尚絅学院中学校の新中1英語準備｜週7時間・ネイティブ授業・PBLと入学前8週間【独自40問】

結論：宮城県仙台市の尚絅学院中学校で、入学後の英語週7時間、ネイティブ教員との週1回の授業、PBL（探究学習）に無理なく取り組むには、入学前から難しい英検問題を大量に解くよりも、①be動詞・一般動詞の正確な語順、②短い質問の聞き取りと答え方、③初めて読む英文の根拠探し、④自分の考えを理由とともに2〜3文で書くことを反復することが重要です。本記事では入学前8週間・入学後30日の学習手順に加え、オリジナル40問・全解答・英文の全文和訳を掲載します。

このページは尚絅学院中学校への入学を予定する小6・新中1と保護者を対象とした準備専門記事です。現在の中1・中2で定期テストの点数が低下した場合、学校課題・英検・個別指導の総合案内は尚絅学院中学校の英語対策完全ガイドを優先してください。本稿では合格後の準備から中学最初の学校英語へ移行するための学習方法に集中します。学校固有の事実は公式情報に基づき、慶英会の独自学習提案と明確に分けています。

尚絅学院中学校の英語は週7時間｜学校公式の授業紹介と教育方針

学校公式「進学教育」には、週6日制・週38時間、英語は中1・中2・中3とも週7時間というカリキュラム表が掲載されています。加えて「授業紹介・英語科」はネイティブ教員による週1回の授業、中2での2泊3日のイングリッシュキャンプ、中2からレベル別の英単語テスト、中3での海外研修・英語発表などを説明しています。中2の英単語テストや英語キャンプを、新中1が入学直後に同じ形で経験するものと決めつけないことが重要です。

週7時間と書かれていても、全7時間が同じ形式の文法授業とは限りません。学校の2026年に閲覧できる公式時間割例には英語と英語（N）が掲載され、授業内での学び方には違いがあります。公式サイトの掲載例を翌年度の確定時間割と解釈せず、2027年度に入学する場合は学校から配布される時間割・使用教材・宿題の形式を確認してください。また、学校にどの版のNEW TREASUREやPROGRESSが採用されるかは、この資料だけでは特定できません。

公式情報	学校が公表している内容	慶英会が推奨する入学前の備え
週6日制・週38時間	教育課程表の中1英語は週7時間	長時間の先取りではなく短い日次復習を習慣化
週1回のネイティブ教員授業	英語を使い、自分自身を表現する活動	短い質問を理解し一文で答える
個別指導プログラム	理解度に応じた演習・質問・教員の助言	分からない理由を言語化して質問する
PBLの探究・発表	課題設定、調査、まとめ、発表を重視	事実・意見・理由・質問を区別して書く
中2の英単語テスト	中2からはレベル別に実施すると説明	中1では単語の発音・意味・綴りを区別
英検・漢検	公式「進学教育」で全員受験と紹介	学校英語の語順・文法を先に確実にする

新中1が週7時間の英語へ備えるには｜必要なのは単語数だけではない

中1英語で最初に区別すべきは、語彙の意味が分かることと意味の通る英文を自力で作れることです。例えば「彼女は毎日音楽を聴きます」を英語にする際、musicとlistenの意味が分かっても、She listen music.と書くと三単現のsと前置詞toが不足します。正しくはShe listens to music every day.です。こうした文型を短く反復してから、英文を読み、話す場面に進みましょう。

学校のネイティブ教員に英語で質問するときには、文法的に長い文章を暗唱するより、What does this word mean?（この単語は何という意味ですか）、Could you say that again?（もう一度言っていただけますか）のような短い依頼を使える方が役立ちます。聞き返せないからといって理解できない単語を放置すると、次の授業の文法・読解にも影響します。家庭では週に3回、学校の授業で実際に聞きたい質問を1つ選び、自分で話して書きましょう。

PBLの入口｜英語で『事実・意見・理由』を分ける

学校公式「考え方教育」は、テーマ設定・調査・協働作業・まとめ・発表・評価を一連の学習として紹介しています。また、中1の5月に探究活動への導入としてサイエンスキャンプを実施すると掲載されています。これらは過年度を含む公式の常設説明であり、翌年度の行事日・参加条件・活動内容を保証するものではありません。

入学前の家庭では、例えば公園の写真について『There are four trees in the park.』（公園に4本の木があります）と事実を書き、『I think the park needs more benches.』（ベンチをもっと増やすべきだと思います）と考えを述べ、『because many people visit it』（多くの人が訪れるからです）と理由を足します。現実の数値を調べていない場合は架空の題材だと明示し、情報のない数値を事実のように扱いません。こうした練習は、学校の正式なサイエンスキャンプ課題や英語教材を再現するものではありません。

入学前8週間の学習計画｜週7時間に備えて20〜30分から

中学受験終了後に長時間の学習を強制する必要はありません。英語学習経験の少ない生徒は週5日・1日15〜25分から始め、ある程度英検を取得している生徒は短い初見読解や自作英文へ進んでください。学校から入学前の指定課題が届いている場合はそちらを最優先します。

週	到達目標	毎日の学習	週末の確認
1週目	現在の理解度を測る	本記事の問1〜20で文法・語順を診断	未習と誤答を別々に記録
2週目	基本文を正しく作る	I am、I have、She playsを主語を替えて書く	be動詞と一般動詞を混同しない
3週目	質問し、答える	Do you…、Where…、Why…を交互に使う	一文で答え、質問を返せる
4週目	現在・過去を区別	yesterday、every day、nowに合わせた英文	動詞形を説明できる
5週目	初見の英文を読む	本記事の読解Aを読み、時刻変更や理由を探す	解答の根拠に線を引ける
6週目	探究の英語をつくる	読解Bから事実・推測・提案を分ける	数字・条件を読み違えない
7週目	短い英語発表をする	好きな活動・理由・具体例を3文で説明	原稿を見ずに質問へ答える
8週目	入学後の復習へ移る	40問の誤答を別の内容・主語で再テスト	学校教材に基づく質問メモが完成

入学後30日間｜最初の定期テストと授業の進度を確認する

学校公式の週38時間や英語週7時間の説明だけでは、最初の定期試験が何月何日で、どの文法まで出題されるかは分かりません。入学時に指定教材・定期考査の範囲表・小テスト方法が示されたら、その情報に合わせて学習計画を更新してください。学校が行う個別指導プログラムでは、自分で問題を解き、答え合わせをし、教員へ質問して理解を深める学習を公表しています。家庭ではこのサイクルと重複する作業を増やさず、間違えた文を翌日自力で再現できるか確認します。

入学後	学校で確認すること	家庭の復習
1〜7日	正式な教材名、提出日、授業で求められる質問方法	単語5語と短文3本を確認
8〜14日	授業で習った文法と小テスト形式	正解した文を主語・時制を替えて書く
15〜21日	ネイティブ授業の会話課題、探究の学習	発表内容を2〜3文で書き直す
22〜30日	先生の補助指導・試験範囲・返却答案	誤答を単語・文法・読解・英作文に分類

定期テストの範囲が正式に分かった後は、14日前に語彙と提出物、10日前に文法と授業本文、5日前に初見読解・英作文、前日に誤答だけを再確認する流れを基本にします。既存の習熟度別教材や学校の指定プリントを無断転載せず、学習技能の習得に必要な創作例文を使うことが重要です。

慶英会オリジナル40問｜文法20・初見読解10・英作文10

以下の40問は、学校が公表している英語4技能・PBLの学習目標に合わせ、慶英会が独自に作成した練習問題です。尚絅学院中学校の定期テスト、教科書本文、英検公式問題、サイエンスキャンプの指定課題ではありません。まず問題を解き、続く全解答・和訳・解説で不足する単元を確認してください。

問題1〜20｜基本文法・語順・時制

問1．「私は毎日英語を勉強します」を英語にする。

問2．「彼女は毎朝本を読みます」を英語にする。

問3．「私たちは今図書館にいます」を英語にする。

問4．「昨日は雨でした」を英語にする。

問5．語順整序：[your / what / is / favorite / subject / ?]

問6．語順整序：[you / where / English / do / study / ?]

問7．「あなたは理科が好きですか」を英語にする。

問8．「彼女は英語を話せます」を英語にする。

問9．誤り訂正：She don’t play the piano.

問10．誤り訂正：He is study English now.

問11．誤り訂正：Did you went to school yesterday?

問12．誤り訂正：There is three books on the desk.

問13．She studies science.を疑問文にする。

問14．They are busy.を否定文にする。

問15．「私は昨日友達と勉強しました」を英語にする。

問16．「毎週土曜日に図書館へ行きます」をIを主語に英語で書く。

問17．「もう一度説明していただけますか」を英語にする。

問18．2文をbecauseでつなぐ：I like this story. It is exciting.

問19．「この本はあの本より難しい」を英語にする。

問20．「私は英語を上達させるために練習します」をtoを使って英語にする。

問題21〜25｜初見英文A：探究発表と会議日程

A new student named Yuto is planning a small English presentation with his classmates. The group usually meets in the library on Thursday. This week, however, the library will be used for a science event. Their teacher suggests moving the meeting to Friday after school. Yuto wants to describe the town’s public gardens. His friend Aya asks him to include two reasons why the gardens are useful. They agree to make a poster with three pictures and short English sentences. Yuto writes down a question he wants to ask the teacher before the next meeting.

問21．グループは通常何曜日に集まるか。

問22．今週、図書館を使えない理由は何か。

問23．変更後の集まりはいつか。

問24．Yutoが説明したい題材は何か。

問25．Ayaが入れてほしいと求めたものは何か。

問題26〜30｜初見英文B：地域の調査とデータ

A class is studying how to reduce waste in its community. The students count paper boxes collected in two rooms. Room A has eighteen boxes, and Room B has twelve. Some students say Room A is doing a better job because it has more boxes. Their teacher explains that the size of the rooms and the number of students also matter. The class decides to collect data for another week before reaching a conclusion. After that, the students will write a short report with the numbers, their ideas, and one suggestion for improvement.

問26．Room Aの紙箱はいくつあるか。

問27．Room Bの紙箱はいくつあるか。

問28．先生が箱の数以外に調べるべきと述べたものを二つ答える。

問29．結論の前に追加調査をする期間はどのくらいか。

問30．最後のレポートに数字と考え以外で入れるものは何か。

問題31〜40｜質問・自作英文・PBLの説明

問31．自分の名前・好きな教科・理由を3文の英語で書く。

問32．学校の先生に質問の意味を聞き返す丁寧な英文を1文書く。

問33．友達が好きな本について質問する英文を2文作る。

問34．「昨日、私は新しい単語を4つ覚えました」を英語にする。

問35．PBLを想定し、観察した事実と自分の意見を英語で各1文書く。

問36．考えと理由をbecauseでつなぐ英文を1文作る。

問37．意見が異なる友達を尊重して質問する英文を2文作る。

問38．ネイティブ教員の話が速いとき、丁寧に速度を調整してほしい英文を1文書く。

問39．『次の授業までに英語の3文を復習します』を英語にする。

問40．中学入学後の勉強を、頻度・行動・理由を含む3文で説明する。

全40問の模範解答・文法解説・読解英文の全文和訳

問1〜20｜語順・動詞・文法の全解答

問1．I study English every day.　解説：主語Iに現在形study。every dayで習慣を表す。

問2．She reads books every morning.　解説：Sheに対しreadsと三人称単数のsを付ける。

問3．We are in the library now.　解説：主語weにbe動詞are。

問4．It was rainy yesterday.　解説：昨日の状態はwas。

問5．What is your favorite subject?　解説：What＋is＋主語の順。

問6．Where do you study English?　解説：疑問詞＋do＋主語＋原形study。

問7．Do you like science?　解説：主語youの一般動詞疑問文はDoで始める。

問8．She can speak English.　解説：canの後ろは原形speak。

問9．She doesn’t play the piano.　解説：三単現の否定はdoesn’t＋原形。

問10．He is studying English now.　解説：現在進行形はis＋動詞ing。

問11．Did you go to school yesterday?　解説：Didの後は動詞原形go。

問12．There are three books on the desk.　解説：主語three booksは複数なのでare。

問13．Does she study science?　解説：Doesを用い、studiesは原形studyへ戻す。

問14．They are not busy.　解説：be動詞の直後にnotを置く。

問15．I studied with my friend yesterday.　解説：studyの過去形studiedを使う。

問16．I go to the library every Saturday.　解説：習慣を表す現在形go。

問17．Could you explain that again, please?　解説：Could youは丁寧な依頼の形。

問18．I like this story because it is exciting.　解説：because以下に理由を置く。

問19．This book is more difficult than that one.　解説：difficultはmore difficult thanの比較。

問20．I practice to improve my English.　解説：目的の不定詞to improveを使う。

初見英文Aの全文和訳と問21〜25の解答

【全文和訳】ユウトという新入生はクラスメートと小さな英語発表を計画しています。グループは普段、木曜日に図書館で集まります。しかし今週は図書館が理科行事で使われます。先生は会議を金曜日の放課後に移すよう提案します。ユウトは町の公共の庭について説明したいと考えています。友達のアヤはその庭が役立つ理由を2つ加えてほしいと頼みます。生徒たちは写真3枚と短い英文を使ったポスターを作ることにします。ユウトは次の会議までに先生へ質問したいことをノートに書き留めます。

問21．Thursday.　解説：usually meets … on Thursdayが根拠。

問22．It will be used for a science event.　解説：science eventによる使用が理由。

問23．Friday after school.　解説：moving the meeting to Friday after school。

問24．The town’s public gardens.　解説：wants to describe the town’s public gardens。

問25．Two reasons why the gardens are useful.　解説：include two reasonsと明記。

初見英文Bの全文和訳と問26〜30の解答

【全文和訳】あるクラスは地域のごみを減らす方法を調べています。生徒たちは二つの部屋で集めた紙箱の数を数えます。A室には18箱、B室には12箱あります。A室の方が箱が多いので、よりよい取り組みをしていると主張する生徒もいます。しかし先生は、部屋の大きさや生徒の数も大切だと説明します。クラスは結論を出す前にもう1週間データを集めることにします。その後、数値と自分たちの考え、改善のための提案を一つ含む短い報告書を書きます。

問26．Eighteen boxes.　解説：Room A has eighteen boxesが根拠。

問27．Twelve boxes.　解説：Room B has twelveとある。

問28．The size of the rooms and the number of students.　解説：size of roomsとnumber of studentsが必要。

問29．Another week.　解説：collect data for another weekとある。

問30．One suggestion for improvement.　解説：one suggestion for improvementと明記。

問31〜40｜自由英作文の模範解答・指導ポイント

問31．My name is Hana. I like science. Experiments help me learn new things.　解説：内容・文法が正しく3要素がそろえば別解可。

問32．Could you explain the question again, please?　解説：Could you…で丁寧な聞き返し。

問33．What books do you like? Why do you like them?　解説：WhatとWhyで情報・理由を尋ねる。

問34．I learned four new words yesterday.　解説：yesterdayに合わせてlearned。

問35．The park has three benches. I think it needs more seats.　解説：例示の公園は架空、事実と意見を区別。

問36．I think reading is important because it teaches us new ideas.　解説：becauseが理由につながる。

問37．I understand your idea. Why do you think so?　解説：尊重する表現とWhy疑問文。

問38．Could you speak a little more slowly, please?　解説：Could youで依頼、more slowlyは比較級の副詞。

問39．I will review three English sentences before the next class.　解説：will＋原形review、beforeを使う。

問40．I will practice English for twenty minutes every day. I will write three short sentences after reading. I want to speak more confidently.　解説：毎日の頻度、行動、目的を具体的に示す。

【復習方法】文法20問は語順・助動詞・時制を確認します。読解10問は本文の根拠箇所に線を引いて答え、自由英作文10問は模範解答以外の自然で正しい別解も認めます。翌日・3日後・7日後に主語や内容を替えて再度書けるかを確認してください。問題の正答率は尚絅学院中学校の正式な定期考査の得点、クラス編成、英検の級と直接対応するものではありません。

保護者からのよくある質問

Q．英語週7時間なので、入学前に中2文法まで終えるべきですか？

A．必須ではありません。学校の公式表に週7時間とありますが、授業方法や指定教材は学校からの案内を優先してください。まず中1英語の基本語順・疑問文・動詞の形を自分で使えるようにすることが重要です。

Q．ネイティブ教員との授業は毎日ありますか？

A．公式の英語科紹介は週1回と記載しています。ただし学年・年度で変わる可能性があるため、入学時の最新時間割で確認してください。

Q．英検は入学前に何級が必要ですか？

A．学校は英検・漢検の全員受験方針を説明していますが、入学前に全員同じ級を取得する義務を示すものではありません。学校の指定教材と授業進度を優先したうえで級を考えてください。

Q．中1からレベル別の単語テストがありますか？

A．学校の英語科紹介は、レベル別単語テストを中2から実施すると説明しています。中1に同じ制度があると推測しないでください。

Q．PBLの英語発表に備えてどんな練習が必要ですか？

A．身近な題材について、何を調べたかという事実、自分の意見、その理由を別々の英文にして説明します。発表の際の正式な語数や採点基準は学校で確認してください。

Q．学校の個別指導プログラムがあるなら外部塾は不要ですか？

A．学校内の質問・個別支援を使って誤答が改善すれば、外部指導を増やす必要はありません。学校の支援だけでは学習順序が整理できず、同じミスが継続する場合には、必要な単元だけ外部の個別指導を検討してください。

学校別の総合ページと専門教材への内部リンク

• 尚絅学院中学校の英語対策完全ガイド：在校生の中1中2英語・定期試験・英検・PBL・個別指導の中心ページ。
• 尚絅学院中学校の英検3級Reading・独自30問：学校の単語学習から初見の文章へ進みたい生徒向け。
• 尚絅学院中学校の英検3級Writing・独自40問：中2の英単語テスト・PBLから英作文につなぐ専門教材。

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参考にした学校公式の一次情報

• 尚絅学院中学校「授業紹介・英語科」：ネイティブ教員週1回、中2のレベル別単語テスト、中2英語キャンプ等。
• 尚絅学院中学校「進学教育」：週38時間、中1〜中3英語週7時間、個別指導プログラム、英検全員受験。
• 尚絅学院中学校「考え方教育」：PBL、探究発表、中1のサイエンスキャンプの過年度・常設説明。
• 日本英語検定協会「各級の試験内容」：英検の形式・正規情報。

情報確認日：2026年11月6日。公式サイトの常設説明や過年度の行事例は翌年度に同一の実施を保証するものではありません。現行の指定教材・英語の授業時間・テスト範囲・英検受検条件などは学校の正式な配布資料を優先してください。40問の問題文・解答・和訳は慶英会が制作した独自教材であり、学校・教科書・検定の公式問題の転載や再現ではありません。

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