湘南学園中1・中2のNEW CROWN・学校プリント｜英問英答で主語・時制を間違えるときの独自40問【全訳・全解答】

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結論：湘南学園中学校（神奈川県藤沢市）の中1・中2が、NEW CROWNや授業プリントの英文は読めても英問英答で失点する場合、「疑問詞が求める情報」「質問の主語・時制」「本文の根拠」「解答で使う代名詞・動詞形」を順番に分けて確認しましょう。学校公式は中学校でNEW CROWNを使い、教員作成のオリジナル教材・プリントも活用すると説明しています。本記事はその学習環境を踏まえ、慶英会が新たに作成した疑問文12問、英問英答12問、オリジナル英文2本・読解16問の計40問を全訳・全解答付きで提供します。

学校の教科書・授業プリント・実際の定期試験・配布答案・英会話教材を転載したものではありません。どの文法が試験範囲に含まれるかは学校指定の学年・クラス資料で確認してください。現在完了など未習の文法は飛ばし、既習事項から取り組めます。

目次： 学校公式情報／なぜ失点するか／解答の4手順／40問演習／全訳・全解答／14日復習／FAQ

湘南学園中学校の学校公式｜NEW CROWNと授業プリント

湘南学園中学校高等学校の公式「英語 カリキュラム補足」によると、中学校ではNEW CROWNを使用し、教員がオリジナルの教材・プリントを作成して指導します。中学英語は週6時間で、そのうち週1時間が英会話と説明しています。同ページは夏期講習や放課後の指名補習、英検対策講習も紹介しています。

一次情報：湘南学園中学校高等学校公式｜英語カリキュラム補足、公式｜英語（確認日：2026年11月3日）。

なお、学校がプリントを作成していることは公式の確認事項ですが、特定のプリントが必ず定期試験に出る、特定の文法が中1・中2の何月に出題されるとまでは断定できません。実際に配布された試験範囲表を優先してください。

NEW CROWN本文を覚えていても英問英答を間違える4つの原因

『本文は読めるのに英問英答で失点する』という悩みには、単語帳を追加するだけでなく、問題文が何を尋ねているかを日本語で一言にする練習が有効です。Whyなら理由、How manyなら数量、How oftenなら頻度、How longなら期間です。答える内容が分かった後に、本文の人物名をhe / she / theyなどへ正確に置き換えます。

英問英答は4ステップで解く

• Step 1：What・Who・Where・When・Why・Howのどれかを先に囲み、尋ねる情報の種類を決める。
• Step 2：does / did / has / will / isなどの助動詞・be動詞を見て、答える時制を確認する。
• Step 3：本文の該当する一文に線を引き、数字の単位・否定表現・but / howeverによる方向転換を確認する。
• Step 4：完全な英文で書き直す。主語を代名詞に変えたら、動詞の形・人数・所有格も見直す。

たとえばKen bought two books yesterday.に対してWhat did Ken buy?と問われたら、Two books.だけでも意味は通りますが、完全な文を要求する課題ならHe bought two books.と答えます。学校で短答を求めている場合はその指示に従いましょう。ここでは完全な一文を作る力を練習します。

教科書・プリントの復習を家庭で整理する方法

まず学校のNEW CROWNで学んだ基本文の主語・動詞・意味を確認します。次に配布プリントで見かけた疑問文の形式を『Yes/No型、疑問詞型、本文根拠型』の3つに分けます。最終的に見ずに1文の答えを書くことができれば、本文暗唱と初見問題のギャップを測れます。学校教材の現物を本記事へ貼り付けず、家庭内の学習範囲表に沿って進めましょう。

英会話では短く応答できても、筆記で三単現や時制を間違えることがあります。口頭で答えた一文を紙に書き、主語を変えてもう一度正しく書く練習も有効です。公式英語科が示す『実用的に使う英語』の方向性を尊重しつつ、定期試験の筆記基礎を補います。

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慶英会独自40問｜疑問文・英問英答・初見読解

すべて慶英会が執筆した独自教材です。NEW CROWN本文、学校プリント、実際の定期試験、著作権のある他者の読解英文は転載していません。A・Bは一文を正確に扱う練習、C・Dは情報の読み取りと根拠の確認です。

A：事実から疑問文を作る｜問1〜12

示された事実を読み、括弧内の情報を尋ねる英文を作りましょう。

1. 問1：Mika visits the library on Saturdays.（訪れる場所を尋ねる疑問文を作る）
2. 問2：Ken bought a notebook yesterday.（買った物を尋ねる）
3. 問3：They are studying in the science room.（場所を尋ねる）
4. 問4：Aoi studies English because she wants to travel.（理由を尋ねる）
5. 問5：Taro goes to school by bus.（通学手段を尋ねる）
6. 問6：The class starts at nine.（開始時刻を尋ねる）
7. 問7：There are five students in the room.（人数を尋ねる）
8. 問8：You practice the piano twice a week.（頻度を尋ねる）
9. 問9：She has lived in Fujisawa for three years.（期間を尋ねる）
10. 問10：They will visit a museum next month.（いつ訪れるかを尋ねる）
11. 問11：This bag costs 2,000 yen.（値段を尋ねる）
12. 問12：Yui wrote the report.（誰が書いたかを尋ねる）

B：質問に完全な英文で答える｜問13〜24

Qに対し、明記された事実だけを使い、主語・時制が正しい完全な一文で答えましょう。

13. 問13：Q: Does Emi like soccer? 情報：Emi likes soccer. → 短く答える。
14. 問14：Q: Did Tom go to the library yesterday? 情報：Tom stayed home. → 事実を一文追加。
15. 問15：Q: What time does the club finish? 情報：at five → 完全文で答える。
16. 問16：Q: Why was she absent yesterday? 情報：she had a fever → 理由を述べる。
17. 問17：Q: Where are the students waiting? 情報：near the school gate → 完全文で。
18. 問18：Q: How many tickets did Ken buy? 情報：two → 完全文で。
19. 問19：Q: What does the word ‘bridge’ mean here? 情報：a structure over a river → 英文で答える。
20. 問20：Q: How long have they studied English? 情報：for three years → 完全文で。
21. 問21：Q: What will you do if it rains? 情報：stay at home → 完全文で。
22. 問22：Q: Which book does Aya prefer? 情報：the blue book → 完全文で。
23. 問23：Q: What did the teacher ask the class to do? 情報：open their books to page ten → 完全文で。
24. 問24：Q: Who made this poster? 情報：Mika and Sora → 完全文で。

C：学校行事の変更を読む独自英文（問25〜32）

オリジナル英文：
On Monday, the students in Class 2 planned a small reading event at a community center. Hana wanted to read a story in English, but Yuto suggested a picture quiz because some younger children were just beginning to learn English. They agreed to prepare both activities. The event was first planned for Saturday at two, but the center called on Wednesday and asked them to begin at three. Hana wrote the new time on a poster. She also sent an email to the volunteers. The poster said that families could join without paying, but they had to register by Friday evening. If it rained, the event would still take place inside the center. On the day, Hana noticed that many children liked the quiz. She decided to add more pictures for the next event.

語句の手がかり：community center＝地域センター、volunteer＝ボランティア、register＝登録する、take place＝開催される。

C：本文に基づく英問英答｜問25〜32

本文を見ながら答えの根拠を探し、英文で答えてください。

25. 問25：What two activities did the students agree to prepare?
26. 問26：Who suggested the picture quiz, and why?
27. 問27：What time was the event going to start after the change?
28. 問28：On which day did the center ask for the time change?
29. 問29：Did families have to pay or register?
30. 問30：What would happen if it rained?
31. 問31：Who does ‘She’ in ‘She also sent an email’ refer to?
32. 問32：Why did Hana decide to add more pictures next time?

D：数字の単位を読み違えない独自英文（問33〜40）

オリジナル英文：
Rina studied for an English test by reading the textbook aloud every evening. She could remember most of the sentences, but she sometimes answered new questions too quickly. One day, her teacher gave the class a short report about a school garden. The report said that the students planted six tomato plants in April and later added four pepper plants. However, it did not say how many tomatoes they picked. Rina answered ‘ten tomatoes’ because she added six and four without reading the nouns carefully. When the teacher returned the paper, Rina checked the report again. She realized that ten was the number of plants, not tomatoes. At home, she began underlining what each number described. A week later, she read another report about a science club. This time, she explained the reason for each answer before writing it.

語句の手がかり：plant＝植物・苗、pepper＝ピーマン、underline＝下線を引く、describe＝説明する。

D：根拠を示す英問英答｜問33〜40

数字の単位と本文に書いていない情報を分け、英文で答えましょう。

33. 問33：What did Rina do every evening before the English test?
34. 問34：Why did she write ‘ten tomatoes’?
35. 問35：How many tomato plants did the students plant in April?
36. 問36：What information was not given in the report?
37. 問37：What did the number ten refer to?
38. 問38：What did Rina begin underlining at home?
39. 問39：How long did she wait before reading another report?
40. 問40：How did Rina change the way she answered questions?

全40問の模範解答・解説

A：問1〜12｜疑問文

1. 問1：Where does Mika go on Saturdays? 根拠・解説：『どこ』なのでWhere。三単現の疑問文でdoes＋動詞原形go。
2. 問2：What did Ken buy yesterday? 根拠・解説：過去の疑問文did＋原形buy。
3. 問3：Where are they studying? 根拠・解説：現在進行形の疑問文はWhere＋are＋主語＋-ing。
4. 問4：Why does Aoi study English? 根拠・解説：理由はWhy、doesの後はstudy原形。
5. 問5：How does Taro go to school? 根拠・解説：手段はHow。by busを問うときは文末に置かない。
6. 問6：What time does the class start? 根拠・解説：What time＋does＋主語＋start。
7. 問7：How many students are there in the room? 根拠・解説：How many＋複数名詞を文頭に置く。
8. 問8：How often do you practice the piano? 根拠・解説：twice a weekは頻度。How oftenで尋ねる。
9. 問9：How long has she lived in Fujisawa? 根拠・解説：継続期間はHow long＋現在完了。既習者向け。
10. 問10：When will they visit a museum? 根拠・解説：When＋will＋主語＋原形。
11. 問11：How much does this bag cost? 根拠・解説：値段のHow much、costはdoesの後で原形。
12. 問12：Who wrote the report? 根拠・解説：主語を尋ねるWhoには通常didを入れない。

B：問13〜24｜英問英答

13. 問13：Yes, she does. 根拠・解説：Emiはsheに置き換え、Doesへの返答はdoes。
14. 問14：No, he didn’t. He stayed home yesterday. 根拠・解説：No＋didn’t。後の事実も過去形stayed。
15. 問15：The club finishes at five. 根拠・解説：主語The clubは単数なのでfinishes。
16. 問16：Because she had a fever. 根拠・解説：理由はBecause＋主語＋動詞。
17. 問17：They are waiting near the school gate. 根拠・解説：複数the studentsはthey。現在進行形are waiting。
18. 問18：He bought two tickets. 根拠・解説：過去の事実はbought。two ticketsまで答える。
19. 問19：It means a structure over a river. 根拠・解説：wordはit。meanの三単現means。
20. 問20：They have studied English for three years. 根拠・解説：期間を答えるfor＋年数。既習者向け。
21. 問21：I will stay at home if it rains. 根拠・解説：if節では現在形rainsを使う。
22. 問22：She prefers the blue book. 根拠・解説：Ayaをsheに置き換えてprefers。
23. 問23：The teacher asked the class to open their books to page ten. 根拠・解説：ask＋人＋to不定詞の形。
24. 問24：Mika and Sora made this poster. 根拠・解説：Whoが主語を尋ねる疑問文。過去形made。

Cの全文和訳｜学校行事の予定変更

月曜日、2組の生徒たちは地域センターで小さな読書イベントを計画しました。花は英語の物語を読みたがりましたが、悠斗は、年下の子どもの中には英語を学び始めたばかりの子もいるので絵のクイズを提案しました。二人は両方の活動を準備することに同意しました。イベントは当初土曜日の2時開始予定でしたが、水曜日にセンターから電話があり、3時開始を求められました。花は新しい時刻をポスターに書き、ボランティアにもメールを送りました。ポスターには家族は無料で参加できるとありましたが、金曜日の夕方までの登録が必要でした。雨が降ってもイベントはセンターの屋内で開催されます。当日、多くの子がクイズを気に入っていると花は気づきました。花は次回のイベントで絵を増やすことにしました。

25. 問25：A story-reading activity in English and a picture quiz. 根拠・解説：both activities＝英語の読み聞かせと絵のクイズ。
26. 問26：Yuto, because some younger children were beginning to learn English. 根拠・解説：提案者Yutoと理由を両方答える。
27. 問27：At three o’clock on Saturday. 根拠・解説：Saturday at twoからat threeに変更。
28. 問28：On Wednesday. 根拠・解説：The center called on Wednesdayが根拠。
29. 問29：They did not have to pay, but they had to register by Friday evening. 根拠・解説：無料と登録必須を混同しない。
30. 問30：The event would still take place inside the center. 根拠・解説：雨でも中止ではなく屋内実施。
31. 問31：Hana. 根拠・解説：直前の主語Hanaがポスターとメールを担当。
32. 問32：Because many children liked the picture quiz. 根拠・解説：次回の改善理由を本文末から探す。

Dの全文和訳｜数字が指すものの読み取り

里奈は毎晩教科書を音読して英語のテストに備えていました。文の大半は覚えられましたが、初めての質問には急いで答えてしまうことがありました。ある日、先生は学校の菜園についての短い報告を配りました。その報告には4月にトマトの苗を6本植え、後からピーマンの苗を4本追加したと書かれていました。しかし、収穫したトマトの個数は書いてありませんでした。里奈は名詞をよく読まず6と4を足し、『トマト10個』と答えてしまいました。返却後に読み直すと、10はトマトの実ではなく植物の本数だと気づきました。家では各数字が何を表しているか下線を引くようになりました。1週間後、科学クラブに関する別の報告を読み、今度は答えを書く前にそれぞれの理由を説明しました。

33. 問33：She read the textbook aloud. 根拠・解説：読んだ方法reading the textbook aloudを答える。
34. 問34：Because she added six and four without checking what the numbers described. 根拠・解説：トマトの実の数と植物の本数を混同したため。
35. 問35：Six tomato plants. 根拠・解説：sixが修飾するのはtomato plants。
36. 問36：How many tomatoes the students picked. 根拠・解説：収穫したトマトの個数は記載されていない。
37. 問37：The total number of plants. 根拠・解説：トマトの苗6本＋ピーマンの苗4本の合計。
38. 問38：What each number described. 根拠・解説：数字の後ろの名詞を確かめる新習慣。
39. 問39：A week. 根拠・解説：A week laterが根拠。
40. 問40：She explained the reason for each answer before writing it. 根拠・解説：先に根拠・理由を説明してから解答を書くようにした。

14日間の定期試験対策｜間違いの型を減らす

• 1〜2日目：学校の指定範囲表から疑問文と英問英答の例を探し、聞かれている情報の種類だけ分類する。
• 3〜4日目：What / Who / Where / Why / How many / How oftenの疑問文を1日5問ずつ作る。
• 5〜6日目：疑問文の主語がKen・Mika・two studentsのとき、答えの主語をhe・she・theyに変える。
• 7日目：学校配布プリントのうち間違えた設問を、原文を写すだけでなく初見の別題でも解く。
• 8〜9日目：独自英文Cを読み、日時・登録条件・雨天条件を整理する。
• 10〜11日目：独自英文Dを読み、数字に対応する名詞を囲み、本文にない情報を『不明』と答える練習をする。
• 12〜13日目：問1〜40の誤答を同じ形式で再挑戦し、答えの根拠を一文で説明する。
• 14日目：返却された学校答案に戻り、同じ誤りが減っているか確認して次の弱点を1つだけ選ぶ。

14日という期間は慶英会が家庭向けに提案する復習例です。テストまでの日数が短い場合は学校から示された範囲の復習・提出物を優先します。学校独自のプリントの内容や配点を公開資料だけで推測しません。

よくある質問

Q. 湘南学園中学校ではNEW TREASUREを使いますか？

A. 学校公式の英語カリキュラム補足は中学校でNEW CROWNを使用すると説明しています。年度ごとの教材更新や個別クラスの副教材は学校の最新資料を確認してください。

Q. 学校のオリジナルプリントがすべてテストに出ますか？

A. 先生が独自教材を作成していることは公式に説明されていますが、全プリントが必ず出題されるとは断定できません。試験範囲表と先生の案内を優先します。

Q. 英文を暗唱できても英問英答ができないときは？

A. 疑問詞が求める情報、質問の時制、代名詞の人数、本文の根拠の4点を順に確認します。英語を読むことと、答える文を自力で作ることを別々に測ってください。

Q. 英問英答は必ず完全な文で答えるべきですか？

A. 学校の課題指示が最優先です。本記事は動詞・時制まで確認するため完全な英文で答える練習をしています。短答を求める問題ならその形式に合わせてください。

関連記事・出典

• 湘南学園の学校プリント・初見長文の読み方
• 湘南学園のNEW CROWNと学校英語の総合対策
• 湘南学園中学校に英語塾が必要かを判断する方法
• 湘南学園中学校公式｜英語カリキュラム補足
• 慶英会｜最大1か月完全無料体験・学習相談

編集・公開：慶英会。学校の公表事項と慶英会独自の問題・学習法を区別して記載。学校公式資料の確認日：2026年11月3日。学校の授業プリント・教科書本文・実際の試験問題は使用していません。

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