品川翔英中1・中2の英検二次面接対策｜3級・準2級の質問意図とS-CBT練習・独自24課題

品川翔英中学校の中学1・2年生で、学校の英語授業や英検対策講座で練習していても、英検の面接で質問の意図がつかめず、Yes／Noだけで終わる・質問と違う時制で答える・理由が続かない場合は、長い模範解答を暗記するより「質問の種類→直接の答え→具体的な補足」の順で練習することが有効です。慶英会では、3級・準2級の面接でありがちな質問の読み違いに焦点を当て、独自質問12問、誤答訂正12問、合計24課題と全解答を用意しました。

品川翔英の学校公式記事（2026年7月3日）は、7月5日の英検二次試験に向けて各級別の面接対策講座を実施したことを掲載し、質問の意図・解答の組み立て方・限られた時間で考えをまとめる方法を扱ったと説明しています。英検S-CBT受験予定者には希望制のスピーキング対策も行ったとしています。この記事はその学校支援を補う自主演習です。学校が現在すべての生徒に同じ日程・教材で講座を実施していると断定せず、最新の学校案内を優先してください。

同校の公式国際教育ページは、英語4技能の育成、高校卒業までのCEFR B2到達目標、ケンブリッジ英語検定の年1回受検、Cambridge University Pressの教材使用を紹介しています。ただし、ケンブリッジ英語検定と英検は別の試験です。本記事の面接演習は英検3級・準2級を中心とし、ケンブリッジ検定の公式課題として扱いません。

結論｜質問の種類を判定してから答える

質問の形	最初に答える情報	その後の補足
Do you…?	Yes, I do.／No, I don’t.	具体的な理由を1つ。
What do you…?	行動・物・内容	場所や理由などを追加。
Where did you…?	過去の場所	誰と何をしたかを過去形で補足。
How often…?	頻度	every day、twice a weekなど。
Would you like to…?	希望する行動	理由や予定を追加。
Do you think…?	Yes／No／場合による立場	質問の対象に直接関係する理由を説明。

英検3級の二次試験は約5分の個人面接で、30語程度のパッセージ音読、パッセージの質問1問、イラストについての質問2問、受験者自身についての質問2問があります。準2級は約6分で、50語程度の音読、パッセージ質問、イラスト中の行動・状況に関する質問、トピック関連と日常生活に関する意見質問が含まれます。正式な形式は英検3級公式試験内容、準2級公式試験内容で確認してください。

3級と準2級の面接は、質問の深さが異なる

級	面接の主なタスク	学習上のポイント
3級	短い文章の音読と内容質問、イラストの描写、日常生活の質問	絵の中の行動・場所・人物と身近な経験を簡潔に答える。
準2級	文章の音読と内容質問、イラストの行動・状況、トピックや日常生活の意見	意見質問に自分の立場と理由を付け、短い答えで終わらない。

独自質問12問｜質問意図と模範回答

以下は慶英会独自の練習問題です。英検の公式過去問・学校の実際の面接問題を転載したものではありません。各問は、質問の種類を識別してから声に出して答え、模範回答と比較する練習に使います。

課題1｜3級・自分自身について

質問：Do you like reading books?

• 何を尋ねているか：自分の好み・習慣・経験・希望など、質問文が指定する内容。
• 模範回答：Yes, I do. I enjoy reading short mystery stories because they are exciting.
• ありがちな不十分な回答：Yes. Books are important for people.
• 解説：質問は本を読むのが好きかを尋ねています。自分の好みを直接答え、理由を一つ加えます。

課題2｜3級・自分自身について

質問：What do you usually do after school?

• 何を尋ねているか：自分の好み・習慣・経験・希望など、質問文が指定する内容。
• 模範回答：I usually do my homework first. After that, I sometimes play tennis with my friends.
• ありがちな不十分な回答：I went shopping yesterday.
• 解説：usuallyは普段の習慣なので、現在形で答えます。過去の一回の出来事だけでは質問に対応しません。

課題3｜3級・自分自身について

質問：How often do you listen to music?

• 何を尋ねているか：自分の好み・習慣・経験・希望など、質問文が指定する内容。
• 模範回答：I listen to music almost every day, usually while I do my homework.
• ありがちな不十分な回答：I listen to music in my room.
• 解説：How oftenは頻度を尋ねます。場所だけでなくevery day、twice a weekなど頻度を答えます。

課題4｜3級・自分自身について

質問：Where did you go last weekend?

• 何を尋ねているか：自分の好み・習慣・経験・希望など、質問文が指定する内容。
• 模範回答：I went to a park with my family. We walked around the lake and took some pictures.
• ありがちな不十分な回答：I usually go to the park after school.
• 解説：last weekendの過去の出来事なので過去形で答えます。

課題5｜3級・自分自身について

質問：What would you like to do during the summer vacation?

• 何を尋ねているか：自分の好み・習慣・経験・希望など、質問文が指定する内容。
• 模範回答：I would like to visit a new city and try local food. I also want to take many pictures.
• ありがちな不十分な回答：I went to the beach last summer.
• 解説：would you like to doは希望を尋ねています。過去の経験だけでは答えになりません。

課題6｜3級・自分自身について

質問：Do you think students should help clean their classrooms?

• 何を尋ねているか：自分の好み・習慣・経験・希望など、質問文が指定する内容。
• 模範回答：Yes, I do. It keeps the classroom clean, and students can learn to work together.
• ありがちな不十分な回答：Yes, classrooms are large.
• 解説：賛否だけで終わらず、理由を添えます。質問の対象は教室の大きさではなく清掃活動です。

課題7｜準2級・自分の意見

質問：Do you think more people will use bicycles in the future?

• 何を尋ねているか：質問の対象への自分の意見と、その理由。
• 模範回答：Yes, I do. Bicycles are inexpensive, and they can help reduce traffic in busy cities.
• ありがちな不十分な回答：Yes, I like riding my bicycle.
• 解説：個人的な好みだけでなく、将来より多くの人が利用するかという社会的な問いに答え、理由を示します。

課題8｜準2級・自分の意見

質問：Some people use online lessons to study English. Do you think this is a good idea?

• 何を尋ねているか：質問の対象への自分の意見と、その理由。
• 模範回答：Yes, I do. Students can study at home, and they can review lessons as many times as they need.
• ありがちな不十分な回答：Yes, I use a computer at home.
• 解説：自分が使うかではなくオンライン授業がよい考えかを尋ねています。利点を説明します。

課題9｜準2級・自分の意見

質問：Do you think schools should provide more opportunities for students to volunteer?

• 何を尋ねているか：質問の対象への自分の意見と、その理由。
• 模範回答：Yes, I do. Students can learn about local problems, and they can develop a sense of responsibility.
• ありがちな不十分な回答：Yes, students have many classes.
• 解説：質問は授業数ではなくボランティア機会を増やすべきか。活動から得られるものを説明します。

課題10｜準2級・自分の意見

質問：Do you think using public transportation is better than using cars?

• 何を尋ねているか：質問の対象への自分の意見と、その理由。
• 模範回答：In many cases, yes. Public transportation can reduce traffic, and people do not need to find parking spaces.
• ありがちな不十分な回答：Yes, I went by train yesterday.
• 解説：比較に対して意見と理由を述べます。昨日の経験を語るだけでは比較の問いに答えていません。

課題11｜準2級・自分の意見

質問：Some students read news online. Do you think this is useful?

• 何を尋ねているか：質問の対象への自分の意見と、その理由。
• 模範回答：Yes, I do. They can learn about current events quickly, and they can compare information from different sources.
• ありがちな不十分な回答：Yes, I read a story last night.
• 解説：ニュースを読む有用性を尋ねる質問です。現在の出来事の理解や情報源の比較を理由にします。

課題12｜準2級・自分の意見

質問：Do you think students should have more chances to speak English outside class?

• 何を尋ねているか：質問の対象への自分の意見と、その理由。
• 模範回答：Yes, I do. They can become more confident, and they can learn how to respond in real conversations.
• ありがちな不十分な回答：Yes, English is an important subject.
• 解説：英語が重要という一般論だけでなく、授業外で話す機会を増やす具体的な利点を答えます。

誤答訂正12問｜短い答えを合格水準の応答へ

次の英文を自然な英語へ直し、なぜその修正が必要か説明してください。実際の面接では、文法だけでなく質問に合った応答内容も大切です。

• 課題13：Yes, I am. I like read books.
• 課題14：I usually played soccer after school.
• 課題15：I go to the museum last Sunday.
• 課題16：Because it is convenient.
• 課題17：Yes. It is good. It is nice.
• 課題18：I think students should help people because helping people is good.
• 課題19：I am go to school by bus.
• 課題20：She can speaks English well.
• 課題21：I enjoy to play tennis.
• 課題22：There is many students in the library.
• 課題23：I am interested on science.
• 課題24：He asked me where was the station.

全24課題の解答・改善手順

面接質問12問の回答の作り方

• 課題1：3級。最初に質問の疑問詞・助動詞を確認する。
• 模範回答：Yes, I do. I enjoy reading short mystery stories because they are exciting.
• 改善ポイント：質問は本を読むのが好きかを尋ねています。自分の好みを直接答え、理由を一つ加えます。

• 課題2：3級。最初に質問の疑問詞・助動詞を確認する。
• 模範回答：I usually do my homework first. After that, I sometimes play tennis with my friends.
• 改善ポイント：usuallyは普段の習慣なので、現在形で答えます。過去の一回の出来事だけでは質問に対応しません。

• 課題3：3級。最初に質問の疑問詞・助動詞を確認する。
• 模範回答：I listen to music almost every day, usually while I do my homework.
• 改善ポイント：How oftenは頻度を尋ねます。場所だけでなくevery day、twice a weekなど頻度を答えます。

• 課題4：3級。最初に質問の疑問詞・助動詞を確認する。
• 模範回答：I went to a park with my family. We walked around the lake and took some pictures.
• 改善ポイント：last weekendの過去の出来事なので過去形で答えます。

• 課題5：3級。最初に質問の疑問詞・助動詞を確認する。
• 模範回答：I would like to visit a new city and try local food. I also want to take many pictures.
• 改善ポイント：would you like to doは希望を尋ねています。過去の経験だけでは答えになりません。

• 課題6：3級。最初に質問の疑問詞・助動詞を確認する。
• 模範回答：Yes, I do. It keeps the classroom clean, and students can learn to work together.
• 改善ポイント：賛否だけで終わらず、理由を添えます。質問の対象は教室の大きさではなく清掃活動です。

• 課題7：準2級。最初に質問の疑問詞・助動詞を確認する。
• 模範回答：Yes, I do. Bicycles are inexpensive, and they can help reduce traffic in busy cities.
• 改善ポイント：個人的な好みだけでなく、将来より多くの人が利用するかという社会的な問いに答え、理由を示します。

• 課題8：準2級。最初に質問の疑問詞・助動詞を確認する。
• 模範回答：Yes, I do. Students can study at home, and they can review lessons as many times as they need.
• 改善ポイント：自分が使うかではなくオンライン授業がよい考えかを尋ねています。利点を説明します。

• 課題9：準2級。最初に質問の疑問詞・助動詞を確認する。
• 模範回答：Yes, I do. Students can learn about local problems, and they can develop a sense of responsibility.
• 改善ポイント：質問は授業数ではなくボランティア機会を増やすべきか。活動から得られるものを説明します。

• 課題10：準2級。最初に質問の疑問詞・助動詞を確認する。
• 模範回答：In many cases, yes. Public transportation can reduce traffic, and people do not need to find parking spaces.
• 改善ポイント：比較に対して意見と理由を述べます。昨日の経験を語るだけでは比較の問いに答えていません。

• 課題11：準2級。最初に質問の疑問詞・助動詞を確認する。
• 模範回答：Yes, I do. They can learn about current events quickly, and they can compare information from different sources.
• 改善ポイント：ニュースを読む有用性を尋ねる質問です。現在の出来事の理解や情報源の比較を理由にします。

• 課題12：準2級。最初に質問の疑問詞・助動詞を確認する。
• 模範回答：Yes, I do. They can become more confident, and they can learn how to respond in real conversations.
• 改善ポイント：英語が重要という一般論だけでなく、授業外で話す機会を増やす具体的な利点を答えます。

誤答訂正12問の全解答

• 課題13：Yes, I do. I like reading books. — Do you like…?にはYes, I do。likeの後はreading / to read。
• 課題14：I usually play soccer after school. — 習慣を表すusuallyでは現在形が基本。
• 課題15：I went to the museum last Sunday. — last Sundayは過去。goの過去形はwent。
• 課題16：I like online lessons because they are convenient. — Becauseだけの不完全な答えを避け、質問に応答する文にする。
• 課題17：Yes, I do. It saves time, and students can review lessons at home. — 抽象語を並べず、根拠を具体化。
• 課題18：I think students should volunteer because they can support local residents and learn responsibility. — 同じ意味の反復より、別の具体的な利点を入れる。
• 課題19：I go to school by bus. — 一般動詞の現在形にamを付けない。
• 課題20：She can speak English well. — canの後は動詞原形。
• 課題21：I enjoy playing tennis. — enjoyの後は動名詞。
• 課題22：There are many students in the library. — many studentsは複数。
• 課題23：I am interested in science. — interested inが自然な組み合わせ。
• 課題24：He asked me where the station was. — 間接疑問文では主語＋動詞の語順。

面接で沈黙しないための3段階トレーニング

• 第1段階（3秒）：Do you／What／Where／How oftenなど、質問の中心語を見つける。
• 第2段階（5秒）：最初の一文で直接回答する。Yes／Noの問いなら立場、Whereなら場所、Whenなら時期を答える。
• 第3段階（10秒）：理由・具体例・追加情報を一つ付ける。長く言おうとするより、質問と関係する補足を選ぶ。

例えばDo you like reading?なら、Yes, I do.だけで終わらず、I enjoy mystery stories because they make me curious.と続ける練習をします。Where did you go last weekend?には過去形で場所を答え、How often do you read?には頻度を答えます。質問の種類を間違えると、英文が正しくても応答として不十分になり得ます。

学校の英検対策講座とS-CBT準備をつなぐ7日計画

• 1日目：3級のDo you／What質問を4問、声に出して即答する。
• 2日目：3級の過去形・場所・頻度質問を4問練習する。
• 3日目：準2級の意見質問を2問、立場＋理由で答える。
• 4日目：誤答訂正13〜24から自分の弱点だけ再試験する。
• 5日目：スマートフォン等で音声を録り、質問への直接回答と無関係な繰り返しを確認する。
• 6日目：時間を測り、3級は約5分、準2級は約6分を目安とした面接の流れを公式サンプルで確認する。
• 7日目：英検協会のバーチャル二次試験または当年度の公式サンプルを使い、同じ弱点が減ったか確認する。

この7日間は慶英会の自主練習モデルで、学校の公式日程や合格保証ではありません。英検S-CBTと従来型は受験形式が異なるため、実際の受験方法に応じた協会の最新案内を確認してください。

保護者向け｜英語で話せても質問意図を誤ることがある

品川翔英の学校公式記事では、級別の面接対策講座と、S-CBT受験予定者向けのスピーキング支援が紹介されています。校内の指導機会がある場合はまずそれを活用し、家庭では『質問の意味を日本語で説明できるか』『最初の一文が直接答えになっているか』『理由や具体例が付いているか』の3点を確認してください。発音が流暢でも、Whereに人物を答えるなど質問とずれた応答では、必要な情報が伝わりません。

よくある質問

Q. 英検3級の面接では、どれくらい答えればよいですか？ 一律に長い回答を求めるのではなく、質問に必要な内容を含めた分かりやすい応答を優先します。Yes／Noに理由を一つ加える、場所の質問には場所と必要に応じて行動を補う、という方法が実用的です。

Q. 準2級は3級の回答を長くするだけで大丈夫ですか？ いいえ。準2級はイラストの行動・状況や意見質問などがあり、質問に応じた説明が必要です。公式の級別形式を確認してください。

Q. 模範解答と同じ単語を使わなければ不正解ですか？ 必ずしもそうではありません。質問に対応し、意味が伝わり、文法や発音が許容できることが大切です。模範回答は一例です。

Q. 学校の英検講座に参加していれば追加対策は不要ですか？ 校内講座で弱点を解消できているなら追加教材は必須ではありません。講座後も同じ種類の質問を誤る場合に、本記事の問題で再現性を確認してください。

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参考にした主な公式情報

• 品川翔英中学校高等学校｜英検二次試験対策講座（2026年7月3日）
• 品川翔英中学校高等学校｜国際教育・Cambridge English Qualifications
• 日本英語検定協会｜3級の二次試験形式
• 日本英語検定協会｜準2級の二次試験形式

公式情報確認日：2026年10月27日。質問12問、誤答訂正12問と解説は慶英会の独自教材であり、英検の公式問題・学校の非公開問題を転載したものではありません。

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