2026年11月英検3級二次面接｜No.1～5の答え方・10月26日合否と受験票11月6日確認、独自40問

結論｜2026年度第2回英検3級の一次合否は10月26日（月）15時以降、二次試験は指定された11月8日（日）または15日（日）です。英検3級の二次面接は約5分、約30語の英文音読、No.1本文の内容1問、No.2・3カードのイラスト2問、No.4・5本人について2問です。準2級プラスや2級の3コマ展開説明とは形式が違います。熊本・大分・宮崎・鹿児島・沖縄の中高一貫校の中1・中2が、面接と学校英語を無理なく両立できるよう、独自8場面・No.1～5に相当する40問と全解答を準備しました。

この記事は慶英会塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）が監修しています。2026年10月24日に英検協会の3級試験内容、合否・二次受験票の2026年度公式案内、第2回本会場日程を照合しました。以下の音読文・質問・回答例は英検公式の過去問でも面接の予想問題でもなく、慶英会の創作教材です。本物のイラストの代わりに文章で場面を設定しているため、カードを視覚的に読み取る練習は協会公式のサンプル問題で補ってください。

英検3級のNo.1～5｜本番形式とよくある誤り

• 受験方法：面接委員1人と約5分間。問題カードは最初に20秒黙読し、タイトルから約30語の英文を音読します。
• No.1：音読した本文についての質問。Why、When、Whatなどの問いがあれば、本文の該当箇所へ戻って答えます。
• No.2：カードのイラストに描かれた動作や人物の様子。She is reading a book.のようにbe動詞＋動詞-ingを確認します。
• No.3：カードのイラストに描かれた数量・物の状況・位置。Two.、On the chair.など、聞かれた情報に短く答えてよい。
• No.4・5：カードを裏返してから本人の経験や好みに関する質問。自分の意見であり模範答と完全一致する必要はありません。

本文を読めてもNo.1で答えられない場合は、質問の疑問詞（whyなら理由、whenなら時、whereなら場所）を聞き取れているか確認してください。No.2ではいつもの習慣を表す現在形と、まさにその場でしている動作を表す現在進行形を区別します。No.3は「何人・いくつ・どこ」の短い答えから始め、必要があれば文に整えます。No.4・5は覚えた一文だけを繰り返さず、相手の質問に合う内容を答えた後に自然な理由を添えましょう。

10月26日合否から11月8・15日の二次面接までの必須確認

• 10月26日（月）15時以降：3級一次Web合否公開。詳細スコアの受験者マイページは20時以降。
• 11月4日（水）：一次個人成績表・二次受験票の国内必着日。学校など団体申込なら、原則として団体責任者あてに一括送付されます。
• 11月4日（水）～6日（金）17時：二次受験票未着・紛失の問い合わせ期間。二次が15日でも6日17時までという条件に注意。
• 11月8日（日）・15日（日）：A日程とB日程。本人の受験票で日程、会場、集合時刻、必要書類を確認してください。都道府県だけでは決まりません。
• 11月17日（火）・24日（火）：A・Bそれぞれの二次結果公開。二次の成績詳細は各発表日の14時以降です。

英検協会は、自然な流れで行われる聞き返しが直ちに減点の対象にはならないと案内しています。ただし不自然に繰り返すと評価へ影響する可能性があります。「Could you say that again, please?」などを短く練習しましょう。本番の面接中はメモ・写真撮影・録音は禁止です。家庭で同意を得て音読を録音する練習とは区別してください。

慶英会独自8場面・40問｜毎回5問を通して解く

各セットは30語程度の創作英文、画像の代わりに使う文字場面、No.1～5の英語質問で構成します。問題カードを黙読する時間を20秒程度に設定し、英語を音読した後に、保護者や講師が質問を読み上げてください。文字場面は公式の実際のイラスト試験と同一の学習効果を保証するものではありません。8セットを使い終わったら登場人物・曜日・道具・意見を変えて練習します。

セット1｜学校の花壇（問1～5）

音読文：Our school has a small garden. Students water the flowers every morning and write notes about new leaves. They share their findings with younger children.

創作場面：A girl is watering flowers. Three flowerpots are on a table. A small bag is under the table.

問1：What do students write notes about?

問2：What is the girl doing?

問3：How many flowerpots are on the table?

問4：Do you like growing plants?

問5：What do you usually do after school?

セット2｜図書館の読書コーナー（問6～10）

音読文：Our town library has a reading corner for children. Volunteers read short stories every Saturday. Many families visit because the books are easy to enjoy together.

創作場面：A boy is choosing a book. His mother is sitting by a window. Two books are on a chair.

問6：Why do families visit the reading corner?

問7：What is the boy doing?

問8：Where are the two books?

問9：Do you enjoy reading stories?

問10：What kind of books do you want to read?

セット3｜運動会の準備（問11～15）

音読文：Students help teachers prepare for sports day. They move chairs near the playground and check the weather forecast. Everyone wants the school event to be safe and fun.

創作場面：Two students are carrying chairs. A teacher is writing on a board. A clock is above the board.

問11：What do students check before sports day?

問12：What are the students doing?

問13：What is above the board?

問14：Do you like school sports events?

問15：Which sport would you like to try?

セット4｜海辺の清掃活動（問16～20）

音読文：A local group cleans the beach once a month. Members collect empty bottles and plastic bags. They want visitors to take their trash home and protect the ocean.

創作場面：A woman is picking up a bottle. A boy is holding a trash bag. Four bottles are beside a bench.

問16：What do the members collect?

問17：What is the woman doing?

問18：How many bottles are beside the bench?

問19：Would you like to help clean a public place?

問20：How can people reduce plastic waste?

セット5｜英語部の交流（問21～25）

音読文：Our English club meets on Wednesdays. Students practice short conversations in pairs. Sometimes visitors from other countries come and tell members about their schools and daily lives.

創作場面：A student is speaking to a visitor. Another student is drawing a flag. A map is beside the board.

問21：When does the English club meet?

問22：What is the student doing?

問23：What is beside the board?

問24：Do you want to speak English with visitors?

問25：Which country would you like to visit?

セット6｜畑の野菜を観察（問26～30）

音読文：Some farmers teach children how to grow vegetables. Children visit the farm in spring and plant seeds. They learn that plants need water, sunlight, and time to grow.

創作場面：A farmer is showing carrots to students. A girl is taking photos. Five baskets are under a tree.

問26：What do plants need to grow?

問27：What is the girl doing?

問28：How many baskets are under the tree?

問29：Do you like eating vegetables?

問30：What would you like to grow?

セット7｜雨の日の登校（問31～35）

音読文：Our school asks children to be careful on rainy days. Some roads become slippery, so teachers tell students to walk slowly. Families should check the weather before leaving home.

創作場面：A boy is closing an umbrella. A girl is putting wet shoes on a mat. Two umbrellas are in a stand.

問31：Why do teachers tell students to walk slowly?

問32：What is the boy doing?

問33：How many umbrellas are in the stand?

問34：Do you check the weather every morning?

問35：What do you take on a rainy day?

セット8｜放課後の音楽発表（問36～40）

音読文：Students in the music club practice twice a week. They are preparing for a concert in November. Parents and neighbors can listen to the songs that the students choose.

創作場面：A girl is playing the piano. Two boys are singing beside her. A guitar is on a chair.

問36：What are the students preparing for?

問37：What is the girl doing?

問38：Where is the guitar?

問39：Do you like listening to music?

問40：What would you do at a school concert?

独自40問の模範回答・本文と場面の根拠

セット1｜学校の花壇・解答

問1の解答：They write notes about new leaves. 解説：本文のabout new leavesが情報源です。

問2の解答：She is watering flowers. 解説：今している動作をis wateringで説明します。

問3の解答：Three. / Three flowerpots. 解説：場面のthreeが根拠です。

問4の解答：Yes, I do. I enjoy watching them grow. 解説：Noでも、自分の理由を説明すれば別解です。

問5の解答：I usually read books at home. 解説：本人の実際の習慣に合わせる問題です。

セット2｜図書館の読書コーナー・解答

問6の解答：Because the books are easy to enjoy together. 解説：because以降が理由です。

問7の解答：He is choosing a book. 解説：is choosingで動作を伝えます。

問8の解答：They are on a chair. 解説：on a chairが位置の情報です。

問9の解答：Yes, I do. I like adventure stories. 解説：個人の好みなので内容は自由です。

問10の解答：I want to read books about science. 解説：どんな本かを具体的に述べます。

セット3｜運動会の準備・解答

問11の解答：They check the weather forecast. 解説：check the weather forecastが根拠です。

問12の解答：They are carrying chairs. 解説：複数なのでare carryingです。

問13の解答：A clock. 解説：above the boardに何があるか答えます。

問14の解答：Yes, I do. I like running with my friends. 解説：本人の好き嫌いに沿った回答で構いません。

問15の解答：I would like to try tennis. 解説：自分の希望のスポーツで答えます。

セット4｜海辺の清掃活動・解答

問16の解答：They collect empty bottles and plastic bags. 解説：collectの目的語を正確に述べます。

問17の解答：She is picking up a bottle. 解説：is picking upで動作を表現します。

問18の解答：Four. / There are four bottles. 解説：fourという数量を使います。

問19の解答：Yes, I would. I want to keep our town clean. 解説：丁寧なWould you…の質問です。

問20の解答：They can use reusable bottles. 解説：自分の提案なら別解が可能です。

セット5｜英語部の交流・解答

問21の解答：On Wednesdays. 解説：曜日は本文に明記されています。

問22の解答：The student is speaking to a visitor. 解説：is speakingが進行中の動作です。

問23の解答：A map. 解説：場面のbeside the boardを確認します。

問24の解答：Yes, I do. I want to make new friends. 解説：本人の意思を述べます。

問25の解答：I would like to visit Canada. 解説：訪れたい国は自由に選べます。

セット6｜畑の野菜を観察・解答

問26の解答：They need water, sunlight, and time. 解説：本文末尾の三要素です。

問27の解答：She is taking photos. 解説：is taking photosと答えます。

問28の解答：Five. / Five baskets. 解説：数量はfiveです。

問29の解答：Yes, I do. I like tomatoes. 解説：本人の好みを述べます。

問30の解答：I would like to grow strawberries. 解説：別の植物名でも正しい回答になります。

セット7｜雨の日の登校・解答

問31の解答：Because some roads become slippery. 解説：soの前が理由です。

問32の解答：He is closing an umbrella. 解説：is closingを使います。

問33の解答：Two. / There are two umbrellas. 解説：twoが個数の根拠です。

問34の解答：Yes, I do. I check it before school. 解説：習慣は本人の実状に合わせます。

問35の解答：I take an umbrella. 解説：持参する物を答えます。

セット8｜放課後の音楽発表・解答

問36の解答：A concert in November. 解説：preparing forの後が答えです。

問37の解答：She is playing the piano. 解説：is playingで行動を答えます。

問38の解答：It is on a chair. 解説：on a chairが位置の情報です。

問39の解答：Yes, I do. I listen to music every day. 解説：個人の事実に即した答えなら別解可です。

問40の解答：I would sing with my friends. 解説：したいことを自然な英文で答えます。

問題・解答が同じ番号で並ぶようにしています。No.1は英文のどの語句に根拠があるか、No.2は動作を表すbe動詞＋-ing、No.3は人数・数量・位置を確かめましょう。No.4・No.5は本人の意見・日常の事実なので、例文と違う回答が自然に成立します。答えを丸暗記するより、短く意味が伝わる英文を自力で作れるかを重視してください。本文を見ながら解く問題とカードを伏せて自分の意見を答える問題は練習でも区別します。

二次まで14日間｜英語面接と学校の定期テストを両立

• 1～3日目：本文の黙読・音読。Why/When/Whatを聞き分け、No.1の根拠に印をつける
• 4～5日目：No.2の動作表現。She is reading. / They are playing.など進行形を中心に復習
• 6～7日目：No.3の数量・位置。There are、on、under、besideなどの表現を確認
• 8～9日目：No.4・5の自分の意見。Yes/Noに一文の理由や実例を加える
• 10～11日目：質問を予告せずに5問を通して答え、返答できなかった型を分類
• 12日目：学校の英語ワーク・返却答案から、面接でも間違えた時制・語順を3題直す
• 13日目：8セットから2つをランダムに選び、通し練習
• 14日目：本人の二次受験票・会場・集合時刻・持ち物を優先し、短い音読で仕上げる

慶英会では学校の定期考査を犠牲にして1日何時間も英検面接を練習することは推奨しません。学校の課題が多い日には、本文1本の音読とNo.1の答えを短く確認するだけでも学習を継続できます。熊本・大分・宮崎・鹿児島・沖縄の学校によって期末考査の時期が異なるため、学校配付の正式な範囲表と学年行事を優先して調整してください。

無料体験で診断する場合｜英検の級と学校教材を分ける

3級二次の一次合格後の練習に加え、学校の英文法・英作文・定期テストで困っている家庭は、慶英会の最大1か月完全無料体験・Web学習相談を利用できます。学年・受験級・学校教材・No.1～5で止まりやすい箇所を分かる範囲で記入してください。受験番号、英検アカウントのパスワード、氏名入り受験票、学校の非公開資料を送信する必要はありません。英検協会の受験票発行や合否照会を代理するサービスでもありません。

よくある質問

Q．3級では3コマのイラストを説明しますか？

3級はイラストについて2問答える形式です。3コマ展開説明とは異なります。

Q．3級のWeb合否は10月26日何時ですか？

2026年度第2回の受験者向け公開は15時以降です。成績詳細は20時以降です。

Q．二次受験票が11月4日に届かない場合は？

11月4～6日17時の公式問い合わせ期間を利用し、団体申込ならまず団体責任者に確認します。

Q．3級の面接ではカードをいつ裏返しますか？

No.3の後、面接委員の指示に従います。No.4・5はカードを見ないで答えます。

Q．聞き返すと必ず減点されますか？

自然な流れでの聞き返しはただちに減点対象ではありませんが、不自然・過度な繰り返しは影響する場合があります。

Q．個人の好きなスポーツは例文と違ってもよいですか？

本人の事実・意見が自然な英文で伝わるなら別解として練習できます。

Q．沖縄の離島の中学生はA日程が確定ですか？

地域だけでは確定できません。二次受験票の正式な指定日時を確認してください。

参考にした主な公式情報

• 英検協会「3級の試験内容と二次試験の流れ」
• 英検協会「2026年度第2回受験票・合否通知のお届け」
• 英検協会「2026年度第2回の日程」
• 慶英会「3級～2級の級別形式と学校英語の両立」
• 慶英会「10月26日の一次合否と級別公開時刻」

公式資料確認日：2026年10月24日。試験形式・指定日は英検協会の一次情報を最優先してください。本文の英文・文字場面・No.1～5練習用40問・全解答・14日間計画は慶英会独自の学習教材であり、英検公式の試験問題・画像・採点表を転載または代替するものではありません。

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