慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
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慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
清真学園中学校の中1・中2で、英単語や文法は分かるのに英語のプレゼンテーションで言葉が出ない場合は、「学校教材の表現を正しく書く→自分について短く説明する→理由と例を加える→相手の質問に答える」という順番で、筆記と発話の練習をつなげることが重要です。学校公式「各教科の特徴」では、中1は現在の自分についての発表、中2は過去や将来の自分についての発表・レシテーションを学年別の活動例としています。中1・中2はクラス単位で英語を学び、ネイティブスピーカー教員を週2時間配置すると説明されています。一方、中3以上のグレード制、高校の英語ディベート・大学入試演習を、中1・中2の全員必須課題と混同してはいけません。本文は学校の公式方針と慶英会独自の練習を分け、文法・英作文14問と全問解答、初見読解5問、学年別の発表原稿と質疑応答モデル、定期テスト2週間の勉強法、保護者用診断を紹介します。学校の試験・スピーチ台本・公式採点基準を再現するものではありません。
清真学園の中1・中2英語｜学校公式で確認できる学年別の発表
清真学園中学校・高等学校公式「各教科の特徴」（英語科）は、中学英語で4技能5領域を重視し、教科書の内容を使った自己表現・アイデア発表のプロジェクトを取り入れると説明しています。以下は学校公式で確認できる区分と、慶英会の家庭用練習例の比較です。
| 対象 | 学校公式の説明 | 家庭での準備（慶英会独自） |
|---|---|---|
| 中学1年 | 現在の自分を題材にプレゼンテーション・スピーチ・レシテーション | 好きな活動・学校生活・理由を3〜4文で説明する |
| 中学2年 | 過去や将来の自分について、グループ発表・スピーチ・レシテーション | 過去の出来事と将来の目標を理由付きで説明する |
| 中1・中2の授業編成 | クラス単位での授業、ネイティブ教員を週2時間配置と説明 | 授業後に答えられなかった質問を書き直す |
| 中学3年以降 | 習熟度に応じたグレード制、学年に応じた発展学習 | 中1・中2の現行編成と混同しない |
| 英語の教材 | 公式ページは検定教科書New Horizonや副教材を紹介 | 2026年度の実際の採用版・学年の教材は配布資料で確認 |
| 英検などの外部資格 | 英検対策講座やGTECの活用方針を掲載 | 学校の定期考査の範囲と英検の技能別弱点を分ける |
学校公式には現在の自分、過去・将来の自分を題材にすると書かれていますが、2026年度の全てのクラスで同じ原稿・同じ時数・同じ評価配点になると断定しません。レシテーションコンテストの出場条件やネイティブ教員の時間割も最新の学年資料が優先です。
英語の「発表」が苦手な原因は4種類
| 症状 | 原因の切り分け | 優先する練習 |
|---|---|---|
| 言いたいことが日本語でも決まらない | 題材・結論・具体例が未整理 | 「何を・なぜ・例えば」を日本語で3行にする |
| 単語を知っているのに英文にできない | 主語・動詞・時制の再現不足 | 学校例文3つを自分の内容へ置き換えて書く |
| 原稿を読めても質問に答えられない | 質問文の聞き取り・応答力不足 | 想定質問2つへ短い英文で返答する |
| 英会話はできるが筆記で失点 | 綴り・文法・句読点・構文の正確さ不足 | 発表原稿を見ずに書き直して添削する |
学校で発表がうまくできなかった場合、緊張だけが原因だとは限りません。何を説明するか分からない場合と、英語に組み立てられない場合を分けることで、家庭での練習量を増やしすぎずに改善点を決められます。
中1・中2向け独自英文法・英作文14問【全問解答】
以下は慶英会が制作したオリジナル問題です。清真学園の定期考査・New Horizon・英検・スピーチ大会の原稿を転載・再現したものではありません。中1・中2の現在の授業で未習の文法は後日取り組んでください。
中1：自分の現在の生活を説明する英語（1〜7）
- My sister (play / plays) the piano after school. 正しい形を選ぶ。
- He (don’t / doesn’t) like math. 正しい形を選ぶ。
- “She likes English.” を疑問文にする。
- “They are studying now.” を否定文にする。
- ［why / do / you / like / your school / ?］を正しい語順にする。
- 「私は毎週土曜日に友達とテニスをします」を英訳する。
- What is your favorite school activity? に自分の答えと理由を英語2文で答える。
解答と解説：①plays（三単現）②doesn’t（主語Heに合わせる）③Does she like English?（doesの後は動詞原形）④They are not studying now.（be動詞＋not）⑤Why do you like your school?（疑問詞＋do＋主語＋原形）⑥I play tennis with my friends every Saturday.（現在の習慣）⑦例：My favorite school activity is music class. I enjoy singing with my classmates.（内容と理由が対応していれば別解可）。
中2：過去・将来を説明し理由を加える（8〜14）
- I (went / go) to the museum yesterday. 正しい形を選ぶ。
- We (were / was) excited about our trip last week. 正しい形を選ぶ。
- 「私は来年、より上手に英語を話せるようになりたい」をwant toを使って英訳する。
- “She is going to visit Kyoto next month.” を疑問文にする。
- 「去年、私はたくさん練習したのでスピーチが上達しました」をbecauseで英訳する。
- 「私は他の国について学ぶために英語を勉強します」をtoを使って英訳する。
- What would you like to do in the future? に自分の希望・理由・具体例を英語3文で答える。
解答と解説：⑧went（yesterdayは過去）⑨were（主語Weの過去be動詞）⑩I want to speak English better next year.（want＋to不定詞）⑪Is she going to visit Kyoto next month?（be going toの疑問文）⑫My speech improved because I practiced a lot last year.（理由をbecauseで表す）⑬I study English to learn about other countries.（目的のto）⑭例：I would like to work with people from other countries. I want to learn about different cultures. For example, I hope to study abroad someday.（希望・理由・例が一貫していれば別解可）。
間違いは「主語と動詞」「時制」「疑問文」「理由を説明する文」「綴り」の5分類にして翌日と3日後に再テストします。どの問題が清真学園の定期考査に実際に出題されるかを予測・保証するものではありません。
中1用｜「現在の自分」を説明するオリジナル発表モデル
学校公式での学年テーマ：現在の自分についてのスピーチやプレゼンテーション。以下の文章は慶英会が作成した架空のモデルで、学校の2026年度課題の原稿ではありません。
My name is Yuki, and I am a junior high school student. I enjoy reading books and playing basketball after school. Reading helps me learn new ideas, and basketball teaches me how to work with my friends. I want to become a person who listens carefully to others.
質問1：What do you enjoy after school? 答え：I enjoy reading books and playing basketball.
質問2：Why do you like basketball? 答え：Because it teaches me how to work with my friends.
練習：①自分に関する事実を2つ選ぶ、②英語で1文ずつ書く、③それぞれの理由を添える、④質問に対する答えを一文で言う。本人の事実に合わないモデルの丸暗記は避けましょう。
中2用｜「過去と将来の自分」をつなぐ発表モデル
学校公式での学年テーマ：過去・将来の自分についての発表。以下の文章は独自例で、学校の提出課題やレシテーション大会の実際の内容ではありません。
Last year, I was nervous when I had to speak English in front of my classmates. I practiced short sentences with my friends, and I gradually became more confident. Now I can answer simple questions about my interests. In the future, I would like to communicate with people from other countries. I will continue practicing because I want to understand different ways of thinking.
質問1：What was difficult for you last year? 答え：Speaking English in front of my classmates.
質問2：What do you hope to do in the future? 答え：I hope to communicate with people from other countries.
確認：過去の出来事には過去形、今できることには現在形、将来の希望にはwould like to / want to / willなどを、意味に合うように使い分けましょう。
英語での質問応答につながる独自長文読解5問
次の英文は慶英会が創作した物語です。清真学園の発表課題や学校のテスト、英語科の実際の活動を再現するものではありません。
Original Passage: Learning to Tell My Story
Ayaka wanted to talk about her future dream in an English presentation. At first, she wrote that she wanted to become a doctor, but she could not explain why. Her teacher suggested thinking about an experience from her past. Ayaka remembered visiting a hospital with her younger brother. A kind nurse had spoken to them and helped her brother feel less afraid. Ayaka decided to include this story in her presentation. She explained that she wanted to help people feel safe when they were worried. During practice, a friend asked what she could do now to prepare for her dream. Ayaka answered that she could study science and learn how to listen carefully to people. She realized that explaining a past experience helped others understand her future goal.
- What did Ayaka first say she wanted to become?
- What was missing from her first presentation?
- What past experience did she remember?
- What did her friend ask during practice?
- Why did adding the past experience improve her presentation?
解答と根拠：①A doctor.（第2文）②A reason for her dream.（第2文）③Visiting a hospital with her younger brother and meeting a kind nurse.（第4・5文）④What she could do now to prepare for her dream.（第9文）⑤It helped others understand why she had that future goal.（最終文）。本文にある根拠を示し、自分の意見と本文の事実を区別しましょう。
聞き返す・説明を求める｜ネイティブ教員の授業に向けた独自表現
| 困ったとき | 使える英語表現 | 日本語の意味 |
|---|---|---|
| 質問を聞き取れない | Could you say that again, please? | もう一度おっしゃっていただけますか |
| 単語の意味を確認 | What does this word mean? | この単語はどういう意味ですか |
| 具体例が必要 | Could you give me an example? | 例を挙げていただけますか |
| 自分の考えを伝える | I think so because… | そう考えます。理由は…… |
| 相手に質問する | What do you think about it? | どう思いますか |
発音だけを完璧にしようとせず、質問の意味に対応する答えを返せるかを優先してください。次の授業までに「言えなかった文を2文作る→声に出す→翌日もう一度話す」と復習すると、授業で学んだ語彙・文法を発話に結び付けやすくなります。
定期テストと発表・レシテーションの両立｜試験14日前の勉強法
| 期間 | 学校の筆記学習 | 英語表現・発表の学習 |
|---|---|---|
| 14〜10日前 | 正式な試験範囲と提出物・誤答を確認 | 発表のテーマ・学校の指示・必要な語彙を整理 |
| 9〜6日前 | 学校教材の語彙・文法・読解を練習 | 原稿を3〜5文に区切り、意味を理解して音読 |
| 5〜3日前 | 誤答した問題を別の主語・時制で解き直す | 原稿にない質問2つに短く答える |
| 直前2日 | 提出期限を守り、誤答を再確認 | 学校指定がある場合のみ発表を最終確認 |
定期考査の正式な配点・発表の評価ルーブリック・提出形式・発表日程は学校の最新資料が優先です。英語プロジェクトの活動内容が発表されたからといって、全ての定期考査で同じ配点が適用されるわけではありません。
保護者様が確認する5つのこと
| 確認すること | 具体的な聞き方 |
|---|---|
| 学校の現在の単元 | 学校で習った文法を自分の説明に使える？ |
| 語彙・綴り・語順 | モデルを見ずに自分の英作文を書ける？ |
| 発表の原稿 | どこが自分の実際の経験で、なぜ伝えたい？ |
| 質問応答 | 原稿にないことを聞かれたら、何と答える？ |
| 定期テスト | 答案で同じ文法の間違いを繰り返していない？ |
学校は中1・中2をクラス単位で指導し、中3以降にグレード制授業を案内しています。中1・中2の学校の授業と高校のディベート等を同じ評価制度と決めつけないことが重要です。英検受験やGTEC等の外部試験についても、実際の学年指示と学校の成績評価は分けて確認してください。
よくある質問
Q. 中1・中2もネイティブスピーカー教員の授業がありますか？
学校公式の指導方針は中1・中2に週2時間のネイティブ教員配置を案内しています。ただし2026年度の個々の学級で何曜日・どの教科を扱うかは学校の時間割を確認してください。学校公式英語科。
Q. 中1・中2の英語は習熟度別のクラスですか？
公式サイトは中1・中2をクラス単位の授業、中3以降をグレード制としています。中1・中2の学級をすべてグレード制と表現しません。
Q. 学校で使う英語教材はNEW TREASUREですか？
学校公式ページは中学の検定教科書としてNew Horizonと副教材の使用を案内しています。ただし採用版・2026年度の学年ごとの使用教材は学校配布資料を最優先にしてください。
Q. レシテーションは英語の原稿を丸暗記すれば十分ですか？
学校から示された正式な課題・審査観点が優先です。家庭では、英文の内容、重要語句の意味、主語と時制を理解したうえで、聞き手に意味が伝わるよう練習することを推奨します。学校の採点基準そのものを示すわけではありません。
Q. 英検対策と発表の練習は両立できますか？
両立を目指せますが、学校の定期考査・提出期限を優先し、受験級・試験日・技能別の課題によって英検の時間配分を決めましょう。英検の最新形式は日本英語検定協会で確認できます。
慶英会のオンライン個別指導｜英語の定期考査と発表を両方伸ばす
清真学園中学校で英語の授業・定期考査・発表を両立したい場合は、まず学校教材・授業での添削・先生への質問を活用し、学校指定の範囲表、最近の答案と平均点、実際の発表原稿・質問応答で言えなかった内容を整理しましょう。慶英会では中高一貫校の中1・中2の語彙・文法・読解・英作文・英会話・英検をオンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートで支援しています。学校の進度を優先し、現在の自分・過去や将来の自分をテーマとする発表にも応用できる表現を検討します。
慶英会は清真学園中学校・高等学校の公式提携塾ではなく、非公開の考査・発表原稿・評価基準を保有していると示すものではありません。
公式情報と確認日
情報確認日：2026年10月12日。清真学園公式「各教科の特徴（英語）」に記載された中1・中2の4技能5領域・学年別の発表テーマ、クラス単位での指導、ネイティブ教員週2時間、New Horizon・副教材、英検対策・外部試験の方針を確認しました。2026年度の各学年の試験範囲・配点・教科書の版・プロジェクト提出形式・発表日程は公開ページだけで確定できないため、学校の正式な案内を優先してください。
本記事の独自文法14問・読解5問・学年別発表モデル・質問応答・保護者用診断表・14日間計画は慶英会の作成した教材であり、清真学園の学校考査・教科書本文・レシテーション原稿・GTEC・英検の公式問題や採点基準を再現するものではありません。
慶英会のオンライン個別指導・最大1か月無料体験
英検対策、中高一貫校の英語、NEW TREASURE（ニュートレジャー）、定期テストに対応。学習状況を確認し、目標に合わせた個別指導をご案内しています。
LINEで友だち追加後、「無料体験希望（ブログ）」または「学習相談希望（ブログ）」と送信してください。ボタンを開くだけでは相談の受付は完了しません。無料体験の対象・回数・料金や返金保証などの適用条件は、慶英会公式サイトでご確認いただけます。
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オンライン英検塾・英語塾「慶英会」の専門分野
慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する、オンライン個別指導塾・オンライン家庭教師サービス。
慶英会は、「英検対策」と、難関中高一貫校で採用されているZ会の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」対策における高度な専門性を強みとし、小学生の英検先取りから難関大学受験まで幅広く対応するオンライン英検塾・ニュートレジャー英語対策塾です。
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慶應卒・英検1級塾長の英検専門塾・ニュートレジャー専門オンライン個別指導塾｜慶英会 英検対策とニュートレジャー対策に特化したオンライン個別指導塾「慶英会」。英検1級・慶應卒の塾長が、中高一貫校の定期テストか keio-edu.com
小学生の英検先取りから、中学生・高校生の定期テスト・内部進学対策、難関大学・医学部受験、社会人の英検1級取得まで、学年・英語力・目標に応じた個別指導を行っています。
慶英会の指導メソッドは、高校在学中に英検1級を取得し、公益財団法人 日本英語検定協会の「成績優秀者」に選出された慶英会塾長の学習経験と指導実績をもとに構築されています。
慶英会塾長は、慶應義塾大学一般選抜の英語入試で正答率97％を達成し、中学・高校では主要科目オール5（最高評価・高校偏差値70）を取得。これらの経験をもとに、限られた学習時間で成果につなげる「高効率勉強法」を体系化しています。
慶英会では、この指導メソッドに基づき、一人ひとりの学習状況と目標に合わせた個別指導を行います。
英検対策
英検5級・4級・3級・準2級・準2級プラス・2級・準1級・1級の全級に対応しています。
英単語、英文法、長文読解、リスニングなどの一次試験対策に加え、英検ライティング・英作文添削、二次試験・面接対策まで総合的に指導します。
小学生の早期英検取得から、中学生・高校生の英検先取り、大学受験に向けた英検2級・準1級対策、現役英語講師や英検面接官を含む社会人の英検1級対策まで、一人ひとりの目標に合わせてサポートしています。
私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。
また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。
英語スピーチコンテスト対策
慶英会塾長は、米国高校留学中に英語スピーチコンテストでニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出を果たしています。
国内外における出場・入賞経験を生かした指導メソッドに基づき、英語スピーチ原稿の作成・添削から、発音、アクセント、イントネーション、表現力、ジェスチャー、プレゼンテーションまで総合的に指導します。
留学・大学受験・オールイングリッシュ指導
すべて英語で授業を行うオールイングリッシュ指導（すべて英語による指導）にも対応しています。
帰国子女・インターナショナルスクール生の英語学習、海外高校留学・海外大学進学に向けた英語力の育成、留学前の英語準備まで幅広くサポートします。
大学受験英語、医学部受験英語、英検利用入試、総合型選抜・学校推薦型選抜に向けた英検対策にも対応し、志望校や入試方式に合わせて指導します。
慶應卒の英語塾｜慶英会とは
慶英会は、英検対策、ニュートレジャー（NEW TREASURE）対策、私立中高一貫校の英語・定期テスト対策、英語スピーチコンテスト対策、海外高校留学・海外大学進学準備において、高度な専門性を強みとするオンライン英語塾・オンライン個別指導塾です。
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