聖ドミニコ学院小学校の小5・小6英検3級二次面接｜学校英語のSpeaking TestからNo.1〜5を独自40問で練習

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

最大1か月完全無料体験・学習相談（Web）｜公式LINEで相談｜料金・無料体験の条件

結論：聖ドミニコ学院小学校の小5・小6で英検3級の二次面接を目指す場合、学校のSpeaking Testで発話できても、英検の短いパッセージの音読・内容質問・人物の動作や物の状況の説明・本人についての質問へ即答する練習は別に必要です。英検協会公式の3級二次は約5分の個人面接で、30語程度の英文を音読し、No.1〜5の質問へ答えます。本記事では慶英会が独自に制作した6枚の練習カード40課題と全文和訳・全回答を用意しました。

対象は**宮城県仙台市の聖ドミニコ学院小学校**の高学年と保護者です。東京都世田谷区の『聖ドミニコ学園小学校』とは異なる学校です。掲載する練習英文・場面は学校の期末試験や英検の公式問題を転載したものではありません。

目次：学校と英検の公式情報／話す力を分ける／独自40課題／全回答／14日間練習／FAQ／公式資料

聖ドミニコ学院小学校・英語の評価と英検の取り組み

• 学校公式の2026年8月28日付ブログは、小3〜小6で英語の学期末試験を行い、リスニング・スピーキング・ライティングの三種を実施したと紹介しています。英語4技能の育成を目指す教育ですが、三つの試験の配点・個別学年の難度は記載されていません。
• 同ブログによると、2026年度第1回英検の結果を反映した時点で、3級取得者は全校で11名でした。これは**2026年8月に学校が報告した累計の数**であり、現在の人数や小5・小6だけの人数ではありません。合格率や全員の受検義務を示すものでもありません。
• 学校公式『よくある質問』は小3以上の英検希望者を対象とする放課後英検対策講習を案内しています。学校の講習を利用できる場合は、先に公式の課題・講習の指導へ合わせて練習しましょう。
• 学校公式のニュースでは週1回のALTとの会話、スピーチ・発表活動も案内されています。英語で話す機会があっても、英検3級のNo.1〜5は固有の設問形式を持つため別に確認します。
• 英検協会公式は、3級二次を約5分、30語程度のパッセージ音読と内容質問1問・イラスト質問2問・受験者自身の質問2問という形式で説明しています。面接中の録音・メモは禁止されています。

学校と英検協会の公式情報確認日：2026年11月4日。学校の英検講習の実施条件・教材・募集状況は学年の最新案内が優先です。

小学校のSpeaking Testと英検3級面接の違い

本記事はイラストを著作権保護のためコピーせず、**文章による場面説明で代替**しています。文章を読んで考える練習は、本番の絵を短時間で読み取る技能と同一ではありません。英検協会の公式サンプル・バーチャル二次試験を併用し、本物のイラストを見る練習も必要です。

慶英会オリジナル6カード40課題

A〜Fの6カードは、それぞれNo.1〜5の質問と追加の応答課題1問（合計36問）。最後に語順・助動詞などの4問を加えました。英文・和訳・模範回答は慶英会が今回独自に作成したものであり、学校や英検協会の過去問の再現ではありません。

A｜図書室で本を借りる

慶英会のオリジナル音読文：Reading English stories can be fun for children. Some children choose books about animals, while others enjoy stories about friendship. Talking about a book helps readers understand it better.全文和訳：英語の物語を読むことは子どもにとって楽しい活動です。動物の本を選ぶ子も友情の物語を好む子もいます。本の話をすることは理解を助けます。

Picture A（文章による代替）：一人の子が本を読み、別の子が本を棚へ返し、もう一人がノートに内容を記している。Picture B（文章による代替）：本を借りたい子がいるが図書室はすでに閉まっている。

1. 問1. No.1: According to the passage, what helps readers understand a book better?
2. 問2. No.2: What is the child with a notebook doing?
3. 問3. No.3: Why can’t the child borrow a book?
4. 問4. No.4: Do you think reading English stories is useful?
5. 問5. No.5: What kinds of books do you like?
6. 問6. 発展：図書室の先生に短い本を尋ねる英語を書きなさい。

B｜理科の観察発表

慶英会のオリジナル音読文：Some children study plants by observing them every week. They measure changes and write down their results. Comparing observations can help them ask new questions about nature.全文和訳：植物を毎週観察して学ぶ児童がいます。変化を測り結果を書きます。観察を比べることで自然について新しい疑問を持つことができます。

Picture A（文章による代替）：一人が植物へ水をやり、別の子が高さを測り、もう一人が数値をノートに書いている。Picture B（文章による代替）：測定しようとする子がいるが、定規を別の子が使っているため待っている。

1. 問7. No.1: How can comparing observations help children?
2. 問8. No.2: What is the child near the plant doing?
3. 問9. No.3: Why is the child waiting?
4. 問10. No.4: Do you think science observations are interesting?
5. 問11. No.5: Have you ever grown a plant?
6. 問12. 発展：先生へ観察する頻度を質問しなさい。

C｜学校の英語発表

慶英会のオリジナル音読文：English presentations give children chances to share their ideas. They may use pictures and simple examples to help their listeners understand. After speaking, children can learn from the questions they receive.全文和訳：英語発表では自分の考えを共有します。写真や簡単な例で聞き手の理解を助けられます。発表後の質問から学ぶこともできます。

Picture A（文章による代替）：一人が写真を見せて話し、別の子が質問のために手を挙げ、三人目がメモを取っている。Picture B（文章による代替）：発表を始めたい子がいるが、プロジェクターの画面がつかず困っている。

1. 問13. No.1: What may children use to help listeners understand?
2. 問14. No.2: What is the child with a photograph doing?
3. 問15. No.3: Why can’t the child start presenting?
4. 問16. No.4: Do you enjoy speaking in English in front of others?
5. 問17. No.5: What topic would you choose for a short speech?
6. 問18. 発展：先生に発表時間を質問する英文を作りなさい。

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針

中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。

公式LINEで英語の学習相談・無料体験を申し込む ↗

Webフォームで英語の学習相談

友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。

D｜音楽の練習

慶英会のオリジナル音読文：Children sometimes practice songs together for school events. They listen to one another and try to keep the same rhythm. Singing in a group can teach them cooperation.全文和訳：子どもたちは学校行事のために一緒に歌を練習します。互いに聴き同じリズムを保とうとします。集団で歌うことは協力の大切さを教えます。

Picture A（文章による代替）：一人が楽譜を見て歌い、別の子がリズムを手で取り、もう一人がピアノを弾いている。Picture B（文章による代替）：練習したい子がいるが、楽譜を家に忘れた。

1. 問19. No.1: What can singing in a group teach children?
2. 問20. No.2: What is the child at the piano doing?
3. 問21. No.3: What is the child’s problem?
4. 問22. No.4: Do you think music is important at school?
5. 問23. No.5: Which musical instrument do you like?
6. 問24. 発展：楽譜を見せてもらう依頼を書きなさい。

E｜外国の来訪者との交流

慶英会のオリジナル音読文：Meeting visitors from other countries is a chance to learn about different cultures. Children can ask visitors questions and introduce their hometowns. Good communication also requires careful listening.全文和訳：海外からの来訪者と会うことは異文化を知る機会です。子どもは質問し地元を紹介できます。よい交流には注意深く聞くことも必要です。

Picture A（文章による代替）：一人が地元の写真を示し、来訪者が質問し、別の子が説明をしている。Picture B（文章による代替）：質問を聞き取れず、答えようとしている子が困っている。

1. 問25. No.1: What does good communication require besides asking questions?
2. 問26. No.2: What is the child with a photograph doing?
3. 問27. No.3: Why is the child having trouble?
4. 問28. No.4: Do you think meeting international visitors is useful?
5. 問29. No.5: What would you introduce about Japan?
6. 問30. 発展：相手に質問の繰り返しを求めなさい。

F｜地域をきれいにする活動

慶英会のオリジナル音読文：Some families help clean parks in their neighborhoods. Children collect litter and learn why clean public spaces are important. Working with others can also make the activity more enjoyable.全文和訳：地域の公園を清掃する家庭もあります。子どもはごみを集め、公共の場所を清潔に保つ重要性を学びます。協力すると活動も楽しくなります。

Picture A（文章による代替）：一人がごみを拾い、もう一人が袋を運び、大人が集める場所を指している。Picture B（文章による代替）：清掃を続けたい子がいるが、ごみ袋がなくなっている。

1. 問31. No.1: Why can helping clean parks be good for children?
2. 問32. No.2: What is the child with a bag doing?
3. 問33. No.3: Why can’t the child continue collecting litter?
4. 問34. No.4: Should children join community activities?
5. 問35. No.5: Have you ever taken part in a community event?
6. 問36. 発展：活動の集合時刻を質問しなさい。

G｜短い面接で起こりやすい文法4問（37〜40）

1. 問37. What does he doing? を正しく直しなさい。
2. 問38. She can speaks English. を正しく直しなさい。
3. 問39. I am enjoy playing the piano. を正しく直しなさい。
4. 問40. Did you went to school yesterday? を正しく直しなさい。

全40課題の模範回答・文法と理解の根拠

A｜図書室で本を借りる｜全模範回答

1. 問1. Talking about the book. — 本文の最後の文です。
2. 問2. The child is writing notes about a book. — is writingで動作を説明します。
3. 問3. Because the library is already closed. — 困っている理由を示します。
4. 問4. Yes. It helps me learn English expressions. — 立場と理由です。
5. 問5. I like stories about animals because they are interesting. — 自分の好みに合わせて答えます。
6. 問6. Could you recommend a short English book, please? — 丁寧に質問します。

B｜理科の観察発表｜全模範回答

1. 問7. It helps them ask new questions about nature. — 最後の文が根拠です。
2. 問8. The child is watering a plant. — 現在進行形の動作です。
3. 問9. Because another child is using the ruler. — 待つ理由を説明します。
4. 問10. Yes. I like finding differences in plants. — 自分の意見に理由を付けます。
5. 問11. Yes. I grew flowers at home last year. — 実際の経験に合わせて答えます。
6. 問12. How often should we measure the plants? — How oftenで頻度を尋ねます。

C｜学校の英語発表｜全模範回答

1. 問13. Pictures and simple examples. — 二つの手段です。
2. 問14. The child is showing a picture. — is showingで動作を説明します。
3. 問15. Because the projector screen is not working. — 原因を説明します。
4. 問16. Yes. It helps me share my ideas clearly. — 本人の立場に合わせます。
5. 問17. I would talk about my favorite school activity. — 自分の話題を選べます。
6. 問18. How long should my presentation be? — How longは時間の長さです。

D｜音楽の練習｜全模範回答

1. 問19. Cooperation. — 最後の文のcooperationです。
2. 問20. The child is playing the piano. — playing the pianoです。
3. 問21. The child forgot the music score at home. — 忘れ物を説明します。
4. 問22. Yes. It helps students work together and express feelings. — 違う理由の例です。
5. 問23. I like the piano because I enjoy its sound. — 自分が知る楽器に変更できます。
6. 問24. Could I see your music score, please? — 丁寧な依頼です。

E｜外国の来訪者との交流｜全模範回答

1. 問25. Careful listening. — 最後の文にあります。
2. 問26. The child is showing a photograph of the town. — is showingを使います。
3. 問27. Because the child did not understand the question. — 聞き取れなかった状況です。
4. 問28. Yes. It helps us learn about different cultures. — 理由を一文添えます。
5. 問29. I would introduce a local summer festival. — 自分の知っている文化を選びます。
6. 問30. Could you repeat the question, please? — 丁寧に聞き返します。

F｜地域をきれいにする活動｜全模範回答

1. 問31. They learn why clean public spaces are important. — 本文に理由があります。
2. 問32. The child is carrying a bag. — 現在進行形です。
3. 問33. Because there are no bags left. — 袋が不足しています。
4. 問34. Yes. They can help other people and learn teamwork. — 意見と理由です。
5. 問35. Yes. I helped clean a park last year. — 本人の経験に合わせます。
6. 問36. What time does the activity start? — 開始時刻を尋ねます。

G｜文法4問の全解答

1. 問37. What is he doing? — 現在進行形の疑問文です。
2. 問38. She can speak English. — canの後は動詞原形です。
3. 問39. I enjoy playing the piano. — 一般動詞enjoyにはamが不要です。
4. 問40. Did you go to school yesterday? — Didの後は原形です。

学校英語と面接対策を両立する14日間

学校での英語課題と放課後英検講習を優先し、家庭では一日15〜20分程度から始めます。回答例は自分に合わない場合には必ず変更し、暗記した文を繰り返すだけでなく、話題を変えた初見質問にも答えられるかを確認してください。

よくある質問

聖ドミニコ学院小学校では小5・小6の全員が3級を持っていますか。

違います。2026年8月の学校ブログは全校の英検3級取得者が11名だったと報告しており、小5・小6の内訳や全員取得は示していません。

学校でのSpeaking Testと英検3級二次は同じですか。

同じではありません。学校の評価の実施形式・配点は学校資料を確認し、英検のNo.1〜5と面接の流れは英検協会公式を使って練習します。

学校の放課後英検講座に参加すれば外部塾は不要ですか。

学校の講習と家庭復習で初見の質問に答えられるなら、外部授業の追加が不要な場合があります。学校の講習の利用条件を先に確認してください。

文字だけのPicture A・Bで本番対策は十分ですか。

いいえ。英文法・状況説明の基礎練習になりますが、実際のイラストは英検協会のサンプルで必ず確認してください。

小5で受験するなら中学の全範囲が必要ですか。

3級は中学卒業程度の目安です。学校で未習の文法を一気に覚えるより、現在の英語力と受験予定に応じて短い文を正確に作ることから進めてください。

学校・英検協会の公式情報と関連記事

• 聖ドミニコ学院小学校公式｜2026年8月・英語期末試験と英検取得者
• 聖ドミニコ学院小学校公式｜放課後英検対策講習
• 英検協会公式｜英検3級の二次試験形式・No.1〜5
• 慶英会｜同校の英検4級Reading独自40問
• 慶英会｜無料体験と料金・学校別学習相談

学校・英検協会の公式情報確認日：2026年11月4日。掲載6カード・英文・40問・回答・学習計画はすべて慶英会独自制作です。学校・英検協会の公認や出題一致を保証しません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する