洗足学園中学校の中1で「My Treasureの発表原稿が覚えられない」「『有名な家族』のグループ発表が不安」「発表はできるのにNEW TREASUREの定期テストで失点する」という場合は、発表内容を理解する→学校で習った英文で原稿を作る→音声を確認する→意味のまとまりごとに話す→同じ文法を筆記で使う順に準備しましょう。学校の2026年6月2・3日付公式ニュースには、好きな人物になりきる自己紹介、持参した宝物を紹介するMy Treasure、そして「有名な家族」のグループプレゼンテーションが掲載されています。後者では生徒全員が原稿を暗記して前を向き発表したと報告されています。ただし年度ごとに指定テーマや発表条件は異なり得ます。本記事では2026年6月3日の学校公式ニュースと学校の英語教育ページを根拠に、発表と筆記テストをつなぐ独自12問、模範解答、14日間の家庭練習計画を提示します。
2026年6月の学校公式報告｜自己紹介・My Treasure・有名な家族の違い
| 活動 | 2026年の学校報告 | 家庭で見直す力 |
|---|---|---|
| なりきり自己紹介 | 好きな人物になりきり、be動詞・職業表現を使った | 主語・be動詞・説明の語順 |
| My Treasure | 宝物を持参し、入手場所・思い出を形容詞も用いて発表 | 身近な物を説明する英文 |
| 「有名な家族」 | 役割分担のある初めてのグループ発表、原稿暗唱 | 事実の確認・担当・つなぎの表現 |
出典：学校公式ニュース一覧・2026年6月2日の前編、2026年6月3日の後編。この表は特定年度に報告された活動の整理であり、次年度の指定課題を保証するものではありません。なお「My Treasure」は発表活動であり、学校で使用する英語教材「NEW TREASURE」の単元名と同じとは限りません。
発表で使えるオリジナル英文モデル｜宝物の紹介
次のスピーチは慶英会の家庭用オリジナル例文です。実際の授業課題・模範解答を転載したものではありません。
Model speech: Hello, everyone. This is my favorite book. It is very special to me. My grandmother gave it to me. I read it when I have time. The story is exciting. I like this book because it reminds me of my family. Thank you for listening.
意味を確認すると、『これは私のお気に入りの本です』『祖母にもらいました』『家族を思い出させてくれるから好きです』という内容です。gaveなど未習の過去形がある場合は、学校で習った語句・文法に言い換えてください。発表原稿は本人の事実・経験に合わせて作り、上記をそのまま暗唱して提出するものではありません。
「有名な家族」の調べ学習で事実を作らない
有名人や家族の人物関係・活動・業績を紹介する際は、まず日本語で事実確認を行い、その後学校の既習表現で短く英語にします。例えばToday, we will talk about the … family. / We chose this family because … . / Next, … will talk about … .という骨組みを用意し、空欄には調べて確かめた事実を入れます。発表時間・引用資料・写真の利用ルールは学校の指示を優先してください。
中1向け独自診断12問｜発表・暗唱・筆記をつなぐ
以下は慶英会作成の独自練習です。洗足学園の実際の定期試験・発表課題の過去問ではありません。未習の文法がある場合は学校の進度に合わせて省略してください。
- She like this book. の誤りを訂正する。
- Does your friend likes music? の誤りを訂正する。
- 「私の宝物はこの本です」を英語にする。
- 「私はこの本が好きです。面白いからです」をbecauseを使い英語にする。
- We / today / talk / will / about / this family. を並べ替える。
- Next, my friend ( ) talk about our topic. に入る語を選ぶ：will / is。
- 発表で自分の好きな物を紹介する最初の一文を英語で書く。
- I like this story because it is interesting.を読み、好きな理由を答える。
- 紹介する家族の一人の名前と役割を英語で一文にする（事実の確認後）。
- 次の発表者へつなぐ英文を一つ書く。
- Why did you choose this topic? と質問された場合に理由を述べる英文を書く。
- 自分の発表原稿から一文を選び、主語をhe/sheに替えて適切に書き直す。
12問の解答例と学習ポイント
- She likes this book. 三単現でlikeに-s。
- Does your friend like music? Doesの後は原形。
- My treasure is this book. またはThis book is my treasure.
- I like this book because it is interesting.
- We will talk about this family today. willの後は原形。
- will。Next, my friend will talk about our topic. という未来を示す文。
- 例：Today, I will talk about my favorite book. 既習表現の別解可。
- Because it is interesting.
- 例：This person is … . 事実に合う人物名・職業などで完成させる。
- 例：Next, … will talk about … . 役割に応じて完成させる。
- 例：We chose it because the story is inspiring. 自分の理由に応じて別解可。
- 本人が選んだ文による。 主語と動詞の一致・代名詞・意味が保たれていればよい。
①②⑫で失点する場合は三単現・動詞の形、③〜⑥は基本文の組み立て、⑦〜⑪は内容の構成と質問対応を優先してください。発表原稿を暗記できても、別文で同じ規則が使えなければ学校の英作文で失点する可能性があります。
発表とNEW TREASUREの定期テストを両立する14日間の計画
| 期間 | 発表の準備 | 学校の筆記学習 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | テーマ・担当・指定時間・原稿条件を確認 | 学校の範囲表・提出物を確認 |
| 3〜4日目 | 日本語で事実を整理して短い英文へ | 主語・動詞・疑問文を復習 |
| 5〜6日目 | 意味を説明してから原稿を音読 | 学校指定単語を答えなしで書く |
| 7日目 | 要点カードで短く発表 | 発表文を一部隠して英作文 |
| 8〜9日目 | グループのつなぎと想定質問を練習 | 学校ワークの誤答を確認 |
| 10〜11日目 | 原稿を徐々に見ずに再現 | 主語・時制を変えた別の英文 |
| 12日目 | 時間を計った模擬発表 | 提出物の確認 |
| 13〜14日目 | 学校の条件に合わせ最終練習 | 発表とは別の英文で再テスト |
これは学校が指定した計画ではなく家庭用の目安です。定期考査が先なら学校の提出物と範囲を優先し、発表日から逆算して調整します。原稿暗記は内容の理解が前提です。
学校のNEW TREASUREと発表活動は別々ではない
洗足学園の公式「授業と学習｜英語」は中1から高2までNEW TREASUREを使用すると明記しています。基本的な文法から高度な語彙・文章へ段階的に進む教材なので、中1では習った英文構造を確実に理解し、短い発表へ転用できるようにしましょう。
StageやLessonは実物と試験範囲表で確認
学校が採用する教科書名を確認できても、2026年10月時点の各クラスがどのLessonを進めているかまでは一般公開ページだけでは断定できません。学校から配布された教科書、文法問題集、単語教材、プリントを確かめてください。
短い英文を書けることが発表の土台
たとえば「My treasure is my notebook.」「It is special because my friend gave it to me.」という二文を考えたら、主語・動詞・時制を確認します。これは独自の練習例であり、学校が実際に指定した原稿を再現したものではありません。
My Treasure型の発表を準備する5ステップ
1. 伝えたい物と理由を決める
題材を選ぶときは、難しい単語をたくさん使える物よりも、自分が具体的に説明できる物を選ぶ方が話しやすくなります。物が何か、いつ手に入れたか、なぜ大切かという三点を日本語で整理してから、学校で学んだ英文で伝えます。
2. 1文ずつ意味を理解して作る
短い英語で書き、主語と動詞が対応しているか、時制が自然か、代名詞の指す物が明確かを確認します。翻訳アプリが出した難しい表現を意味もわからず暗記するのは避けましょう。
3. 一文に情報を詰め込みすぎない
まずは「This is my favorite book.」「I read it many times.」「The story makes me happy.」のような短文をつなぎます。学校で習っていない複雑な構文より、自然に言える正確な英文を優先してください。
4. 意味のまとまりで音読する
原稿を二～三語ずつ機械的に区切るのではなく、意味のまとまりで読むことが大切です。学校の先生の発音や教材音声を参考にし、自分の声を録音して区切りや強弱を確かめましょう。
5. 原稿を閉じて自分の言葉で話す
一度全文を暗唱したら、原稿なしで話せるかを確認します。途中で詰まる箇所があれば、その部分の意味や文法を理解できているかを見直しましょう。
『有名な家族』のグループ発表に必要な力
話す順番と役割を整理
グループで準備する場合は、紹介する対象、各人が話す内容、冒頭と締めの言葉、発話のつなぎを確認します。誰か一人だけが全原稿を考えるより、全員が担当部分の意味を理解しておくことが重要です。
相手のセリフから自然につなげる
「Next, I will talk about …」のような短い接続表現を使うと発表の流れを整理できます。ただし使用表現は学校の授業で習ったものを優先し、グループの発表方法に合わせて調整しましょう。
内容を聞かれても説明できる状態へ
原稿は暗唱できても、なぜその人物を取り上げたか説明できない場合があります。「Why did you choose this family?」のような質問に、短い理由を自分で答える練習を加えると内容理解を確認できます。
他者の発表から改善点を学ぶ
級友の発表を聞いたら、声の大きさ、順番のわかりやすさ、表情、理由の伝わり方など、よかった点を一つ記録します。発音の小さな誤りだけを見るのではなく、聞き手に伝わったかを重視しましょう。
暗唱に時間がかかりすぎる場合の対策
全文を一気に覚えない
最初は一文、次に二文と暗唱できる範囲を広げ、翌日に前日分を再現します。覚えられない部分が多いなら原稿の意味を十分に理解しているかを確認してください。
音読と筆記を交互に行う
声に出せても書けない語がある場合、原稿を見ずに一文を書いて答え合わせをします。筆記できても口が回らない場合は、同じ構文を短く音読します。二つの技能を組み合わせると弱点が明確になります。
録音で話す速さと間を確かめる
スマートフォンなどで録音し、自分で聞き直しましょう。読む速さを上げるより、一語一語の意味が伝わるか、重要な語が聞き取りやすいかを確認します。
英語を習い始めた中1がNEW TREASUREでつまずく理由
単語は読めるのに書けない
教科書の英文を見れば理解できても、日本語から英語を正確に書けない場合があります。小テストで間違えた単語を記録し、翌日と週末に再テストしてください。
疑問文・否定文の語順を混同
be動詞と一般動詞の区別、動詞の形、疑問文や否定文の作り方などを、授業の例文から確認します。説明を読んだだけで終わらず、自分で英文を作れるかが大切です。
発表練習でほかの範囲を復習できない
原稿を覚えることに時間を使いすぎて、教科書本文や文法問題集の復習が遅れてしまう場合があります。発表準備と試験範囲を一週間の予定表に並べ、毎日少しずつ進めましょう。
学校の洋書読解は英語発表にどう役立つ？
学校公式「授業と学習」は、中学1年からOxford Bookworms Library等の洋書を段階的に取り入れ、内容について英語で質疑応答し、考えをまとめてプレゼンテーションを行う学習を紹介しています。読書は語彙を覚えるだけでなく、人物・出来事・理由を説明する練習の場にもなります。
洋書を選ぶときは読み切れるレベルを
知らない語が多すぎる本を無理に読んでも、内容を整理する時間が足りなくなることがあります。学校の指定図書がある場合はそれを優先し、自由に選べる場合には自分で筋を追える本から始めるとよいでしょう。
三文で本の内容を伝える
主人公、主な出来事、自分の感想をそれぞれ一文にまとめて話してみましょう。こうした短い説明の積み重ねは、学校が重視する『英語で発信する』活動にもつながります。
中2へ進むまでに習慣化したいこと
聞かれたことに短く答える
授業で学んだ単語を使い、好きな物や学校生活について答える練習をします。難しい英文を即座に作るより、正確な短文で伝えることを優先します。
理由を一つ添える
答えの後に「because …」を使って理由を加えます。意見・理由・具体例を短い英語で組み立てられると、中2以降の発表や英作文の準備にも役立ちます。
発表後に文法の誤りを修正
話しているときには気づかなかった文法ミスを、原稿の書き直しで確認します。発表が終わっても原稿を捨てずに、習った構文の復習へ利用しましょう。
英検の勉強と学校の英語はどう分ける？
英検は級ごとに語彙、読解、リスニング、ライティング、スピーキングの出題形式が異なります。学校のプレゼンテーションは自分の考えを伝える練習として役立ちますが、英検にそのまま出題されるとは限りません。受験する級の公式問題で足りない技能を確認しましょう。
学校の定期考査が近い場合はNEW TREASUREや指定課題を優先し、通常期に英検の学習を進めると負担を調整しやすくなります。
保護者様からよくある質問
2026年の洗足学園中1ではどんな発表をしましたか？
2026年6月3日の学校公式ニュースでは、『My Treasure』に続き、『有名な家族』をテーマとするグループプレゼンテーションを実施した様子が紹介されています。次年度も同じ題材で行われるとは限りません。
中1は英語初心者でも発表できますか？
学校の公式説明では、アルファベットの基礎から始め、聞く・読む・話す・書く力を段階的に育てる方針が示されています。発表で難しい表現を無理に使うより、授業の既習事項から短文を構成することが大切です。
洗足学園はNEW TREASUREを使っていますか？
はい。学校公式『授業と学習｜英語』は中1から高2までの採用を明記しています。ただし学年ごとの進度やLessonは学校の配布資料を確認してください。
洋書多読も中1からありますか？
はい。学校公式サイトは中学1年からOxford Bookworms Library等の洋書を学年に応じて導入すると説明しています。具体的な指定作品は学校の授業案内を優先してください。
発表が苦手だと英語の成績が下がりますか？
学校ニュースだけでは発表の評価配点を判断できません。英語の成績については授業で示された評価方法を確認し、苦手な発表活動と筆記考査の両面から改善しましょう。
学校の発表と定期考査を一緒に伸ばすために
洗足学園の英語では、NEW TREASUREの文法・語彙、洋書読解、英語での質疑応答や発表がつながっています。中1のうちは発表原稿を意味まで理解し、正確に書いて声に出せる状態を作ることが重要です。中2以降の英作文や発表にもつながる力を、日々の学校教材から積み上げましょう。
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学校公式出典・情報確認日
洗足学園｜中1英語授業の様子・後編（2026年6月3日）、公式ニュース前編（2026年6月2日）、洗足学園｜授業と学習・英語。資料確認日：2026年10月11日。具体的なテーマ・ルーブリック・教材の版・試験範囲は在籍年度の学校資料を優先してください。 また学校公式Q&Aでは、中1から高2までNEW TREASUREのStage1〜5を使用し、授業内容を学校に合わせてアレンジしていると説明されています。