慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：松徳学院中学校の中1・中2が英検3級Readingの会話文空所補充で失点する場合は、学校でのALT英会話や基礎英語の学習を生かしながら、空所の直前だけでなく直後の質問・否定・数字・変更後の情報を読んで、意味が自然につながる返答を選ぶ練習が有効です。英語で会話を経験していても、書かれた選択肢の文法と会話の流れを照合する力は別に確かめる必要があります。
松徳学院の公式中学校紹介は小テストの誤答を放課後に直す学習、英語・数学の少人数・チームティーチング、英語検定を重視する方針を示しています。本記事はその学校学習と英検3級の現行形式を結び、慶英会独自の会話台本8場面・空所補充24問・内容確認16問＝合計40問を掲載します。学校のテスト・実際の英会話台本、英検過去問は転載しません。
目次
学校と英検の公式情報／会話文空所補充の解法／独自8会話40問／全解答・全文和訳／14日間学習／FAQ
学校公式の英会話・小テストと英検3級Reading
松徳学院中学校の公式「中学校」は、英語の授業と英会話を含む時間割の例を示し、小テストで間違えた箇所を放課後に直す指導、試験前1週間の放課後学習、英語・数学の複数教員による授業、英語検定を紹介しています。掲載時間割は学校の紹介例であり、現在の中1・中2全員が同一の時数・担当者・英検目標を持つことを保証しません。
学校の「教育の特長」には2024年度の英検合格者として中学校3級7人、準2級2人が公表されています。これは2024年度の数値であり、2026年の全員の受験級・合格率や中1・中2の必須級を推定する根拠にはなりません。
日本英語検定協会の「3級の試験内容」によると、Readingは短文の語句空所補充15問、会話文の空所補充5問、長文内容一致10問からなります。会話文空所補充は4肢選択です。本記事は5問×8場面の独自の会話読解練習であり、英検本試験の5問を8倍した公式模試ではありません。学校所在地は島根県松江市上乃木1丁目14-51です（2026年11月4日確認）。
会話文空所補充を解く5手順
| 読み取ること | 例 | 根拠 |
| 疑問詞 | Why? / When? / How many? | 質問された情報に答える |
| 訂正・変更 | No, actually / instead / not Friday | 最終的な時間や場所に合わせる |
| 肯定・否定 | not yet / no / only | 空所の前後の否定と矛盾しない |
| 助動詞・時制 | can / did / will | 英文法と時間の一致を確認 |
| 話の論理 | because / if / however | 理由や条件が自然につながるか |
選択肢が自然な英語でも、相手が『なぜ』と尋ねた場面で日付だけ答えるなら不適切です。特に会話文では最初の予定が変更されることがあるため、空所の前後にある発話の意図を読み取ってから解答します。本文の表現と矛盾する選択肢がなぜ誤りかも言葉で説明してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
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慶英会オリジナル8会話40問
各会話の空所（1）〜（3）に入る自然な英文を自分で書いてください。その後、内容確認2問に英語で答えます。実際の英検は4択ですが、この教材は選択肢がない状態で発言を組み立て、会話の流れを理解する発展練習です。複数の自然な英文が正答となる場合があります。学校の公式会話文ではありません。
場面1｜集合時刻が変更されたとき
A: Are we meeting for the English club at three o’clock today? B: ____ (1) A: Why was the time changed? B: ____ (2) A: Should I bring anything? B: ____ (3) A: Thank you. I’ll arrive before the activity begins. B: Good. Please tell your partner about the change, too.
問1. 空所（1）を自然な英文で補う。
問2. 空所（2）を自然な英文で補う。
問3. 空所（3）を自然な英文で補う。
問4. What is the new meeting time?
問5. Why is the room not ready earlier?
場面2｜図書室の返却箱を利用する
A: I need to return my library book by Friday, but the library will be closed in the morning. B: ____ (1) A: May I leave my notebook there, too? B: ____ (2) A: What if my borrowed book is damaged? B: ____ (3) A: That sounds helpful. I’ll ask before returning it.
問6. 空所（1）を自然な英文で補う。
問7. 空所（2）を自然な英文で補う。
問8. 空所（3）を自然な英文で補う。
問9. What is the return deadline?
問10. What can be placed in the box?
場面3｜意見の根拠が足りないとき
A: Our report says that all students enjoy science activities. B: ____ (1) A: We asked ten students, and seven said they enjoyed them. B: ____ (2) A: How can we make our report more accurate? B: ____ (3) A: You’re right. We should say what the survey actually shows.
問11. 空所（1）を自然な英文で補う。
問12. 空所（2）を自然な英文で補う。
問13. 空所（3）を自然な英文で補う。
問14. How many students were surveyed?
問15. How many said they enjoyed the activities?
場面4｜訪問者の食事と安全を確認する
A: A visitor from another school is coming on Wednesday. B: ____ (1) A: We planned to introduce a local lunch. B: ____ (2) A: I heard that the visitor cannot eat fish. B: ____ (3) A: Good idea. We’ll ask the teacher before choosing the menu.
問16. 空所（1）を自然な英文で補う。
問17. 空所（2）を自然な英文で補う。
問18. 空所（3）を自然な英文で補う。
問19. On which day is the visitor coming?
問20. What food cannot the visitor eat?
場面5｜オンライン交流の参加方法を確認する
A: May I join the online English exchange at five? B: ____ (1) A: I cannot find the meeting link. What should I do? B: ____ (2) A: When should I ask for help? B: ____ (3) A: Thank you. I’ll check my account before then.
問21. 空所（1）を自然な英文で補う。
問22. 空所（2）を自然な英文で補う。
問23. 空所（3）を自然な英文で補う。
問24. What time does the meeting start?
問25. By what time should help be requested?
場面6｜理科実験の数字と原因を分ける
A: Which pot was warmer at noon? B: ____ (1) A: Does that prove the cover always keeps soil cooler? B: ____ (2) A: What should we change in the next experiment? B: ____ (3) A: I agree. We need a fairer test before drawing a conclusion.
問26. 空所（1）を自然な英文で補う。
問27. 空所（2）を自然な英文で補う。
問28. 空所（3）を自然な英文で補う。
問29. How many degrees warmer was Pot A?
問30. What condition was not controlled?
場面7｜英語の復習の優先順位を決める
A: I have an English test on Tuesday and an Eiken practice session on Friday. What should I do first? B: ____ (1) A: I missed four past-tense questions yesterday. Should I memorize twenty new words? B: ____ (2) A: How can I check whether I understand the past tense? B: ____ (3) A: That will help me see whether I can use the rule without memorizing an example.
問31. 空所（1）を自然な英文で補う。
問32. 空所（2）を自然な英文で補う。
問33. 空所（3）を自然な英文で補う。
問34. When is the school English test?
問35. How many past-tense mistakes were made?
場面8｜レポートの期限と出典を確かめる
A: Please submit your English report by noon. B: ____ (1) A: Tomorrow at noon, not today. B: ____ (2) A: Yes. Use two different sources and show their titles. B: ____ (3) A: Good. Please check the facts before you submit the report.
問36. 空所（1）を自然な英文で補う。
問37. 空所（2）を自然な英文で補う。
問38. 空所（3）を自然な英文で補う。
問39. What is the deadline?
問40. How many sources are required?
全40問の模範解答・根拠・会話全文和訳
場面1｜集合時刻が変更されたとき｜模範解答
問1 解答：No. The meeting has been moved to four o’clock. 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問2 解答：Because the teacher will use our room until three thirty. 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問3 解答：Please bring your notebook and a pencil. 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問4 解答：Four o’clock. 本文根拠：変更後の時刻は4時。
問5 解答：The teacher is using it until three thirty. 本文根拠：部屋が使用中だから。
補完した会話の全文和訳：A：今日は英語クラブに3時集合ですか。B：いいえ、4時に変更されました。A：なぜ時間が変わったのですか。B：先生が3時30分までその教室を使うからです。A：何か持参する物はありますか。B：ノートと鉛筆を持って来てください。A：ありがとう。開始前に着きます。B：よいですね。相手にも変更を伝えてください。
場面2｜図書室の返却箱を利用する｜模範解答
問6 解答：You can use the book-return box outside the door. 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問7 解答：No. That box is for borrowed books only. 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問8 解答：You should speak to the librarian and explain what happened. 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問9 解答：Friday. 本文根拠：返却期限は金曜。
問10 解答：Borrowed books only. 本文根拠：本だけでノートは不可。
補完した会話の全文和訳：A：金曜までに本を返す必要がありますが、図書室は朝閉まっています。B：扉の外の返却箱が使えます。A：ノートも入れてよいですか。B：いいえ、本専用です。A：借りた本が傷んでいたらどうしますか。B：図書館員に何があったか説明してください。A：分かりました。返却前に相談します。
場面3｜意見の根拠が足りないとき｜模範解答
問11 解答：How do you know that all students enjoy them? 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問12 解答：Seven of ten does not mean every student. 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問13 解答：You could write that seven of the ten students you asked enjoyed the activities. 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問14 解答：Ten. 本文根拠：調査対象10人。
問15 解答：Seven. 本文根拠：楽しんだ人は7人。
補完した会話の全文和訳：A：報告書にはすべての生徒が理科活動を楽しんでいると書きました。B：全員が楽しむとどうして分かるのですか。A：10人に聞き、7人が楽しむと答えました。B：7人は全員を意味しません。A：どう書けば正確ですか。B：調査した10人のうち7人が楽しんでいると書けます。A：その通りです。調査が示すことを書きましょう。
場面4｜訪問者の食事と安全を確認する｜模範解答
問16 解答：What would you like to show the visitor? 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問17 解答：Have you checked whether the visitor has any food restrictions? 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問18 解答：Then we should prepare another dish and confirm it is suitable. 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問19 解答：Wednesday. 本文根拠：訪問は水曜。
問20 解答：Fish. 本文根拠：魚を食べられない。
補完した会話の全文和訳：A：水曜に別の学校から訪問者が来ます。B：何を紹介したいですか。A：地域の昼食を紹介する予定です。B：食事制限を確認しましたか。A：魚が食べられないと聞きました。B：では別の料理を用意し、適切か確認しましょう。A：よい考えです。献立を決める前に先生に相談します。
場面5｜オンライン交流の参加方法を確認する｜模範解答
問21 解答：Please join by four thirty because the meeting starts then. 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問22 解答：Ask your teacher to send the correct link again. 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問23 解答：Please contact the teacher before four fifteen. 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問24 解答：Four thirty. 本文根拠：開始は4:30。
問25 解答：Before four fifteen. 本文根拠：問い合わせは4:15より前。
補完した会話の全文和訳：A：オンライン英語交流に5時に参加してよいですか。B：4時30分に始まるのでその時刻までに参加してください。A：会議リンクが見つかりません。どうすればよいですか。B：先生に正しいリンクをもう一度送ってもらってください。A：いつまでに相談するべきですか。B：4時15分までに連絡してください。A：分かりました。先にアカウントを確認します。
場面6｜理科実験の数字と原因を分ける｜模範解答
問26 解答：Pot A was twenty-nine degrees, while Pot B was twenty-six. 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問27 解答：No. We did not use equal amounts of water. 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問28 解答：Let’s use equal amounts of water and repeat the observations. 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問29 解答：Three degrees. 本文根拠：29−26＝3度。
問30 解答：The amount of water. 本文根拠：水量が異なっていた。
補完した会話の全文和訳：A：正午にどちらの鉢が暖かかったですか。B：Aは29度でBは26度でした。A：覆いが必ず土を冷やす証拠ですか。B：いいえ。水の量を同じにしていませんでした。A：次回は何を変えますか。B：水の量を同じにして観察を繰り返しましょう。A：そうですね。結論前に公平な実験が必要です。
場面7｜英語の復習の優先順位を決める｜模範解答
問31 解答：First, finish the school assignments for Tuesday’s test. 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問32 解答：Review the four mistakes before adding lots of new vocabulary. 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問33 解答：Write new past-tense sentences without looking at your notes. 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問34 解答：Tuesday. 本文根拠：学校テストは火曜。
問35 解答：Four. 本文根拠：過去形4問。
補完した会話の全文和訳：A：火曜に英語の学校テスト、金曜に英検の練習があります。何を先にするべきですか。B：まず火曜の学校テストの指定課題を終えましょう。A：昨日過去形を4問間違えました。新語20語を覚えるべきですか。B：新語をたくさん増やす前に4問を復習しましょう。A：過去形を理解したかどう確認しますか。B：ノートを見ず新しい過去形の文を書きましょう。A：例文を丸暗記していなくても規則を使えるか確認できますね。
場面8｜レポートの期限と出典を確かめる｜模範解答
問36 解答：Do you mean noon today or tomorrow? 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問37 解答：Do we need to use more than one source? 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問38 解答：I will include two source titles and a short explanation. 解説：直前の質問と直後の発話が矛盾せず、会話が続く返答になっています。表現が自然なら別解も可。
問39 解答：Tomorrow at noon. 本文根拠：明日の正午。
問40 解答：Two. 本文根拠：異なる資料2つ。
補完した会話の全文和訳：A：英語のレポートを正午までに提出してください。B：今日の正午ですか、それとも明日ですか。A：今日ではなく明日の正午です。B：資料は複数必要ですか。A：はい、異なる資料2つを使い、題名を書いてください。B：資料名を2つ含めて短い説明を書きます。A：よいですね。提出前に事実を確認してください。
学校の英語と英検を両立する14日間
| 期間 | 練習 | 判定する力 |
| 1〜3日目 | 場面1・2：時刻変更と許可・禁止 | When/Canへの正しい返答 |
| 4〜6日目 | 場面3・4：数字と条件・理由 | allと一部の違い、食事の条件 |
| 7〜9日目 | 場面5・6：リンク・数量・原因 | 変更後の時刻と根拠 |
| 10〜12日目 | 場面7・8：優先順位と提出期限 | 学校課題と英検を混同しない |
| 13〜14日目 | 誤答を別の会話文に移して再テスト | 暗記せず自然な返答を選ぶ |
14日間は慶英会独自の家庭学習モデルであり、松徳学院の英検講座や学校補習の正式日程ではありません。学校の指定ワーク、小テスト、定期試験が近い場合はそちらを優先し、英検は必要な会話問題だけに絞ると学習負担が減ります。
ALT英会話と英検Readingの使い分け
学校の英会話授業では自然な聞き返しや短い理由説明を練習し、Readingでは文字で書かれた会話の前後から意味・文法・否定・日時を正確に判断します。校内で理解が進んでいる場合、外部教材を増やす必要はありません。自分の苦手な問題形式に限って短時間の再テストを行うと効率的です。
慶英会は私立中高一貫校の英語と英検を対象とするオンライン個別指導を提供しています。最大1か月完全無料体験の最新条件を確認し、学年・学校の小テスト・実際に間違えた会話文をご共有ください。松徳学院中学校の公認・提携教材ではありません。
保護者からよくある質問
Q. 松徳学院中学校には英検の目標がありますか？
学校公式は英検の資格取得を重視し、年度別の合格者を公表しています。受験する級・参加条件は現在の学校案内に従ってください。
Q. 英検3級の会話文空所補充は何問ですか？
英検公式の現行Readingでは5問です。本記事の40問は独自の発展練習で公式の問題数ではありません。
Q. ALTの英会話に参加していればReading対策は不要ですか？
会話の経験は有益ですが、文字での前後関係・否定・時制・選択肢の判断は別に練習する必要がある場合があります。
Q. 空所への英文は模範と完全一致が必要ですか？
本記事は発展的な自由補充問題なので、質問・返答の関係が自然で文法が正しければ別解も認められます。
Q. 学校の小テスト範囲に合わせてありますか？
いいえ。学校教材の現在の採用範囲は確認しておらず、学校の問題・授業の会話を再現していません。
関連記事・公式情報
松徳学院中学校の学校英語・定期試験対策／松徳学院中学校公式／英検実績・教育の特長／日本英語検定協会3級試験内容。学校事実と慶英会独自教材は区別しています。確認日：2026年11月4日。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する