芝中学校の中学1・2年生でNEW TREASUREのKey Pointを暗記しても英作文ができない、Readの英文の意味が取れない、単語・イディオム小テストが負担という場合、①学校の基本例文を理解する、②答えを隠して書く、③主語や時制を変えて使う、④Readの本文で同じ文法を探す、の順に練習しましょう。Z会が2024年に掲載した芝中学校・高等学校の教員取材は、中1からNEW TREASUREを使い、Key Point・Readの英文を活用した授業プリントで学んでいると説明しています。一方、旧学校公開ページにある「英単語・イディオムテスト毎時間」は2026年度の現行頻度としては確認できません。採用Stage・Edition・試験範囲・補習制度の最新状況は学校の正式資料を優先します。この記事では一次情報と時期の限界を区別し、独自の英語確認12問と解答、失点診断、定期考査21日間の復習計画を示します。
芝中学校でNEW TREASUREは採用されている？
教材を発行するZ会の教育機関向け導入事例では、芝中学校・高等学校が2016年度にNEW TREASUREの採用を決め、中1から使用していると紹介されています。取材では、わかりやすい例文を重視し、文法のKey Pointや長文のReadを授業プリントに用いていると説明されています。
これは教材出版社による学校への取材を根拠とする情報です。2026年度に配布されたステージや版、ワーク類を確認したものではありません。学校の指定教材一覧・現在のシラバスが優先されます。
芝中学の英語科が重視するもの
学校の英語教科紹介は、中学段階で文法理解、語彙力強化、読解練習を重視し、量をこなしながらこまめな小テストで復習と定着を図る考え方を示しています。中2・中3ではネイティブ教員による英会話を1クラス二分割で実施するという紹介もあります。
このため家庭では「定期試験直前の丸暗記」だけに頼らず、学校の例文や小テストの誤答を短い間隔で再テストすることが重要です。授業内容の詳細は最新の学年配布資料をご確認ください。
Key Pointが理解できないときの最初の一歩
NEW TREASUREのKey Pointは文法事項と基本例文を確認する部分です。英文の意味が分からない場合、まず知らない単語と文の主語・動詞を確かめ、どの語順や動詞の形が重要なのか整理しましょう。
例えば否定文を学んだ場合、肯定文との違いを説明できるかを確認します。本文を眺めるだけで理解した気になるのではなく、解説を隠して自分の言葉で説明できることが大切です。学校の進度から外れた単元まで急いで先取りする必要はありません。
Key Pointの例文を暗記しても失点する理由
英文を一字一句暗唱できる場合でも、問題の主語や時制が変わると語形を間違えることがあります。暗唱できることと文法を運用できることは違います。
基本例文を日本語から英語へ書き直し、正しくできたら主語・時間・目的語などを変えた別の英文を作ってみましょう。学校の課題で同様の練習がある場合は、それを優先してください。変更した部分がなぜその形になるか説明できるかがポイントです。
Readの英文が難しいときに確認する三つの原因
Readが読めないときは、語彙が分からない、文構造がつかめない、文章全体の流れを追えない、という三つの原因を分けて考えましょう。知らない単語を確認しても文意が取れなければ、主語と動詞を探し、どこまでがひとまとまりか整理します。
その後、段落の話題と設問の根拠を確かめます。日本語訳だけを暗記すると別の質問への対応が難しくなるため、英文の中に根拠を探す練習が大切です。
Readの予習は全文和訳を最初の目標にしない
学校から和訳の指示がある場合は従う必要がありますが、一般的な家庭学習では、まず本文の話題と主要な出来事をつかみ、分からない文の構造を確認する方法が有効です。
本文を読む前に設問があれば何を問うているかを確認し、読み終わったら自分の言葉で概要を説明してみましょう。理解できなかった文はKey Pointの関連文法へ戻すと、文法と読解の学習がつながります。
毎時間の英単語・イディオムテストに備える
芝中学校の学習プログラム紹介には、中1・中2・中3で「英単語・イディオムテスト（毎時間）」と記されています。授業前に新出語を覚えるだけでなく、前回間違えた語を再テストする習慣が重要です。
意味だけでなく、つづり、語形、イディオムを一まとまりとして使う方法を確認しましょう。ただし各回の出題数、合格点、採点形式は紹介ページから特定できません。学年の指示に従ってください。
意味は言えるのにつづりを書けない場合
日本語訳を見て英単語を思い浮かべられても、正しく書けないことがあります。つづりの誤りが多い場合は、発音と文字の対応、似た単語との違い、語尾の変化を意識しましょう。
新しい語を大量に書き写すより、正答を隠して書けるかを確認し、翌日に再度テストする方が理解状況を把握しやすくなります。学校が指定する形式があれば、それを優先してください。
イディオムは一語ずつではなく文で確認
英語のイディオムや連語は、単語一つひとつの意味を知っていても、まとまった意味を把握できないことがあります。学校の例文の中でどのように使われているかを確認しましょう。
句全体の意味を理解したら、短い英文を自分で作り、前置詞や語順に間違いがないか確認します。Readで同じ表現を見つけた場合は、文脈の中で使い方を確かめることができます。
Key PointとReadで間違えたときの原因診断表
- Key Pointの英文を覚えているのに英作文を間違える：暗唱だけでなく、主語・時制・否定文・疑問文を変えた別の文を書けるか確認する。
- Readで知らない語が多い：学校指定の単語とイディオムを先に確認し、音読や和訳を見ずに意味を再現する。
- 単語が分かるのにReadが理解できない：各文の主語・動詞・修飾関係を示し、対応するKey Pointに戻る。
- Readの内容一致で失点する：本文の答えの根拠に印を付け、誤った選択肢と本文の相違点を説明する。
- 毎回の小テストで忘れてしまう：前日の正答だけを見ず、翌日・3日後に解答を隠して自力テストする。
芝中学校の教科別対策全般については、「芝中学校の英語・定期テスト対策」で整理しています。本記事では一般的な学校紹介と内容を分け、Key Point・Read・語彙テストという教材利用の場面に重点を置きます。
NEW TREASUREの学習を応用する独自12問｜Key Point・Read・イディオム
次の問題は慶英会が独自に制作した練習用例題です。芝中学校の実際の定期テスト、Z会のNEW TREASURE本文、学校の単語テストを転載したものではありません。 学校で未習の文法は飛ばしてください。
- 1．He (study / studies) English every day. 正しい方を選ぶ。
- 2．Does your brother plays tennis? の誤りを一つ直す。
- 3．I (am / do) interested in history. 正しい方を選ぶ。
- 4．She (go) to Kyoto last Sunday. 動詞を過去形にする。
- 5．I am looking forward to (see / seeing) you. 正しい方を選ぶ。
- 6．We decided (visit / to visit) the museum. 正しい方を選ぶ。
- 7．This book is (interesting / interested) to many students. 正しい方を選ぶ。
- 8．「彼女は毎日放課後に図書館で勉強します」を英語にする。
- 英文：Taro usually walks to school. One rainy morning, he took the bus because he did not want his notebook to get wet. After school, he met a friend at the library and studied for a science test.
- 9．How does Taro usually go to school? に英文で答える。
- 10．Why did Taro take the bus one morning? に英文で答える。
- 11．Where did he meet his friend after school? に英文で答える。
- 12．What did he study for? に英文で答える。
12問の解答・解説と優先復習単元
- 1．studies。三単現でstudy → studies。
- 2．Does your brother play tennis? doesの後は原形。
- 3．am。be interested in ～。
- 4．went。goの過去形。
- 5．seeing。look forward toのtoは前置詞で、後ろは動名詞。
- 6．to visit。decide to＋動詞の原形。
- 7．interesting。本は興味を引く側でinteresting。
- 8．She studies at the library after school every day. 三単現を使う。
- 9．He usually walks to school. 第1文が根拠。
- 10．Because he did not want his notebook to get wet. 第2文が根拠。
- 11．At the library. 第3文が根拠。
- 12．He studied for a science test. 第3文が根拠。
1〜4は語順と時制、5〜7はイディオム・不定詞・形容詞、8は英作文、9〜12はRead型の読解を確認します。正答を暗記するのではなく、翌日に別の問題で同じ考え方を使えるか再テストしてください。
中1の英語補習をどう活用する？
学校の学習プログラムには中1の講習・補習として英語補習が掲載されています。理解が不足している場合には学校の教員へ質問し、補習の対象・日時・内容を確認することが大切です。
補習に参加する前に、間違えたKey PointやReadの問題、単語テストを持っていき、分からない箇所を具体化しましょう。補習で解説を聞いた後には、自宅で解答を見ずに同じ問題を解き直してください。補習の参加条件は最新の学校案内が基準です。
中2の英語・数学補習と英会話特別講習
学習プログラムの中2欄には「英語・数学補習」に加え、希望者向け英会話特別講習（後期15回程度）が掲載されています。夏期講習には英語や英会話初級・中級などが紹介されています。
この情報は公式プログラム紹介にある概要であり、2026年度に同じ講座が同じ回数で開かれるとまでは確約できません。学校で募集要項を確認し、現在の文法・読解が苦手な場合はまず基礎を補うことを優先しましょう。
中2の少人数英会話に備える
学校の英語教科紹介では、中2・中3にネイティブ教員による1クラス二分割の英会話を実施すると説明しています。英語の質問を聞いても答えが出ない場合、語彙が分からないのか、音声を聞き取れないのか、英文を組み立てられないのかを分けて考えましょう。
授業で答えられなかった質問を一つ選び、学校で習った文法を使って短い英文を作り、翌日に声に出して再現する方法が考えられます。
英会話とNEW TREASUREを関連づける
NEW TREASUREで学んだKey Pointを会話に応用すると、書くための文法が話す力にもつながります。例えば現在の学校生活を説明する文を学んだなら、自分の日常に当てはめて英文を作り、口頭でも言えるか試しましょう。
逆に英会話で答えられなかった疑問文が学校の既習文法に当たる場合は、Key Pointへ戻って構文を確認します。会話だけ、筆記だけで終わらせず、互いに関連づけることが重要です。
中2のGTECを活用した弱点分析
学習プログラム紹介には中2でGTECを全員が受検することが示されています。外部検定の結果は学校の教科内のテストと目的が違うため、得点だけを単純比較しないでください。
学校から配布された結果で技能別の情報が確認できれば、読む・聞く・書く・話すのどこが課題かを整理し、普段の授業課題との関係を考えましょう。現行年度の受験形式と実施日については学校の最新案内を確認してください。
英検は希望者受験という学校紹介
学校の学習プログラムでは、中1・中2の英語検定受検を希望者向けの活動として掲載しています。英検を受験する場合、学校の確認テストや定期考査の学習と、英検の問題形式への対応を区別してください。
受験級が決まったら日本英語検定協会の公式過去問で語彙・読解・リスニング・ライティングなどの弱点を確かめましょう。学校の試験前はNEW TREASUREと指定プリントを優先することが大切です。
中3以降の学習へつながる中1・中2の基礎
学校公式の教科紹介は、高校段階ではより高度な読解に進み、速読・精読や内容把握のために多くの英文を読むと説明しています。その土台になるのが、中学段階での文法理解、語彙、読解の蓄積です。
中1・中2では早く高校内容を先取りすることだけを目標にせず、授業で出た小テストの誤答を自力で直せる状態をつくりましょう。
定期テストの答案を六つの原因に分類する
答案を語彙・イディオム、Key Pointに関する文法・語順、Readなどの読解、英作文、リスニング、時間配分に分けて確認してください。どこで失点したかによって必要な練習は異なります。
読解は本文の根拠を探し、文法は基本文へ戻り、英作文は模範解答を見たあと翌日に自力で書き直します。学校の考査範囲表で重点とされる内容を最優先してください。
考査の3週間前からの具体的な勉強計画
以下は家庭で活用する参考計画であり、芝中学校の公式な準備期間ではありません。約3週間前にはNEW TREASURE、授業プリント、小テスト、提出物の範囲を整理します。約2週間前にはKey Pointの基本例文とReadの指定英文を答えなしで復習し、誤答を原因別に分けます。
約1週間前は過去に間違えた単語・イディオムと英作文を再テストし、必要に応じて授業指定の音声を確認します。現在の試験範囲と学校からの提出指示に従って調整してください。
毎日の復習は「新規・誤答・再確認」の三段階
授業がある日には、今日扱った新しい表現を確認し、前回の誤答を解き直し、以前覚えた語が残っているか再確認する方法が考えられます。全ての教材を長時間復習するより、その日の授業で重要だった文法と誤答に絞ると継続しやすくなります。
学校の宿題が多い日には、提出物を最優先し、補助的な学習は無理のない範囲へ調整してください。
保護者様が週1回確認したいこと
保護者様が英文法を全て教える必要はありません。学校の課題が期限内に進んでいるか、小テストで間違えた単語を再テストできるか、Key Pointの基本文を何も見ずに書けるか、Readの設問の根拠を説明できるかを確認しましょう。
一度に大量の学習項目を増やすより、今週の誤答を三問解き直すなどの具体的で小さい目標を立てると、学習の改善を把握しやすくなります。
よくある質問
Q. 芝中学校はNEW TREASUREを使用していますか？
A. Z会の学校導入事例では中1から採用していると説明されています。2026年度のステージ・版・使用範囲は学校指定教材をご確認ください。
Q. Key PointやReadが学校授業で扱われますか？
A. Z会の取材記事では、Key Point・Readの英文を用いたプリントで授業を進めると説明されています。現行年度の運用は学校の指示が基準です。
Q. 英単語の小テストは毎時間ありますか？
A. 学校の学習プログラム紹介では、中1・中2とも英単語・イディオムテストを毎時間実施すると案内されています。
Q. 英語の補習はありますか？
A. 学習プログラムでは中1に英語補習、中2には英語・数学補習が掲載されています。
Q. 中2の英会話は少人数ですか？
A. 学校の教科紹介では中2・中3でネイティブ教員による英会話を一クラス二分割で行うと記載されています。
Q. 中2でGTECを受けますか？
A. 学校の学習プログラムには中2のGTEC全員受検が掲載されています。現在の形式と日程は学校案内をご確認ください。
Q. 英検は全員必須ですか？
A. 学習プログラム紹介は希望者の受検として案内しています。現在の学校の実施方法は学年配布資料を優先してください。
慶英会のオンライン個別指導
慶英会では中高一貫校に在籍する中学1・2年生を中心に、学校の教材、授業プリント、単語テスト、定期考査の答案に沿ったオンライン英語個別指導を行っています。NEW TREASUREのKey Point・Read、語彙・イディオム、英文法、英文読解、英作文、英会話、英検の対策を、生徒様の課題に応じて組み立てます。毎日のLINE学習サポートと最大1か月の無料体験もご案内しています。
芝中学校でKey Pointが理解できない、Readが難しい、毎時間の語彙テストの復習が追いつかないとお悩みの場合は、現在の教材と答案に沿って学習の優先順位を整理できます。慶英会は芝中学校・高等学校と公式に提携する機関ではありません。
慶英会公式サイト：https://keio-edu.com/
「毎時間の英単語テスト」は旧学校公開情報｜確認すべきこと
芝中学校・芝高等学校の旧サイト形式の学習プログラムには、1〜3年で英単語・イディオムテストを「毎時間」実施すると記されています。ただし同ページが2026年度の現行制度であることは確認できません。学校の現行公式サイトおよび生徒向け配布資料を優先し、実際の頻度、各回の出題数、補習・追試の基準を確認してください。旧資料を現在の規則として断定することは避けましょう。
参考資料・一次情報
Z会学校向け「オンライン英会話導入事例｜芝中学校・高等学校」（学校教員への取材、NEW TREASUREの採用と活用）：https://www.zkai.co.jp/solutions/teacher/ejournal/os-case02/
芝中学校・芝高等学校「旧サイト形式の学習プログラム」（掲載時点の小テスト・補習・GTEC等。2026年度の現行制度としては未確認）：https://ik1-304-12136.vs.sakura.ne.jp/learning/program.html
芝中学校・芝高等学校「教科教育」（中学英語の復習方針と英会話）：https://ik1-304-12136.vs.sakura.ne.jp/learning/subject.html
芝中学校・芝高等学校公式サイト：https://www.shiba.ac.jp/
日本英語検定協会：https://www.eiken.or.jp/eiken/
最終確認：2026年10月11日。教材出版社の取材記事と学校の教育概要は、2026年度の全授業の運用を保証するものではありません。教材の版、テスト範囲、補習の参加条件、講習の実施日程は学校からの最新の案内を優先してください。