静岡雙葉の2026年台湾・暁明女子高校30名との学校交流｜10月15日の英語会話・中3高1バディ活動と中1中2向け独自36問

静岡雙葉中学校・高等学校の公式「雙葉日記」は、2026年10月15日（木）に台湾・台中市の暁明女子高校から生徒30名と先生方が訪問し、静岡雙葉の中学3年・高校1年の生徒たちと授業・昼休みを通じて交流したと、10月23日に報告しています。当日は歓迎セレモニーの後、有志のバディ役の生徒が訪問した生徒をグループごとに教室へ案内し、英語を使いながら学校生活や好きな話題について会話を楽しんだと紹介されています。学校公式2026年10月23日記事を根拠にしています。

注意したいのは、この報告は中3・高1の実際の交流であって、中学1・2年全員が2026年10月15日に訪問者と英語で話したという記録ではない点です。本記事は、現在中1・中2の生徒が将来の校内・海外交流で自然な英語を使えるように、学校の実際の2026年度記録から「質問・聞き返し・好みの説明・記録」の学習課題を選び、慶英会オリジナルの英文36問と全解答を作成した教材です。学校の授業課題・本物の会話・英検の過去問は転載していません。

学校での英語の発話と定期テストの英文法を結びつけたい場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・Web学習相談をご利用いただけます。静岡雙葉の公式提携塾ではありません。現在の学年・実際の英語教材・会話で言えなかったことを分かる範囲で共有し、校内の学習支援で対応できる部分を優先したうえで、個別指導の必要性を検討します。

まず公式の一次情報を整理｜訪問日・人数・参加学年と英語の位置づけ

確認項目	学校公式が確認できる事実	家庭の読者が誤解してはいけない点
2026年度の実際の訪問	10月15日（木）に台湾・台中の暁明女子高校生30名と先生方が静岡雙葉を訪問	記事が公開された10月23日と訪問日10月15日を混同しない
対象・交流学年	中3と高1の生徒が歓迎・授業・昼休みの交流に参加	中1中2全員が同日に交流したとは公式に書かれていない
歓迎行事	3時間目に中3・高1が歓迎セレモニーを実施	交流会の細かい発表台本は公開されていない
教室と昼休み	有志のバディが授業や食事の時間を一緒に過ごす	バディを全員が義務として担当したわけではない
会話の言語・話題	英語のコミュニケーションと好きな食べ物・アニメ・アイドル等の話題が学校公式で紹介される	教員が定めた正式な会話試験・英検配点という意味ではない
交流校としての関係	2014年から交流事業、2017年に正式に交流校締結	2026年の参加条件・人数が毎年同じとは限らない

学校公式「沿革」には、2014年に台湾の暁明女子高校との交流を開始し、2017年に交流校関係を正式締結した経緯が記載されています。2026年10月の訪問は一過性のイベントとして学校が発表した記録であり、この沿革を根拠に来年度以降も毎年10月15日に同じ30名が訪問するとは判断できません。また学校の公式記事は、歓迎行事での記念品交換、双方の紹介・合唱、中3の数学・家庭科、高1の公共の授業での交流も紹介しています。これは教科を越えて学ぶ機会であり、英語科の授業時間がその日だけ増えたという意味ではありません。

学校での英語交流と定期テストは別の評価｜4つの学習目標

① 自己紹介を短い二文にする

相手に初めて会う場面では、自分の名前・学年・興味を伝える短い二文で十分に始められます。例えば「I’m in the first year of junior high school. I like drawing pictures.」のように、誰の話で何が好きかを明確にします。これは慶英会の練習例で、2026年の公式歓迎セレモニーで生徒がこの文を実際に話したという意味ではありません。中1のbe動詞・一般動詞が混ざる場合は、学校の教科書や授業ノートで理由を確認しましょう。

② 聞き取れなかったら丁寧に聞き返す

国や地域によって言葉の発音や話し方が異なることは自然です。「Sorry, could you say that again?」「Could you speak a little more slowly?」と確認することは相手を否定することではなく、意味を正しく理解する方法です。英語で質問されたときに沈黙する生徒が練習するなら、発音だけを真似るのではなく、何の情報が不明だったかを説明できるかを見ましょう。学校の正式なスピーチ・英会話評価で聞き返しが何点に相当するかは確認できません。

③ 好きなものの話題を質問し、理由も聞く

学校公式は会話の話題として好きなアイドル・アニメ・食べ物などを例示しています。相手が必ず同じ関心を持つとは限らないため、「What kind of movies do you like?」「Why do you like them?」など、一人の相手の具体的な好みを聞きましょう。台湾の生徒は全員同じ音楽が好き、日本の生徒は全員同じアニメが好きという固定観念から始める必要はありません。相手の答えを聞いた後、何が一番面白かったかを日本語で一度整理し、短い英語一文で紹介するだけでも練習になります。

④ 学校で観察した事実と自分の感想を分ける

「We sang a song.」（歌を歌ったという観察）と「I enjoyed the song.」（自分の感想）は意味が異なります。さらに「Every visitor loved the song.」と他人全員の感想を断定するためには、実際に全員へ確認した情報が必要です。中高一貫校では英語の発表・英作文だけでなく、本文から根拠を探す読解もあるため、「自分が聞いたこと・見たこと」「自分の推測・感想」を区別して話す訓練が役立ちます。

静岡雙葉の英語教育の公式方針｜中学卒業時の準2級は目標

静岡雙葉公式「教科一覧｜英語」は、洋書を通じて海外の文化や表現に触れること、中学卒業時の英検準2級取得を目指すこと、プレゼンテーション・ディスカッション・英作文、全学年週1回のネイティブ教員による少人数英会話を紹介しています。2026年10月15日の台湾訪問と、各学年に通年で行われる正式な英語カリキュラムは別の情報です。訪問があったため英検の合格率が必ず上がる、参加しない生徒は英語評価が下がる、といった効果や条件は学校公式に掲載されていません。

英語に苦手意識がある中1・中2は、まず「聞けば分かる・英文で書ける・根拠を説明できる」のどこで止まるかを確認してください。たとえば会話ではアニメの話題で盛り上がっていても、定期テストのDoes she likes …?という誤りを直せるかは別です。また書ける英文法が得意でも、相手の質問をゆっくり聞き直したり、自分の意見を即座に二文で示す練習は必要になる場合があります。

2025年の中2留学生授業との違い｜検索したい内容を分ける

慶英会の既存記事「2025年12月の中2・留学生4名の『Tell Us Your Life in Shizuoka!』と意見英作文」は、2025年に学校が紹介した中2の授業を扱います。今回の記事は2026年10月15日・台湾暁明女子高校の30名の来校と中3高1のバディ／昼食交流が一次情報です。行事・学年・人数・時期が違い、2025年の中2の授業を2026年の交流の一部と扱っていません。

台湾訪問に関する学校公式2026年の記事は、英語の実際の会話全文を公開していません。以下で示す英会話例や読解英文はすべて慶英会の独自創作であり、「当日英語でこの質問が出された」「全員がこの模範解答で答えた」などとは主張しません。2026年度の英語学校教材・定期テストについて知りたい家庭は、静岡雙葉の学校英語・定期テストと英検準2級目標の記事を参照できます。

中1・中2からできる交流英語の14日練習｜学校の公式課題ではない

日	慶英会の自主練習	自分で確認すること
1〜2日	自己紹介を名前・好きな教科・趣味の二文にする	be動詞・一般動詞の区別
3〜4日	What do you like? / Why …?の質問を二つ作る	疑問詞・語順
5〜6日	Could you repeat …?を使い、聞こえない一語を聞き直す	意味確認の言い方
7日	友人の好きな作品・食べ物の理由を聞き、一文で要約する	他人の答えを勝手に作っていないか
8〜9日	学校の授業・昼食について短文を二文書く	観察と感想の区別
10〜11日	学校の正式な英語ワークの誤答2問を別文で解く	自力で再現できるか
12〜13日	架空の対話読解を解き、根拠を本文に示す	Why・When・Whoの取り違え
14日	将来の交流で聞きたいことを二つに絞って質問練習	質問→確認→回答の流れ

14日間は学校・英検協会が義務化した予定ではなく、15分程度の家庭用自主練習を想定した慶英会の一例です。学校の英語課題が未完成の場合や定期テストが近い場合には、学校が指定した教材・課題の期限を先に守り、補助的な会話練習は量を調整してください。

慶英会独自36問｜交流会話・架空の場面と根拠・英作文

問題1〜12は交流で使うことがある英文法・疑問文、13〜24は完全な創作場面を読んで本文の根拠に沿って答える問題、25〜36は相手に質問し、聞き返し、観察や自分の感想を伝える一文を作る問題です。公式来校記録に出てくる実際の授業台本・生徒の発言・児童の個人情報を転載していません。全36問の後に模範解答と文法の理由を掲載しています。

問題1〜12｜英文法と丁寧な質問

1. 【1】I (am / is / are) happy to meet you.　正しい語を選んで全文を書きなさい。
2. 【2】My friend (like / likes) Japanese cartoons.　正しい語を選んで全文を書きなさい。
3. 【3】They (is / are) visiting our school today.　正しい語を選んで全文を書きなさい。
4. 【4】(Do / Does) you enjoy learning new languages?　正しい語を選んで全文を書きなさい。
5. 【5】She (don’t / doesn’t) know the answer.　正しい語を選んで全文を書きなさい。
6. 【6】Could you (repeat / to repeat) the question?　正しい語を選んで全文を書きなさい。
7. 【7】We (go / went) to the classroom yesterday.　正しい語を選んで全文を書きなさい。
8. 【8】He didn’t (understood / understand) the word.　正しい語を選んで全文を書きなさい。
9. 【9】There (is / are) thirty visitors in the hall.　正しい語を選んで全文を書きなさい。
10. 【10】I can (introducing / introduce) my hobby.　正しい語を選んで全文を書きなさい。
11. 【11】We will (talk / talked) after lunch.　正しい語を選んで全文を書きなさい。
12. 【12】Where (does / do) your sister go to school?　正しい語を選んで全文を書きなさい。

問題13〜24｜架空の学校交流・昼食・感想を英語で読む

架空の英文1｜創作英文A｜授業前のバディとの会話：2026年10月15日に静岡雙葉で話された会話の実録ではありません。

In a fictional school exchange, Hana is a student who welcomes a visitor named Lin. They meet in the school hallway at nine o’clock. Hana asks Lin what school subject she likes, and Lin says that she enjoys science. Lin asks Hana to explain the word ‘schedule’ more slowly. Hana points to a simple class timetable and says, ‘This shows which lessons we have today.’ Then they walk to a classroom together. This conversation is an original practice story, not a transcript from the real 2026 school visit.

1. 【13】Where do Hana and Lin meet?　Answer in English.
2. 【14】At what time do they meet in this imaginary story?　Answer in English.
3. 【15】Which school subject does Lin like?　Answer in English.
4. 【16】How does Hana explain the timetable?　Answer in English.

架空の英文2｜創作英文B｜昼食時の好きな話題：2026年10月15日に静岡雙葉で話された会話の実録ではありません。

At a fictional lunch table, four students talk about their favorite activities. Mei likes drawing pictures, Riko likes basketball, Lin likes reading stories, and Yui likes cooking. Someone asks Lin whether she prefers a sweet or salty snack. Lin replies that she likes both, but she has not tried the local sweet yet. The students do not assume that everyone in Taiwan or Japan likes the same food. They ask each other about personal preferences and listen to the reasons.

1. 【17】How many students are at the fictional lunch table?　Answer in English.
2. 【18】What does Riko like?　Answer in English.
3. 【19】Has Lin tried the local sweet yet?　Answer in English.
4. 【20】Why do the students ask about personal preferences?　Answer in English.

架空の英文3｜創作英文C｜活動の感想と事実の区別：2026年10月15日に静岡雙葉で話された会話の実録ではありません。

In a fictional reflection activity, a student named Aki writes down three facts about a school visit. First, her group listened to a welcome speech. Second, they learned a short song. Third, they shared stories about school life. Aki wants to say that every visitor enjoyed every activity, but she knows that she did not ask everyone. She changes her sentence to, ‘Many students in our group smiled during the song.’ Her teacher asks her to separate what she observed from what she only guessed.

1. 【21】How many facts does Aki write down?　Answer in English.
2. 【22】What did her group learn?　Answer in English.
3. 【23】Did Aki ask every visitor whether they enjoyed all the activities?　Answer in English.
4. 【24】What does the teacher ask Aki to separate?　Answer in English.

問題25〜36｜話を広げる・丁寧に聞き返す・根拠を説明する

1. 【25】『はじめまして。どんな教科が好きですか』と丁寧に英語で尋ねる。
2. 【26】『この日本語の表現は英語でどう言いますか』と聞く。
3. 【27】『もう少しゆっくり説明していただけますか』と聞く。
4. 【28】『学校ではどんな本を読みますか』と聞く。
5. 【29】『私は食べ物のことを話すのが好きです』と伝える。
6. 【30】『その映画やアニメで好きな場面は何ですか』と聞く。
7. 【31】『授業の予定を確かめましょう』と英語で提案する。
8. 【32】『今日の活動で何が一番楽しかったですか』と聞く。
9. 【33】『理由も聞いてよいですか』と丁寧に伝える。
10. 【34】『私はまだその食べ物を食べたことがありません』と伝える。
11. 【35】『私たちは全員に質問したわけではありません』と伝える。
12. 【36】『今日学んだことを短い英文で記録したいです』と伝える。

全36問の英語模範解答・本文根拠と文法の解説

解答1〜12｜基本文法・語形の説明

1. 【1】I am happy to meet you.。Iを主語にするbe動詞はam。
2. 【2】My friend likes Japanese cartoons.。三人称単数friendにlikes。
3. 【3】They are visiting our school today.。Theyは複数扱いなのでare。
4. 【4】Do you enjoy learning new languages?。youにはDo。
5. 【5】She doesn’t know the answer.。三人称単数の否定はdoesn’t。
6. 【6】Could you repeat the question?。助動詞couldの後は動詞原形。
7. 【7】We went to the classroom yesterday.。yesterdayで過去形went。
8. 【8】He didn’t understand the word.。didn’tの後は原形understand。
9. 【9】There are thirty visitors in the hall.。thirty visitorsは複数。これは一般例で公式訪問者数の英文問題ではない。
10. 【10】I can introduce my hobby.。canの後は動詞原形introduce。
11. 【11】We will talk after lunch.。willの後は原形talk。
12. 【12】Where does your sister go to school?。your sisterは単数、does＋go。

解答13〜24｜架空の英文で事実と推測を分ける

1. 【13】They meet in the school hallway.。本文根拠：meet in the school hallway。会った場所を確認する。
2. 【14】They meet at nine o’clock.。本文根拠：at nine o’clock。架空の時刻で学校公式の集合時刻ではない。
3. 【15】She likes science.。本文根拠：enjoys science。好きな教科を答える。
4. 【16】She points to a simple timetable and explains that it shows their lessons.。本文根拠：points to … timetable。道具を使った説明。

1. 【17】There are four students.。本文根拠：four students。人数を正しく答える。
2. 【18】She likes basketball.。本文根拠：Riko likes basketball。人物ごとの好みを区別。
3. 【19】No, she has not.。本文根拠：has not tried … yet。まだ試していないという否定。未習ならNo, she hasn’t.でよい。
4. 【20】Because they do not assume that everyone likes the same food.。本文根拠：do not assume … same food。国別の固定観念を避けて相手個人へ聞く。

1. 【21】She writes down three facts.。本文根拠：three facts。数を答える。
2. 【22】They learned a short song.。本文根拠：learned a short song。したことを読み取る。
3. 【23】No, she did not.。本文根拠：did not ask everyone。全員調査は行っていない。
4. 【24】The teacher asks her to separate observations from guesses.。本文根拠：separate what she observed from what she only guessed。事実と推測を分ける。

解答25〜36｜英語での質問と短い回答の例

1. 【25】Nice to meet you. What school subject do you like?。まずは相手の好みを聞く。（適切な同義の別表現も可）
2. 【26】How do you say this Japanese phrase in English?。表現が分からなければ確認する。（適切な同義の別表現も可）
3. 【27】Could you explain that a little more slowly, please?。聞き取れないことを丁寧に伝える。（適切な同義の別表現も可）
4. 【28】What kinds of books do you read at school?。本や洋書の話題を広げる。（適切な同義の別表現も可）
5. 【29】I like talking about food.。like＋-ingで好みを表現。（適切な同義の別表現も可）
6. 【30】What is your favorite scene in that movie or anime?。具体例を一つ聞く。（適切な同義の別表現も可）
7. 【31】Let’s check the class schedule.。let’s＋原形checkを使う。（適切な同義の別表現も可）
8. 【32】What did you enjoy most about today’s activities?。過去の体験を尋ねる。（適切な同義の別表現も可）
9. 【33】Could you tell me why, please?。becauseにつながる理由を求める。（適切な同義の別表現も可）
10. 【34】I haven’t tried that food yet.。現在完了が未習ならI have never eaten … の代わりにI don’t know that food yet.など進度に合わせる。（適切な同義の別表現も可）
11. 【35】We did not ask everyone.。調査範囲を正確に限定する。（適切な同義の別表現も可）
12. 【36】I want to write a short English sentence about what I learned today.。振り返りと英作文のつながり。（適切な同義の別表現も可）

この36問は中学1・2年の学校英語の成績、国際交流への参加資格、英検のCSEスコアを換算するものではありません。たとえば問14の「朝9時」は架空のHanaとLinが会った時刻で、2026年の学校訪問の正式な集合時間を意味しません。また問20では個人的な好みを尋ね、台湾のすべての生徒の好みを断定しないことが必要です。

保護者が学校へ確認したい8つのこと

1. 2026年10月の中3・高1交流は、どの学年のどの教科や活動と連動していたか。中1・中2には将来どんな交流機会があるか。
2. バディ役を務めたい生徒は、通常どのように参加希望を伝えるのか。学年・選考・人数は年度ごとに確認が必要か。
3. 週1回ネイティブ教員による少人数英会話と、学校の英文法・長文読解の授業の課題をどう結びつけているか。
4. 洋書で学んだ表現を発表やディスカッションで使う練習はどの学年・時間に行うか。
5. 中学卒業時の英検準2級目標に向け、英語の学習経験が少ない生徒はどのような校内支援を利用できるか。
6. 実際の学校教材と、過去の学校日記に載る英語活動はどの程度同じか。個別の課題や提出期限はどこで確認するか。
7. 学校の2026年の活動写真・生徒紹介などの非公開情報を外部へ共有しないためのルールは何か。
8. 将来の海外交流に向けて、本人がまず直すべき英文法・語彙・聞き返しは何か。

学校公式の交流報告は訪問者への歓迎や英語での会話が生徒に良い経験となった様子を示していますが、交流へ参加したことが将来の留学・進学・英検合格を保証するものではありません。保護者は本人が実際に聞き取れなかった表現を具体的に整理し、学校の学習指導・家庭での自主練習を組み合わせるか判断してください。

よくある質問

Q．台湾暁明女子高校の2026年訪問は10月23日ですか？

学校が公式記事を公開したのは10月23日ですが、実際に訪問した日は2026年10月15日（木）です。日付を区別してください。

Q．訪問生徒は30名でしたか？

学校公式は台湾暁明女子高校の先生方と生徒30名が訪問したと記載します。先生の人数はこの報告本文だけでは確定できません。

Q．静岡雙葉の中1・中2も全員が交流したのですか？

学校公式の記事で明記された歓迎・教室・昼食交流の対象学年は中学3年生と高校1年生です。中1・中2全員の参加は確認できません。

Q．台湾との交流は2026年だけの一回限りですか？

学校公式沿革は2014年の交流開始と2017年の交流校締結を記載しています。ただし翌年度以降の日程・参加学年・人数は最新の学校案内を確認してください。

Q．今回の交流は全員英語だけで授業を受けましたか？

学校公式は英語でのコミュニケーションを紹介しますが、訪問中の全教科が英語で行われたとは記していません。中3の数学・家庭科や高1の公共の授業も紹介されています。

Q．学校の歓迎セレモニーの英語原稿はこの記事に載っていますか？

いいえ。学校公式が実際の原稿の全文を公開していないため、この記事は会話を創作して実録として転載していません。

Q．中学卒業時には全員英検準2級に合格しますか？

学校公式は準2級取得を目標として紹介しています。全員の合格実績・保証を示すものではありません。

Q．過去の中2留学生4名との交流と今回の台湾交流は同じですか？

別です。既存記事が扱うのは2025年12月の中2による留学生4名との学習、この記事は2026年10月15日の台湾暁明女子高校30名来校・中3高1との交流です。

Q．英語の質問にうまく答えられないとき、最初に何を練習しますか？

Could you repeat …?と確認する一文、What / Whyの短い質問、I think … because …の理由説明から始め、学校指定の基本文法へ戻って確認してください。

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関連記事：2025年中2の留学生4名と文化交流・独自30問／静岡雙葉の学校英語・英検準2級目標／11月28日・12月5日の各5組ミニ学校説明会・独自36問／静岡県学校別英語対策一覧。

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参考にした主な学校公式情報

• 静岡雙葉中学校・高等学校「台湾暁明女子高校による学校訪問」（2026年10月23日公開）：10月15日の生徒30名来校、中3・高1の交流、英語の会話、学校の授業・昼食の活動
• 静岡雙葉「学校の沿革」：2014年の暁明女子高校との交流開始、2017年の交流校締結
• 静岡雙葉「年間行事」：台湾暁明女子高校との交流を含む校内の年間活動
• 静岡雙葉「教科一覧｜英語」：洋書・中学卒業時英検準2級目標・週1回ネイティブ少人数英会話・プレゼンテーションと英作文

公式情報照合日：2026年10月24日。10月15日の台湾生徒30名訪問・中3高1のバディ交流・公式の学校間関係以外に、生徒の実際の会話全文や翌年の参加条件は断定していません。原作の2026年公式日記から引用は最小限にとどめ、慶英会の英文3題・独自36問・全解答・14日間練習はすべて自主制作です。学校の写真・非公開教材・交流者の個人情報を転載せず、正式な学年別英語の指示を最優先してください。