慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：桃山学院中学校（大阪市阿倍野区）の中2が英検3級の長文内容一致で失点する場合、掲示・案内では変更後の日時と条件、Eメールでは誰が何をしたか、説明文では数値の対象と決定・未決定、物語では人物ごとの役割を本文の根拠から確認する練習が必要です。本文と同じ単語だけを選ぶと、否定や時制の違いを見落とします。
学校公式『中学の教育活動』では、中学校で毎年1月の英検全員受験を行い、学年ごとの合格目標を中1は4級、中2は3級、中3は準2級と案内しています。ただし中2全員が3級を受験・合格するという意味ではなく、学校の指導と本人の学習到達度によって受験級を確認する必要があります。
英検協会公式の3級は、リーディングに掲示・案内、Eメール、説明文等についての内容一致10問を含みます。ここではそれらに関連する技能を4つのオリジナル英文で深く練習します。本記事の独自40問を公式試験の問題数や形式と混同しないでください。
学校公式・英検協会公式を照合
| 項目 | 公式情報 |
|---|---|
| 所在地 | 大阪市阿倍野区昭和町3丁目 |
| 学校の英検受験 | 中学は毎年1月に全員受験 |
| 中2の目標級 | 英検3級 |
| 中1・中3の目標 | 中1は4級、中3は準2級 |
| 学校の英語支援 | 単語の定着が苦手なとき放課後満点教室を案内 |
| 英検3級リーディング | 長文内容一致選択10問 |
| 問題の題材 | 掲示・案内、Eメール、説明文など |
| 未確認事項 | 本人の実際の受験級、学校の実施日・現在の授業教材・考査範囲 |
2026年11月4日に学校と英検協会の公式案内を確認しました。現行の受検級・問題形式は学校と英検協会の最新資料を優先してください。
曜日変更・条件つきの予定を見落とさない
『The meeting was first planned for Friday, but it will be on Thursday.』ではThursdayが最終日です。『We are thinking about going back if the exhibition is open.』は再訪するか検討している状況であり、実施が確定した事実ではありません。この違いを理解すると、実際の英検だけでなく学校の初見読解も正確になります。
数字を読むときは、調査対象を先に確認
60人の調査で25人が読書を支持した場合、その割合はその調査対象内の結果です。全校生徒・全町民の多数意見と断定する根拠にはなりません。設問の数値と本文の数値が一致するだけでなく、誰を調査したかを確認しましょう。
中2英語と英検3級を両立する14日間
| 期間 | 練習 | 確認 |
|---|---|---|
| 1〜2日 | Who・When・Where | 質問が求める事実を明確に |
| 3〜4日 | not / but / instead / if | 否定と条件を読める |
| 5〜6日 | 創作掲示10問 | 日時変更と持ち物 |
| 7〜8日 | 創作Eメール10問 | 人物・予定・条件 |
| 9〜10日 | 創作説明文10問 | 数値の範囲と最終決定 |
| 11〜12日 | 創作物語10問 | 人物の役割・未完了 |
| 13〜14日 | 学校の定期考査と公式過去問へ戻る | 別の英文で再現 |
学校の宿題・英語の定期考査への準備が優先です。英検チャレンジ講習や満点教室などを利用する場合も、具体的な誤答を持ち寄って質問すると効率的です。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会オリジナル4英文40問｜全訳・全解答
以下の掲示・手紙・地域の町・学校行事はすべて創作です。桃山学院中学校の実際の行事や英検協会の過去問を転載したものではありません。
A．創作掲示｜英語クラブの交流会（問1〜10）
創作英文：NOTICE: Our English Club will hold a small exchange meeting for junior high school students. The meeting was first planned for Friday, but the main hall will be used for a music event that afternoon. The new meeting date is Thursday, November 19. We will begin at four fifteen, not four fifty. Members should meet outside room 301, next to the library. Please bring a pencil and your English notebook. You do not need to bring a tablet. During the meeting, students will ask each other questions and discuss a short story. If you are unable to attend, please tell the club teacher by Wednesday. The number of participants will be confirmed after the registration deadline.
問1．当初の開催予定曜日は？
問2．日程を変更した理由は？
問3．変更後の日付は？
問4．開始時刻は？
問5．集合する教室は？
問6．その教室の近くにある施設は？
問7．持参するものは？
問8．タブレットは必要？
問9．欠席の連絡期限は？
問10．参加人数が確定するのは？
全文和訳
掲示：英語クラブは中学生向けの交流会を開きます。当初金曜でしたがホールが音楽行事に使われるため、11月19日木曜に変更されました。開始は4時50分ではなく4時15分です。図書室の隣の301号室の外で集合し、鉛筆と英語ノートを持参してください。タブレットは不要です。互いに質問したり短い物語について話し合います。欠席するときは水曜までに先生へ伝えます。参加人数は申込締切後に確定します。
全解答と本文根拠
問1：金曜日。first planned for Friday。
問2：ホールが音楽行事に使われるため。main hall used for music event。
問3：11月19日木曜日。Thursday, November 19。
問4：4時15分。four fifteen, not four fifty。
問5：301号室の外。outside room 301。
問6：図書室。next to library。
問7：鉛筆と英語ノート。pencil and English notebook。
問8：いいえ。do not need a tablet。
問9：水曜日まで。by Wednesday。
問10：申込締切後。after registration deadline。
B．創作Eメール｜科学館での体験（問11〜20）
創作英文：Hi Yuna, Last Saturday, I visited a small science museum with my cousin. I wanted to learn about space, but the room about planets was closed because the museum was repairing some equipment. A staff member suggested that we try the exhibition about oceans instead. We saw a video about deep-sea animals and learned why some of them can live without sunlight. I enjoyed the exhibition more than I expected. My cousin bought a postcard, but I did not buy anything. We are thinking about going back next month if the space exhibition is open again. Have you ever visited a museum like this? I would like to hear about it. From, Rina.
問11．メールの書き手は？
問12．一緒に行った相手は？
問13．訪問した曜日は？
問14．最初に見たかった展示は？
問15．その展示が閉まっていた理由は？
問16．代わりに見た展示は？
問17．その展示で見た映像の主題は？
問18．絵葉書を買った人は？
問19．Rina自身は何か買った？
問20．来月の再訪は確定済み？
全文和訳
リナからユナへ：先週土曜にいとこと小さな科学館へ行きました。宇宙について学びたかったのですが、惑星の部屋は機器修理のため閉まっていました。職員に海の展示を勧められ、深海動物の動画を見て、日光がなくても生きられる理由を学びました。予想より楽しかったです。いとこは絵葉書を買いましたが、リナは何も買いませんでした。宇宙展示が再開したら来月再訪を検討しています。同じような科学館へ行ったことはありますか。
全解答と本文根拠
問11：Rina。From, Rina。
問12：いとこ。with my cousin。
問13：先週土曜日。Last Saturday。
問14：宇宙・惑星の展示。space / planets。
問15：機器修理のため。repairing equipment。
問16：海の展示。exhibition about oceans。
問17：深海動物。deep-sea animals。
問18：いとこ。my cousin bought a postcard。
問19：いいえ。I did not buy anything。
問20：いいえ、宇宙展示の再開を条件に検討中。thinking / if open again。
C．創作説明文｜町の公園の学習スペース（問21〜30）
創作英文：A town wanted to make a public park more useful for teenagers. Some students suggested building a small reading space, while others wanted a basketball area. The town asked sixty residents for their opinions. Twenty-five people supported a reading space, twenty preferred a basketball area, and fifteen had other ideas. A local teacher said the survey was useful, but it did not include enough people to represent everyone in town. The town council decided to test a temporary reading space for one month. It had not approved a permanent building. Volunteers would help put up chairs and tables on weekends. The town planned to ask visitors whether they had used the space and why. A final decision would be made after reviewing the trial.
問21．改善しようとした場所は？
問22．二つの主な案は？
問23．調査対象は何人？
問24．読書スペースを支持した人は？
問25．バスケットボールを支持した人は？
問26．ほかの考えを持つ人は？
問27．教師が指摘した限界は？
問28．試行する案は？
問29．試行期間は？
問30．恒久的な建物は承認された？
全文和訳
町は10代が公園を利用しやすくするため、読書スペースかバスケットボールの場所かを検討しました。住民60人へ調査し、読書25人、バスケット20人、そのほか15人でした。先生は有用な調査だが町全員を代表する人数ではないと指摘しました。議会は1か月だけ仮設読書スペースを試すことを決め、恒久的な建物はまだ承認していません。週末にボランティアが机と椅子を設置し、利用状況・理由を調べてから最終決定します。
全解答と本文根拠
問21：公共公園。public park。
問22：読書スペースとバスケットボールの場所。reading / basketball。
問23：60人。sixty residents。
問24：25人。twenty-five。
問25：20人。twenty。
問26：15人。fifteen。
問27：全町を代表する調査規模ではない。not enough to represent everyone。
問28：仮設の読書スペース。temporary reading space。
問29：1か月。one month。
問30：いいえ。had not approved permanent building。
D．創作物語｜協力してポスターを完成させる（問31〜40）
創作英文：Haruka and Mei had to prepare a poster for their school festival. Haruka wanted to draw pictures, and Mei wanted to write a short English explanation. On Tuesday, they planned to work in the art room, but another group was already using it. Their teacher suggested the library meeting room instead. Haruka could not find the colored paper, so Mei checked the storage box and discovered it under some notebooks. They worked until four thirty. Haruka finished the drawings, but Mei had not completed the English text. They decided to meet again on Thursday after class and ask their English teacher to check the grammar. They hoped to finish before Friday, but their poster was not ready yet.
問31．ポスターを準備する行事は？
問32．Harukaの役割は？
問33．Meiの役割は？
問34．火曜に使えなかった場所は？
問35．代わりの作業場所は？
問36．色紙が見つかった場所は？
問37．その日に作業した時刻の最後は？
問38．完成した部分は？
問39．未完成だった部分は？
問40．次の作業予定は？
全文和訳
ハルカとメイは学校祭のポスターを準備しました。ハルカは絵を描き、メイは英語の説明を書く予定でした。火曜は美術室を使えず先生に図書室の会議室を勧められました。色紙が見つからなかったためメイが箱を探しノートの下で見つけました。4時30分まで作業して絵は完成しましたが英語の説明は未完成でした。木曜放課後に再度会い、英語の先生へ文法確認を頼むことにしました。金曜までに完成させたいもののまだ出来上がっていません。
全解答と本文根拠
問31：学校祭。school festival。
問32：絵を描くこと。draw pictures。
問33：英語の説明を書くこと。write English explanation。
問34：美術室。art room。
問35：図書室の会議室。library meeting room。
問36：ノートの下。under some notebooks。
問37：4時30分。until four thirty。
問38：絵。drawings。
問39：英語の説明文。English text。
問40：木曜放課後に会い英語の先生へ文法を確認。meet Thursday / ask teacher。
保護者が見たい4種類の失点
| 問題 | 考えられる原因 | 次の練習 |
|---|---|---|
| 問1〜10 | 曜日・時刻・持ち物の変更前後 | 最終条件へ印を付ける |
| 問11〜20 | 誰が何をしたか、ifの条件 | 人物と時制を区別 |
| 問21〜30 | 調査対象・数値・未決定事項 | 主語と調査範囲を確認 |
| 問31〜40 | 人物の役割・完了と未完了 | finished / had not completedを区別 |
よくある質問
桃山学院中学校の中2英検の目標級は？
学校公式では3級を目標とします。全員がその級を受験・合格する保証ではありません。
中学の英検受験はいつ？
学校公式は毎年1月の全員受験を案内します。正確な日程・級は学校資料で確認してください。
英検3級の長文内容一致は何問？
公式では10問です。本記事は4題40問の自主練習です。
この記事は学校の定期テスト予想問題？
いいえ。慶英会が創作した初見英文で、学校の指定範囲は仮定していません。
いつ外部指導を検討すべき？
校内の支援を利用しても同じ誤答が続くときは、誤答案と学習習慣を確認して判断してください。
公式情報と関連教材
本記事は慶英会の独立制作であり、桃山学院中学校や英検協会と公認・提携・監修関係があることを示しません。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する