、英語で具体的に1文答えなさい。
課題23：2つ目の質問に対し、英語で具体的に1文答えなさい。
課題24：2つの質問に答える返信本文を15〜25語で作成しなさい。
独自意見英作文8題｜16課題
各題では、課題A＝重複しない2理由を英文でそれぞれ書く、課題B＝立場・2理由を含む25〜35語の意見英作文を完成させます。学校の弁論大会や学習発表の具体的な課題を転載したものではありません。
意見英作文第1題
TOPIC：Do you think students should read books every day?
日本語訳：生徒は毎日本を読むべきだと思いますか。
課題25：Yes／No等の自分の立場を決め、その立場を支える異なる理由を2つ英文で書きなさい。
課題26：立場と2つの理由を含む25〜35語の英文を書きなさい。
意見英作文第2題
TOPIC：Do you like studying with friends?
日本語訳：友達と勉強するのは好きですか。
課題27：Yes／No等の自分の立場を決め、その立場を支える異なる理由を2つ英文で書きなさい。
課題28：立場と2つの理由を含む25〜35語の英文を書きなさい。
意見英作文第3題
TOPIC：Do you think schools should have more outdoor lessons?
日本語訳：学校は屋外授業をもっと行うべきだと思いますか。
課題29：Yes／No等の自分の立場を決め、その立場を支える異なる理由を2つ英文で書きなさい。
課題30：立場と2つの理由を含む25〜35語の英文を書きなさい。
意見英作文第4題
TOPIC：Is it a good idea to use a tablet for homework?
日本語訳：宿題でタブレットを使うのはよい考えですか。
課題31：Yes／No等の自分の立場を決め、その立場を支える異なる理由を2つ英文で書きなさい。
課題32：立場と2つの理由を含む25〜35語の英文を書きなさい。
意見英作文第5題
TOPIC：Do you want to visit a foreign country in the future?
日本語訳：将来外国を訪れたいですか。
課題33：Yes／No等の自分の立場を決め、その立場を支える異なる理由を2つ英文で書きなさい。
課題34：立場と2つの理由を含む25〜35語の英文を書きなさい。
意見英作文第6題
TOPIC：Is it important for students to get enough sleep?
日本語訳：生徒にとって十分な睡眠は重要ですか。
課題35：Yes／No等の自分の立場を決め、その立場を支える異なる理由を2つ英文で書きなさい。
課題36：立場と2つの理由を含む25〜35語の英文を書きなさい。
意見英作文第7題
TOPIC：Do you think school clubs are useful for students?
日本語訳：学校の部活動は生徒にとって役立ちますか。
課題37：Yes／No等の自分の立場を決め、その立場を支える異なる理由を2つ英文で書きなさい。
課題38：立場と2つの理由を含む25〜35語の英文を書きなさい。
意見英作文第8題
TOPIC：Would you rather spend your weekend in a park than at home?
日本語訳：週末は家より公園で過ごしたいですか。
課題39：Yes／No等の自分の立場を決め、その立場を支える異なる理由を2つ英文で書きなさい。
課題40：立場と2つの理由を含む25〜35語の英文を書きなさい。
全40課題の模範解答・和訳・解説
以下の英文は一例であり、自分の立場や事実に合わせた別解も可能です。正しい英語で2質問に答えているか、理由が異なるか、語数を満たすかを確認してください。表示した語数は英文の空白区切りで数えています。
Eメール第1題｜課題1〜3
課題1の回答例：I joined the science club.
課題2の回答例：We do simple experiments after school.
課題3の返信例（22語）：I joined the science club this month. We do simple experiments after school, and I enjoy learning new things with my friends.
解説：Which clubには名称、what do you doには活動内容を別々に答える。joinの過去形joinedと活動の習慣doを区別。
Eメール第2題｜課題4〜6
課題4の回答例：We went to Nara.
課題5の回答例：I enjoyed seeing the deer.
課題6の返信例（23語）：We went to Nara on our school trip. I enjoyed seeing the deer most because I could watch them in a beautiful park.
解説：Where＝場所、what did you enjoy most＝一番楽しかったこと。過去形went、enjoyed＋動名詞。
Eメール第3題｜課題7〜9
課題7の回答例：I made vegetable soup.
課題8の回答例：My sister helped me.
課題9の返信例（23語）：I made vegetable soup for my family last Sunday. My sister helped me cut the vegetables, and everyone enjoyed eating our dinner together.
解説：What＝料理名、Who＝人を答える。madeとhelpedを過去形で統一する。
Eメール第4題｜課題10〜12
課題10の回答例：I bought it at a small bookstore.
課題11の回答例：I will give it to my friend on Saturday.
課題12の返信例（23語）：I bought the present at a small bookstore near the station. I will give it to my friend on Saturday afternoon at school.
解説：Where＝購入場所、When＝渡す日時。過去に買った事実と未来に渡す予定で時制を変える。
Eメール第5題｜課題13〜15
課題13の回答例：It is about animals in the sea.
課題14の回答例：I usually read it in my room.
課題15の返信例（23語）：The book is about animals in the sea. I usually read it in my room after dinner because the house is quiet then.
解説：What is … aboutは題材、Whereは場所。usuallyの後は現在の習慣を表す。
Eメール第6題｜課題16〜18
課題16の回答例：We chose the old bridge.
課題17の回答例：It has an interesting history.
課題18の返信例（23語）：Our group chose the old bridge near the river. We chose it because it has an interesting history and many people visit it.
解説：What place＝対象の場所、Why＝理由。choseとbecauseを使い理由が対象と対応するように書く。
Eメール第7題｜課題19〜21
課題19の回答例：We went there by train.
課題20の回答例：We stayed for two hours.
課題21の返信例（22語）：We went to the museum by train on Sunday morning. We stayed there for two hours and saw many interesting old maps.
解説：How did you get there＝交通手段、How long＝時間の長さ。by train／for two hoursを区別。
Eメール第8題｜課題22〜24
課題22の回答例：It will start at nine in the morning.
課題23の回答例：Students should bring water and a towel.
課題24の返信例（24語）：Our sports event will start at nine in the morning on Friday. Students should bring water and a towel because we will exercise outside.
解説：When＝開始時刻、What should＝持ち物。willとshouldの後は動詞の原形。
意見第1題｜課題25・26
課題25・2理由の例：① They can learn new words. ② Reading helps them understand different ideas.
課題26・意見英作文の例（28語）：Yes, I do. First, students can learn new words by reading books every day. Second, books help them understand different ideas. Reading is useful for learning and communication.
解説：新しい語彙と異なる考え方という別の2理由。語彙の増加を2回言い換えるだけでは理由の重複になる。
意見第2題｜課題27・28
課題27・2理由の例：① Friends can explain difficult questions. ② Studying together makes learning more enjoyable.
課題28・意見英作文の例（28語）：Yes, I do. First, my friends can explain difficult questions when I need help. Second, studying together makes learning more enjoyable. We encourage each other to keep trying.
解説：理解を助ける効果と学習意欲の二つの観点を分離。
意見第3題｜課題29・30
課題29・2理由の例：① Students can observe nature directly. ② Outdoor activities encourage teamwork.
課題30・意見英作文の例（27語）：Yes, I do. First, students can observe plants and animals directly during outdoor lessons. Second, outdoor activities give them chances to work together and learn teamwork skills.
解説：観察の具体性と協働技能を別々に挙げている。
意見第4題｜課題31・32
課題31・2理由の例：① Students can check useful information quickly. ② They can organize their notes easily.
課題32・意見英作文の例（28語）：Yes, I think so. First, students can find useful information quickly with tablets. Second, they can organize notes and review their work more easily at home or school.
解説：調べる速さと整理・復習の効率という別の軸を提示する。
意見第5題｜課題33・34
課題33・2理由の例：① I want to experience different cultures. ② I want to practice speaking English.
課題34・意見英作文の例（29語）：Yes, I do. First, I want to experience different cultures and learn about local traditions. Second, I want to practice speaking English with people I meet during my trip.
解説：文化体験と英語の実践を分け、将来の希望をwant to＋原形で表す。
意見第6題｜課題35・36
課題35・2理由の例：① Sleep helps students concentrate in class. ② Enough rest supports their health.
課題36・意見英作文の例（28語）：Yes, it is. First, enough sleep helps students concentrate during lessons and remember new information. Second, good rest supports their health, so they can enjoy school activities more.
解説：集中力と健康・学校生活の二理由で構成している。
意見第7題｜課題37・38
課題37・2理由の例：① Students can learn new skills. ② Clubs help them make friends.
課題38・意見英作文の例（28語）：Yes, I do. First, school clubs give students chances to learn new skills outside regular lessons. Second, clubs help students make friends with people who share their interests.
解説：技能習得と友人関係という二つの独立した理由。
意見第8題｜課題39・40
課題39・2理由の例：① I can exercise in fresh air. ② I can spend time with family outside.
課題40・意見英作文の例（29語）：Yes, I would. First, I can exercise in the fresh air and feel relaxed. Second, I can spend time with my family outside and enjoy playing different games together.
解説：健康・運動と家族交流で二理由を分ける。
家庭での14日間復習プログラム
- 1〜4日目：メール第1〜4題。2質問を「場所／時間／人／内容／理由」に分類してから短く英語にする。
- 5〜8日目：メール第5〜8題。過去形と未来の予定を混同しないよう、回答ごとに時制を確認する。
- 9〜11日目：意見第1〜4題。2理由が似ていないか、各理由が質問への答えとして機能するか確認。
- 12〜13日目：意見第5〜8題。語数の範囲に収め、接続詞の繰り返し・主語の欠落を点検。
- 14日目：模範解答を閉じてEメール2題＋意見2題を選び直して再作成。学校の既習文法で改善できる誤答から復習する。
1回の学習で全部を解く必要はありません。学校の宿題・小テスト・考査範囲を先に確認し、英検受験が近い場合に不足するWritingだけを補います。返答で時制が変わる例、比較級や不定詞が必要な例などは、学校の既習単元の英文と対応付けると再利用しやすくなります。
よくある質問
開明中学校の中2は英検3級を必ず受験しますか。
学校の公開教育課程に英検3級の中2全員必須受験という事実は確認できていません。本記事は中2の一般的な英語学習課題と英検3級のWriting形式を結び付けた独自教材であり、受験級と時期は本人の到達度と学校の正式案内を優先します。
Eメールの語数だけ満たせば十分ですか。
いいえ。語数を満たしても2つの質問の片方を忘れたり、メールの話題と関係のない文で埋めたりすると内容が不足します。『2回答があるか』を最初に確認し、次に語数と文法を点検してください。
意見英作文の理由を2つ考えられません。
費用・時間・健康・学習効果・人間関係など、異なる観点から理由の候補を考えましょう。例えば『勉強が楽しい』『勉強が面白い』は類似するため、理解が進む・友人と協力できるなど別の利点を挙げます。
英検Writingの前に学校の英作文を優先するべきですか。
定期考査が近く、学校指定範囲で基本英文の誤りが多い場合は、主語・動詞・時制などの基礎を先に修正します。英検の専用形式はその文法を使う追加練習として扱い、学校英語の進度を無視した先取りは避けます。
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教材と学校の関係：本記事の16題・40課題と模範解答は慶英会が独自に執筆した教材で、英検協会の試験問題・学校の公式教材・実際の試験問題の転載ではありません。学校の公認教材や定期考査の予想問題ではありません。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する