芝浦工業大学附属中学校・中2の英検4級から3級へ｜SD自立学習でEメール・意見英作文を始める独自32課題【全模範】

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芝浦工業大学附属中学校（東京都江東区）の中2で英検4級の語彙・会話・長文を学び、次に3級を目指す場合は、3級から新たに必要となる「相手の二つの質問に答えるEメール」と「意見に二つの理由を添える英作文」を分けて練習してください。学校公式はSD（自立学習）で英検を含む学習テーマを自分で選び、Qubenaや学習クリニックで弱点を補うことを案内しています。本記事は慶英会が独自制作した8通の創作Eメール×質問2つ＝16課題、返信の不足情報を修正する8課題、意見英作文8課題、計32課題を全解答・和訳・語数検算付きで提供します。

学校が2023年に公開した2022年度取得データでは、中1の目標は5級、中2は4級、中3は3級でした。これは2022年度の過去データであり、2026年度の全生徒の必須取得級・現在の校内受験日程を示すものではありません。中2で3級を目指す場合は先取り学習として位置付け、学校課題を優先してください。

学校公式｜SD・Qubenaと英検の目標級

芝浦工業大学附属中学高等学校「中学課程の特色」は、SDにおいて生徒が学習内容を選び、問題集・Qubena・授業動画・英検の勉強などに取り組めると説明しています。放課後の学習クリニックでは大学生チューターに質問できます。2023年4月14日の公式案内は2022年度の級別目標と当時の達成割合を公開しています。この古い実績を現在の達成率や必須受験級として記載しません。

英検協会「3級の試験内容」は一次試験でEメール返信と意見英作文を出題すると案内しています。3級公式解答用紙ではEメール15〜25語、意見英作文25〜35語の目安が示されています。英検4級の一次試験には記述式のEメールと意見英作文はありません。

3級Eメールと意見英作文の解答条件

EメールではWhat did you study?とWhere did you find information?のような二つの質問を両方拾います。15〜25語を満たしても一方だけでは不十分です。意見英作文では『便利だから』『役立つから』と似た理由を二つ並べるより、『時間の節約』と『学習意欲』のように別々の観点を選びます。学校の探究活動を題材にしても、学校の実際の課題や生徒の活動を引用・転載しません。

第1部｜創作Eメール8通・16課題

架空の学校生活・科学・学習に関するメールを読み、二つの質問それぞれに答え、その後15〜25語の一つの返信にまとめます。慶英会独自制作です。

メール1｜問1・2

受信した創作メール：Hi! What science topic did you study? Where did you find information? Your friend, Alex.

1. 相手の最初の質問へ英文で答える。
2. 相手の二つ目の質問へ英文で答える。

メール2｜問3・4

受信した創作メール：Hi! Which English book did you read? Why did you choose it? Your friend, Alex.

3. 相手の最初の質問へ英文で答える。
4. 相手の二つ目の質問へ英文で答える。

メール3｜問5・6

受信した創作メール：Hi! What did your group make? Who checked your work? Your friend, Alex.

5. 相手の最初の質問へ英文で答える。
6. 相手の二つ目の質問へ英文で答える。

メール4｜問7・8

受信した創作メール：Hi! What did you do during your study time? How long did it take? Your friend, Alex.

7. 相手の最初の質問へ英文で答える。
8. 相手の二つ目の質問へ英文で答える。

メール5｜問9・10

受信した創作メール：Hi! Where did you practice speaking English? Who practiced with you? Your friend, Alex.

9. 相手の最初の質問へ英文で答える。
10. 相手の二つ目の質問へ英文で答える。

メール6｜問11・12

受信した創作メール：Hi! Which experiment did you enjoy? What did you learn from it? Your friend, Alex.

11. 相手の最初の質問へ英文で答える。
12. 相手の二つ目の質問へ英文で答える。

メール7｜問13・14

受信した創作メール：Hi! What are you going to practice next week? How will you practice? Your friend, Alex.

13. 相手の最初の質問へ英文で答える。
14. 相手の二つ目の質問へ英文で答える。

メール8｜問15・16

受信した創作メール：Hi! What did you find difficult in English class? Who helped you? Your friend, Alex.

15. 相手の最初の質問へ英文で答える。
16. 相手の二つ目の質問へ英文で答える。

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第2部｜回答漏れを訂正する8課題（17〜24）

短すぎる返答を、相手が尋ねた二つの内容を含む15〜25語の英文へ修正してください。

17. 相手の質問：Where was it? When did you go?　不足している返信：I visited a museum.　→二つの情報を入れて書き直す。
18. 相手の質問：What was it about? How long did it take?　不足している返信：I wrote a report.　→二つの情報を入れて書き直す。
19. 相手の質問：What did you make? Who helped you?　不足している返信：I made a model.　→二つの情報を入れて書き直す。
20. 相手の質問：Where did you study? What did you review?　不足している返信：I studied English.　→二つの情報を入れて書き直す。
21. 相手の質問：What was the video about? Why did you watch it?　不足している返信：We watched a video.　→二つの情報を入れて書き直す。
22. 相手の質問：Where did you buy it? What will you use it for?　不足している返信：I bought a notebook.　→二つの情報を入れて書き直す。
23. 相手の質問：What experiment was it? What did you learn?　不足している返信：The experiment was interesting.　→二つの情報を入れて書き直す。
24. 相手の質問：When was the meeting? Who joined it?　不足している返信：We had a meeting.　→二つの情報を入れて書き直す。

第3部｜意見英作文8課題（25〜32）

自分の立場と二つの異なる理由を25〜35語で書きます。理由には具体的な利点や課題を入れてください。

25. Do you think junior high school students should learn how technology works?
26. Is it useful for students to make their own study plans?
27. Should schools give students more chances to speak English?
28. Do you think reading English stories helps students learn?
29. Should students learn to check information on websites?
30. Do you think group science projects are useful?
31. Is practicing English every day better than studying once a week?
32. Should students use translation apps for every English assignment?

全32課題の模範解答・和訳と語数検算

模範英文は慶英会の独自例で、語数は空白区切りで検算しています。実際の英検の採点方法・合否を保証するものではなく、自然な別解が存在します。

メール1・問1と2の返信例

I studied how plants use sunlight to grow. I found information in a science book at the library and made notes.（21語）

和訳：植物が光を使うことを勉強し、図書室の本で調べてメモしました。

解説：メール内の質問1・2に対応する内容を確認し、時制・情報の不足がないか点検します。

メール2・問3と4の返信例

I read a short story about a young inventor. I chose it because I enjoy learning how useful machines work.（20語）

和訳：若い発明家の物語を読み、機械の仕組みに興味があったので選びました。

解説：メール内の質問1・2に対応する内容を確認し、時制・情報の不足がないか点検します。

メール3・問5と6の返信例

Our group made a poster about saving electricity. Our teacher checked the information before we showed it to the class.（20語）

和訳：節電のポスターを作り、発表前に先生が情報を確認してくれました。

解説：メール内の質問1・2に対応する内容を確認し、時制・情報の不足がないか点検します。

メール4・問7と8の返信例

I reviewed eight English grammar questions during study time. It took about twenty minutes, and I corrected two mistakes afterward.（20語）

和訳：自習で文法8問を約20分復習し、後で間違い2つを直しました。

解説：メール内の質問1・2に対応する内容を確認し、時制・情報の不足がないか点検します。

メール5・問9と10の返信例

I practiced speaking English in the library after school. My friend Ken practiced with me and asked questions about hobbies.（20語）

和訳：放課後に図書室で友達のケンと趣味の質問を練習しました。

解説：メール内の質問1・2に対応する内容を確認し、時制・情報の不足がないか点検します。

メール6・問11と12の返信例

I enjoyed an experiment with temperature sensors. I learned to check the numbers carefully and record the results before making conclusions.（21語）

和訳：温度センサーの実験を楽しみ、結論の前に数値を確かめ記録することを学びました。

解説：メール内の質問1・2に対応する内容を確認し、時制・情報の不足がないか点検します。

メール7・問13と14の返信例

I am going to practice writing English emails next week. I will read two questions carefully and answer both in short sentences.（22語）

和訳：来週は英文メールを練習し、二つの質問を読んで短文で両方答えます。

解説：メール内の質問1・2に対応する内容を確認し、時制・情報の不足がないか点検します。

メール8・問15と16の返信例

I found the past tense difficult in English class. My teacher helped me understand why we use did before a verb.（21語）

和訳：授業で過去形が難しく、先生がdidと動詞の使い方を教えてくれました。

解説：メール内の質問1・2に対応する内容を確認し、時制・情報の不足がないか点検します。

修正課題17〜24の模範例

17. I visited a science museum near the station last Sunday. I went there with my older brother and enjoyed the exhibits.（21語）　解説：場所と日時に答える。
18. I wrote a report about clean energy. It took two hours because I had to check the information carefully.（19語）　解説：題材と時間に答える。
19. I made a model bridge out of paper. My friend Yui helped me design it and check the measurements.（19語）　解説：作った物と協力者に答える。
20. I studied in the school library after class. I reviewed the past tense and wrote five new example sentences.（19語）　解説：場所と復習分野に答える。
21. We watched a video about robots. We wanted to understand how sensors help machines move safely and correctly.（18語）　解説：動画の題材と理由に答える。
22. I bought a notebook at a shop near my house. I will use it to record difficult English words.（19語）　解説：店の場所と用途に答える。
23. It was an experiment with two plants. I learned that we should check different conditions before drawing conclusions.（18語）　解説：実験内容と学んだことに答える。
24. We had the meeting on Friday afternoon. Four students joined it and discussed ideas for a school presentation.（18語）　解説：日時と参加者を答える。

意見英作文25〜32の模範例

25. Yes, I think students should learn how technology works. First, they can understand the tools they use every day. Second, learning about technology may help them find interesting future careers.（30語）　和訳：普段の道具を理解でき、将来の職業への関心も高められます。　解説：二つの理由が異なる観点か確認します。
26. Yes, I think making study plans is useful. First, students can decide which subjects need more practice. Second, plans can help them finish homework before important deadlines and reduce stress.（30語）　和訳：苦手科目に優先順位をつけ、締切に間に合うよう勉強できます。　解説：二つの理由が異なる観点か確認します。
27. Yes, I think speaking English at school is helpful. First, students can learn to answer questions quickly. Second, speaking activities can give them confidence when they communicate with people from other countries.（32語）　和訳：質問への即答力と海外の人と交流する自信が高まります。　解説：二つの理由が異なる観点か確認します。
28. Yes, I think English stories help students learn. First, they can remember new words through interesting situations. Second, stories can introduce different cultures and encourage students to read more books.（30語）　和訳：物語を通して単語と他文化を学び、読書意欲も高まります。　解説：二つの理由が異なる観点か確認します。
29. Yes, I think students should check online information carefully. First, some websites contain incorrect facts. Second, checking reliable sources helps students make better decisions and prepare accurate reports for school.（30語）　和訳：誤った情報を避け、正確な学校レポートを作れます。　解説：二つの理由が異なる観点か確認します。
30. Yes, I think group science projects are useful. First, students can share ideas and find different solutions. Second, working together helps them learn how to explain results clearly to other people.（31語）　和訳：多様な解決策を考え、結果を分かりやすく説明する練習になります。　解説：二つの理由が異なる観点か確認します。
31. Yes, I think short daily practice is useful. First, students can remember new expressions more easily. Second, regular practice helps them notice mistakes before those mistakes become habits.（28語）　和訳：毎日少しずつ復習すると語彙が定着し、誤りも早く発見できます。　解説：二つの理由が異なる観点か確認します。
32. No, I do not think students should use translation apps for every assignment. First, they need practice understanding sentences themselves. Second, apps sometimes make mistakes, so students must check important meanings carefully.（32語）　和訳：自力の英文理解が必要で、アプリにも誤訳があるため必ず確認するべきです。　解説：二つの理由が異なる観点か確認します。

14日間のSD活用と学校英語の両立

保護者向けFAQ

Q．中2で英検3級を取る必要がありますか。

2022年度の学校公式目標は中2で4級・中3で3級でした。2026年度の最新目標や受験の義務は学校へ確認してください。本記事は中2で3級に挑む場合の任意の先取り学習です。

Q．英検4級に合格したらすぐ3級のWritingへ進めますか。

4級の基礎語彙・文法を使えるなら練習を始められます。ただし3級では初めて記述式Eメールと意見英作文が出るため、2質問への回答と二つの理由の構成を別に学ぶ必要があります。

Q．学校のSDで十分に対策できますか。

SDでは学習内容を自分で選べ、英検も選択肢として公式に紹介されています。学習計画と自力での改善を確認し、必要な場合に学校のチューター・教員を利用してください。

Q．書く英語が苦手なら塾は必須ですか。

学校の授業・SD・学習クリニックを活用しても同じ誤りが続く場合、必要なライティング技能だけを補う個別指導を比較できます。全員に外部指導が必要という意味ではありません。

慶英会の無料体験・関連教材

慶英会では学校の英語教材・実際の英検答案を確認し、Eメールの質問漏れ、理由の重複、語順・時制を分けて改善します。最大1か月完全無料体験・学習相談の条件は公式サイトをご確認ください。学校のSDと塾の役割を比較する場合は芝浦工業大学附属中学校に英語塾は必要？独自40問、学校別の英検5級・4級は英検5級・4級の基本対策を参考にしてください。ショートテックアワーの科学技術を題材に英検3級Writingを練習する別記事もあり、本記事は4級からの進級準備とSDでの自主学習計画に重点を置いています。

学校・英検協会の公式情報

• 芝浦工業大学附属中学高等学校「中学課程の特色」：SDとQubena・学習クリニック・英検学習
• 同校2023年4月14日「中学英検取得状況と英検申し込み」：2022年度の過去データ
• 日本英語検定協会「3級の試験内容」：Eメール・意見英作文
• 日本英語検定協会「3級解答用紙」：Eメール15〜25語・英作文25〜35語

公式情報確認日：2026年11月4日。32課題、創作8メール、模範回答・解説・語数検算は慶英会独自制作であり、学校の定期試験・英検過去問・公認教材ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する