福岡大学附属大濠中学校2026年11月期末英語対策｜NEW TREASURE・Sirius21・到達度テストと独自32問

結論：福岡大学附属大濠中学校の中学1・2年生が2026年11月下旬の期末考査に備えるなら、英単語を一つの教材だけで暗記するのではなく、学校が公式に説明しているNEW TREASURE（ニュートレジャー）の授業4コマ、Sirius21（シリウス21）の文構造2コマ、外国人教員とのアウトプット1コマという英語週7コマの役割を分けて復習しましょう。学校公式「時制・補習・考査・教育課程」は年間予定に11月下旬の期末考査と年間10回程度のアチーブメントテスト（到達度テスト）を掲載しています。ただし2026年の英語の科目別試験日・開始時間・NEW TREASUREのStage／Lesson・Sirius21の指定ページ・配点は学校の公開概要だけでは確定できません。本人が受け取った最新の範囲表と提出課題が最優先です。本記事は考査21日前からの復習順、独自英語32問・全解答、学校の補習と外部支援の判断基準をまとめます。

確認した一次資料：大濠中学校公式「時制・補習・考査・教育課程」、大濠中学校公式「国際理解／充実した英語教育」。2026年10月24日時点の学校公式に掲載される一般的な教育課程・試験時期を参照しています。11月下旬は学校の年間予定上の目安であって、2026年度の各学年の英語科目日を確定するものではありません。実際のテスト問題や学校配布のNEW TREASURE本文、Sirius21の設問は転載せず、オリジナル32問で一般的な語順・文法・読解・英作文を確認します。

1｜大濠中学校の2026年11月期末：学校公式の「11月下旬」と未確認事項

学校公式で確認したこと	家庭が確認すること	混同を避ける点
年間予定では11月下旬に期末考査	2026年度の正式な英語・他教科の科目別時間割	11月末の特定日を推測しない
10月上旬に中間考査	10月に返却された答案・弱点・未復習単元	11月期末の実際の範囲を10月と同じにしない
年間約10回の到達度テスト	直近のアチーブメントテストで誤った文法	定期考査と到達度テストは別の評価機会
英語週7コマの教育方針	実際の今週の教材・進んだ単元・提出物	7コマ＝同じ教科書を7回読むわけではない
中学3年の中学課程修了後も英語を継続	中1・中2の現在の範囲を優先	上級生の先取り単元を中1の必須範囲にしない

11月下旬に考査を実施するという年間の概略が正しくても、11月何日が英語の試験か、複数の学年で同じ日になるか、何が持込禁止かは別の学校資料が必要です。英語と社会・理科が同日になる可能性などを推測して予定を作らず、試験時間割が配られた時点で家庭の学習時間を調整しましょう。早く準備したい家庭は、正式範囲が未発表でも「前回答案で間違えた型を翌日に書けるか」「現在進んでいる学校ワークに遅れがないか」の二つから始められます。

2｜英語週7コマの内訳：NEW TREASURE 4・Sirius21 2・外国人教員1

学校公式の授業内訳	家庭の診断ポイント	考査前の最小対策
NEW TREASURE 4コマ	授業で扱った語彙・本文、基本文・小テストの誤り	指定の英文を隠して意味・つづり・語順を再現
Sirius21 2コマ	文構造と主語・動詞・修飾句・否定文・疑問文	基本文を別の主語や時制に変換して書く
外国人教員との授業1コマ	聞き取った質問に短く答え、理由を説明できるか	話した一文を翌日に見ずに書き直す
合計7コマ	英語に時間を使っていても弱点が分かれているか	三つの学びを同じ文法でつなぎ、重複を減らす

学校公式の「充実した英語教育」はNEW TREASUREを中心に週4時間、Sirius21による文構造学習を週2時間、外国人教員の授業を週1時間と説明します。この数字は一般公開の教育方針であり、2026年11月の定期考査が「NEW TREASURE4割・Sirius21 2割・会話1割」と配点される意味ではありません。学校が授業中に発表させる内容と筆記試験の設問比率は、学校の正式な出題範囲と採点方針がなければ分かりません。

NEW TREASUREを覚えてもSirius21で減点するケース

たとえば「Does your brother play tennis?」という基本文は読んで意味が分かっても、自分で「Does he plays tennis?」と書いてしまうことがあります。この場合、語彙ではなく助動詞と動詞の原形という文構造の弱さが原因です。NEW TREASUREの本文を見直すだけでなく、Sirius21等で現在習っている形に沿って主語・動詞・助動詞の組み合わせを3文作り、翌日も解けるか確認します。一方、答えを丸暗記しているだけなら、文の主語を変えた初見問題で誤答しやすくなります。

語彙で止まる場合は「意味が分かる／日本語を見てつづりが書ける／文の中で正しい形で使える」の三段階へ分けます。文法で止まる場合はその単元の学校で扱った代表文から1〜3問だけ別の状況で作り直すことが効果的なことがあります。英語で話すことに慣れた生徒でも、学校の英作文ではつづり・文の語順と接続詞が必要になるため、学校のワークの正確な再現が欠かせません。

3｜アチーブメントテストと期末考査は別｜試験前の再テストの使い方

学校の時制・補習・考査・教育課程は、既習内容の確認のために年間10回程度のアチーブメントテストを行うと案内します。これは11月の期末考査の点数を代わりに表すテストではなく、毎月必ず同じ日に行うと明言されたものでもありません。到達度テストで間違えた単元を短い時間で再テストし、期末の対象範囲へ接続すると、前回の失点を重ねずに学習を進めやすくなります。

答案の間違い	ありがちな状況	次に試すこと
単語とつづり	4択は正解だが記述で書けない	学校指定の5語を翌日に隠して書く
動詞の語形	三単現・過去形・助動詞の原形を誤る	教科書の文を主語・時制違いで3文作る
語順と構文	疑問文・接続詞の2節を正しくつなげない	Sirius21の既習文型から並べ替えを作る
本文・初見読解	内容は知っているが理由の根拠を示せない	誰・いつ・なぜを本文の文から示す
リスニング・会話	音では分かるが書くと崩れる	短い発話を翌日文字で再現する
学校提出物	教科書は進んだがワークが未提出	学校の期限順に終わらせ、別教材を一時停止

学校指定の問題集が既にあるなら、新しい問題集を増やさなくても誤答案を分類するだけで学習順を作れます。難しすぎる先取り文法に取り組むより、今の授業の文を一つ理解し、翌日同じルールで別の英文を作ることが優先です。到達度テストの誤答を直すことと、期末考査の公式範囲に従って仕上げることの二つを分けて進めましょう。

4｜11月下旬の考査へ向けた21日間逆算モデル

学校が「11月下旬」とする年間計画から、2026年度の英語の試験日を特定することはできません。そこで英語の試験日をD日とする21日間の家庭モデルを提示します。学年の正式時間割が配られたら、下記のD日を実際の日付に当てはめてください。残り21日未満であれば順番を短縮し、提出物と直近の学校のテスト範囲を優先します。

試験までの期間	英語の中心作業	確認できる状態
D−21〜D−15（7日）	学校ワークと本文を進め、10月中間・到達度テストの誤答を抽出	語彙・文法・読解・音声の弱点が分かる
D−14〜D−8（7日）	NEW TREASUREの既習単語・Sirius21の文構造を日替わりで再テスト	答えを見ずに主語・時制を変更できる
D−7〜D−5（3日）	範囲が確定した教材・提出課題を完成、初見読解で根拠を確認	提出物の未完了をなくす
D−4〜D−2（3日）	誤った単元のみ集中し、英作文を短い文から書く	同型の別問題で再発しない
D−1（1日）	正答率よりも持ち物・睡眠・学校の注意事項を確認	新しい難問は増やさない
答案返却後	書けなかった3問を自力で修正し次の学期へ戻す	「解説を読んだ」だけで終わらない

1日25分の学校英語を、教材を増やさず分ける

時間の目安	学習内容	成果
最初の7分	NEW TREASURE授業中の語彙5語を隠して記述	単語のつづりを翌日も再現
次の8分	Sirius21の現在の基本文を別の主語・時制で3文書く	文法の理由を説明できる
次の5分	英語で質問に短く答え、答えの文を自分で書く	発話から筆記へつなぐ
最後の5分	学校指定のワークと提出物の残りを確認	学校課題が予定から遅れない

この25分は慶英会が例示する短時間の補助学習で、学校が指定する学習時間ではありません。宿題が多い日はそちらを優先し、追加の25分を設ける必要はありません。先生に質問できる問題があれば、書いた答案を見せて説明を受けます。また、学校がすでに提供する授業外の学習支援を利用できる場合、学校の方針に合う形で質問することが合理的です。

5｜中1・中2のつまずき方：英検の級より学校答案を優先

中1：単語の意味を選べても「He plays」「Does he play」などの語形、否定・疑問文、現在進行形、過去形の書き分けで失点しやすくなります。ただし今の学校で未習の単元は11月の必須範囲とは限りません。中1であれば、既習の授業の基本文を見ずに書き、主語を1人称から3人称へ変えるところから確認しましょう。中2：中1の語順が未定着のまま不定詞・比較・接続詞・現在完了などの構造へ進むと、初見の長文・英文の書き換えで失点することがあります。新しい単元を増やす前に学校で習った文の関係を短い図にして説明します。

学校が英検準2級などの資格取得目標を掲げていることは、全員が現在同じ級を受験しなければいけないとか、その級が期末の得点になるという意味ではありません。実際の英検の申込や二次の指定日、学校の小テストとワークの範囲を分けて管理してください。英検に合格しても学校の提出物や文法が不十分な場合、後回しにせず、学校答案に現れた原因を優先して直します。

6｜慶英会独自32問｜NEW TREASURE・Sirius21の実際の問題ではありません

以下は大濠中学校の2026年度11月期末考査、アチーブメントテスト、NEW TREASUREの教科書本文、Sirius21の設問を転載・再現した問題ではなく、慶英会の独自制作による家庭用の英文法・読解・英作文の32問です。問1〜8は語形、9〜16は誤文訂正、17〜24は初見読解、25〜32は英作文・会話に分け、全解答と失点理由を示します。学校で未習の問題は「未習」として分け、正答数だけで学年内の成績や定期考査の点数を予測しないでください。

A｜語形・文法選択（問1〜8）

• 問1：My sister (read / reads) an English book every day.
• 問2：Does your teacher (give / gives) you homework?
• 問3：We (are / were) playing tennis when it started to rain.
• 問4：The museum is (near / nearer) than the library.
• 問5：He has lived in Fukuoka (since / for) 2021.
• 問6：My friends enjoy (talk / talking) in English.
• 問7：If she (comes / will come), we will begin.
• 問8：This is the book (who / that) I bought yesterday.

B｜誤文訂正（問9〜16）

• 問9：Does she likes science?
• 問10：There is many students in the classroom.
• 問11：They have went to Kyoto.
• 問12：Did he saw the news yesterday?
• 問13：I am agree with this idea.
• 問14：If I will finish early, I will call you.
• 問15：This question is more easier than the last one.
• 問16：My mother made me to study English.

C｜独自の初見読解（問17〜24）

慶英会が制作した架空の英文：At a fictional school, students decided to make a small English guide for visitors. First, they interviewed families who had recently moved to the city. They learned that some visitors had difficulty finding the public library and understanding the bus schedule. Yuta collected official information about the opening hours and local routes, while Miki took pictures of important landmarks. The group wrote short descriptions in English and asked classmates to test them. Several classmates found the directions confusing, so the students replaced difficult words with simpler expressions. They also added a map showing the nearest bus stop. After the guide was shared, the students continued checking whether the information was accurate. They learned that clear writing was more useful than complicated language.

• 問17：Why did the students make an English guide?
• 問18：Who did they interview?
• 問19：What did Yuta collect?
• 問20：What did Miki take pictures of?
• 問21：Why did some classmates find the guide confusing?
• 問22：How did the students improve the guide?
• 問23：What did they keep checking after sharing it?
• 問24：What did they learn?

D｜短い英作文・表現（問25〜32）

• 問25：「私たちは昨日、英語を一時間勉強しました」を英語で。
• 問26：「先生にもう一度説明していただけますか」を英語で。
• 問27：「彼女は毎朝単語を5つ復習します」を英語で。
• 問28：「学校のワークはいつ提出する必要がありますか」を英語で。
• 問29：「宿題を毎日少しずつ進める方がよい」という考えと理由を二文で。
• 問30：「教科書の文法が分からない」と丁寧に質問する英文二文。
• 問31：学校の英語と英検の両立について自分の計画を二文で。
• 問32：「英語を話せても正確に書けるとは限らない」を英語で。

32問の全解答と、学校の英語へ戻す理由

問	解答例	確認すべき文法・読解
1	reads	三人称単数の主語には現在形sが必要
2	give	doesの後には動詞の原形を使う
3	were	過去の出来事と同時進行を示す
4	nearer	thanを使う二者比較
5	since	起点の年にはsince
6	talking	enjoyの後は動名詞
7	comes	条件節では未来のことも現在形
8	that	物を修飾する関係代名詞
9	Does she like science?	Doesの後は原形
10	There are many students in the classroom.	複数主語にare
11	They have gone to Kyoto.	haveの後は過去分詞
12	Did he see the news yesterday?	didの後は原形
13	I agree with this idea.	agreeは一般動詞なのでam不要
14	If I finish early, I will call you.	ifの節は未来も現在形
15	This question is easier than the last one.	比較級の重複を避ける
16	My mother made me study English.	使役makeの後は原形
17	To help visitors find local places and information.	企画の目的を説明する
18	Families who had recently moved to the city.	対象者を本文から特定
19	Official information about opening hours and local routes.	人物と収集情報を一致させる
20	Important landmarks.	対象を正確に述べる
21	The directions used words that were too difficult.	原因と改善理由を説明
22	They used simpler expressions and added a map.	二つの対策を答える
23	Whether the information was accurate.	活動後の確認作業を記述
24	Clear writing was more useful than complicated language.	本文末尾の結論
25	We studied English for an hour yesterday.	過去形と期間を使う
26	Could you explain that again, please?	丁寧な聞き返し
27	She reviews five words every morning.	三単現と数を正しく書く
28	When do we need to hand in the school workbook?	疑問詞とneed to
29	I think it is better to do a little homework every day. This helps students avoid rushing at the end of the week.	意見と因果関係を結ぶ
30	I do not understand the grammar in this sentence. Could you explain why the verb has this form?	不明点を具体化する
31	I finish my school assignments before practicing for an English test. Then I review the mistakes I made in both activities.	順序と学習目的を述べる
32	Being able to speak English does not always mean that a person can write it accurately.	同じ能力ではない点を表現する

この32問は模擬の成績順位をつけるためのものではありません。問1〜8で止まれば語形と基本文法、問9〜16なら主語・動詞・時制の説明、問17〜24なら読解の根拠、問25〜32なら英文を自分で構成する力が改善の候補です。学校の実際の教材と同じ単元を優先し、翌日に別の主語と場所の英文を作れるかを確認してください。答えを見た直後に同じ問題を繰り返すだけでは定着したとは断定できません。

7｜学校の補習・居残り支援と、外部個別指導を比較するポイント

学校公式の「時制・補習・考査・教育課程」は、成績不振者向けの長期休暇中の補充授業、普段の居残り学習などを紹介しています。これらは学校内部の支援であり、本人がいつでも自分の希望で好きな内容を無制限に受講できることを意味しません。学年・科目・本人の学習状況に応じた最新の対象条件を確認しましょう。既存の大濠のNEW TREASURE・Sirius21の補充と7日復習は校内補充の活用を中心に説明し、本記事は11月下旬の期末へ向けた範囲・提出物・答案の復習に焦点を当てています。

校内指導で分かった文法を翌日自力で正しく書ければ、外部授業を追加する必要はありません。一方、先生の解説は理解できても別の主語を使うと毎回同じミスが出る、学校課題に着手できず溜まっていく、NEW TREASUREとSirius21を別々に進めて語順がつながらない場合は、学校教材に合わせて最小限の復習順を決める個別指導が有効な場合があります。外部の塾を選ぶ場合は、学校の教材を先取りさせる量よりも、同じ失点が初見の短い文で直るかを評価してください。

8｜保護者が学校・講師へ確認したい6項目

• 2026年11月下旬の期末考査の正式な学年・科目別実施日と、英語の範囲表はいつ届くか
• 今のNEW TREASUREのStage・Lesson・指定の語彙、Sirius21の版・ページが本人のワークと一致しているか
• アチーブメントテストの答案で誤答した単元は、学校の11月期末範囲とどのように重なるか
• 学校の英語提出物・プリントの最終期限を本人が正しく記録できているか
• 校内の質問・補習・指名補充の利用条件を実際の学年連絡で確認できているか
• 英検の受験級と期末考査の週が重なる場合、家庭学習のどちらを優先するか本人・教員と相談できているか

家庭の相談で重要なのは、点数だけではなく答案の誤り方を記録することです。「英語が苦手」とひとくくりにせず、「Sirius21の現在進行形は解けるが疑問文にすると動詞の形が誤る」「NEW TREASUREの内容は話せるが語彙の綴りで減点する」と表現できれば、短い時間でも改善の単元を絞れます。学校側が未発表の英語の試験内容を外部指導者が当てると主張することは避けるべきです。

よくある質問

Q．大濠中学校の2026年11月期末の英語は何日ですか？

学校公式の一般的な年間予定は11月下旬としていますが、2026年度の科目別の英語実施日は公開資料だけでは確定できません。学校が配布する正式な時間割を優先します。

Q．英語週7コマは全部NEW TREASUREの授業ですか？

学校の説明ではNEW TREASUREを使う授業4、Sirius21による文構造2、外国人教員との授業1の計7コマです。教材と授業の目的を分けて復習しましょう。

Q．中1はNEW TREASURE Stage1の全Lessonが11月期末に出ますか？

学校の現在のStage・Lesson・出題範囲は学年・学級と配布された範囲表で確認する必要があります。StageやLessonを学校名だけで推測しません。

Q．アチーブメントテストは期末考査の代わりになりますか？

学校は既習範囲を確認するテストを年間10回程度と説明しています。期末考査とは別の評価機会であり、成績への扱いも学校の当年度説明を確認してください。

Q．英検準2級の目標に達したら定期考査の復習は不要ですか？

不要とは言えません。学校のNEW TREASURE、Sirius21、配布課題と英検の出題形式は一致しません。返却答案の誤答を優先して確認してください。

Q．学校に補習があるなら外部の英語塾は不要ですか？

校内の授業外支援・本人の自習で誤答が改善すれば追加授業は不要な場合があります。理解しても翌日の初見問題で同じ誤りが続く場合のみ支援方法を比較してください。

9｜期末英語・NEW TREASURE・Sirius21の無料体験・学習相談

慶英会では、中高一貫校の定期テスト・NEW TREASURE・英検に合わせた学習について、条件に応じて最大1か月完全無料体験・学習相談を案内しています。大濠中学校の学年、実際に使う教科書の版、学校ワーク・Sirius21で困っている単元、32問のうち書けなかった設問を分かる範囲でご相談ください。試験の採点や学校の試験問題・範囲を事前に知っているという主張、成績保証、英検の受験申込代行は行いません。本人の校内支援と家庭学習で改善できる場合は無理に外部授業を増やさず、必要な復習から検討できます。慶英会｜最大1か月完全無料体験・学習相談フォーム。体験授業の条件・空き枠・回数は最新の案内を優先します。

参考にした主な公式資料

• 福岡大学附属大濠中学校｜時制・補習・考査・教育課程（11月下旬の期末・到達度テスト年間約10回）
• 福岡大学附属大濠中学校｜国際理解・英語週7コマと教材別の学び
• 慶英会｜大濠のNEW TREASURE・Sirius21・到達度テストの通年対策
• 慶英会｜大濠の学校補充・居残り学習と7日間の復習

情報確認日：2026年10月24日。学校が示す一般的な11月下旬の期末考査予定と、個別の英語試験日・出題Lesson・配点は区別しています。独自32問・全解答、21日間逆算と1日25分モデルは慶英会が制作した教育情報であり、学校の非公開問題・教材本文・受験の出題予想ではありません。

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