創価中学校（東京都小平市）の中1・中2で英語の定期テストが伸びないときは、教科書を1年間繰り返し扱う「ラウンド学習」で、内容理解・英文の再現・会話での運用のどこが弱いかを先に確認することが重要です。学校公式サイトでは英語週5回、全学年の授業でオンライン英会話、週1回の外国人講師による英会話を紹介しています。さらに水曜放課後には希望者向けの英語ベーシッククラス・アドバンストクラスを設け、中1は英検4級、中2は3級、中3は準2級の取得を学習目標として示しています。中2からは週1回の英検対策授業があり、校内での英検も年3回、希望者向けに実施しています。目標級は卒業・内部進学の必須資格と同義ではありません。この記事では学校の教育内容と、慶英会が独自作成した診断問題・英作文の解答例・ラウンド学習を活用した14日間の家庭学習計画を分けて紹介します。実際のテスト範囲・教材や放課後クラスの申込条件は学校配布の最新資料を優先してください。（学校公式情報確認：2026年10月11日）
創価中学校の英語｜公式情報で確認できる学習支援・英検目標
| 対象・制度 | 学校公式の説明 | 家庭で優先すること |
|---|---|---|
| 英語の授業 | 週5回。教科書を年間に繰り返し学ぶラウンド学習 | 今回のラウンドで要求される内容理解・語彙・文法・発信を区別 |
| オンライン英会話 | 全学年が授業でタブレットを使い、ネイティブ講師と会話 | 言えなかった質問を1つ記録し、翌日短い英文で答え直す |
| 外国人講師の英会話 | 週1回、1クラス3人の外国人講師による授業 | 質問→答え→理由の一往復を練習。授業の配点は学校の指示を優先 |
| 水曜放課後 | 希望者向けベーシック（基礎）・アドバンスト（発展）クラスを開設 | 文法・語順が不安ならベーシック、余力があるなら発展を検討 |
| 英検の学校目標 | 中1は4級、中2は3級、中3は準2級を目指す | 目標と全員取得義務・進級要件を混同せず、学年と現在地を照合 |
| 校内英検・対策授業 | 希望者向けに年3回の準会場受験。中2から週1回の英検対策授業 | 定期考査範囲と英検の不足技能を分け、同じ語彙・文法を効率よく復習 |
ラウンド学習で「見覚えがあるのに書けない」を直す4段階
学校は1年間に教科書を繰り返し扱うと公表していますが、具体的なラウンド数・順番・テスト配点を全学年共通とは示していません。したがって次は家庭学習の例です。①初回の理解：本文を聞きながら意味・登場人物・場面を整理。②語彙と文法：学校の既習文から主語・動詞・時制・疑問文の形を説明。③再現：教科書を閉じ、日本語から短い英文を書き直す。④活用：英文の主語と内容を自分の経験へ変えて声に出す。1ラウンド目で内容は分かっても、英作文で書けないことはあり得ます。どこで止まるかを観察し、既習事項を集中して補いましょう。
オリジナル弱点診断10問｜中1の基礎から中2の英検3級目標まで
以下は慶英会独自作成の練習で、創価中学校の過去問やラウンド学習教材本文を転載・再現したものではありません。学校で未習の単元を無理に解く必要はありません。問1〜5は基礎文法・語順、問6〜8は読解・英作文、問9〜10は会話の応用です。
- 正しい語を選ぶ：My brother ( play / plays ) soccer after school.
- She studies English every day. を否定文にする。
- They visited a museum yesterday. を疑問文にする。
- 語順整序：( where / you / did / go / last weekend / ? )
- 誤りを直す：Does she likes reading?
- 次の短文の理由を英語で答える：Yuki stayed home because she had a fever. Why did Yuki stay home?
- 「私は英語を上達させるために毎日音読します」をto不定詞を用いて英訳する。
- 「英語で話すことは私には楽しいです」をIt is … to ～ の形で英訳する。
- What did you do yesterday? に過去形で1文答え、理由をもう1文加える。
- What do you want to learn this year? に答えと理由を2文で書く。
模範解答とチェックポイント
- 1. plays：My brotherは三人称単数。動詞にs。
- 2. She doesn’t study English every day.：doesn’tの後は動詞原形。
- 3. Did they visit a museum yesterday?：過去の疑問文はdid＋動詞原形。
- 4. Where did you go last weekend?：疑問詞＋did＋主語＋動詞原形。
- 5. Does she like reading?：Doesとlikesを重ねない。
- 6. Because she had a fever.：because節に理由がある。
- 7. I read English aloud every day to improve my English.：to improveが目的を表す。「音読する」はread … aloud。
- 8. It is fun for me to speak English.：形式主語Itを用いる。
- 9. 例：I studied science yesterday. I enjoyed it because we learned about stars.：過去形と理由が対応していれば別解も可。
- 10. 例：I want to learn more English words this year. I want to use them when I talk to people from other countries.：希望と理由が合えば別解も可。
間違えたときの戻り先：1〜5で複数間違えたら、授業で扱った一般動詞・疑問文・時制へ戻る。6は接続詞と本文の根拠、7〜8は目的の不定詞と形式主語、9〜10は「質問に直接答えて理由を加える」英文作成を練習。翌日・3日後・1週間後に、名詞や動詞を替えた別問題を解いてください。点数は校内試験や英検の得点と直接対応しません。
14日間の家庭学習｜ラウンド学習・オンライン英会話・英検をつなぐ
- 1〜2日目：学校の現在のラウンド、教科書の指定部分、オンライン英会話で困った質問、考査答案を整理し、誤答を語彙・文法・語順・読解・会話に分類。
- 3〜5日目：誤答上位2分野を重点復習。学校の既習英文の意味を説明→音読→見ずに書く。英会話で止まった質問は1つずつ答えを作り直す。
- 6〜7日目：学校教材の誤答を答えを伏せて再テスト。水曜の放課後クラスが利用可能なら、ベーシック／アドバンストの目的に合わせて参加を検討する。
- 8〜11日目：中1は語順整序・和文英訳、中2は過去形・不定詞など既習の構文を使って意見と理由を書く。英検を受験する場合のみ、過去問で不足する技能を確認。
- 12〜14日目：初日の誤答と同じ難度の新しい問題を解く。音声だけで理解できなかった英文はスクリプトを見て確認し、会話で再利用する。
学校指定課題がある日はそちらを優先。毎日15〜20分の追加学習は一例であり、学校の指示時間ではありません。英検の級だけを急がず、ラウンド学習で「読める・書ける・話せる」を往復できることを目標にしてください。
英検が「学校生活の選択肢」とつながる一例：学校の公式英語教育ページには、夏のSUA（アメリカ創価大学）研修について、中2・中3で英検3級一次試験以上を取得した生徒の中から抽選とする案内があります。2026年7月のSUA研修実施報告も確認できます。ただし、これは当該研修への参加資格・選考方法の案内であり、英検3級が全中学生の進級・卒業・創価高校への内部進学に必須だという意味ではありません。研修の実施有無、対象、選考条件は年度によって変わるため、学校の最新募集案内を確認してください。英検対策は学校英語の語彙・文法が安定してから、長文・リスニング・ライティングを不足分だけ補います。
創価中学校の英語教育は週5回・4技能重視
創価中学校は東京都小平市小川町にある中学校です。公式サイトの「英語教育」では、英語の4技能を高めるため、週5回の英語授業を行い、ラウンド学習、オンライン英会話、外国人講師による英会話授業に取り組むと説明しています。ここでいう4技能とは、聞く・話す・読む・書く力です。話す力については、やり取りと発表に分けて考えることも重要です。
テスト勉強が暗記中心になると、文章を正しく書けても質問に即答できないことがあります。一方、授業中は英語で話せても、綴りや語順で失点する場合があります。学校の授業で学んだ英文を「音」「意味」「文法」「自分で使う」の四方向から確認しましょう。
ラウンド学習とは？ 同じ教科書を繰り返す意味
学校公式サイトは、英語の授業で教科書を1年間に繰り返し学習する「ラウンド学習」を取り入れると紹介しています。ラウンド学習では、同じ教材に何度も出会う機会を生かすことができます。ただし、各ラウンドの順番、活動内容、学年ごとの配点は公式の概要説明だけでは一律に確定できません。授業担当の進め方を優先してください。
一回目の理解と、二回目以降の再現を区別する
英文に初めて触れた段階では、誰が何をしているか、全体の話題は何かをつかみます。その後、語彙・文法の仕組みを整理し、文章を声に出して読んだり、自分で書いたりして理解を深めます。大切なのは、「前に読んだことがある」ことと「解答なしで使える」ことを分けることです。
- 内容理解：文章の登場人物、話題、出来事を説明する。
- 語彙：重要単語の意味・発音・綴りを確認する。
- 文法：基本文の主語・動詞・時制・語順を説明する。
- 音読：意味を考えながら正しく声に出す。
- 再現：教材を閉じて基本文を書き、別の話題に置き換えて話す。
例えば「She studies English every day.」を学んだら、意味だけでなく、三人称単数のstudiesになる理由と「Does she study English every day?」への変形を確認します。そのうえで自分の日常生活について同じ構文を使って説明すると、知識を使える表現につなげられます。
中1で英語に苦手意識が出たときの復習方法
中学1年生の英語では、be動詞と一般動詞を混同したり、疑問文・否定文の語順が曖昧になったりすることがあります。単語の意味だけを繰り返し覚えるより、どの基本文から分からなくなったのかを明らかにすることが先決です。
毎日の復習を短く固定する
学校の宿題を中心に、授業後には新出単語を読み、文の意味と構造を確認し、英文を隠して書き直します。翌日、間違えた英文だけを再確認しましょう。追加学習の目安として10〜15分程度から試す方法もありますが、学校が指定する時間ではありません。本人の課題量や部活動に応じて調整します。
中2の英語：長文が読めない原因は語彙だけとは限らない
中2で文章が長くなったときは、知らない単語が多いのか、文の構造が分からないのかを区別しましょう。例えば過去形の疑問文で間違える場合は、中1で習った一般動詞の疑問文まで戻ると原因が見つかることがあります。すべての単元を最初からやり直すのではなく、返却答案から不足している基礎を特定します。
読解では段落ごとの要点を日本語または短い英語で整理し、設問の根拠となる英文を指摘できるか確認します。英作文では、まず短い一文で結論を書き、理由・具体例を続けます。学習済みの単語や文法で正確に伝えることを優先してください。
オンライン英会話は全学年の授業に導入
学校の公式英語教育ページによれば、全学年が授業中にタブレット端末を使い、ネイティブ講師とのオンライン英会話を取り入れています。英会話は、テキストを覚えるだけでなく相手からの質問を理解して答える機会です。家庭では授業で答えられなかった質問を記録し、次回までに短い英文で答える練習をしましょう。
質問に一文で答え、理由を追加する
例えば「What do you like to do on weekends?」に対して「I like playing basketball.」と答え、続けて「I play with my friends.」など一文だけ補足します。発話を録音し、語順や動詞の形が正しいか確かめます。流暢さだけではなく、本人が意味を理解して話せているかも大切です。
週1回の外国人講師による英会話授業
創価中学校の公式サイトには、週1回の英会話授業を1クラスにつき3人の外国人講師で展開し、生徒の会話量ときめ細かな指導を確保することが記載されています。オンライン英会話と併せて、自分から質問し、答え、会話を続ける練習に取り組めます。
授業に向けては、「How about you?」「Why do you think so?」など相手への質問表現を練習する方法が考えられます。ただし具体的な授業テーマや評価基準は学年ごとの配布資料を優先してください。
定期テストの勉強法：学校教材と答案の誤答から逆算
学校公式の英語教育ページは学習方法の特徴を説明していますが、各学年・各回の定期考査の配点、問題形式、出題範囲を網羅しているわけではありません。対策には学校配布の試験範囲表、教科書、ワーク、プリント、小テスト、返却答案を使います。
五種類の失点を見分ける
- 語彙：意味・綴り・語形が正しく覚えられていない。
- 文法：動詞の形、時制、疑問文の語順を間違える。
- 読解：英文の骨格や設問の根拠を見つけられない。
- 英作文：考えを正しい英文で書けない。
- リスニング・発話：聞き取れない、または質問に即答できない。
返却答案から代表的な誤答を10〜20問集め、原因を分類しましょう。語彙の失点が多い場合は単語の筆記再現、文法なら基本文の変形、読解なら段落要約と設問根拠の確認を優先します。得意な技能の演習ばかり増やさず、失点が多い部分を重点的に補うことが重要です。
定期テスト3週間前からの計画例
3週間前には範囲表・提出課題を整理し、未理解の単元を確認します。2週間前は学校教材を自力で解いて、間違いの理由を記録します。1週間前は誤答の再演習と単語・基本文の確認を中心に進めます。授業で指定されたラウンド学習の進度や英会話活動も短い時間で復習しましょう。これは一般的な家庭学習の提案で、学校指定の日程ではありません。
英検と定期テストをどう両立する？
創価中学校は4技能を伸ばす学習を進めていますが、今回参照した学校公式英語教育ページだけでは、中1・中2全員に特定の英検級の取得が進級条件として課されていると断定できません。英検を受験する場合は、学校の基本語彙・文法・読解の理解を優先したうえで、級ごとの英作文やリスニング、面接練習を追加しましょう。
中1・中2の英語に苦手単元があるなら、英検の上位級だけを先取りするより、学校教材の誤答を減らすことが大切です。学校の英会話で使った質問と答えの表現は、英検の面接練習にも生かせますが、出題形式は級ごとに確認してください。
創価高校への進学を見据えた中1・中2の基礎づくり
創価中学校の公式サイトでは、中学と高校の一貫教育、そして創価高校との接続が紹介されています。ただし、最新年度の内部進学判定に必要な成績、欠席、英検などの条件は、学校の正式な案内で確認する必要があります。英語の授業に不安がある場合には、進学基準を推測するより、今学んでいる単元を理解して次の学年につなげることを優先しましょう。
中1・中2のうちに基本文法と語彙を確実にし、教科書を初めて見るときだけでなく、数週間後にも英文の意味・音・構造を再現できるか確認することが長い学習期間の土台になります。
NEW TREASUREの採用は学校配布の教材一覧で確認する
今回参照した学校の公式英語教育ページには、教科書のラウンド学習についての説明がありますが、現行中1・中2全員がNEW TREASUREを使用しているとは確認できません。使用教材の正式名称・版・副教材と考査範囲は、学年の配布資料を最優先にしてください。採用を確認できない教材を前提に学校別対策を進めることは避けましょう。
保護者様が確認したい四つのこと
- 教科書の同じ英文を、初回だけでなく数週間後にも理解し再現できるか。
- 返却答案で同じ文法や語彙の間違いを繰り返していないか。
- オンライン英会話で答えられなかった質問を、授業後に復習しているか。
- 学校の提出課題と英検対策の優先順位を本人が把握できているか。
家庭で毎日「勉強した？」と尋ねるだけでは、どの部分が身についていないかを判断しにくいことがあります。週に一度、教材を閉じて重要英文を数問書く、授業で話せなかった内容を短く英語で説明するなど、具体的な確認方法を決めることが有効です。
よくある質問
創価中学校の英語は週何回ですか？
公式サイトの英語教育ページでは週5回の英語授業と説明されています。現在の学年の具体的な時間割は学校の配布資料をご確認ください。
創価中学校のラウンド学習とは何ですか？
同じ教科書を1年間に繰り返し学習する方法です。ラウンドごとの実際の授業の進め方は教科担当の指示を優先してください。
オンライン英会話は中1からありますか？
学校公式サイトでは全学年が授業の中でオンライン英会話を取り入れると案内されています。
英検の取得が内部進学の必須条件ですか？
今回の公式英語教育ページだけでは特定級の取得を内部進学の一律の必須条件と断定できません。正式な条件は学校の最新の進学案内で確認してください。
創価中学校の英語・定期テスト対策を個別に進めたい方へ
創価中学校で「ラウンド学習なのに英文を書けない」「中2で英検3級対策と定期テストの両立が難しい」「オンライン英会話で言葉が出ない」「ベーシッククラスで直すべき文法が分からない」といった課題がある場合、現在の教科書・ラウンドの学習範囲、直近の定期テスト答案、英会話で答えられなかった質問を一緒に整理してください。慶英会ではこれらの資料から、語彙・文法・語順・長文・英作文・発話の弱点を診断し、オンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートをご案内しています。まず学校の授業と水曜の学習支援を活用したうえで、家庭で継続的な弱点修正が必要な場合は、慶英会の無料相談・最大1か月の無料体験をご確認ください。適用条件は公式サイトの最新案内に従います。慶英会は創価中学校と公式提携しているものではなく、英検合格・学校成績の改善を保証するものではありません。
公式参考情報
創価中学校｜英語教育（週5回・ラウンド学習・オンライン英会話）
学校公式一次情報の追加：創価中学校「英語教育」（週5回、ラウンド学習、英会話、水曜放課後クラス、中1〜中3の英検目標、校内英検・SUA研修条件）、創価中学校2026年7月26日「SUA研修」実施報告。最終確認日：2026年10月11日。学校が公表した制度・目標級と、慶英会が作成した独自診断10問・14日間の学習提案を区別しています。実際の試験範囲・当年度の採用教材、ベーシック／アドバンストの参加条件、校内英検日程・研修選考は学校の最新連絡を優先してください。