白百合学園中学校の英仏2言語・多読から英検3級Writingへ｜Eメール2質問・意見2理由の独自8題40問【全訳】

白百合学園中学校の中1・中2で英語・フランス語を学び、洋書多読や外国語発表に取り組んでいても、英検3級Writingでは「Eメールの2質問に15〜25語で回答する」「意見を25〜35語で理由2つとともに述べる」という独立した技能が求められます。多読で知っている語彙を自分の短い英文へ変え、学校の英語・フランス語の課題と両立できる独自40問を用意しました。

白百合学園中学校（東京都千代田区）の公式外国語教育は、中学で英語とフランス語の二言語を学び、約5,000冊の英仏洋書、多読、外国語発表、ネイティブの教員による授業を紹介しています。学校公式「進路指導」は放課後の英語の部屋を週1日設け、希望者が教員へ質問できると説明しています。英検協会の現行3級WritingはEメール返信と意見英作文の計2題で、Eメール15〜25語、意見文25〜35語が目安です。本稿の問題は慶英会オリジナルであり、学校の授業・英検過去問・外国語発表会の原稿の転載ではありません。確認日：2026年11月4日。

英仏二言語教育・洋書多読・英検Writingの違い

学校または英検公式の情報	本人が確認すること	本記事の練習
英語とフランス語の2か国語を学習	英語の動詞・語順を独立して確認	英語として正しい短文
英仏の洋書約5,000冊、多読活動	読んで分かる語彙を自分で書けるか	Eメール返信で活用
中学の外国語発表と即興会話	意見を理由とともに説明できるか	意見英作文2理由
英語の部屋は放課後週1日	学校内で質問し理解を深める	誤答を翌日に再現
英検3級Writingは2種類	Eメールの2質問と意見の2理由を区別	8題40問・全解答

学校一次情報：白百合学園「外国語教育と国際教育」、「英語の部屋」。英検：英検3級の試験内容、公式語数説明。校内で英検3級受検が全員必須だとは断定していません。

洋書多読から自分のWritingに進む方法

• Eメール：Where / What / Who / When / How long の質問を区別し、二つとも答える。
• 英語の完全文：主語・動詞・過去形・三単現を確認する。
• 意見文：語彙・文化理解など異なる理由を2つ置き、同じことを言い換えるだけにしない。

学校で英語やフランス語の原書を読んだら、最初は1〜2文で「どこで読んだか」「何についてか」を英語で説明します。英検3級の回答では実際の問題指示に合わせて必要情報を含めます。中1で未習の文法や英検受験の予定がない場合は、学校の授業を優先してください。

慶英会オリジナルEメール4題20課題

以下の4通は完全な創作です。2つの疑問詞を見て答えを準備し、最後に15〜25語の英文にまとめます。学校・英検協会が出題したメールではありません。

Eメール1｜洋書を読んで気に入った本（問1〜5）

Hi! I heard you read an interesting English book last week. Where did you read it? What was the story about? Please tell me. Alice

• 問1：Whereの質問は何を求めている？
• 問2：場所を過去形で答える。
• 問3：What was the story about?は何を求める？
• 問4：物語の要点を英語で一文に。
• 問5：15〜25語でEメール返信を完成させる。

Eメール2｜外国語発表の準備（問6〜10）

Hi! You told me that you gave a presentation in a foreign language. Which language did you use? How did you practise before speaking? I want to try it, too. Alice

• 問6：Which languageの質問に答える。
• 問7：その言語を使ったことを完全文に。
• 問8：How did you practise?には何を答える？
• 問9：方法を英文で述べる。
• 問10：15〜25語の返信を書く。

Eメール3｜友達との読書会（問11〜15）

Hi! I heard that you joined a reading group. Who was in your group? What did you do together? I enjoy reading with my friends. Alice

• 問11：Whoの質問は何を問う？
• 問12：グループの人を一文で答える。
• 問13：What did you do together?の答えを書く。
• 問14：一緒にしたことを補足する。
• 問15：15〜25語で返信を完成する。

Eメール4｜外国語の学習時間（問16〜20）

Hi! I heard you are studying two languages at school. When do you review your English words? How long do you study each time? I want to learn another language. Alice

• 問16：Whenは何を尋ねている？
• 問17：復習時刻を一文に。
• 問18：How longが尋ねることは。
• 問19：学習時間を英文にする。
• 問20：15〜25語で返信する。

慶英会オリジナル意見英作文4題20課題

意見、理由1、別の理由2、文法確認、25〜35語の完成文を各題で練習します。意見は本人の考えに合うものでも構いません。

意見1｜外国語の本を毎週読む？（問21〜25）

QUESTION：Should students read books in a foreign language every week?

• 問21：賛成の立場を明確にする。
• 問22：理由1を述べる。
• 問23：理由2を別の内容で述べる。
• 問24：誤文訂正：Reading books help students.
• 問25：25〜35語の意見文を書く。

意見2｜授業で質問する習慣（問26〜30）

QUESTION：Is it important for students to ask questions when learning languages?

• 問26：意見を一文で書く。
• 問27：理由1を述べる。
• 問28：理由2を述べる。
• 問29：誤文訂正：Questions helps students.
• 問30：25〜35語で完成する。

意見3｜短い外国語スピーチ（問31〜35）

QUESTION：Should schools give students more chances to make short speeches?

• 問31：立場を示す英文を書く。
• 問32：理由1を示す。
• 問33：理由2を示す。
• 問34：誤文訂正：Speeches teaches us.
• 問35：25〜35語の意見文を完成する。

意見4｜学習記録を書く意味（問36〜40）

QUESTION：Do you think students should keep a record of their language study?

• 問36：賛成の意見を述べる。
• 問37：理由1を述べる。
• 問38：理由2を述べる。
• 問39：誤文訂正：Keeping records help students.
• 問40：25〜35語で完成文を作る。

全40問の模範解答・語数・英文和訳

英作文には正しい別解があります。語数は提示した回答の英文をスペースで区切った値で、受験時の公式指示を優先してください。

メール1｜問1〜5の正答

• 問1：読書した場所。　解説：Whereは場所。
• 問2：I read it in our school library.　解説：readの過去形も同じ綴り。
• 問3：物語の内容。　解説：本のジャンルだけでなく内容。
• 問4：It was about two friends exploring a forest.　解説：話の主題。
• 問5：I read the book in our school library. It was about two friends who found an old map and explored a forest.　解説：場所・内容の両方。

完成返信：22語。全文和訳：学校の図書室でその本を読みました。古い地図を見つけて森を探検する二人の友達の物語でした。

メール2｜問6〜10の正答

• 問6：English.　解説：使った言語。
• 問7：I gave my presentation in English.　解説：過去形gave。
• 問8：練習方法。　解説：方法を問う。
• 問9：I practised by reading aloud.　解説：by＋動名詞。
• 問10：I gave my presentation in English. I practised by reading the speech aloud and asking my friend to listen carefully.　解説：言語・練習方法を両方。

完成返信：20語。全文和訳：英語で発表しました。声に出して原稿を読み、友達に丁寧に聞いてもらって練習しました。

メール3｜問11〜15の正答

• 問11：参加していた人。　解説：人物。
• 問12：Three friends were in my group.　解説：人数と人物。
• 問13：We read a short mystery.　解説：活動。
• 問14：We discussed the ending.　解説：活動の詳細。
• 問15：Three friends were in my reading group. We read a short mystery and discussed why the ending surprised us so much.　解説：Who・Whatの二つ。

完成返信：21語。全文和訳：読書グループには友達が3人いました。短いミステリーを読み、なぜ結末があんなに意外だったか話し合いました。

メール4｜問16〜20の正答

• 問16：復習する時間帯。　解説：時を答える。
• 問17：I review words after dinner.　解説：通常の習慣。
• 問18：一回の長さ。　解説：頻度とは違う。
• 問19：I study for fifteen minutes.　解説：for＋時間。
• 問20：I usually review English words after dinner. I study for about fifteen minutes each time and write short example sentences to remember them.　解説：時と長さを区別。

完成返信：23語。全文和訳：普段は夕食後に英単語を復習します。毎回15分ほど勉強し、覚えるために短い例文を書きます。

意見1｜問21〜25の正答

• 問21：Reading foreign-language books is useful.　解説：主張。
• 問22：Stories help students learn words.　解説：語彙。
• 問23：Books introduce different cultures.　解説：文化理解。
• 問24：Reading books helps students.　解説：動名詞主語は単数。
• 問25：I think reading foreign-language books every week is useful. First, stories help students learn words in context. Second, books introduce different cultures and encourage us to understand other people.　解説：理由1と理由2を分離。

完成英作文：29語。全文和訳：外国語の本を毎週読むことは有用だと思います。第一に物語は文脈の中で単語を学ぶ助けになります。第二にさまざまな文化を紹介し、他者への理解を促します。

意見2｜問26〜30の正答

• 問26：Asking questions is important.　解説：立場。
• 問27：Students understand grammar.　解説：学習者側。
• 問28：Teachers identify confusing points.　解説：教師側。
• 問29：Questions help students.　解説：複数主語。
• 問30：I believe asking questions is important when learning languages. First, students can understand difficult grammar more clearly. Second, teachers can discover confusing points and explain lessons more effectively.　解説：二理由。

完成英作文：28語。全文和訳：言語を学ぶとき質問するのは大切だと思います。第一に難しい文法を明確に理解できます。第二に教師は分かりにくい点を把握し、効果的に説明できます。

意見3｜問31〜35の正答

• 問31：Students should make short speeches.　解説：主張。
• 問32：Preparing speeches organizes ideas.　解説：内容構成。
• 問33：Speaking to classmates builds confidence.　解説：発話への自信。
• 問34：Speeches teach us.　解説：複数主語。
• 問35：I think students should make short speeches. First, preparing a speech teaches them to organize ideas clearly. Second, speaking to classmates builds confidence and helps them answer questions naturally.　解説：異なる理由。

完成英作文：29語。全文和訳：生徒は短いスピーチをするべきだと思います。第一に準備を通じて考えを明確に整理できます。第二に同級生に話すことで自信がつき、自然に質問へ答える練習にもなります。

意見4｜問36〜40の正答

• 問36：A study record is helpful.　解説：主張。
• 問37：Students notice forgotten words.　解説：弱点を見つける。
• 問38：Records encourage regular practice.　解説：継続に関する別理由。
• 問39：Keeping records helps students.　解説：動名詞主語。
• 問40：I think keeping a study record is helpful. First, students can notice which words they often forget. Second, writing down small achievements encourages them to practise regularly and confidently.　解説：内容と語数。

完成英作文：29語。全文和訳：学習記録は役立つと思います。第一に忘れやすい単語に気づけます。第二に小さな達成を書くことが定期的な練習と自信を促します。

学校の多読と両立する14日間のWriting復習

期間	学習内容	確認すること
1〜4日目	Eメールを毎日1題読み、疑問詞2つに答える	質問の欠落を防ぐ
5〜7日目	15〜25語のメールを見ずに再現する	時制・語数
8〜11日目	意見文4題で別々の理由2つを作る	論理の重複を防ぐ
12〜13日目	25〜35語の英文を自力で訂正する	文法・内容
14日目	学校の洋書・英語の部屋での質問を活用し再検証	学校学習との接続

英仏の指定授業や学校の英語の部屋を優先して利用してください。英検受験級や英語力は生徒により異なり、この40問の正答数だけで必要な塾や合格を判定するものではありません。

白百合学園中学校中1・中2向けFAQ

白百合学園は英語とフランス語を学びますか。

学校公式は中学で二か国語を学ぶと説明しています。

英語の部屋は利用できますか。

学校公式は週1日の放課後の英語の部屋を案内し、生徒が質問できると説明しています。

洋書をたくさん読めば英検3級Writingに合格できますか。

多読は役立ちますが、自分の英文で二質問・二理由に答えられるか別に確認する必要があります。

英検3級のEメールは2つ質問を作るのですか。

いいえ。受信したメールの2つの質問に15〜25語で回答します。

意見英作文の語数目安は。

25〜35語で意見と理由2つを書く現行形式です。

学校指定の過去問題や公認教材ですか。

いいえ。学校・英検協会の公開情報を参考に慶英会が完全創作した40課題です。

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公式一次情報（2026年11月4日確認）：白百合学園「外国語教育」、英語の部屋、英検3級形式、語数の公式案内。

関連記事：中2GTECと4技能の独自40問、チャレンジイングリッシュの文化紹介独自40問、英語の部屋・補習で足りるか。

慶英会では学校の英語と英検の作文答案を確認し、本人の課題に応じた個別指導を検討します。最大1か月完全無料体験・学習相談、条件・料金をご確認ください。学校・英検協会の公認・提携教材ではありません。

学校英語の全体像へ戻る：白百合学園中学校の英語対策完全ガイドでは、英語・フランス語、多読、GTEC、定期考査、英語の部屋を一ページに整理しています。本記事の専門演習を終えたら、学校の指定課題・本人の返却答案に戻って優先順位を確認してください。

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