慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
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慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
品川女子学院中等部の中1・中2で「英語の自己紹介1分プレゼンで何を話せばよいか分からない」「原稿は書いたのに、話すと止まってしまう」「英作文の文法を直しても同じミスを繰り返す」と悩む場合は、①伝えたい話題を一つ決める、②短い英文を正しく書く、③内容ごとに区切って話す、④原稿を見ずに言い換える順に取り組むのが出発点です。品川女子学院の公式「学びの特色」は、英語プレゼンテーションの例として「自己紹介1分プレゼン」を紹介しています。一方、これが2026年度の中1・中2全員に同じ学期・同じ評価規準で課されるとは明記されていません。公式「教科」は1年から英語で指示する英語授業、1・2年の4技能の入門期、小テストの継続を説明しています。さらに学校は2年から英語の習熟度別授業を実施し、3年で英検準2級取得を目指す指導方針を示しています。本記事では、学校の公式制度と慶英会独自の練習方法を区別し、自己紹介の原稿例・和訳、オリジナル20問と全解答、14日間の発表・学校定期テスト両立計画をまとめます。
結論｜1分間に英語を詰め込むより「一つの話題を伝え切る」
1分間の発表で一番大切なのは、難しい単語を多く使うことではありません。学校が求める題材と条件を満たし、聞き手に『何を知ってほしいか』を伝えることです。例えば「私は本が好きです」から「なぜ好きか」「最近読んだ本」「これから読みたい本」へつなげると一貫した自己紹介になります。文量は発話速度・間の取り方・聞き手の理解に合わせて調整し、指定された1分がある場合は本人が実際に声に出して計測します。
発表内容が未指定なら題材を一つ選ぶ、学校が原稿の持ち込みを許可していなければメモの使用可否を確認する、英語の授業内に指定の評価表があればその評価表を最優先する――という順で、一般的な家庭練習と実際の校内課題を混同しないようにしましょう。
品川女子学院の公式情報｜英語プレゼン・授業・英検と補習
| 項目 | 学校が公表している内容 | 保護者様が区別すること |
|---|---|---|
| 英語1分プレゼン | 自己紹介1分プレゼンを英語発表活動の例として掲載 | 全員同じ学年・年度・採点表で実施するという意味ではない |
| 英語授業の方針 | 1年から指示を英語で出すスタイル、1・2年は「英語を楽しむ」入門期 | 聞き取り・書く力・話す力は別々にも確認する |
| 習熟度別授業 | 学校公式「学びの特色」は2年から英語で実施と記載 | 選抜クラス・プレゼンの班分けや英検級と同一視しない |
| 英検の学習目標 | 学校は3年で準2級の取得を目指すよう奨励 | 中2全員が合格済み、進級に準2級が必須とは断定しない |
| 英語・数学の指名補習 | 小テスト・定期テスト等で定着不足と判断される生徒へ教科担当の判断で実施 | 発表に失敗すると必ず指名補習という条件ではない |
| 英語の発表の広がり | 海外修学旅行先で日本文化を紹介する活動も掲載 | 将来の活動と現在の中1・中2の課題を混同しない |
根拠：品川女子学院「学びの特色」、「教科・英語科」、「講習・補習」。同校の「学びの特色」には表現の重なる複数の説明があるため、学年別の現行評価・課題は本人に配布された指示を優先します。
最初の5分で診断｜原稿が書けない・話せない6つの原因
| 困りごと | 何を確認するか | 最初の一手 |
|---|---|---|
| 自己紹介の話題が浮かばない | 日本語でも伝えたいことを一つ言えるか | 好きなこと・理由・経験から題材を一つ選ぶ |
| 日本語なら話せるが英文にできない | 主語・動詞のある簡単な英文を作れるか | 既習の文法で1文ずつ書く |
| 英文の誤りが多い | 三単現・時制・冠詞・語順のどこが違うか | 学校の例文を短く書き換える |
| 原稿は読めるが暗記できない | 意味の区切りごとに説明できるか | 4つの内容ブロックで理解する |
| 発音が不安で声が小さくなる | 分からない単語・音を特定できるか | 教員・学校の音声等で確認して短く録音 |
| 暗記はできても質疑応答で止まる | 質問が聞き取れるか、短く答えられるか | What／Why／Howの簡単な質問から始める |
発表の準備で最初に選ぶべき対策は、弱点によって違います。文法が書けない生徒に発音練習だけを増やす、音が聞き取れない生徒に語彙テストだけを増やす、といった対策のずれを避けましょう。
1分自己紹介の原稿構成｜4つの内容をつなぐ
| 順序 | 伝えること | 使いやすい英語の型 |
|---|---|---|
| ①はじめ | 自分と話題を紹介 | Hello. I’m … . Today I’d like to talk about … . |
| ②中心となる話題 | 好きなこと・学校生活・関心 | I like … . / My favorite … is … . |
| ③理由と具体例 | 好きな理由、経験、最近の出来事 | I like it because … . / For example, … . |
| ④おわり | これから挑戦したいことと感謝 | I want to … someday. Thank you for listening. |
これは慶英会が設計した一般的な原稿モデルです。学校の提示する題材が「将来の夢」「学校紹介」「日本文化」等の場合は内容を置き換えてください。名前・個人情報・家族構成など、本人が公の場で話したくないことを無理に入れる必要もありません。
【独自原稿例①】中1向け｜読書が好きな生徒の自己紹介
Hello, everyone. I’m Yui. I like reading books. My favorite stories are about animals. I usually read after dinner. Books teach me new words and ideas. Last week, I read a story about a brave dog. It was exciting. Someday, I want to write a short story in English. Thank you for listening.
【和訳】皆さん、こんにちは。結衣です。私は本を読むことが好きです。好きな物語は動物のお話です。普段は夕食後に読みます。本は新しい単語や考え方を教えてくれます。先週、勇敢な犬の物語を読みました。わくわくしました。いつか短い物語を英語で書きたいです。聞いていただきありがとうございました。
この英文は当塾が作成した架空の自己紹介で、学校の実際の課題文ではありません。生徒本人の経験に合うように内容を入れ替えてください。未習の過去形があればLast weekの部分を削り、現在形だけで構成してもよいでしょう。実際に読んで1分より短ければ、学校のルールを確認したうえで本人の具体例を加えます。
【独自原稿例②】中2向け｜好きな理科と将来の挑戦
Hello, everyone. I’m Hana. Today I’d like to tell you about my interest in science. I became interested in science when I learned about the stars. I enjoy asking questions and doing simple experiments. Last month, my class visited a science museum. I learned that small discoveries can change our ideas. I want to learn more about the environment, too. In the future, I’d like to share what I learn with people from other countries. Thank you for listening.
【和訳】皆さん、こんにちは。花です。今日は私が理科に興味を持っていることについてお話しします。星のことを学んだときに理科に興味を持ちました。質問をしたり簡単な実験をしたりするのが好きです。先月、クラスで科学館を訪れました。小さな発見が私たちの考え方を変え得ると学びました。環境についてももっと学びたいです。将来は学んだことをほかの国の人々に伝えたいです。聞いていただきありがとうございました。
この原稿例も学校公式のプレゼン原稿ではありません。学校でまだ習っていないwhen節・動名詞・不定詞は無理に使わず、既習の短文に置き換えて構いません。文章量は本人の自然な速さと学校が指定する制限時間に合わせます。
英作文のセルフ添削5項目｜まず正しい英文を作る
| 確認項目 | 見直す箇所 | 例 |
|---|---|---|
| ①主語と動詞 | 主語がHe・Sheなら三単現か | She likes books. ／ She like books.は不可 |
| ②時制 | yesterdayやlast weekに合う過去形か | I visited the library yesterday. |
| ③語順・文の形 | Do／Does／Didや疑問詞を正しい位置に置いたか | Does she read books? |
| ④内容とつながり | 主張と理由が矛盾せずつながるか | I like science because I enjoy experiments. |
| ⑤発表条件 | 学校が定めた長さ・題材・語句・提出方法を満たすか | 本人の課題プリントに照合 |
この5項目は慶英会独自のチェック表であり、品川女子学院の正式なプレゼン・英作文の採点ルーブリックではありません。学校が示す英語の発音・内容・態度などの配点基準がある場合はそちらを優先します。
発表原稿でよくある5つの誤りを具体的に直す
| 元の英文 | 誤りの理由 | 訂正例 |
|---|---|---|
| She like reading books. | 三単現の-sが必要 | She likes reading books. |
| I am enjoy tennis. | enjoyは一般動詞なのでam不要 | I enjoy tennis. |
| Yesterday I go to the library. | 過去を表すyesterdayと動詞が一致しない | Yesterday I went to the library. |
| I want talk about animals. | wantの後はto不定詞 | I want to talk about animals. |
| I like math. Because interesting. | because以下の主語・動詞が不足 | I like math because it is interesting. |
訂正した文は翌日、主語・趣味・日時を変えて自力で書き直します。発表で言えたとしても、学校の定期テストの英作文で同じ文法を再現できるかは別なので、筆記と発話の双方を確認してください。
暗唱・発音・緊張への対策｜原稿を丸暗記する前に
- 4つの内容ごとに日本語で要点を説明する。英文の語順を理解したうえで練習する
- 一度に長く暗記せず、最初の1文から次の話題へつなげて音読する
- 意味のまとまりで短く区切る。伝えたい単語が聞き手に届く速さで話す
- 録音ができる場合は本人の同意を得て声を聞き、聞き取りづらい語だけ直す
- 途中で言葉を忘れても、伝えたいことを既習の簡単な表現で言い直せるか練習する
学校の発表ルールに原稿持参不可や制限時間があるならその指示を守ってください。原稿を見ずに話せたことだけでなく、意味を理解して声に出したかが重要です。学校で使う児童生徒の録音・動画は、プライバシーと学校の規定に従って扱いましょう。
発表後の質問に答える｜英検面接と区別した短い応答
学校のプレゼンでは自己紹介を準備して話すことが中心になる場合があります。一方、英検3級・準2級などの二次試験は受験級別に決められた音読・質疑応答等の形式があり、準備した自己紹介をそのまま読めばよい試験ではありません。英検準2級公式ページで受験級の最新形式を確認してください。
| 質問 | 短い自然な返答例 | 確認すること |
|---|---|---|
| What do you like doing after school? | I like reading books. | 聞かれた行動へ答えたか |
| Why do you like science? | Because I enjoy experiments. | 理由を一文で言えるか |
| What did you do yesterday? | I practiced the piano. | 過去形で答えたか |
| What do you want to do in the future? | I want to learn about space. | 将来の希望を述べたか |
会話では短い返答でも自然な場合があります。学校プレゼンの質疑応答の有無・英検準2級の級別形式は別々に確認しましょう。
中1・中2の習熟度別授業・英検・指名補習とプレゼンの関係
学校公式では、英語は中2から習熟度別授業、英検は中3で準2級を目指すよう奨励、小テストや定期テストで定着不足と判断された場合は教科担当の判断で指名補習を行うと説明しています。しかし、プレゼンを1回失敗すると習熟度クラスが変わる、英検準2級の合格が進級の必須条件、学校の英語1分プレゼンの原稿がそのまま英検面接で出題される、といった関係は学校公式では確認できません。
定期考査で文法が弱い場合は、発表練習のための長い新しい原稿より、学校の小テストやワークで間違えた構文を先に直すことが優先です。学校が補習を指定した場合は出席・再テスト・課題を守り、翌日に同じ規則を自力で使えるか確認しましょう。
オリジナル20問｜英文法6・初見読解6・英作文4・発表4
以下は慶英会が作成した中1・中2向け完全オリジナル問題です。品川女子学院の実際の自己紹介1分プレゼンの課題、定期考査・小テスト、英検の過去問や公式採点表の転載・再現ではありません。本人の学校で未習の内容は後回しにし、学校から渡された教材・課題を優先してください。
A．英文法（問題1〜6）
1．My sister (read / reads) books every evening. 2．(Do / Does) your friends like science? 3．She does not (watch / watches) TV on weekdays. 4．We (was / were) at school yesterday. 5．Did Aki (visit / visited) the museum last Sunday? 6．I want (learn / to learn) about music.
B．初見の発表会案内を読む（問題7〜12）
【オリジナル英文】The English club planned a short presentation event on Friday. At first, the students wanted to use the library, but it was reserved for another class. Their teacher suggested Room 6 instead. Students were asked to arrive at 3:15 p.m. to check their slides. The first presentation would start at 3:30 p.m. Everyone needed to bring a notebook, but the teacher prepared the name cards. On Thursday, Mika wrote two questions to ask a speaker. After the event on Friday, she asked one of the questions. She decided to write a short report on Monday.
7．Why could the students not use the library? 8．Where was the event moved? 9．What time did students have to arrive? 10．What did the teacher prepare? 11．How many questions did Mika write on Thursday? 12．When did Mika plan to write a report?
C．発表原稿の英作文（問題13〜16）
13．「私は毎週土曜日に図書館で本を読みます」を英語にしなさい。 14．「私は昨日、友達と科学館へ行きました」を英語にしなさい。 15．「私は音楽が好きです。リラックスできるからです」を英語2文で書きなさい。 16．次の英文を文法的に正しく直しなさい：My brother like science, but he don’t like math.
D．自己紹介と質疑応答（問題17〜20）
17．What is one thing you enjoy doing?（好きな活動と理由を英語2文で） 18．What did you do last weekend?（週末にしたことを過去形で1文） 19．What would you like to learn next year?（来年学びたいことを英語1文で） 20．Ask a classmate one question about a hobby and give a natural response to their answer.（趣味への質問と相手の答えへの短い返答を）
20問の全解答・解説
| 問 | 模範解答・本文根拠 | ポイント |
|---|---|---|
| 1 | reads | My sisterは三単現 |
| 2 | Do | friendsは複数 |
| 3 | watch | does notの後は動詞原形 |
| 4 | were | Weは複数の主語 |
| 5 | visit | Didの後は動詞原形 |
| 6 | to learn | want to＋動詞原形 |
| 7 | Because it was reserved for another class. | 図書館を使えなかった理由 |
| 8 | To Room 6. | 代替教室 |
| 9 | At 3:15 p.m. | 開始時刻3:30と集合時刻を区別 |
| 10 | The name cards. | 教師が準備したもの |
| 11 | Two questions. | 木曜に書いた質問数 |
| 12 | On Monday. | 予定したレポート作成日 |
| 13 | I read books at the library every Saturday. | 習慣の現在形 |
| 14 | I went to the science museum with my friends yesterday. | 過去形と場所 |
| 15 | I like music. This is because I can relax. | 好みと理由 |
| 16 | My brother likes science, but he doesn’t like math. | 三単現と否定文 |
| 17 | I enjoy reading. It helps me learn new things. | 自分の活動と理由 |
| 18 | I played soccer with my friends last weekend. | 過去形 |
| 19 | I would like to learn about the environment next year. | 学びたいこと |
| 20 | Question: What sport do you like? Answer from partner: I like tennis. Response: That’s interesting! | 相手の答えを聞いて返答 |
問題13〜15・17〜20は意味が通り、文法的に自然で指定の文数などを満たす別解も正解です。問9は3:15集合と3:30開始、問11は質問を作った数2つと発表後実際に尋ねた数1つを区別することが重要です。これらは学校行事の実際の予定ではなく家庭学習用の架空の英文です。
20問で分かった弱点を発表の練習へ戻す
| 問題区分 | 誤答が多いときの最優先対策 | 次の確認 |
|---|---|---|
| 1〜6 文法 | 主語・時制・疑問文と動詞原形 | 学校ワークの類題を翌日自力で解く |
| 7〜12 読解 | 日時・場所・人数・理由の根拠 | 本文に下線を引き答えの根拠を示す |
| 13〜16 英作文 | 原稿を正しく書けるか | 語句を変えて短い自己紹介を書く |
| 17〜20 発話 | 質問に合った内容を話せるか | 原稿を閉じて短い答えと理由を言う |
この独自20問は学内定期テスト・英検の合否、習熟度別クラス分けや発表の正式な採点を予測するものではありません。点数の低さだけでなく、どの形式で止まるのかを確かめることが目的です。
発表・定期テストを両立する14日間のプラン
| 時期 | 発表・英作文の練習 | 学校小テスト・定期考査 |
|---|---|---|
| 14〜12日前 | 話題と聞き手に伝えることを一つ決める | 学校の範囲表・提出物と発表の指定条件を確認 |
| 11〜9日前 | 学校既習の文法で短い原稿を書き添削 | 現在の単語・文法の誤答を見直す |
| 8〜6日前 | 内容の4ブロックごとに意味を理解して音読 | 学校指定ワークの必要単元に取り組む |
| 5〜4日前 | 実際に計時し、長さ・速度・分かりやすさを調整 | 学校で間違えた英文を別の語句で再テスト |
| 3〜2日前 | メモ・原稿の使用ルールを確認し短く練習 | 小テストの誤答と提出物を優先 |
| 前日 | 最初・最後の文と内容の順番を確認 | 夜更かしを避ける |
| 発表後 | うまく言えなかった内容を1〜2文で整理 | 定期考査の答案と共通する文法ミスを修正 |
学校が発表日を指定した場合は実際の期日から逆算してください。この14日間は慶英会独自の学習提案で、学校の公式課題日程でも『必ず14日で発表が上達する』という実験結果でもありません。学校の提出物と睡眠を優先し、追加教材の量は本人に合わせて調整しましょう。
保護者様が確認する7項目｜本人の原稿を代筆しないために
- 学校が配布した2026年度の実際の課題名・対象学年・制限時間・原稿使用の可否を確認した
- 聞き手に知ってほしい話題と、本人の経験を一つ選べている
- 原稿の主語・動詞・時制・理由に誤りがないか本人が説明できる
- 意味のまとまりを理解し、原稿を閉じて短い部分から話せる
- 学校の小テスト・定期考査の復習と時間が重なりすぎていない
- 学校の補習や習熟度別授業の規定をプレゼンだけで判断していない
- 困った問題番号と原稿の英文を持って、学校の担当教員や個別指導へ質問できる
よくある質問
Q．品川女子学院では英語の1分自己紹介プレゼンがありますか？
学校公式「学びの特色」に英語プレゼンテーションの例として掲載されています。2026年度の各学年の実施時期・テーマ・配点・メモ持ち込み可否は別途学校で確認してください。
Q．中1と中2では発表原稿を変えた方がよいですか？
学校で習った文法の範囲と本人の経験によって変えましょう。中1は正確な短文を中心にし、中2は理由・経験・将来の希望などを、無理なく使える表現で加える方法があります。
Q．原稿は何語くらいで1分になりますか？
必要な語数に一律の正解はありません。本人の読み方、発表中の間、発音の確認時間、学校の指定条件で変わります。実際に声に出して時間を測り調整してください。
Q．英語の習熟度別授業は中2から始まりますか？
学校公式の学びの特色は英語を中2から習熟度別と案内しています。どの成績・テストで編成するかは当年度の正式な学校資料を確認してください。
Q．英検準2級に合格しないと中3に進級できませんか？
学校は中3で準2級取得を目指す指導・奨励方針を公表していますが、それだけでは進級必須条件と断定できません。学校の正式な進級規定を確認してください。
Q．指名補習とプレゼンの評価は連動しますか？
指名補習は小テスト・定期テスト等の定着状況を教員が判断して実施すると学校は説明しています。一回のプレゼンの出来だけで補習や習熟度グループが決まるという規定は確認できません。
Q．英検面接には1分プレゼンだけを練習すればよいですか？
いいえ。英検面接は級別の公式形式で行われ、準備した自己紹介と同じではありません。プレゼンの表現を基礎として活かしながら、英検公式教材で聞かれた質問への応答を別途練習してください。
慶英会｜品川女子学院の発表・英作文・定期テストの相談
発表原稿を作ろうとすると文法の誤りが増える、英文を暗記しても質問に返答できない、学校の定期テストで同じ英文法を間違える、英語の指示が聞き取れないという場合は、学校の指定教材と課題プリント、赤字で添削された英作文、小テストの答案をそろえるところから始めると原因を整理しやすくなります。
慶英会は中高一貫校の中1・中2の学校英語、定期テスト、英検に合わせたオンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートを行っています。学校が求める課題を優先し、英作文の訂正、発音や短い質疑応答、毎日の小テストの学習を両立する方法をご相談いただけます。最大1か月の無料体験の条件と申込みは慶英会公式サイトをご確認ください。慶英会は品川女子学院と公式提携しておらず、校内の評価・英検合格・成績改善を保証するものではありません。
関連記事：学校の英語教材や定期テスト全体の問題なら品川女子学院の英語・定期テスト総合対策、家庭での反復が続かないなら塾のない日の英語家庭学習を参照してください。
学校公式の一次情報・確認日
- 品川女子学院｜学びの特色（1分英語自己紹介の紹介、英語習熟度別授業、中3英検目標）
- 品川女子学院｜教科・英語科（オールイングリッシュの指示、1・2年入門期、小テスト）
- 品川女子学院｜講習・補習（英語の指名補習・再テスト）
- 日本英語検定協会｜英検準2級試験内容
情報確認日：2026年10月12日。学校が紹介する「自己紹介1分プレゼン」は実在の指導事例ですが、上記の英文原稿・20問・14日間の学習プランはすべて慶英会の独自教材です。対象学年、当年度の発表課題、持ち時間、教材、評価項目、補習条件については学校が配布する最新の正式資料を優先してください。
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英検対策
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私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。
また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。
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大学受験英語、医学部受験英語、英検利用入試、総合型選抜・学校推薦型選抜に向けた英検対策にも対応し、志望校や入試方式に合わせて指導します。
慶應卒の英語塾｜慶英会とは
慶英会は、英検対策、ニュートレジャー（NEW TREASURE）対策、私立中高一貫校の英語・定期テスト対策、英語スピーチコンテスト対策、海外高校留学・海外大学進学準備において、高度な専門性を強みとするオンライン英語塾・オンライン個別指導塾です。
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