結論:渋谷教育学園幕張中学校・高等学校(渋幕)の6年間は、Aブロック(中1・中2)で学習方法と基礎を固め、Bブロック(中3・高1)で視野を広げ、Cブロック(高2・高3)で進路に合わせた選択と探究を進める構成です。学校が掲げる『自調自考』は、単に自由に過ごすことではなく、自ら調べて考え、計画し、責任をもって行動する姿勢と結びついています。
このページでは学校公式の教育目標・カリキュラム・2026年度学校行事から、校風、英語の学び方、海外交流、修学旅行、中高の学年差を整理します。英語の細かな問題演習は既存の専門ガイドに分け、同じ内容のページを重複させません。

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渋幕のA・B・Cブロックは何年生?
| ブロック | 学年 | 学校の位置づけ | 在校生が意識したいこと |
|---|---|---|---|
| A | 中学1・2年 | 学習方法と習慣を確立し、基礎学力を身につける。30人台の学級による少人数教育を行う | 定期考査・シラバス・自学の方法を確立。英語は基礎の誤りを残さない |
| B | 中学3年・高校1年 | 自分を見つめ、視野と判断力を広げる。一部科目は選択へ | 教科横断の調査や海外交流から、進路を考え始める |
| C | 高校2・3年 | 将来の目標と適性にあわせ、幅広い科目選択で自分の課題を追究 | 大学名だけでなく、学びたい分野と必要な英語力を逆算 |
中高とも週6日制、通常は1日6限・土曜日4限の50分授業と学校公式に記載されています。『自由な校風=学習計画は不要』という理解は適切ではありません。学校自身が年間の学習の見通しをつかむための『シラバス』を重視しています。
『自調自考』と『渋幕的自由』は何が違う?
学校の教育目標でいう『自調自考』は、自分の手で調べ、頭で考えること。公式には宿泊研修・修学旅行・校外学習で、生徒が現地の情報や移動経路を調べ、計画を立てるという例が示されています。一方、学校が説明する『自由』は、他者の権利や尊厳を尊重する姿勢と結びついています。どちらも『放任』や『ルールがない』という意味ではありません。
家庭でこの考え方を支えるなら、成績が下がった理由を保護者が即答するのではなく『次の試験範囲を学校資料で確認した?』『間違えたのは知識不足か根拠の見落としか?』『今週、何を変更する?』の順で本人に説明してもらうのが有効です。これは慶英会の指導提案で、学校から指示された家庭学習形式ではありません。
シラバスを使う3段階の勉強法
- ① 年間の目的を読む:今の単元が次に何へつながるか、見通しをつかむ。
- ② 授業の現実を照合:実際に扱った文章・課題・教師の指示と、シラバス上の計画を区別する。
- ③ 自分の弱点を特定:返却答案の誤答を語彙・文法・論理・英作文に分類し、次の1週間の復習を決める。
渋幕の公式シラバスは各担当教員が示す学習の設計図として説明されています。外部サイトが今年度の全クラス共通の教材・ページ番号・出題範囲を確定することはできません。ニュートレジャーの採用など、固有教材は本人の現物を確認してください。
学校行事:中1・中2・中3でどう違う?
2026年度の学校公式行事予定では、中1・中2の校外学習、10月の宿泊研修、修学旅行、文化祭『槐祭』、スポーツフェスティバル、海外交流などが掲載されています。学年ごとに目的や参加方式が異なり、留学・国際研修には希望者対象のものもあります。以下は2026年度予定の例で、翌年度の実施を保証するものではありません。
| 学年・場面 | 2026年度公式に載る例 | 家庭での準備 |
|---|---|---|
| 中1 | 5月の校外学習、10月の南房総宿泊研修 | 資料調査、予定表の読み取り、班での説明 |
| 中2 | 5月の校外学習、10月の東北宿泊研修 | 行程・条件の比較、事前学習の整理 |
| 中3 | 10月の奈良修学旅行、3月のニュージーランドホームステイ | 歴史・文化の調査と、英語で質問・説明する練習 |
| 中高共通 | スポーツフェスティバル、槐祭、定期考査、各種講演会 | 行事準備と英語・数学の復習時間を事前に調整 |
| 高校生の希望者向け | インド、ベトナム、北京、イギリス、シンガポール等の研修例 | 対象学年・費用・選考条件を当年度募集で確認 |
中1〜中2の英語:長文の根拠を自分の言葉で説明する
自調自考を英語の学びに接続するには、暗記した正答を再現できるかより、『なぜその答えか』を本文の根拠で説明できることが重要です。たとえば、学校行事の案内文を読むときには日時・場所・対象者・希望制か全員参加かを表に整理し、条件を見落とさない習慣をつけます。
| つまずき | 原因を特定する質問 | 次にやる演習 |
|---|---|---|
| 長文は読めるが選択肢で間違える | 選んだ根拠の英文はどこ? | 選択肢の一語と本文の条件を照合する |
| 英作文に具体性がない | 理由を裏付ける例はある? | I think … because … . に事実を加える |
| 予定表の設問を間違える | 誰が対象で、いつまでの話? | only・unless・beforeなど条件語に印をつける |
| 音読で理解したつもりになる | 和訳せずに意味を言い換えられる? | 同じ内容を別の英語表現で1文にする |

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オリジナル英語6問:行事計画と根拠読解
以下は慶英会の創作英文であり、渋幕の実際の入試問題・学校配布資料・定期考査ではありません。
創作英文:Our class planned a field trip. Some students wanted to leave at eight, while others preferred nine. The museum would close at four, so we compared two routes before making a decision. We chose the earlier train because it gave us more time to study the exhibits.
全文和訳:私たちのクラスは校外学習を計画しました。8時に出発したい生徒もいれば、9時を希望する生徒もいました。博物館は4時に閉まる予定だったため、決定する前に2つの経路を比較しました。展示を調べる時間がより多く取れるので、早い方の電車を選びました。
- 問1 What was the class planning?
- 問2 What time would the museum close?
- 問3 Why did they compare two routes?
- 問4 Why did they choose the earlier train?
- 問5 『私たちは決定する前に2つの経路を比較しました』を英訳する。
- 問6 earlier は比較級か最上級か。何と比較しているか説明する。
解答と誤答理由
- 1. A field trip./校外学習。第1文のplanの目的語。
- 2. At four./4時。wouldは過去の文脈での予定を述べる。
- 3. Because they needed to decide how to arrive before closing time./閉館までに到着する道順を考えるため。本文からの妥当な推論として複数の表現を認める。
- 4. Because it gave them more time to study the exhibits./展示を調べる時間がより多く取れたため。because以下が直接の根拠。
- 5. We compared two routes before making a decision./私たちは決める前に2つの経路を比較しました。before we made a decision も正しい。
- 6. 比較級。8時出発と9時出発の選択肢のうち早い方を指す。the earlier train は比較対象が2つある場合に自然。
よくある質問
渋幕のAブロックは中1・中2ですか?
はい。学校公式のカリキュラムで中1・中2をA、中3・高1をB、高2・高3をCとしています。
渋幕はすべての海外研修に全員参加しますか?
いいえ。学校の行事予定では希望者が対象の研修もあり、行事・プログラムによって学年や参加条件が異なります。
シラバスがあれば塾は不要ですか?
シラバスは学習の見通しを立てる重要な学校資料です。学校で質問・補習等が活用できているか、実際の答案で何が解決しないかを見て支援の要否を判断します。
学校の教材はニュートレジャーですか?
この総合ページでは、学校の公式シラバスだけから特定教材の採用を推定しません。学校配布物・現物の版を確認してください。
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参考にした主な公式情報
2026年11月12日確認。制度・行事・費用・コース編成は年度により変更される可能性があります。申込・進級の判断は学校の最新版で確認してください。
- 渋谷教育学園幕張中学校・高等学校「カリキュラムとシラバス」
- 渋谷教育学園幕張中学校・高等学校「教育目標」
- 渋谷教育学園幕張中学校・高等学校「学校行事」(2026年度予定)
- 渋谷教育学園幕張中学校・高等学校「キャリアプログラム」

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