相愛中学校のCHATTYオンライン英会話｜中1・中2で聞き取った相手の話を英文で報告できないとき【独自40問】

結論：相愛中学校（大阪市中央区）の中1・中2で、オンライン英会話では先生の話を大まかに理解できても、授業後に『相手は何を話したか』を英文で報告できない場合は、誰が・いつ・何をした・なぜをメモに分け、短い英文に戻す練習が効果的です。単語を全部書き取ることより、相手の発言の要点を正確に残すことを優先します。

相愛中学校の英語対策を全体から確認する：このページは特定の学年・教材・技能の専門記事です。相愛中学校の英語対策完全ガイドでは学校公式の朝テスト・定期考査・習熟度別クラス・英会話・英検・中1中2の復習を一つに整理しています。まず総合ページで現在の弱点を調べ、必要な場合に本記事の独自問題を使ってください。

学校公式の国際交流・語学教育ページは、PCやiPadを使う外国人講師とのマンツーマンのオンライン英会話を紹介しています。中1の2024年2月の公式活動報告では『思い出』をテーマに外国人講師の話を聞いて質問へ答え、次に自分の経験を伝える授業が掲載されています。これらは公表された取組みの例であり、毎年度・全学年で同じ教材・回数・題材であると断定するものではありません。

既存の『オンライン英会話が苦手』『英語暗唱・スピーチ』記事と異なり、本記事は相手から得た情報を読み取り、メモから第三者に正しく説明することに焦点を当てます。学校が実際に使うCHATTYのオリジナル教材、授業音声や過去問は転載せず、独自40問と全文和訳・全解答を収録しました。

相愛中学校の英語教育｜公式に確認できる内容

項目	学校公式で確認できること
学校所在地	大阪市中央区
オンライン英会話	外国人教員とPC・iPadでマンツーマン会話
通常の英語以外	英会話の時間を設ける取組み
英語暗唱大会	中学生が暗唱した英文を発表
中1の活動報告（2024年2月）	『思い出』を聞き取り、自分の経験を話す活動
補習	授業の理解度に応じた特別補習・学習支援を案内
重要な留意点	過年度の授業例を2026年の実際の試験範囲とは扱わない

学校公式『国際交流・語学教育』と中1活動報告を2026年11月3日に確認しました。記載する教材と練習方法は慶英会の自主教材です。

英語を聞きながら全文を書こうとすると、次の話を聞き逃す

英語を聞き取る練習で、先生が言った単語を一つ残らず書こうとすると、書いている間に次の内容を聞き逃す場合があります。まず話の主題、人物、時間、理由の4項目を短く記録してください。例えば『I visited my grandparents on Sunday because it was my grandmother’s birthday.』なら、メモは『grandparents / Sunday / birthday』のように短くできます。

次にメモから、My teacher visited their grandparents on Sunday.のような報告文を作ります。ただし、話し手がIと述べた場合、報告するときは主語や人称代名詞が変わるため、話し手の性別・関係が分からないときはthe speakerやtheyを使うなど、確認できる情報だけで英文を組み立てます。推測で人数・場所・理由を追加しないことが重要です。

現在形・過去形・代名詞の書換を確認する

相手の話を再現する際は、今の習慣か過去の経験かを確認します。『I play soccer every Saturday.』を第三者が報告するなら『She plays soccer every Saturday.』などの三単現が必要です。一方『I played soccer last Saturday.』は過去の出来事なので『She played soccer last Saturday.』となります。

学校で使う教材に現在完了など未習の文法がある場合は無理に先取りせず、今の授業に対応する範囲で主語・動詞・時制が整っているか確認してください。

家庭での14日間の練習

期間	練習	チェック方法
1〜2日	話の人物と時刻をメモ	Who/Whenを聞き取る
3〜4日	理由と結果を区別	becauseの対象を確認
5〜6日	I→He/Sheへの書換	動詞の形を変える
7日	創作会話A	過去の思い出を報告
8〜9日	創作会話B	活動の予定と変更を報告
10〜12日	メモから英語を復元	録音や台本を見ずに作文
13〜14日	別の話題で再テスト	本文にない情報を足さない

これは学校公式の学習計画ではありません。家庭では1回15分程度を目安に、学校の指定課題がある場合はそちらを優先します。

慶英会オリジナル40問｜初見会話・全文和訳・全解答

学校の実際のCHATTY教材・録音・質問を利用せず、慶英会が創作した問題です。保護者が英文を読み上げ、まず英文を見ずに聞き、後から解答・和訳を確認する方法でも使えます。

A．聞いた話を報告する基本文法（問1〜8）

問1．話し手：I like science. をSheで報告する英文に。

問2．話し手：I went to Osaka yesterday. をHeで報告する。

問3．誤り訂正：She don’t like reading.

問4．英訳：彼女は日曜日に図書館へ行きました。

問5．英訳：その生徒は二つの質問に答えました。

問6．空所：He (　) basketball every Friday. [play/plays]

問7．英訳：彼らはその理由を説明できませんでした。

問8．『because』で答えるべき問いを英語で書く。

全解答・解説

問1：She likes science.。三単現likes。

問2：He went to Osaka yesterday.。goの過去形wentは変えない。

問3：She doesn’t like reading.。三単現の否定はdoesn’t。

問4：She went to the library on Sunday.。曜日にon、過去形went。

問5：The student answered two questions.。answerは目的語を直接取る。

問6：plays。習慣、三人称単数。

問7：They could not explain the reason.。could not＋原形。

問8：Why did you go there?。理由を尋ねるWhyの一例。

B．創作会話A｜週末の思い出（問9〜18）

創作会話：Teacher: Tell me something you did last weekend. Aya: I visited my grandmother on Sunday. Teacher: Did you go there alone? Aya: No, I went with my younger brother. Teacher: What did you do together? Aya: We made lunch and looked at old photographs. Teacher: Why did you look at the photographs? Aya: My grandmother wanted to tell us stories about her childhood. Teacher: What was the most interesting part? Aya: I learned that she used to walk a long distance to school. Teacher: What will you do next time? Aya: I will bring a notebook to record more stories.

問9．Ayaが訪問したのは誰？

問10．訪問した曜日は？

問11．誰と訪問した？

問12．一緒にした活動を二つ答える。

問13．写真を見た理由は？

問14．祖母が昔していたことは？

問15．次回持っていく物は？

問16．ノートを持っていく目的は？

問17．Ayaの週末を主語Sheで英語2文に。

問18．本文に祖母の年齢が明記されている？

全文和訳

先生：先週末にしたことを教えてください。アヤ：日曜日に祖母を訪ねました。先生：一人で？アヤ：いいえ、弟と一緒に行きました。先生：何をしましたか。アヤ：昼食を作り、古い写真を見ました。先生：なぜ写真を見たの。アヤ：祖母が子どもの頃の話をしたかったから。先生：特に面白かったことは。アヤ：祖母は昔、学校まで長い距離を歩いていたことです。先生：次回は何をしますか。アヤ：もっと話を記録するためノートを持っていきます。

全解答・解説

問9：祖母。my grandmother。

問10：日曜日。on Sunday。

問11：弟。younger brother。

問12：昼食作りと古い写真を見ること。made lunch and looked at photographs。

問13：祖母が子ども時代の話をしたかったから。stories about her childhood。

問14：学校まで長い距離を歩いた。walk a long distance to school。

問15：ノート。a notebook。

問16：もっと話を記録するため。record more stories。

問17：She visited her grandmother with her brother. They looked at old photographs.。主語と時制を保つ。

問18：いいえ。本文に年齢はない。

C．創作会話B｜放課後の予定が変わった（問19〜28）

創作会話：Teacher: Where do you usually study after school? Ken: I often use the library because it is quiet. Teacher: Will you study there today? Ken: No, the library is closed for cleaning this afternoon. Teacher: Where will you go instead? Ken: I will study in the community room on the second floor. Teacher: What time will you start? Ken: At four fifteen, not four fifty. Teacher: What are you going to study? Ken: English grammar and science. Teacher: Do you need help? Ken: I will first try the questions myself. If I cannot answer, I will ask my teacher tomorrow.

問19．Kenが普段勉強する場所は？

問20．その場所を好む理由は？

問21．今日は使えない理由は？

問22．新しい勉強場所は？

問23．正しい開始時刻は？

問24．否定された時刻は？

問25．勉強する2教科は？

問26．最初に取る学習方法は？

問27．質問する予定の日は？

問28．Kenの予定を主語Heで英語1文に。

全文和訳

先生：普段放課後はどこで勉強しますか。ケン：静かなので図書室を使います。先生：今日もそこで？ケン：いいえ、今日の午後は清掃で閉まっています。先生：代わりにどこへ。ケン：2階の共有室で勉強します。先生：何時から。ケン：4時50分ではなく4時15分です。先生：何を学ぶの。ケン：英文法と理科です。先生：助けが必要？ケン：まず自分で問題を解き、分からなければ明日先生に尋ねます。

全解答・解説

問19：図書室。library。

問20：静かだから。because it is quiet。

問21：清掃のため閉まっている。closed for cleaning。

問22：2階の共有室。community room on the second floor。

問23：4時15分。four fifteen。

問24：4時50分。not four fifty。

問25：英文法と理科。English grammar and science。

問26：自分で解くこと。try the questions myself。

問27：明日。tomorrow。

問28：He will study English grammar and science in the community room.。聞き取った内容を第三者へ報告。

D．メモから自分の言葉へ復元する（問29〜40）

問29．メモ：Aya / Sunday / grandmother の内容を英語一文に。

問30．メモ：Aya / brother / lunch の内容を英語一文に。

問31．メモ：grandmother / childhood / stories を英語一文に。

問32．メモ：Ken / library / quiet を英語一文に。

問33．メモ：library / closed / cleaning を英語一文に。

問34．メモ：Ken / four fifteen / not four fifty を英語一文に。

問35．メモ：Ken / first / himself を英語一文に。

問36．英訳：私は相手の話を聞いて短いメモを取りました。

問37．英訳：彼女は祖母について二つの事実を話しました。

問38．英訳：本文に書かれていないことは答えません。

問39．Ayaの体験を英語20〜35語程度で要約する。

問40．Kenの予定変更を英語20〜35語程度で要約する。

全解答・解説

問29：Aya visited her grandmother on Sunday.。メモの人物と時を文にする。

問30：Aya made lunch with her younger brother.。with＋人。

問31：Her grandmother told stories about her childhood.。tellの過去形told。

問32：Ken likes the library because it is quiet.。理由を含めた習慣の文。

問33：The library is closed for cleaning.。be closed for＋理由。

問34：Ken will start at four fifteen, not four fifty.。変更と否定を正確に再現。

問35：Ken will try the questions himself first.。himselfで自力を示す。

問36：I listened to the speaker and took short notes.。listen to と take notes。

問37：She shared two facts about her grandmother.。share A about Bの例。

問38：I do not answer questions with information that is not in the passage.。本文の根拠を守る。

問39：Aya visited her grandmother with her younger brother. They made lunch and looked at photographs. She learned about her grandmother’s childhood and plans to record more stories.。主な出来事・学びを保つ。

問40：Ken usually studies in the library, but it is closed for cleaning today. He will study in another room at four fifteen instead.。変更前・変更後・理由を保つ。

保護者の採点は『聞けた』『報告できた』『書けた』を別々に

聞こえた内容を日本語で言えるか、短いメモから話の事実を再現できるか、主語・時制・代名詞を正しく用いて英文にできるかを別々に確認してください。最初から全文を書かせず、Who/When/What/Whyを聞き分けることに集中します。誤答した部分は翌日に登場人物や曜日を変え、別の文でも対応できるかを確認します。

よくある質問

相愛中学校のオンライン英会話はマンツーマンですか？

学校公式では外国人教員との一対一のオンライン英会話として紹介されています。

2024年の『思い出』を話す授業は今も同じですか？

2024年2月の公式活動例です。2026年の実施日・題材・回数はその資料だけで確定できません。

メモを取りながら聞くとき、全文を書きますか？

まず人物・時刻・活動・理由などの要点のみを書き、後で短い報告文を作ることを推奨します。

学校のCHATTY教材を載せていますか？

いいえ。慶英会オリジナル英文・設問です。

学校公式情報と関連する記事

相愛中学校・国際交流・語学教育

相愛中学校・中1オンライン英会話の活動報告（2024年2月）

慶英会・相愛中学校の初見長文・独自40問

本教材は慶英会の独立制作で、学校の公認・提携教材ではありません。学校独自の教材本文や生徒の会話記録を転載していません。

慶英会の学校英語・完全無料体験

中高一貫校の英語教材・返却答案・オンライン英会話の課題に応じ、英文法・リスニング・読解・英作文を個別指導します。最大1か月完全無料体験（基本60分×4回）の条件は料金・無料体験の案内をご確認ください。無料体験・学習相談を申し込む。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する