関西学院千里国際中等部・新中1の英語準備｜学期ごとの習熟度判定・学期完結制と最初の授業【独自40問】

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関西学院千里国際中等部（SIS）へ進学する新中１・７年生と保護者へ。入学前から準備すべきことは「英語を何級まで先取りするか」だけではありません。学校公式が案内する学期ごとの英語習熟度判定、春・秋・冬の学期完結制、英語・国語の習熟度別授業に合わせて、「授業の指示を理解する」「学校課題の条件を読む」「自分の考えを文法的に書く」という技能を個別に確認することが重要です。入学直後の英語のクラスや授業で使う教材は、生徒本人の学校からの連絡を優先してください。

SISは大阪府箕面市に所在する関西学院千里国際中等部です。同じキャンパスにある大阪インターナショナルスクール（OIS）とは学校としての制度を区別します。SISの中等部生徒が受ける授業について、学校公式は英語・国語で習熟度別のクラス分けを行うと説明しています。学校公式「How we learn」によれば、英語初心者から母語レベルまで対応し、学期ごとに英語の習熟度を確認して授業を調整します。具体的な評価方法、初回テストの日程、配属の点数基準は一般公開情報だけで確定できません。

この記事はSISの英語対策総合基幹ページと重複しないよう、新中１の最初の学期に必要な準備・習熟度別英語の授業へ参加する方法に限定しています。慶英会が新規制作した40問、全解答・４つの英会話・読解英文の全文和訳、８週間の学習計画、保護者FAQを掲載します。学校の実際の入学時テスト・指定教科書・配布課題や英検の問題を転載していません。

SIS新中１の最初の学期｜英語学習は一律の学年進度ではない

学校公式にある制度	新中１の保護者が確認したいこと	慶英会独自の準備方法
春・秋・冬の学期完結制	どの学期で何の英語授業を履修するか、いつ課題が締まるか	学期単位で語彙・読解・英作文の達成目標を決める
英語の習熟度別授業	本人の英語クラスと先生の指示、実際に使う教材	授業指示を読み、説明に合わせて自分で短文を作る
学期ごとの習熟度判定	今学期の課題・評価結果・次学期への学習改善点	最初と最後に同難度の別問題を解いて変化を確認
対話・意見交換を重視する授業文化	英語の発言・英作文・聞き取りのどこが課題か	主張を一文、理由を一文で表し、相手に質問する

SIS公式の学期完結制は、春・秋・冬の３学期それぞれを60授業日とし、科目を学期ごとに完結させる制度と説明しています。ただし、これを「英語の全授業が必ず60日で同じ内容になる」「新中１の全員に同一の定期試験が課される」と読み替えるのは不正確です。実際の履修・課題・評価方法は本人のクラスと学期ごとの授業案内を確認します。

英語初学者・国内英語経験者・帰国生で、準備の優先順位が違う

英語をこれから本格的に学ぶ生徒

まずI am …／I like …／I went …などの短文から、英語の主語・動詞・時制を読み書きできるようにします。何も見ずに３〜５文を書けるか、授業の「Write two sentences about your weekend.」という指示を理解できるかを確認してください。学校の習熟度別の仕組みは、初心者がいることを前提としています。英語の級や入学前の留学経験だけを比較して不必要に焦る必要はありません。

小学校で英検や英会話の経験がある生徒

会話が得意でも、課題の締切・語数・理由・根拠などの英語指示を見落としていないか確認します。Does she like science? を自力で書けるか、Why do you think so? にbecauseで理由を答えられるかを別に検査します。英検の合格級を、SISのどの英語クラスへ入るかの固定的な換算表として扱わないでください。

英語で教科学習をした経験がある帰国生・上級者

英語で長めの説明や討論ができる場合でも、授業で求められる書き方・根拠の示し方・期限・引用方法などは新しい学校で確認が必要です。比較するデータの条件を区別し、「The result suggests … because …」のように観察と解釈を区別して書く練習をします。現学年の上級クラスでどんな教材が使われるかはSISの最新の授業案内に従います。

SISの学期完結制では、家庭学習をどう組み立てるか

１年間の終わりまで一律に待つのではなく、今学期の英語の課題・評価・先生のコメントを先に集めます。入学直後の２週間は、英語の指示文と提出期限の読み違いを減らすことが先決です。学校で実際にどのプラットフォームや教材を使うかは学年資料に従い、存在しない特定アプリや提出方式を断定しません。

期間	自主学習	確認する成果
第１〜２週	担当教員の指示・今学期の教材・語彙を整理。基本文法の穴埋めと白紙英作文	提出する内容・期限を本人が説明できるか
第３〜４週	短いメール・掲示から日時変更や条件を読み、質問への応答を練習	根拠を示して正確に答えられるか
第５〜６週	自分の意見・理由・反対意見への返答を短い英語で作る	自分で書いた英文を理由付きで説明できるか
第７〜８週	返却コメントをもとに修正。別の題材の初見問題で理解を測り直す	同種の誤りが７日後に減っているか

これは慶英会が設計した８週間の学習例であり、SISが公式に指定する準備プログラムではありません。SISの学期は60授業日なので、初回８週間と学期全体を完全に同一視しません。本人の実際の在籍クラス・授業内容・提出課題を優先し、英語を始めたばかりの生徒に上級の英作文を一律に解かせないでください。

本人の英語力を見極める４つの質問

英語の指示を読んで、何を何文書けばよいか説明できるか
先生に分からない部分を質問し、返ってきた答えを理解できるか
初見の英文から予定変更・理由・例外条件を区別できるか
自分の英文を先生のコメントに従って修正し、翌週に同じ誤りを繰り返さないか

この４項目は慶英会独自の家庭確認用です。SISの正式な習熟度判定項目やクラス配属基準ではありません。返却された学校のコメントを最優先してください。

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慶英会オリジナル40問｜入学直後の英語クラスに備える

40問すべて慶英会が制作した独自演習です。SISの習熟度判定テスト・学校の過去問・授業で使う文学教材を再現するものではありません。英語を初めて学ぶ生徒は基本文法から、帰国生・英語上級者は読解・根拠の説明から利用できます。未習の文法は解答率の分母に含めません。

A｜基本文法・語形８問

My brother (go / goes) to school by bus.
(Do / Does) your sister play the violin?
We (am / is / are) reading now.
I (watch / watched) a movie yesterday.
He can (speaks / speak) English well.
There (is / are) three books on the table.
Did you (visit / visited) the science museum?
She enjoys (read / reading) stories.

B｜英語の授業指示を正しく読む８問

Write two sentences about your favorite subject. は何を求めているか。
Submit your work by Friday. の期限は。
Underline the sentence that shows the reason. は何をするか。
Compare the two results and write one difference. は何をするか。
You may use a dictionary, but you must write your own sentences. で必須なのは。
Work in pairs and ask one follow-up question. の指示を日本語に。
Revise the paragraph using the teacher’s comments. の指示を日本語に。
Explain whether the conclusion is supported by the evidence. で判断するものは。

C｜授業の会話・質問に答える８問

会話１｜クラブの予定変更

Teacher: The English club was going to meet on Thursday. We will meet on Friday at four instead. Bring a notebook. If you cannot join, please send me a message by Thursday evening.
Student: Thank you. Will the meeting be in the same room?
Teacher: Yes, in Room 204.

会話１：クラブが最初に集まる予定だった日は。
会話１：変更後の曜日と時刻は。
会話１：先生が指定した持参物は。
会話１：参加できない場合の行動は。

会話２｜好きな科目を説明する

Aki: Which subject do you like best?
Ken: I like science because I learn new things from experiments.
Aki: That sounds interesting. Let’s visit the nature museum together next month.
Ken: Good idea. We should check when it is open.

会話２：Kenが好きな科目は。
会話２：その科目が好きな理由は。
会話２：Akiがすすめた次の活動は。
会話２：２人が確認することは。

D｜初見読解・情報の根拠８問

英文１｜図書室と発表の連絡

Our school library usually closes at five. Next Wednesday, it will close at four because of a teachers’ meeting. The student presentation will begin in Room 202 at three thirty. Please send your presentation slides by Tuesday evening. Students do not need to bring printed copies.

英文１：図書室が通常閉まる時刻は。
英文１：次の水曜に早く閉まる理由は。
英文１：発表会の開始時刻と場所は。
英文１：発表資料の提出期限は。

英文２｜水温を比較する

A group of students measured water temperature in two places near their school. They expected the water in the sunny area to be warmer. However, the difference was small. They noticed that the time of measurement might affect the results. Instead of making a final claim, they planned to measure the water again at the same time on different days.

英文２：生徒が測定したものは。
英文２：最初の仮説は。
英文２：実際の測定結果は。
英文２：生徒がすぐに結論を断定しなかった理由は。

E｜英作文・対話・根拠を示す８問

「私は英語が好きです。なぜなら海外の人と話せるからです」を英語に。
「私たちは来週、その問題について話し合います」を英語に。
「いつその宿題を提出すべきですか」を英語に。
「この案には２つの利点があります」を英語に。
「私はその意見に賛成ですが、１つ質問があります」を英語に。
「もし雨なら、私たちは室内で活動します」を英語に。
「私が昨日読んだ本は面白かった」を英語に。
「その結果は予想と違っていた」を英語に。

全40問の正解・英文法と根拠の解説

A｜基本文法・語形８問の解答

解答：goes
解説：主語my brotherは三人称単数なのでgoes。
解答：Does
解説：your sisterは三人称単数。後ろのplayは原形。
解答：are
解説：主語Weの現在進行形はare reading。
解答：watched
解説：yesterdayは過去の時間。
解答：speak
解説：助動詞canの後は原形。
解答：are
解説：three booksは複数なのでare。
解答：visit
解説：Didの後は原形。
解答：reading
解説：enjoyの後に動名詞。未習なら除外。

B｜英語の授業指示を正しく読む８問の解答

解答：好きな教科について英文を２文書く。
解説：two sentencesで文数を指定している。
解答：金曜日まで。
解説：by Fridayは期限、until Fridayは継続の終点。
解答：理由を示す文に下線を引く。
解説：underlineは下線を引く、reasonは理由。
解答：２つの結果を比較し、違いを１つ書く。
解説：compareとone differenceが条件。
解答：辞書使用は任意だが、英文は自分で書く必要がある。
解説：mayは許可、mustは義務。
解答：２人組で取り組み、追加の質問を１つする。
解説：in pairsとfollow-up question。
解答：先生のコメントを使って段落を書き直す。
解説：reviseは単なる再提出でなく修正。
解答：結論が根拠によって支えられているか。
解説：whetherとsupported by evidence。

C｜授業の会話・質問に答える８問の解答

解答：木曜日。
解説：on Thursdayが初期の予定。
解答：金曜日午後４時。
解説：Friday at four instead。
解答：ノート。
解説：Bring a notebook。
解答：先生に木曜日の夕方までに連絡する。
解説：send me a message by Thursday evening。
解答：理科。
解説：I like science。
解答：実験を通して新しいことを学べるから。
解説：because I learn new things from experiments。
解答：一緒に自然科学博物館へ行くこと。
解説：visit the nature museum together。
解答：博物館がいつ開いているか。
解説：check when it is open。

D｜初見読解・情報の根拠８問の解答

解答：午後５時。
解説：usually closes at five。
解答：教員の会議。
解説：because of a teachers’ meeting。
解答：午後３時30分、202号室。
解説：Room 202 at three thirty。
解答：火曜日の夕方。
解説：by Tuesday evening。
解答：２つの場所の水温。
解説：water temperature in two places。
解答：日当たりのよい場所の水の方が温かいだろうという予想。
解説：expected the water in the sunny area to be warmer。
解答：２つの場所の水温差は小さかった。
解説：the difference was small。
解答：測定時刻など別の条件が結果に影響した可能性があるから。
解説：the time of measurement might affect the results。

E｜英作文・対話・根拠を示す８問の解答

解答：I like English because I can talk with people from other countries.
解説：becauseで理由をつなげる。
解答：We will discuss the problem next week.
解説：discussは他動詞でaboutは不要。
解答：When should I submit the homework?
解説：When should＋主語＋原形。
解答：This idea has two advantages.
解説：two advantagesは複数。
解答：I agree with that opinion, but I have one question.
解説：agree with＋対象、butで対比。
解答：If it rains, we will do the activity indoors.
解説：条件節は現在形rains。未習なら除外。
解答：The book I read yesterday was interesting.
解説：目的格の関係代名詞省略。未習なら除外。
解答：The result was different from our prediction.
解説：different fromで相違、wasは過去。

会話１｜クラブの予定変更｜全文和訳

先生「英語クラブは木曜日に集まる予定でした。代わりに金曜日の午後４時に集まります。ノートを持参してください。参加できない場合は木曜日の夕方までに連絡してください。」生徒「ありがとうございます。会場は同じ部屋ですか。」先生「はい、204号室です。」

会話２｜好きな科目を説明する｜全文和訳

亜紀「どの教科が一番好きですか。」健「理科です。実験を通して新しいことを学べるからです。」亜紀「面白そうですね。来月一緒に自然科学博物館へ行きましょう。」健「いいね。いつ開館しているか確認した方がいいね。」

英文１｜図書室と発表の連絡｜全文和訳

学校の図書室は通常午後５時に閉館します。次の水曜日は教員の会議があるため、午後４時に閉館します。生徒の発表会は午後３時30分に202号室で始まります。発表用スライドは火曜日の夕方までに送ってください。生徒は印刷した資料を持参する必要はありません。

英文２｜水温を比較する｜全文和訳

生徒たちのグループは学校の近くにある２つの場所で水温を測りました。日当たりのよい場所の水の方が温かいと予想していました。しかし差は小さくなっていました。測定する時刻も結果に影響するかもしれないと気づきました。最終的な断定をする代わりに、別の日の同じ時刻にもう一度水温を測る計画を立てました。

分野別の復習優先順位と初学者・上級者の違い

問題範囲	弱点の種類	次の学習
１〜８	短文の主語・動詞の形・時制	主語と時制を変えて５文ずつ白紙で再現
９〜16	英文の指示・条件の読み落とし	文数・期限・義務・許可・根拠の箇所を印で示す
17〜24	会話の変更や理由を聞き取る力	短い会話を読み、別の時刻・理由で答える
25〜32	初見読解で根拠と推測を分ける力	観察された事実と、可能性にすぎない説明を区別
33〜40	意見・理由・質問を自力で書く力	課題の目的に合う２文構成と文法を確認

英語のクラス配属を、この40問の合計点数や英検の級から推測することはできません。学校の指定方法に従い、本人が返された英文・評価コメント・課題の記述から次学期へ向けて復習してください。

SIS英語準備について保護者が確認したいFAQ

Q．新中１の英語のクラスは入学前の英検級で決まりますか？

学校公式は学期ごとの習熟度判定により授業を決めると説明しています。英検級だけで配属されると断定せず、学校に現行の判定方法・必要書類を確認してください。

Q．３学期制なら毎学期必ず同じ英語試験がありますか？

春・秋・冬の学期完結制は公式ですが、各学期の英語の評価内容・テスト日時・授業課題は担当科目の案内が優先です。一般的な中間・期末考査が一律にあるとは記載していません。

Q．英語がほとんどできず、授業についていけるか不安です。

SISは英語を初めて学ぶ生徒から母語レベルまで、さまざまな段階に応じたクラスを案内しています。自分のクラスの指示と必要な語彙から始め、分からない場合は担当教員に質問してください。

Q．帰国生は最初から上級の英文法や文学を全部学ぶ必要がありますか？

学校公式は高学年・高度な授業の例を紹介していますが、新中１へ一律に適用するものではありません。実際の履修クラスと現在の課題から優先順位を選んでください。

Q．OISの授業へ自動的に参加できますか？

SISとOISは同一の学校名ではありません。学校公式は学期完結制により併設校との履修選択の幅が広がると説明していますが、具体的な科目・条件は学校の承認と案内が必要です。

Q．学校英語とオンライン個別指導の両立で何を確認しますか？

今学期の授業名・課題・提出期限・先生のコメントを確認し、学校課題の代行ではなく、本人が次の初見課題を自力でできるかを判断基準とします。

公式一次情報・確認日

情報確認日：2026年11月６日。学校の英語クラス・授業内容・判定方法・英検の扱い・入学前課題は最新の学年資料を優先してください。SIS・OISの公認・提携・監修を受けた記事ではありません。40問・和訳・８週間計画は慶英会独自制作であり、学校公式テストや指定教材を転載せず、進学・成績向上を保証しません。

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