仙台市の聖ドミニコ学院中学校の中1・中2で、キクタンの週1回テストに苦戦する、GTECの点数をどう見ればよいか分からない、放課後の「ほか勉」を活用しても英語が伸びない場合、「学校指定語句を自力で再現する」「語句を正しい英文に使う」「初見の英文を読んで聞き取る」という3段階を別々に確認しましょう。同校公式「自ら学ぶ知力」は、英語週4時間、全学年のオールイングリッシュ授業、毎週木曜の放課後の一斉単語テスト、キクタンを3年間で3周する方針を紹介しています。また中高生全員が毎年GTECを受けますが、中学生はスピーキングを除く3技能です。GTECの4技能全体と学校の結果を混同しないでください。本記事では学校の制度と家庭の学習提案を明確に分け、木曜テストに向けた7日間の学習、独自18問と全解答、定期考査との両立を解説します。
聖ドミニコ学院中学校の英語制度｜公式情報と家庭での活用
| 取組 | 学校公式の説明 | 注意点 |
|---|---|---|
| 通常の英語 | 週4時間、全学年でネイティブ教員のオールイングリッシュ授業も紹介 | 教科別の時間割・評価は最新の配布資料で確認 |
| 木曜放課後テスト | 全校一斉の英単語テストを実施 | 毎回の語数・合格点は公式紹介からは分からない |
| キクタン | 週1回の語彙テスト、3年間で1冊を3回繰り返す方針 | 現年度の版と範囲を指定教材で確認 |
| GTEC | 毎年受検、中学生はスピーキングを除く3技能 | 実際のタイプ・技能別スコアを学校で確認 |
| ほか勉 | 英語を含む放課後の勉強会、未達者のフォローや検定対策 | 本人の参加条件・補習内容を確認 |
出典：聖ドミニコ学院中学校「自ら学ぶ知力」。学校公式の制度を、その年の各学年で実施される具体的な曜日・合格点・出題形式と同一視しないでください。
キクタン・定期考査・GTECの3技能は同じ試験ではない
| 取り組み | 中心になる学習 | 保護者が確認すること |
|---|---|---|
| キクタン週1テスト | 学校から指定された語句を認識・再現する | 意味か綴りか、どの種類の設問で失点したか |
| 定期考査 | 学校の指定教科書・文法・読解・英作文等 | 学校の正式な範囲表と返却答案 |
| GTEC Reading | 短文・長文から必要な情報を読む | 単語の知識だけでなく根拠を探せるか |
| GTEC Listening | 英文の音声から内容を聞き取る | 文字なら分かるのか音で認識できないのか |
| GTEC Writing | 英文を目的に応じて書く | 主語・動詞・語順・理由の記述を点検 |
GTECには複数のタイプがあります。ベネッセ公式「問題サンプル」はCore・Basic・Advancedの違いを紹介していますが、聖ドミニコ学院中学校が現年度にどのタイプを採用しているかをここで断定するものではありません。
聖ドミニコ学院中学校の英語学習で特徴的な3つの仕組み
第一に、公式案内では「キクタン」を使う週1回の英単語テストが全学年で行われます。単語力の定着を狙い、3年間で同じ1冊を3回繰り返す方針です。短期間に新しい単語帳を何冊も購入するより、学校の指定教材を繰り返して定着させる学習設計だと理解できます。
第二に、同校は中学生から高校生まで全員が毎年GTECを受検すると説明しています。中学生はスピーキングを除いた3技能と明記されているため、「中学生のGTECで必ず4技能のスピーキングスコアが返る」と案内することはできません。実際の帳票と受検方式は学校の配布資料で確認しましょう。
第三に、放課後講習「ほか勉」では国語・数学・英語の勉強会を実施し、基礎基本の定着、英語検定・数学検定の準備、単語テストのフォローなど、習熟度に応じた取り組みが紹介されています。生徒様に必要な支援を見極め、学校の学習機会を先に活用することが重要です。
キクタン週1回テストで点数が安定しない原因
単語テストの範囲を何度も目で見ただけでは、試験で綴りを正しく書けるとは限りません。認識できる語と自分で再現できる語を区別し、日本語から英語、英語から日本語の双方を試しましょう。学校のテストで実際にどちらの方向が出題されるかは、配布された正式な案内を確認してください。
テスト前夜にまとめて覚えても、翌週には前の単語を忘れている場合があります。学校が3年間で1冊を3回繰り返すと説明している点を踏まえ、現在の週の新出語に加え、以前間違えた語を短時間で再確認する方法が考えられます。
発音と文字の結び付きが弱いと、同じように聞こえる単語を取り違えることがあります。学校で使用する「キクタン」の音声を利用できる場合は、正しい音を確認してから書く練習をしてください。音源の利用方法は指定教材の案内に従いましょう。
「キクタン」はシリーズや級・レベル・版によって内容が異なります。学校の公式ページが補助教材名を明記していても、特定の市販版まで確認できるとは限りません。保護者様が別の教材を購入する前に、生徒様に配布された正式な教材の表紙・ISBN・範囲を確認してください。
中1向け｜英単語テストを1週間で準備する方法
月曜など学校から範囲が示された日は、まず単語の意味が分かるか確認します。意味の分からない語と、意味は分かるが書けない語に分け、すでに正確に使える語の反復を減らしましょう。
翌日は日本語から英語を書く小テストを行い、綴りを間違えた語だけを再練習します。英単語を何十回もただ書き写すより、見ずに再現できたかどうかを確認する方が弱点を把握しやすくなります。
テスト2〜3日前には、音声を聞いて意味を理解できるか、必要なら綴りを再現できるか確認します。学校の正式な小テストが書き取り中心でも、聞く・読む・書くを連動させることは長期的な英語力につながります。
前日は全範囲を答えを見ずに確認します。誤答に印を付け、翌週の復習対象として残しましょう。どれほど正答できるかを小さな記録として管理すると、3年間で繰り返す教材にも継続的に取り組みやすくなります。
中2向け｜キクタン3周の考え方を長文・英作文へつなぐ
中2では中1で習った基本語順や時制が分からないと、難しい語を覚えても英文を理解しにくくなります。新しい単語を覚えたら、学校で習った短い文型に入れて意味と使い方を確かめましょう。
長文で単語の意味は分かるのに文章全体が理解できない場合、主語・動詞・接続詞の関係をつかめていないかもしれません。単語帳の暗記量を増やす前に、短い英文の構造を確認する必要があります。
単語を見れば意味が分かる一方、英作文で書けない場合は、単語の綴りだけでなく、その語の品詞や文中での使い方も確認してください。学校の例文を参考に、同じ語を用いた自分の短文を作る練習ができます。
3年間で1冊を繰り返す学校の方針は、短期暗記だけでなく繰り返し定着させる意義を示しています。ただし、具体的な学期別の周回計画や合格基準は公表ページから分かりません。現在の授業担当の指示を優先しましょう。
GTECの3技能結果はどう読み解く？
聖ドミニコ学院中学校の公式ページには、中学校で受検するGTECはスピーキングを除いた3技能と説明されています。一般的にはリーディング、リスニング、ライティングの力を確認する考え方になりますが、採点尺度や実施する具体的なテストの種類は学校の受検案内と返却帳票で確かめてください。
リーディングが苦手な場合は、語彙を知らずに読めなかったのか、語彙は分かるのに文構造や設問の根拠をつかめなかったのかを分けます。原因によって必要な教材が変わります。
リスニングが苦手な場合は、聞き取れなかった文を文字で見たとき意味が分かるか確認しましょう。文字でも意味が分からなければ語彙・文法へ戻り、文字なら分かる場合は音声と文字の対応を重点的に練習します。
ライティングで失点する場合は、書く内容の構成と英文の正確さを分けます。自分の意見を一文、理由を一文で書き、主語と動詞、時制、綴り、冠詞、語順を確認してください。
GTECの合計スコアや前年差だけを見て評価するのではなく、受検した種類、各技能の評価、学校の授業でのつまずきを併せて確認します。異なるテストの数値を直接比べることや、勝手に英検級へ換算することは避けましょう。
放課後講習「ほか勉」を効果的に活用する
学校公式によれば「ほか勉」では国語・数学・英語の勉強会を行い、基礎基本の定着から検定対策まで学習の段階に応じた活動を用意しています。英語が苦手な場合はまず学校の担当教員に、現在のつまずきについて相談することをおすすめします。
単語テストに合格できなかった生徒へのフォローを別の日に行うことも学校の紹介に含まれています。フォローを受けた際は、その場で正解できるようになった単語を翌日に再テストし、次回も忘れていないか確認しましょう。
検定や応用力を伸ばしたい生徒向けの英語学習会についても公式ページに記載があります。ただし、特定の英検級の講座が毎週必ず開催される、誰でも無条件に参加できるとは断定できません。対象者や時間割は学年の正式案内で確認してください。
学校は国語・数学・英語のいずれかを選択して学習する時間を設けることも紹介しています。複数教科で課題がある場合には、保護者様と生徒様が優先順位を整理し、現在の学校生活に合う使い方を考えることが大切です。
夏期・冬期休業中にも約1週間の授業を行うと案内されています。休暇中の授業時間と家庭学習を重複して増やしすぎないようにし、学校で扱った内容の定着に時間を充てましょう。
中1・中2の基本英文法を立て直す
中1でbe動詞と一般動詞の違いが曖昧なままだと、疑問文や否定文の作り方で失点しやすくなります。例えば一般的な練習例として「She plays tennis.」を「Does she play tennis?」に直し、doesの後で動詞が原形になる理由を説明します。これは聖ドミニコ学院中学校の過去問ではありません。
学校の教科書から重要例文を一つ選び、日本語訳を見て英文を書けるか試します。正解したら主語や時間表現を変更し、同じ文型を自分で使えるか確かめましょう。
中2で複数の文法が混ざる問題を間違える場合は、単元別の復習だけでなく、学校で既習の文法を混ぜた演習を行います。問題を見たときにどの文法が必要か判断する練習です。
長文が読めない原因が単語不足なのか文法の理解不足なのかを区別することも重要です。単語の意味を調べれば文章が理解できる場合と、調べても文の構造が分からない場合では復習の順序が違います。
定期テスト3週間前の勉強法
3週間前は学校の正式な範囲表、教科書、副教材、ワーク、授業プリント、小テスト、提出物を一覧にします。「キクタン」の単語テストがある場合も、定期テストへ向けた他の課題との時間配分を考えましょう。
2週間前には返却済みのテストやワークの誤答を、単語、文法、読解、英作文、リスニングに分類します。解説を理解した翌日に自分で再現できるか確認し、繰り返し間違える箇所を優先してください。
1週間前には正式な試験範囲内で複数の文法が混ざる問題を解きます。学校が出題形式や配点を公開していない場合は、推測した予想問題だけで勉強を終えないようにしましょう。
試験直前に新しい難問を大量に追加するより、以前間違えた問題と重要例文、学校の提出物を確認することが重要です。次の試験に向けて返却答案を残し、苦手分野の変化を記録しましょう。
GTEC・英検・定期テストを同時に目指す場合
学校の語彙と基本文法は、GTEC・英検・定期テストに共通する学習の土台になります。まず指定教材の単語と文法を確実にし、その上で受検するテストに固有の問題形式へ対応しましょう。
GTECの中学生向け3技能受検と英検の受験形式は同じではありません。英検では級と方式に応じて面接やライティングの内容も異なります。日本英語検定協会の公式案内で、実際の受験級の形式を確認してください。
英検の合格級が学校の進級要件や内部進学基準であると、今回の学校公式ページから断定することはできません。英検の受験指導があることと、特定級の合格を学校が必須としていることは別です。
試験日が近い場合は学校の定期テストと提出物を優先し、英検固有の問題形式の練習は必要な範囲に絞る方法があります。学習時間が足りないからといって、睡眠や他教科の課題を犠牲にしないことが大切です。
2か月で学習習慣を立て直すモデル
第1〜2週は学校の返却答案と単語テストの誤答を集め、何ができないのかを分類します。学校の授業を受けるだけでなく、翌日に何も見ずに単語と重要例文を書けるか確認しましょう。
第3〜4週は最も大きな弱点に集中します。例えば語順の誤りが続くなら基本英文法の復習、単語の綴りが原因なら指定語彙の再テスト、音声理解が課題なら学校の音源と文字の照合を優先します。
第5〜6週は学校の既習範囲を使った混合問題と短い初見英文に取り組みます。新しい問題へ応用できるか確認し、必要に応じて学校の「ほか勉」で質問する内容を具体化します。
第7〜8週は以前の誤答へ戻り、同じ問題を自力で解けるか確認します。定期テスト、GTEC、英検の結果だけでなく、授業での理解や提出物の状況も見直しましょう。
学校のNEW TREASURE採用や進級基準を確認するには
今回確認した聖ドミニコ学院中学校の公式「自ら学ぶ知力」ページには、英語の補助教材として「キクタン」が明記されています。一方、このページからは中1・中2の現在の英語教科書としてNEW TREASUREを採用しているとは確認できません。推測で教材名を決めず、学校が指定した現物を確認してください。
同ページではGTECの年次受検、単語テスト、放課後の勉強会が紹介されていますが、GTECのスコアや週1回の単語テストの点数が、特定の進級・内部進学条件となるとは書かれていません。必要な基準は生徒便覧や学校の進路説明を確認してください。
また、学校の公開ページにある講習内容は教育方針の紹介です。2026年度の実施時間・参加対象・単語テストの合格ライン等は変更される場合があります。学校の最新案内を常に優先しましょう。
家庭用オリジナル18問｜知っている語を英文に使えるか
以下は慶英会作成の独自教材で、学校のキクタンの指定単語、実際の小テスト・GTECを転載・再現するものではありません。学年の未習単元は飛ばしてください。
基本の文法・語彙（1〜6）
- 1．She (study / studies) English every day. 正しい語を選ぶ。
- 2．Does he (play / plays) soccer? 正しい語を選ぶ。
- 3．I (am / do) happy today. 正しい語を選ぶ。
- 4．We (go / went) to the museum yesterday. 正しい語を選ぶ。
- 5．He is (read / reading) a book now. 正しい語を選ぶ。
- 6．「私は毎日音楽を聴きます」を英語にする。
学校の英作文へ応用（7〜12）
- 7．「私は宿題をします」をdoを使って英語にする。
- 8．「私は写真を撮りました」をtakeの過去形で英語にする。
- 9．I want (to read / reading) this book. 正しい語を選ぶ。
- 10．This book is (more interesting / most interesting) than that one. 正しい語句を選ぶ。
- 11．「彼女は昨日図書館に行きました」を英語にする。
- 12．「私は英語を勉強するのが好きです」を英語にする。
初見の英文読解（13〜18）
On Saturday, Tom visited a small zoo with his family. He saw three monkeys and learned about their food. On Sunday, he wrote a short report for his English class because he wanted to share his experience.
- 13．When did Tom visit the zoo? 英語で答える。
- 14．Who visited the zoo with Tom? 英語で答える。
- 15．How many monkeys did he see? 英語で答える。
- 16．Why did he write a report? 英語で答える。
- 17．「私は動物についてもっと学びたいです」を英語にする。
- 18．「私はその経験について友達に話しました」を英語にする。
18問の全解答と間違えた場合の復習単元
| 番号 | 解答例 | 学習ポイント |
|---|---|---|
| 1 | studies | 三単現の現在形 |
| 2 | play | Doesの後は動詞原形 |
| 3 | am | I am＋形容詞 |
| 4 | went | yesterdayと過去形 |
| 5 | reading | be動詞＋ing |
| 6 | I listen to music every day. | listen toの語順 |
| 7 | I do my homework. | do homework |
| 8 | I took a picture. | takeの過去形took |
| 9 | to read | want to＋動詞原形 |
| 10 | more interesting | 比較級＋than |
| 11 | She went to the library yesterday. | goの過去形went |
| 12 | I like studying English. | like＋動名詞（to studyも可能） |
| 13 | On Saturday. | Whenは日時 |
| 14 | His family. | Whoは人物 |
| 15 | Three monkeys. | How manyは数 |
| 16 | Because he wanted to share his experience. | becauseの理由 |
| 17 | I want to learn more about animals. | want to＋原形 |
| 18 | I talked to my friends about the experience. | talk to＋人 about＋内容 |
正答を読んで終わりにせず、間違えた語を一日後・数日後に答えを隠して再現してください。文の意味を理解できるが綴りが書けない場合と、そもそも文の主語・動詞が分からない場合では戻るべき単元が異なります。
木曜日の単語テストに向けた7日間の家庭学習例
| 日付の目安 | 取り組み | 確認すること |
|---|---|---|
| 木曜・テスト後 | 間違えた語を意味・綴り・語形で分類 | 何を間違えたか説明できる |
| 金曜 | 学校の次回指定範囲を確認し、意味を覚える | 新しい語の意味 |
| 土曜 | 学校指定音声で音を確認 | 音と綴りの結び付き |
| 日曜 | 英語を隠して綴る | 白紙から再現 |
| 月曜 | 覚えた語を短い英文で一つ使う | 品詞・語順が正しい |
| 火曜 | 順番を入れ替えて再テスト | 順序の暗記に依存しない |
| 水曜 | 誤答のみ確認して休息 | 翌日の範囲を確認 |
これは家庭でのモデルであり、学校指定の週次スケジュールではありません。実際の出題範囲・配布日・参加規則を優先してください。特に「ほか勉」で再学習した日には、翌日、同じ語を独力で使えるか確認します。
GTEC3技能の結果から、次の一週間の目標を決める
| 技能 | 結果を確認する観点 | 復習例 |
|---|---|---|
| Reading | 単語は分かるか、根拠となる文を選べるか | 短文を読んで疑問詞へ答える |
| Listening | 文字で見ると理解できるか | 学校提供の音声を聞いて文字と照合 |
| Writing | 主語・動詞・理由が正しく書けるか | 学校の基本文型で2文を作る |
GTECのスピーキングスコアが中学校の受検結果に必ず存在するという説明は避けてください。公式資料は中学生が3技能を受けると記しています。また英検の必要級や高校内部進学条件を、GTECの結果から推定しないでください。
よくある質問
Q．聖ドミニコ学院中学校ではキクタンを使いますか？
学校公式「自ら学ぶ知力」ページでは、補助教材「キクタン」を用い全学年で週1回の単語テストを実施すると説明しています。現在の学年の版・範囲は学校配布教材を確認してください。
Q．単語帳は3年間で何周する方針ですか？
学校公式ページは、3年間で1冊を3回繰り返し高校入試レベルの単語力を身につけることを目指すと案内しています。各学期の具体的な進度は学校の指示を優先してください。
Q．中学生のGTECは4技能ですか？
学校公式ページによれば、中学生はスピーキングを除く3技能を受検します。具体的なタイプと採点は学校の受検案内で確認してください。
Q．英語が苦手な場合、放課後に質問できますか？
学校は「ほか勉」で英語の勉強会や単語テストのフォローを行うと紹介しています。開催日時や質問の方法は担当教員に確認しましょう。
Q．英検対策は学校で受けられますか？
公式ページには、検定に向けて取り組む生徒への学習会が紹介されています。ただし級別の講座や具体的な実施日程は学校の最新案内を確認してください。
Q．NEW TREASUREを使用していますか？
今回確認した公式ページにはキクタンの記載がありますが、NEW TREASUREの現学年での採用は確定できません。学校指定の教科書・副教材の正式名称と版をご確認ください。
Q．キクタンの不合格で進級できなくなりますか？
単語テスト不合格者のフォローは公式に案内されていますが、特定の点数が進級要件であるとは同ページから分かりません。学校の正式な成績規程を確認してください。
聖ドミニコ学院中学校の英語・定期テストでお悩みの保護者様へ
慶英会では、中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校の教科書・副教材・授業進度・返却答案に合わせたオンライン個別指導を行っています。英単語の再テスト、基本英文法の立て直し、長文読解、英作文の添削、GTECの技能別の弱点分析、学校の定期テストと英検の両立まで、お子様の具体的な課題をもとに学習計画を調整します。学校の「ほか勉」といった学習支援も尊重し、不足している部分を補う形で取り組みます。授業外には毎日のLINE学習サポートもご用意しています。最大1か月完全無料体験は慶英会公式サイトをご確認ください。
公式参考情報
聖ドミニコ学院中学校｜自ら学ぶ知力（GTEC3技能・「ほか勉」・「キクタン」単語テスト）
情報確認日：2026年10月11日。学校公式ページに示された制度の紹介と、2026年度の具体的な実施日程・指定教材の版・GTEC受検タイプ・単語テスト合格基準・進級条件は区別しています。学校の現年度の正式案内を優先してください。