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淑徳与野高等学校の高校進学・英語学習は、2027年度募集のT・SS・SA・Rの4類型、英語の履修と文理選択、希望者向け約3か月の海外研修、大学入試の進路別学習を分けて理解する必要があります。 学校が公開した2027年度の類型・募集概要、教育課程、国際教育、2026年3月卒業生の進学情報をもとに、高1・高2・高3の勉強法を整理します。中学校の医科学進学・特別進学コースと、高校入試のT・SS・SA・R類型を混同しないよう説明します。
このページは高校1〜3年生・高校受験生と保護者のための学校別総合案内です。学校公式が公開している教育課程・進路制度と、慶英会が制作した自主教材・学習提案を区別しています。学年や募集年度の最新条件は学校からの案内を優先してください。
【2027年度中学入試のコースと高校入試の類型を区別】淑徳与野中学校の新「医科学進学」「特別進学」は中学入試の2コースで、2027年度の3方式と募集人員が公表されています。一方、高校2027年度のT・SS・SA・R各40名は高校から入る生徒の募集で、淑徳与野中からの内部進学者を含みません。本記事は高校段階の英語・海外研修・大学進路を説明します。
2027年度募集のT・SS・SA・R｜高校入試の類型を区別する
学校公式の2027年度高等学校入試要項は、T類＝難関国公立大学コース、SS類＝難関理系大学コース、SA類＝難関文系大学コース、R類＝総合文理系大学コースとして、各40名、計160名を募集すると説明します。これらの人数には同校中学校からの内部進学者を含みません。中高一貫校からの特別選抜などは別に条件があります。
T類は5教科を幅広く学び、高2以降に文理へ分かれます。SS類は数学・理科、SA類は英語・国語・社会を重視。R類は高1で進路を見極め、高2進級時にT・SS・SAのいずれかへ進む構成です。類型変更には学業成績等が考慮されるため、全員が希望どおり無条件で変更できるわけではありません。
中学校の医科学進学コースと高校の類型制は同じではない
淑徳与野中学校では2027年度から医科学進学・特別進学という名称を使う一方、淑徳与野高等学校の募集はT・SS・SA・R類型を案内しています。中学校と高校の制度名をそのまま置き換えたり、入学時の学力区分が全学年の進路を固定すると解釈したりしないことが重要です。
家庭では、現在の所属学年・志望進路・受験で使う科目を整理し、直近の授業と大学入試の準備を両立させます。高1では志望大学が未定でも、英語・数学・国語の基礎を維持して選択肢を残せます。
2027年度カリキュラム｜英語コミュニケーションと論理・表現の両方
学校公式の2027年度生向けカリキュラム比較表は、高1に英語コミュニケーションⅠと論理・表現Ⅰ、高2に英語コミュニケーションⅡ・論理・表現Ⅱ、高3に英語読解や英語総合などを組み込んでいます。高3の具体的な科目組合せは文理や国公立・私立型によって異なり、公式表には今後変更の可能性も注記されています。
英語を『受験の長文』『文法と構文』『意見を論理的に書く』『相手の発話を理解し応答する』に分類し、各学年で学校課題と苦手分野を照合します。英検級の取得だけで学校の英語評定や大学の合格可能性を代替できるわけではありません。
国際教育｜1年次1〜3月の希望者向け約3か月プログラム
公式のインターナショナルプログラムでは、全類型の希望者を対象に、高校1年の1月〜3月にアメリカ・カナダ・ニュージーランドで約3か月ホームステイしながら現地校や語学学校へ通う内容を案内しています。公開ページの費用目安は約180万円〜230万円ですが、国・学校・為替によって変動します。これは公式が示す当該ページ時点の目安であり、将来の確定見積額ではありません。
研修の英語準備は、日常の予定・健康・授業の質問などに関する短い対話を自分で作り、聞き取れないときの言い換えを練習します。発音が良くても長い説明文を書く力は別なので、研修で学んだ内容を英語100語程度で報告する自主練習も有効です。
2026年3月卒業生の進路データ｜合格者数と進学率を取り違えない
学校公式によると、2026年3月の卒業生321人について、4年制大学への現役進学率は94.1％です。また2026年の大学別合格人数は大学ごとに掲載され、既卒生を内数で含む場合があります。『合格人数の合計』と『実際に進学した人数』は別の指標であり、学校に入学すれば特定大学へ進めるという保証ではありません。
大学の選択は一般選抜、学校推薦型、総合型などで科目・提出物・時間配分が異なります。高2までに英語読解の安定性、英作文で根拠を示す力、志望学部で必要な科目を確認しておくと、高3の準備を組み立てやすくなります。
高校英語の失点を減らす｜類型別に優先順位を変える
T類は5教科との時間配分を確認しつつ、英語の初見長文と記述を維持します。SS類は理系説明文の因果関係・図表読み取りと英語要約、SA類は論説文の論理構造と意見記述、R類は高1段階で英語・国語・数学の基礎を横断的に固めるといった自主学習の設計が考えられます。これは慶英会の提案であり、学校の類型ごとの公式宿題ではありません。
小テストは『できる』が定期考査では失点する場合、①学校の教材・プリントでの理解、②見ずに正しい英文を書く、③初見問題で転用、の3段階で確認します。家庭での指導が必要な場合も原因を特定してから時間を投じる方が合理的です。
学校別のよくある質問
高校2027年度募集のT・SS・SA・Rは、淑徳与野中学校の2コースと同じですか？
異なります。高校募集と中学校の入学コース名称は区別されます。高校側の2027年度要項と中学校側の最新の内部進学案内で個別に確認してください。
3か月の海外留学は全員必須ですか？
公式は全類型の希望者対象と説明しています。参加は費用、選考、渡航先、年度の実施条件を確認してください。
英語に力を入れたい場合はSA類しか選べませんか？
SA類は文系科目を重点的に学びますが、他類型でも英語科目を履修します。進路志望と数学・理科などの科目の必要性を合わせて判断してください。
独自英語演習18問｜問題
以下は慶英会独自の英文・設問で、学校のテスト問題、入試問題、学校指定教材を転載・再現していません。文法・意味の確認に加えて、論拠を明示する英文を書く力を練習できます。
- 1. 英訳：大学の進路を決める前に複数の選択肢を比較します。
- 2. 和訳：The results do not necessarily show that one method is better for every student.
- 3. 英訳：留学先の文化を尊重したいと思います。
- 4. 誤文訂正：She explained me how the program works.
- 5. 書換：Although the course was challenging, she enjoyed it.（Despiteを使う）
- 6. 英訳：予定の変更について担当の先生に確認しました。
- 7. 和訳：The program offers an opportunity to experience another education system.
- 8. 英訳：データから結論を出す前に母数を確認します。
- 9. 条件文：If I (study / will study) abroad, I will keep a journal.
- 10. 和訳：A high admission rate does not guarantee an individual’s success.
- 11. 英訳：自分の意見に反対する根拠も考慮すべきです。
- 12. 語順：how / I / could / improve / presentation / my / ?
- 13. 和訳：The researcher pointed out a limitation of the survey.
- 14. 英訳：その計画には予算と準備期間の両方が必要です。
- 15. 英問英答：Mina prepared questions before leaving because she wanted to learn more from her host family. Why did she prepare questions?
- 16. 二文で意見を述べる：Should high school students study abroad?（例）
- 17. 対比を用いて三文でまとめる（例）。
- 18. 英訳：実際の進学先と複数大学から得た合格通知は区別すべきです。
独自英語演習｜全解答・和訳・解説
- 1. We compare several options before deciding on a university pathway. 進路を決める前に複数の選択肢を比較します。before＋動名詞。
- 2. その結果は一つの方法が全生徒に優れていることを必ずしも示しません。 not necessarily＝必ずしも〜ではない。
- 3. I want to respect the culture of my host country. 留学先の文化を尊重したい。respect＋名詞。
- 4. She explained to me how the program works. explain to 人＋内容。
- 5. Despite the challenges of the course, she enjoyed it. despiteの後は名詞句。
- 6. I checked the schedule change with the teacher in charge. 予定の変更について担当教員に確認しました。check A with 人。
- 7. そのプログラムは別の教育制度を経験する機会を提供します。 opportunity to＋原形。
- 8. We check the sample size before drawing a conclusion from the data. sample size＝標本数。draw a conclusion。
- 9. study 留学する場合は日記をつけます。ifの条件節は現在形。
- 10. 高い進学率は個人の成功を保証しません。 guaranteeの対象を確認する。
- 11. We should also consider evidence against our opinion. 反対の証拠も考慮する。against＝反対する。
- 12. How could I improve my presentation? どうすれば発表を改善できるだろうか。疑問詞＋助動詞。
- 13. 研究者は調査の限界を指摘しました。 point out＝指摘する。
- 14. The plan requires both a budget and preparation time. both A and B。
- 15. Because she wanted to learn more from her host family. ホストファミリーから多く学びたかったから。
- 16. It can be valuable for some students. They may learn to communicate with people from different backgrounds. 一部の生徒には価値がある。全員に同じ効果を断定しない。
- 17. Science students need to explain evidence clearly. Humanities students also need to examine different perspectives. Therefore, logical English writing is useful in both fields. 理系・文系の共通点を根拠づける。
- 18. We should distinguish actual enrollment from offers of admission to multiple universities. 進学と合格通知の件数を区別。distinguish A from B。
4週間の家庭学習計画
第1週は学校の単語・文法・授業資料を基準に誤答を分類。第2週は1日15分の初見読解と根拠を示す解答を練習。第3週は国際研修・理数・文系の関心分野からテーマを一つ選び、主張・理由・事例を含む英文を書く。第4週は18問を再テストし、学校の定期考査の弱点と将来の大学入試に必要な英語を分けて次月の計画に反映します。2027年度の募集・留学費用は最新公式情報を確認してください。
関連ページ
参考にした学校公式資料
公式情報の照合日：2026年11月10日。学校の課程、学部別推薦枠、評価条件、研修内容は変更される場合があります。学校の最新公式資料・配布物を優先してください。慶英会による自主教材と解説は学校・大学の公式見解ではなく、学校・大学との提携・公認を示すものではありません。
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