昭和女子大学附属昭和中1・中2のEnglish Day｜聞き取れても書けない数字・語尾・時制の独自8場面40問【全訳】

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【結論】昭和女子大学附属昭和中学校の中1・中2で、英語は聞き取れるつもりでもディクテーション（書き取り）になると数字・曜日・動詞の語尾を間違える場合は、「質問で必要な情報を聞く→語のまとまりを理解する→短い英文を書き取る→主語と時制を確認する」という順序で練習すると失点原因が明確になります。昭和女子大学附属昭和の公式英語教育では、毎週金曜の朝礼をEnglish Dayとし、学年に応じてアテレコ、ビンゴ、クロスワード、ディクテーションや英語動画などを取り入れていると説明しています。ディクテーションが全員・毎週必須と断定するものではありません。本記事は慶英会オリジナルの8スクリプト・40問と全和訳・全模範解答を用意した家庭学習教材です。

昭和女子大学附属昭和のEnglish Dayと学校英語：公式に確認できる内容

昭和女子大学附属昭和中学校・高等学校（東京都世田谷区）の「1日の流れ」では、金曜日の朝礼がEnglish Dayであり、英語によるコミュニケーションを通して英語運用能力を高めることを目的としていると記載されています。公式の「英語科」ページでは、英語で歌う活動だけでなく、アテレコ、ビンゴ、クロスワード、ディクテーション、英語動画の視聴などを、学年に合った内容で行うと案内しています。

学校は一人一台のPCやオンラインサービスを活用し、Googleドキュメント等による英語タイピング、発音判定サービスでの練習なども紹介しています。ただしすべての中1・中2が同じ日に同じディクテーション問題や語彙を解くとは言えません。本人に学校指定課題がある場合、配信済みの教材と教員の指示を優先してください。

• 昭和女子大学附属昭和公式｜英語科・English Dayの活動内容
• 学校公式｜金曜のEnglish Day・学校生活
• 学校公式｜本科の習熟度別英語と補充講座

聞こえても書けない4つの原因を分ける

①数字・時刻・曜日の違いを聞き落とす

fiveとfifteen、TuesdayとThursday、four thirtyとfourteenなど、数字や曜日の一部を聞き違えると、文章全体は分かっていても答案が不正確になります。最初に誰が・いつ・どこに・何時にという事実をメモしてから確認します。

②動詞の-s、過去の-edを聞き逃す

He plays tennis.とThey play tennis.、I visited the library.とI visit the library.では主語・時が異なります。音の細部が弱い場合、文字で意味を知っているだけでなく、聞いた時に区別できるか確かめてください。

③主語・前置詞・複数形を省いてしまう

at five、on Tuesday、in Room Bのような前置詞、two notebooksの複数形、the studentsの冠詞は短いのですが意味を伝えるうえで重要です。日本語の意味だけメモして英文の細部を復元する練習を別に行います。

④ディクテーションができても、その英文の意味を説明できない

書き取りは「音を文字へ変える」練習です。書けた英文が分からない場合、時刻・理由・変更前後を問う質問に答えてからもう一度読むとよいでしょう。正確な書き取りと内容理解を別々に採点することをおすすめします。

音源のない教材の使い方：家庭で3段階に読む

1. 1回目：保護者や学習相手が、次のオリジナル英文を自然な速さで一度読む。生徒は本文を隠して内容を聞く。
2. 2回目：英文を少し区切って再度読み、生徒は指定された一文を自分で書き取る。
3. 3回目：本文と照合して-s、-ed、複数形、数字・時刻を訂正し、その文が何を意味するか説明する。

本記事には録音音源や自動採点機能は付いていません。また英語の正確な発音を家庭の読み手だけで判断できない場合は、学校の指定音声や信頼できる英語教材の音声を使って確認してください。読み上げの速度や回数は慶英会の家庭用提案であり、学校の正式なEnglish Dayの実施ルールではありません。

慶英会オリジナル8スクリプト40問｜全文和訳・全解答

学校の一日の場面に似た架空の連絡・会話・実験・英語発表などを用意しました。8場面×5問の合計40問です。各場面には①情報の理解2問、②指定一文のディクテーション1問、③英文の誤り訂正1問、④情報を伝え直す英作文1問を入れています。学校公式の録音、英検の過去問、既存の歌詞や教科書本文は転載していません。

場面1：図書室の開館時間が変わった（問1〜5）

保護者が読み上げる慶英会オリジナル英文

Attention, students. The reading room will close at five on Monday and Wednesday. On Tuesday and Thursday, it will stay open until six. Students may borrow two English books at a time. Please return them within two weeks. The room will be closed on Friday afternoon for cleaning.

全文和訳：生徒への連絡です。読書室は月曜・水曜は5時閉館、火曜・木曜は6時まで開きます。英語の本は一度に2冊借りられ、2週間以内に返します。金曜午後は清掃のため閉室です。

1. 1. What time does the room close on Monday?
2. 2. On which days is it open until six?
3. 3. 聞こえた英文の通りに書く：Students may borrow two English books at a time.
4. 4. The room will be close on Friday. の誤りを直す。
5. 5. 友達に『金曜午後は閉まっています』と英語1文で伝える。

場面1の全模範解答と聞き取りのポイント

1. At five. ／ 月曜は5時。
2. Tuesday and Thursday. ／ 火曜・木曜。
3. Students may borrow two English books at a time. ／ two booksとat a timeが重要。
4. The room will be closed on Friday. ／ 受け身will be closed。
5. The reading room is closed on Friday afternoon. ／ 情報を正確に伝える。

場面2：落とし物のノートを探す（問6〜10）

保護者が読み上げる慶英会オリジナル英文

A: I can’t find my green notebook. I used it in the science classroom before lunch. B: Did you check your bag? A: Yes, I did. It isn’t there. B: Let’s ask our teacher. Someone may have found it. A: Good idea. Could you come with me? B: Of course. We should go before the next lesson starts.

全文和訳：A：緑のノートが見当たりません。昼食前、理科室で使いました。B：かばんは確認した？ A：したけれどありません。B：先生に聞こう。誰かが見つけているかも。A：いいね。一緒に来てくれる？ B：もちろん。次の授業前に行こう。

1. 6. What color is the missing notebook?
2. 7. Where did A use it before lunch?
3. 8. 聞こえた英文の通りに書く：Could you come with me?
4. 9. Did you checked your bag? の誤りを直す。
5. 10. Bの提案『先生に聞こう』を英語で。

場面2の全模範解答と聞き取りのポイント

1. Green. ／ 色はgreen。
2. In the science classroom. ／ 場所は理科室。
3. Could you come with me? ／ Could youは丁寧な依頼。
4. Did you check your bag? ／ didの後は原形check。
5. Let’s ask our teacher. ／ Let’s＋原形。

場面3：英語クラブの集合場所（問11〜15）

保護者が読み上げる慶英会オリジナル英文

Hello, club members. This week’s English club meeting will begin at four thirty on Thursday, not at four o’clock. We are meeting in Room C because the library is being used for another activity. Please bring your vocabulary notebook and a pencil. The meeting will finish at five fifteen. If you have a question, please ask Ms. Sato before lunch.

全文和訳：英語クラブの皆さんへ。今週の活動は木曜4時ではなく4時30分開始です。図書室は別の活動で使われるためC教室に集合してください。単語ノートと鉛筆を持参し、5時15分に終了します。質問は昼食前に佐藤先生へ。

1. 11. What is the new starting time?
2. 12. Where should students meet?
3. 13. 聞こえた英文の通りに書く：Please bring your vocabulary notebook and a pencil.
4. 14. The meeting will starts at four thirty. の誤りを直す。
5. 15. 友達に新しい開始時刻と場所を英語2文で伝える。

場面3の全模範解答と聞き取りのポイント

1. Four thirty. ／ 4時30分。
2. In Room C. ／ 図書室でなくC教室。
3. Please bring your vocabulary notebook and a pencil. ／ andで持ち物2つ。
4. The meeting will start at four thirty. ／ willの後は原形。
5. The meeting starts at four thirty on Thursday. Please come to Room C. ／ 時間と場所を別に伝えてもよい。

場面4：理科の展示を見学する（問16〜20）

保護者が読み上げる慶英会オリジナル英文

A: What did you see at the science exhibition? B: I saw two model bridges made from paper. A: Which bridge was stronger? B: The second one held eight small weights, but the first one held only five. A: Does that prove the second shape is always better? B: No. We need to test more models before making that claim.

全文和訳：A：理科の展示で何を見た？ B：紙でできた橋の模型を2つ。A：どちらが強かった？ B：二つ目は小さなおもり8個、一つ目は5個を支えたよ。A：それで二つ目の形がいつも優秀と証明できる？ B：いいえ。断定の前にさらに模型を試す必要がある。

1. 16. How many model bridges did B see?
2. 17. How many weights could the second bridge hold?
3. 18. 聞こえた英文の通りに書く：We need to test more models.
4. 19. The second one hold eight small weights. を過去形に直す。
5. 20. 一つ目と二つ目の差を英語1文で説明する。

場面4の全模範解答と聞き取りのポイント

1. Two. ／ 2つ。
2. Eight. ／ 二つ目は8個。
3. We need to test more models. ／ need to＋原形。
4. The second one held eight small weights. ／ hold→held。
5. The second bridge held three more weights than the first. ／ 8−5＝3。

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場面5：昼食のメニューに関する案内（問21〜25）

保護者が読み上げる慶英会オリジナル英文

Good morning. Today, the cafeteria will serve vegetable soup with bread. Tomorrow, there will be a choice between chicken rice and a vegetarian meal. Students who need information about ingredients should ask the staff before buying lunch. The lunch line opens at twelve twenty. Please do not leave your bags in front of the entrance.

全文和訳：おはようございます。今日の食堂はパンと野菜スープです。明日はチキンライスか菜食メニューを選べます。食材について確認したい生徒は購入前に職員へ質問してください。列の受付は12時20分から。入口前にかばんを置かないでください。

1. 21. What will the cafeteria serve today?
2. 22. What time does the lunch line open?
3. 23. 聞こえた英文の通りに書く：Please do not leave your bags in front of the entrance.
4. 24. Students should asks the staff. の誤りを直す。
5. 25. 食材の確認をする英語の丁寧な質問を一つ作る。

場面5の全模範解答と聞き取りのポイント

1. Vegetable soup with bread. ／ 今日と明日を区別。
2. At twelve twenty. ／ 12時20分。
3. Please do not leave your bags in front of the entrance. ／ 否定命令Do not＋原形。
4. Students should ask the staff. ／ shouldの後は原形ask。
5. Could you tell me what ingredients are in this meal? ／ 食材についての明確な質問。

場面6：地域の清掃活動で日程を変更（問26〜30）

保護者が読み上げる慶英会オリジナル英文

A: Are you joining the community cleanup this weekend? B: Yes, but the time has changed. It will start at nine on Sunday instead of ten. A: Where should we meet? B: At the south entrance of the park. A: What should we bring? B: Work gloves and a reusable water bottle. The organizers will provide the trash bags.

全文和訳：A：今週末の地域清掃に参加する？ B：うん、でも時間が変わったよ。日曜の10時ではなく9時開始。A：どこで集合？ B：公園の南入口。A：持ち物は？ B：軍手と繰り返し使える水筒。ごみ袋は主催者が用意するよ。

1. 26. What is the new starting time?
2. 27. Where should volunteers meet?
3. 28. 聞こえた英文の通りに書く：The organizers will provide the trash bags.
4. 29. We will starts at nine. の誤りを直す。
5. 30. 参加者の持ち物を英語で2つ挙げる。

場面6の全模範解答と聞き取りのポイント

1. Nine on Sunday. ／ 日曜9時。
2. At the south entrance of the park. ／ 南入口。
3. The organizers will provide the trash bags. ／ will＋原形provide。
4. We will start at nine. ／ willの後は原形start。
5. Work gloves and a reusable water bottle. ／ 袋は主催者が提供、個人の持ち物ではない。

場面7：英語発表の準備と提出方法（問31〜35）

保護者が読み上げる慶英会オリジナル英文

Hello, everyone. Our short English presentations will be held next Wednesday. Each group should prepare three slides and speak for about two minutes. Please send your slides to the teacher by Tuesday at five in the afternoon. During the presentation, one student should introduce the topic, another should explain an example, and the third should give a short conclusion.

全文和訳：皆さん、短い英語の発表は来週水曜日です。各グループはスライドを3枚準備し、約2分話してください。火曜日午後5時までに教師へスライドを送ります。発表では、一人が導入、別の人が具体例、三人目が短い結論を担当します。

1. 31. When will the presentations take place?
2. 32. How many slides should each group prepare?
3. 33. 聞こえた英文の通りに書く：Please send your slides to the teacher by Tuesday at five.
4. 34. The presentation will held next Wednesday. の誤りを直す。
5. 35. 締切が火曜17時であることを英語で一文に。

場面7の全模範解答と聞き取りのポイント

1. Next Wednesday. ／ 発表日は来週水曜。
2. Three slides. ／ 3枚。
3. Please send your slides to the teacher by Tuesday at five. ／ byは締切。
4. The presentation will be held next Wednesday. ／ 受け身will be held。
5. The slides are due by five on Tuesday. ／ due by＝期限。

場面8：金曜日の英語学習を振り返る（問36〜40）

保護者が読み上げる慶英会オリジナル英文

A: Which English activity did you enjoy most this month? B: I liked the listening game because it helped me understand short conversations. A: What was difficult? B: I sometimes missed words ending in ‘s’ or ‘ed’. A: What will you do next week? B: I’ll listen to short original sentences, write them down, and check the endings carefully. I also want to ask my teacher about my mistakes.

全文和訳：A：今月最も楽しかった英語活動は？ B：短い会話の理解に役立ったから聞き取りゲームだよ。A：難しかったことは？ B：語尾のsやedを聞き逃したこと。A：来週はどうする？ B：独自の短文を聞き、書き取り、語尾を丁寧に確認する。先生にも間違いについて質問したい。

1. 36. Which activity did B enjoy most?
2. 37. Which endings did B sometimes miss?
3. 38. 聞こえた英文の通りに書く：I’ll listen to short original sentences.
4. 39. I sometimes missed word endings. を現在の習慣として言い換える。
5. 40. 書き取りを改善する二つの行動を英語1文で説明する。

場面8の全模範解答と聞き取りのポイント

1. The listening game. ／ 聞き取りゲーム。
2. S and ed endings. ／ -s、-ed。
3. I’ll listen to short original sentences. ／ I’ll＝I will。
4. I sometimes miss word endings. ／ 過去missed→現在miss。
5. I will write down short sentences and check their endings. ／ 行動2つをandでつなぐ。

7日間の家庭復習で学校の学びと両立

1. 1日目：図書室と落とし物の2場面から、曜日・場所と英語の依頼を確認する。
2. 2日目：英語クラブの変更を聞き、以前の時刻と新しい時刻を取り違えない練習をする。
3. 3日目：理科展示で六個と八個の数字・差を説明し、過去形heldを確認する。
4. 4日目：昼食案内で食品・曜日・時刻を区別し、注意の命令文を聞き取る。
5. 5日目：清掃活動で集合時刻・場所の変更を英語で伝える。
6. 6日目：発表の締切・提出方法について聞き取り、by Tuesdayとon Wednesdayを区別する。
7. 7日目：振り返りの会話を読み、-s、-ed、時制で失点した問題だけ再テストする。

中1では現在形、be動詞、基本疑問文を優先し、過去進行形・受動態など未習の構文は学校で学んだ後に取り組みます。中2では既習範囲に応じて時制の違いと意味の正確さに重点を置きます。学校の小テスト・提出物・学習アプリを減らしてまで本記事の40問を一度に解く必要はありません。

正答率より「間違えた情報の種類」を残す

1. 数字・時刻：fifteen / fifty、four / forty、曜日・締切を間違えた。
2. 文法・綴り：主語と動詞、複数形、-s・-ed、助動詞の後の原形が間違った。
3. 内容理解：質問で問われた時間・場所・理由を取り違えた。
4. 伝言・再現：聞こえた情報を別の人へ正しく伝えられなかった。

正しく書けた英文を翌日に本人の学校生活の別話題で使ってみると、単なる暗記ではなく文を組み立てる力を確認できます。校内の補習・English Roomで改善できる場合は外部指導の追加は必須ではありません。

よくある質問

昭和女子のEnglish Dayは毎週金曜日ですか？

学校公式の『1日の流れ』では金曜の朝礼がEnglish Dayです。年度や学年による内容は学校案内が優先です。

金曜日は毎回必ずディクテーションをしますか？

学校公式にはアテレコ・ゲーム・動画・ディクテーションなど多様な学習例があり、全生徒が毎回同じ書き取りをするとは説明されていません。

この記事を使うと実際の音声を再生できますか？

録音音源は付いていません。親子・学習相手が本文を読み上げる文字教材です。発音の確認は学校指定音声や信頼できる教材を利用してください。

中1でも過去形の問題を解くべきですか？

本人の学校の進度に合わせ、未習の場合は現在形・be動詞・疑問文の問題を優先します。

書き取りで満点なら定期考査も伸びますか？

書き取りは一つの技能です。定期試験では学校指定の文法・単語・読解・英作文の範囲も確認してください。

学校公式資料と関連する慶英会教材

• 学校公式・English Dayとディクテーション
• 学校公式・金曜English Dayの学校生活
• 慶英会・中2のコース別英検対策40問
• 慶英会・中2ボストン研修の英語40問

学校公式情報確認日：2026年11月4日。8つのオリジナル英文・独自40問・全模範解答と和訳は慶英会の制作であり、学校の公式英語テストや音声、英検過去問の転載ではありません。昭和女子大学附属昭和の中1・中2でEnglish Dayや普段の英語の聞き取り・書き取りにつまずいているご家庭は、以下の慶英会最大1か月無料体験・個別学習相談をご利用ください。

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