上智福岡中学校の中1・中2英検3級ライティング対策｜CLIL・英語グループワークからEメール・意見英作文へ【独自40問】

上智福岡中学校の中1・中2で英検3級ライティングが難しい場合、「Eメールで2つの質問に答える」「意見を示して理由を2つ書く」を区別し、学校のCLIL・グループワークで使った英語を初見課題に応用することが重要です。学校の英語授業で発表・討論ができても、指定語数の短い文章に正しくまとめる力は別に練習が必要です。本記事には慶英会オリジナルのEメール8題、意見英作文8題、文法・応答24問、計40問と全解答・解説を掲載します。

記事の場面・受信メール・模範解答はすべて慶英会が新しく作成したものです。上智福岡中学校の授業内容、定期考査、英検の実際の出題を転載・再現していません。また特定級の受検を全員に義務づけているとも断定しません。学校の年度別教材と試験範囲を確認して学習に利用してください。

上智福岡中学校の英語学習と英検3級の違い

上智福岡中学高等学校公式「英語教育」によれば、英語の授業は週5〜7時間で、授業は英語で行うことを基本とし、ペアワーク・グループワーク・レシテーション・プレゼンテーション・ディベートに取り組みます。CLILでは異文化理解や国際問題に関する情報を理解・分析して、自分の意見を考える学習が紹介されています。英検・GTEC・TEAPなど外部試験で定期的に力を測る方針も示されています。

英検協会公式の3級試験内容では、ライティングはEメール1題と意見英作文1題です。2026年度の問題冊子で案内される語数目安は、Eメール15〜25語、意見英作文25〜35語です。Eメールでは相手が書いた下線付き2質問に答え、意見英作文では自分の立場を示して異なる理由2つを述べます。ここを混同すると、英語の文法が正しくても課題に十分に答えられません。

課題	必要な内容	避ける失点
CLIL・グループワーク	質問を理解し、理由と根拠を明確に説明	発表メモの断片だけで終える
英検3級Eメール	相手の2質問へ15〜25語で回答	質問1つにしか答えない
英検3級意見英作文	立場＋異なる理由2つを25〜35語で書く	理由が1つ・同じ理由の繰り返し
学校の英語考査	学校指定範囲の文法・語彙・記述	資格問題だけで学校教材を代用

保護者が確認する3つの失点パターン

第一は、What／When／Whoなどの質問に対応しない答案です。第二は、過去に関する質問に現在形で答えるような時制のずれです。第三は、意見は書いたものの、理由が重複したり文が途中で切れたりする問題です。まず質問を日本語で2つに分け、次に答案を短い英語にして、最後に語数と文法を見直してください。

上智福岡の英語活動との接続には、授業で考えた環境・文化・科学・学校生活などの話題を使えます。ただし、その話題が学校の英検に出題されると示すものではありません。学校のCLIL英文から自分が知らなかった語を3つ選び、短い文へ変形してから模擬問題へ進むと、授業内容と資格学習を無理なく連結できます。

【独自1〜8】英検3級Eメール返信・8題（15〜25語）

以下は練習用の架空の受信メールです。返信部分だけを15〜25語にまとめています。実際の試験用紙にあらかじめ印刷されたあいさつ・結びは、自分の答案語数として重複して数えないよう、受験回の正式な指示を確認してください。

問題1｜学校の科学発表

受信メール：I’m making a poster about plants for our class. When do you usually study science? Do you enjoy doing experiments?

模範解答（25語）：I usually study science in the afternoon at school. Yes, I enjoy experiments because I can discover new things and discuss the results with friends.

解説：最初に受信メールの質問が2つあることを確認してください。両方への回答を含め、質問の時制を保ちます。模範文と異なる適切な答えも可能です。

問題2｜読書クラブ

受信メール：Our school started a reading club. What kinds of English books do you like? How often do you read them?

模範解答（24語）：I like short adventure stories because the endings are exciting. I usually read English books twice a week and write notes about new expressions.

解説：最初に受信メールの質問が2つあることを確認してください。両方への回答を含め、質問の時制を保ちます。模範文と異なる適切な答えも可能です。

問題3｜町を紹介

受信メール：I want to learn about your town. What is your favorite place? Why do you like it?

模範解答（24語）：My favorite place is a small park near my house. I like it because I can enjoy nature and relax with my family there.

解説：最初に受信メールの質問が2つあることを確認してください。両方への回答を含め、質問の時制を保ちます。模範文と異なる適切な答えも可能です。

問題4｜グループワーク

受信メール：We worked on a group project yesterday. Did you work with classmates last week? What did you make together?

模範解答（23語）：Yes, I worked with three classmates last week. We made a poster about saving energy and explained our ideas to the whole class.

解説：最初に受信メールの質問が2つあることを確認してください。両方への回答を含め、質問の時制を保ちます。模範文と異なる適切な答えも可能です。

問題5｜スポーツデー

受信メール：Our sports day was fun. Which sport do you like best? Who do you usually play it with?

模範解答（25語）：I like basketball best because it is exciting. I usually play it with my classmates after school, and we help each other improve our skills.

解説：最初に受信メールの質問が2つあることを確認してください。両方への回答を含め、質問の時制を保ちます。模範文と異なる適切な答えも可能です。

問題6｜環境問題

受信メール：We learned about reducing plastic waste. Do you use a reusable bottle? What else do you do to reduce waste?

模範解答（24語）：Yes, I take a reusable bottle to school every day. I also avoid extra packaging and try to use both sides of my notebooks.

解説：最初に受信メールの質問が2つあることを確認してください。両方への回答を含め、質問の時制を保ちます。模範文と異なる適切な答えも可能です。

問題7｜オンライン交流

受信メール：We talked with students in another country. Have you ever joined an online exchange? What did you learn from it?

模範解答（24語）：Yes, I joined an online exchange last month. I learned that students have different school routines and that asking clear questions is very important.

解説：最初に受信メールの質問が2つあることを確認してください。両方への回答を含め、質問の時制を保ちます。模範文と異なる適切な答えも可能です。

問題8｜プレゼン練習

受信メール：I will give a presentation tomorrow. How do you practice your English speeches? Who helps you check them?

模範解答（24語）：I read my speech aloud and record it several times. My teacher checks difficult words, and my friends ask questions after I finish practicing.

解説：最初に受信メールの質問が2つあることを確認してください。両方への回答を含め、質問の時制を保ちます。模範文と異なる適切な答えも可能です。

【独自9〜16】意見英作文・8題（25〜35語）

各模範解答では、賛否の立場と異なる理由2つを入れています。語数を満たすためだけに不要な単語を足さず、設問に関係する理由を二つ選びましょう。

問題9｜Do you think students should learn about other countries at school?

模範解答（25語）：Yes, I do. First, learning about different cultures helps students understand other people. Second, it gives us useful topics to discuss in English during class.

解説：意見・理由1・理由2の3要素を確認してください。別の立場でも理由が一貫していれば答案を構成できます。

問題10｜Is it a good idea to do group projects in English lessons?

模範解答（27語）：Yes, I think so. First, group projects give students many chances to ask questions. Second, students can learn new expressions when they explain their ideas to classmates.

解説：意見・理由1・理由2の3要素を確認してください。別の立場でも理由が一貫していれば答案を構成できます。

問題11｜Should students read short English stories every week?

模範解答（26語）：Yes, they should. First, reading stories helps students remember words in context. Second, short stories are enjoyable, so learners can continue practicing English without becoming tired.

解説：意見・理由1・理由2の3要素を確認してください。別の立場でも理由が一貫していれば答案を構成できます。

問題12｜Is giving presentations an effective way to learn English?

模範解答（25語）：Yes, I think it is. First, presentations help students organize their ideas clearly. Second, answering questions after a speech improves their confidence and communication skills.

解説：意見・理由1・理由2の3要素を確認してください。別の立場でも理由が一貫していれば答案を構成できます。

問題13｜Should students write English diaries at home?

模範解答（29語）：Yes, I believe they should. First, keeping a diary helps students practice grammar they learned in class. Second, reviewing old entries allows them to notice and correct repeated mistakes.

解説：意見・理由1・理由2の3要素を確認してください。別の立場でも理由が一貫していれば答案を構成できます。

問題14｜Is it useful to study science topics in English?

模範解答（25語）：Yes, it is. First, science gives students interesting facts to explain. Second, comparing results in English helps them practice using numbers, reasons, and clear sentences.

解説：意見・理由1・理由2の3要素を確認してください。別の立場でも理由が一貫していれば答案を構成できます。

問題15｜Should students ask questions when they do not understand an English lesson?

模範解答（27語）：Yes, they should. First, asking questions helps students correct misunderstandings quickly. Second, teachers can explain difficult expressions, so students can use them more confidently in later activities.

解説：意見・理由1・理由2の3要素を確認してください。別の立場でも理由が一貫していれば答案を構成できます。

問題16｜Is practicing English for ten minutes every day better than studying once a week?

模範解答（27語）：Yes, I think so. First, short daily practice helps students remember useful expressions. Second, regular review makes it easier to notice mistakes before an important school test.

解説：意見・理由1・理由2の3要素を確認してください。別の立場でも理由が一貫していれば答案を構成できます。

【独自17〜40】CLIL・英検両方に使える文法と応答24問

質問の理解と正しい時制

1. 問題17：1. “What did you discuss?”に現在形で答えない短文を作れ。

   解答：We discussed how to save water.

   解説：didで問われた過去の出来事にはdiscussed。

2. 問題18：2. “How often do you read?”への具体的な答えを書け。

   解答：I read English books three times a week.

   解説：頻度をthree times a weekで示す。

3. 問題19：3. “Why do you like the project?”に理由を1つ述べよ。

   解答：I like it because we can learn from different ideas.

   解説：becauseの後は主語と動詞を置く。

4. 問題20：4. “Who helps you practice?”に答えよ。

   解答：My teacher and my friends help me practice.

   解説：人物を明確に答える。

5. 問題21：5. “Where did you go?”に過去形で答えよ。

   解答：I went to a science museum.

   解説：goの過去形はwent。

6. 問題22：6. “What do you think about this plan?”に立場を述べよ。

   解答：I think it is useful for students.

   解説：I think＋主語＋動詞。

三単現・助動詞・疑問文

1. 問題23：7. 誤り訂正：She study English every evening.

   解答：She studies English every evening.

   解説：study→studies。

2. 問題24：8. 誤り訂正：He can speaks English well.

   解答：He can speak English well.

   解説：canの後は原形。

3. 問題25：9. 疑問文：They joined the meeting yesterday.

   解答：Did they join the meeting yesterday?

   解説：過去の疑問文はDid＋原形。

4. 問題26：10. 否定文：My brother enjoys reading.

   解答：My brother does not enjoy reading.

   解説：三単現はdoes not＋原形。

5. 問題27：11. 誤り訂正：There is many students in the room.

   解答：There are many students in the room.

   解説：many studentsにare。

6. 問題28：12. 語順： ( often / you / how / do / practice / ? )

   解答：How often do you practice?

   解説：How often＋do＋主語＋原形。

CLILで使う理由・対比・説明

1. 問題29：13. becauseで結合：We chose paper. It was cheaper.

   解答：We chose paper because it was cheaper.

   解説：理由をbecause節に。

2. 問題30：14. butで結合：The idea is interesting. It is expensive.

   解答：The idea is interesting, but it is expensive.

   解説：対立する評価をbutで結ぶ。

3. 問題31：15. 比較を英文に：この案は前の案より安全だ。

   解答：This plan is safer than the previous one.

   解説：safer thanで比較。

4. 問題32：16. 情報と推測を分ける英文を書け。

   解答：We observed a change, but we do not know its cause.

   解説：観測事実と原因の未確定を区別。

5. 問題33：17. グラフの数値を比べる英文を書け。

   解答：Group A collected five more items than Group B.

   解説：比較対象と差を明示する例。

6. 問題34：18. 誤り訂正：Our results proves the idea.

   解答：Our results prove the idea.

   解説：resultsは複数でprove。ただし実際の実験の根拠にも注意。

発表・Eメールの誤答案を修正

1. 問題35：19. “The discussion was fun.”に理由を加えて二文に。

   解答：The discussion was fun. We learned about different opinions.

   解説：抽象的な感想に具体的な説明を加える。

2. 問題36：20. “Where did you meet?”への誤答 “Yes, I did.”を直せ。

   解答：We met in the school library.

   解説：whereは場所を問う。

3. 問題37：21. “When did you start?”への誤答 “My friends.”を直せ。

   解答：We started at three o’clock.

   解説：whenは時刻を問う。

4. 問題38：22. “What kind of books?”への誤答 “Twice a week.”を直せ。

   解答：I like mystery stories.

   解説：種類を答える必要がある。

5. 問題39：23. “Who?”と“How many?”の違いが分かる二文を書け。

   解答：My three classmates joined the project. Three students joined it with me.

   解説：whoは人物、how manyは人数。

6. 問題40：24. 意見・理由1・理由2の三要素を短い英文で作れ。

   解答：I support group projects. We can share ideas. We can also practice explaining our opinions.

   解説：内容の重ならない理由を選ぶ。

学習順序と7日間の復習モデル

日	練習	確認ポイント
月	問題17〜28を解き直す	主語・時制・疑問文の形
火	Eメール2題を時間を測らず解く	2質問に両方答える
水	別の受信メール2題へ進む	初見でも適切な内容を選ぶ
木	意見英作文2題に挑戦	理由が異なるか確認
金	学校のCLIL教材を2文で要約	事実と意見を分ける
土	残りの問題・誤答を復習	翌日再現できるか
日	初見でEメール1題＋意見1題	語数・内容・文法を最終確認

計画は慶英会の提案であり、学校が指示する日程ではありません。英検を目前にしていない中1は、学校授業の既習文法を優先し、15分程度から進めてください。中2でも未習範囲は無理に先取りせず、学校の配布物と返却答案を基準にします。

よくある質問

上智福岡中学校で英検3級の受検は必須ですか？

学校公式は外部試験を定期的に受ける方針を紹介していますが、ここから中1・中2全員の英検3級受検・合格を義務と断定することはできません。最新の学校通知を確認してください。

Eメールと意見英作文の語数は同じですか？

違います。3級のEメールは15〜25語、意見英作文は25〜35語が目安です。さらにEメールは質問2つへの回答、意見英作文は立場と理由2つが中心です。

CLILの発表が得意でも英検のライティングで失点します。

発表中の応答と記述答案は別技能です。短い完全文を見ずに書き、質問の種類と動詞の時制を一致させる練習が必要です。

文章を丸暗記すれば上達しますか？

模範文の暗記だけでは、初見の質問が変わったときに対応しにくくなります。内容・主語・時制を変えた3文を自力で書けるかを確認してください。

関連教材と参考にした公式情報

上智福岡中学校のCLIL英作文・英文法36問、英語グループワーク24問、慶英会の無料体験・学習相談。学校英語と資格対策の両方で必要な範囲を確認できます。

上智福岡中学高等学校｜英語教育、日本英語検定協会｜3級の試験内容、英検3級の公式情報。確認日：2026年11月3日。各設問の英文・模範解答・解説は慶英会独自制作であり、学校・英検協会の公認教材ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する