聖心学園中等教育学校（奈良県橿原市）の中等1・2年で「英語集中プログラムで急に質問されると言葉が出ない」「CHATTYでは英語を話せても学校の和文英訳が書けない」「英検も勉強したいのに定期テストの英語で失点する」と悩む場合は、学校で習った基本英文を、聞いて理解する→意味を確認する→自力で書く→短く話す→自分の言葉で言い直すという順番で練習してください。同校の公式「聖心グローバル教育」では、中等1年から4年までの英語集中プログラムを全員受講とし、1年生5時間・2年生10時間・3、4年生15時間のアウトプット練習を案内しています。また聖心英語ラウンドシステムやオンライン英会話CHATTY、文法学習の「すらら」を紹介しています。ただし、公式の和文英訳からエッセイ・スピーチへ進む「スピーチ授業」は後期課程の項目であり、中1・中2の同名必修授業と決めつけることはできません。この記事では公式情報と家庭向け独自提案を区別し、文法・和文英訳・発話・初見読解・英作文のオリジナル36問と全解答、14日間の改善プランを提供します。
結論｜英語集中プログラムの対策は『スピーキングだけ』では不十分
| 学校英語で困ること | 最初に診断する点 | 家庭での最小行動 |
|---|---|---|
| 質問されたら固まる | What・When・Whyを聞いて意味を取れるか | 短い問い1つに一文で答える |
| 単語が出てこない | 本人が学校で習った語句を口頭で再生できるか | 単語5語を短文に入れて話す |
| 和文英訳で失点する | 三単現・疑問文・過去形を自力で書けるか | 学校ワークの誤答2問を解き直す |
| 英会話で話せるのに定期テストが低い | 話せた文を正確に書けるか | 口頭の一文を翌日暗写する |
| 作文で理由が書けない | 主張とbecause以下に主語・動詞があるか | 意見と理由を英語2文にする |
| 英検対策が進まない | 学校課題・受験級・試験日を確認したか | 学校の締切と英検の課題を分ける |
英語の4技能・5領域は相互に関係しますが、英会話で自信がついたから定期考査の点数も自動的に上がるという意味ではありません。学校の返却答案で失点を確認して、最優先の課題を絞りましょう。
聖心学園中等教育学校の公式情報｜中1・中2の保護者様が知るべき制度
| 学校が公表する教育活動 | 公式に確認できる内容 | 混同を避けるポイント |
|---|---|---|
| 聖心英語ラウンドシステム | 聴く・文字と音を結ぶ・読む・書く・ストーリーを語り直す段階を紹介 | 各家庭の練習法は公式授業そのものではない |
| 英語集中プログラム | 中等1〜4年の全員受講。約10人にネイティブスピーカー1人、中等1年5時間・2年10時間・3・4年15時間と案内 | 最新年度の実施日・班分け・評価条件は学校資料で確認 |
| CHATTYとすらら | 海外とつないだ1対1会話、eラーニングによる文法等の学習を紹介 | 本人のアカウントや利用回数は学校の指示による |
| スピーチ授業 | 後期課程の項目として和文英訳の添削、エッセイ、スピーチを紹介 | 前期課程の中1・中2へその授業名称を当てはめない |
| 英検・GTEC学習 | 外部試験対策、面接・作文・スピーチ練習を紹介 | 全員の取得級や必須合格条件とは異なる |
| 海外プログラム | 豪州研修は中等1〜5年の希望者、セブ島研修は中等4〜5年の希望者と説明 | 集中プログラムの全員受講と、海外研修の希望者参加を混同しない |
根拠：学校公式「聖心グローバル教育」。学年ごとの『5・10・15時間』は公開されている集中プログラムの説明であり、毎日の英語授業時間数や、年度共通の試験配点ではありません。
前期課程の英語の進度｜『中2で全科目の中学内容終了』と英語を混同しない
学校公式「主要5教科の学び」は、中学校3年間の学習内容を中等2年までにほぼ終える教育課程を紹介する一方、英語については中等3年12月頃までと区別して記載しています。このため『聖心学園の英語は中等2年で必ず全終了』という説明は正確ではありません。
同ページの英語欄では、前期課程は「読む・書く・聞く」を重点的に鍛え、英検準2級レベルの英語力を目標にすると説明しています。これは前期課程の教育目標であって、中等1・2年生全員に英検準2級合格が義務づけられるという意味ではありません。後期課程は英検準1級レベルや英語での意見発信を目標に掲げています。
中等1年5時間・2年10時間のプログラムをどう準備するか
プログラムが複数時間の英語アウトプットを含む場合、初日から難しい英語の長文スピーチを丸暗記するより、①自己紹介、②学校で習った短文、③聞き返し、④理由の一文、⑤相手への質問を準備することが有用です。これは慶英会による学習提案で、学校が全員に課す事前課題の内容を示すものではありません。
| 練習する状況 | 短いモデル英文 | 確認点 |
|---|---|---|
| 自己紹介 | I like science and reading books. | 学校で習った語句で説明 |
| 理由の説明 | I like science because I enjoy experiments. | becauseに主語・動詞がある |
| 夢を伝える | I want to be a doctor. | want to＋原形 |
| 聞き返し | Could you say that again, please? | 聞こえなければ再確認 |
| 追質問 | Why do you like it? | 一問一答で止まらない |
| 相手の話を確認 | Do you mean this book? | 推測で答える代わりに確かめる |
学校の英語ラウンドシステムを家庭で応用する5段階
| 順番 | 家庭用の具体的な練習 | 次へ進む目安 |
|---|---|---|
| 1．聴く | 学校から指定された音声で短い英文を聞く | 誰が何をしたか説明できる |
| 2．音と文字 | 英文を見て音声と綴りを照らし合わせる | 聞き取れない語を特定できる |
| 3．読む | 英文の主語と動詞、重要表現を確認する | 文の意味を理解できる |
| 4．書く | 英文を閉じ、日本語の意味から自力で再現する | 綴り・時制・語順が合う |
| 5．語り直す | 自分の経験や別の主語に置き換えて一文話す | 丸暗記した文以外でも使える |
順序は学校が説明する『聴く・文字と音を結びつける・読む・書く・語り直す』を参考にした慶英会の家庭用アレンジです。実際の授業で使用される教材や音声を無断転載したものではありません。
CHATTYで話せない場合と「すらら」の文法が解けない場合は対策が異なる
| 困りごと | 最初の原因確認 | おすすめの復習 |
|---|---|---|
| 相手の質問が聞き取れない | 疑問詞・動詞の音が分からないのか | 学校音声の短い疑問文を確認 |
| 内容は分かるが話し始められない | I think …／I like …が自力で出るか | 一文を自分の内容で作る |
| 答えた後に会話が止まる | Why?／How about you?と言えるか | 追質問を一つ用意 |
| 文法の選択式は解けるが書き換えが弱い | Does・Did・be動詞を文章に使えるか | 学校ワークの同型問題を自力記述 |
| 英文は書けるが使う場面が分からない | 誰に何を伝える文か理解しているか | 自分の生活に合う短い例文へ変更 |
アプリ名やサービスの存在は学校の教育内容として公表されていますが、本人の2026年度の使用頻度、課題配点、ログイン可否は学校の案内に依存します。学校の正式課題を無視して市販教材を追加する必要はありません。
和文英訳の誤答を修正する｜英会話と定期考査の橋渡し
学校の英語でShe plays tennis.が読めても、『彼女はテニスをしますか』という和文からDoes she play tennis?を見ずに書けないことがあります。学校の書き換えテストでは、三単現のDoesと動詞原形playをともに正しく使う必要があります。
| 元の日本語・英文 | 間違い例 | 模範解答 |
|---|---|---|
| 彼女は毎日英語を勉強します | She study English every day. | She studies English every day. |
| 彼女は毎日英語を勉強しますか | Does she studies English every day? | Does she study English every day? |
| 彼は昨日図書館へ行きました | He go to the library yesterday. | He went to the library yesterday. |
| 彼は昨日図書館へ行きましたか | Did he went to the library yesterday? | Did he go to the library yesterday. |
| 私は英語で意見を伝えたいです | I want share my ideas in English. | I want to share my ideas in English. |
中1・中2でも学校の正式な履修範囲は進度・年度によって異なります。未習の文法を大量に追加せず、学校の返却答案で実際に失点した例文から優先しましょう。
完全オリジナル36問｜文法8・和文英訳8・会話8・読解8・英作文4
以下の36問と本文は慶英会が独自に制作した練習素材であり、聖心学園中等教育学校の正式なテスト・集中プログラム教材・CHATTY配信教材・英検過去問ではありません。問1〜16は主に自力で書く力、17〜24は発話の準備、25〜32は初見の英語を読む力、33〜36は書いて考えを伝える力を確認します。学校で未習の単元は無理に取り組まず、現在の考査範囲を優先してください。
A．語順・動詞の形を確認する文法8問（1〜8）
- 1．My sister (play / plays) tennis after school.
- 2．Did your friend (go / went) to the library?
- 3．We (was / were) very excited yesterday.
- 4．She can (speak / speaks) English.
- 5．I want (to make / making) a short speech.
- 6．The students (is / are) ready.
- 7．We (have / has) two questions.
- 8．She is (read / reading) a book now.
B．学校の和文英訳・書き換え8問（9〜16）
- 9．「私は毎日英語を勉強しています」（習慣）を英文に。
- 10．「私の兄は昨日図書館へ行きました」を英文に。
- 11．「彼女は質問を二つ持っています」を英文に。
- 12．「私は英語で自分の考えを伝えることができます」を英文に。
- 13．「私は将来医師になりたいです」を英文に。
- 14．「私は科学が好きです。なぜなら実験が好きだからです」を英語2文に。
- 15．She plays the piano. を疑問文に。
- 16．He studied English yesterday. を否定文に。
C．プログラムを想定した質問応答8問（17〜24）
- 17．What subject do you like best? に1文で答える。
- 18．What did you do yesterday? に過去形で1文答える。
- 19．What do you want to be in the future? に1文で答える。
- 20．Why do you like reading books? に理由を一文で答える。
- 21．相手の質問が聞き取れない時、丁寧に言い直しを頼む。
- 22．相手にもう少しゆっくり話してほしい時の英文。
- 23．相手の話の意味が分からない時の確認文。
- 24．相手がI like music.と言った。なぜ好きなのか質問する。
D．初見の英語で予定の変更を読む8問（25〜32）
オリジナル英文：Our English group first planned a short presentation for Tuesday at 4:00 p.m. in Room 2. However, the room was needed for a science class, so the group changed the day to Thursday and moved to the library. Sixteen students joined the group. Nine students prepared short talks about science books, and the other seven chose sports books. Everyone was asked to arrive by 3:40 p.m. Hana prepared the picture cards, and Mr. Sato prepared the seating plan. After the presentation, each student wrote one sentence about something new they had learned. The next practice was planned for Monday.
- 25．On which day was the presentation held after the change?
- 26．Where was the presentation held?
- 27．Why couldn’t the students use Room 2?
- 28．By what time did the students have to arrive?
- 29．At what time was the presentation planned to begin?
- 30．How many students prepared talks about science books?
- 31．How many students chose sports books?
- 32．Who prepared the picture cards?
E．意見・夢・英文の訂正4問（33〜36）
- 33．「学校の図書館は役立つと思うか」を、意見と理由の英語2文で答える。
- 34．将来の夢について、夢・理由・実行したいことの3文を書く。
- 35．次の英文を、意味を保って正しい英文に直す：I likes English because it fun.
- 36．「私は昨日、友達と英語の発表練習をしました」を英文に。
独自36問の全模範解答・解説
| 番号 | 模範解答 | 解説・根拠 |
|---|---|---|
| 1 | plays | 三人称単数現在形なのでplays。 |
| 2 | go | Didの後は動詞原形go。 |
| 3 | were | 主語Weの過去形はwere。 |
| 4 | speak | canの後は原形speak。 |
| 5 | to make | want to＋原形。 |
| 6 | are | studentsは複数名詞。 |
| 7 | have | Weの現在形はhave。 |
| 8 | reading | 現在進行形はbe動詞＋ing形。 |
| 9 | I study English every day. | 現在形で習慣を示す。 |
| 10 | My older brother went to the library yesterday. | goの過去形went。 |
| 11 | She has two questions. | 三単現hasと複数questions。 |
| 12 | I can share my ideas in English. | can＋動詞原形share。 |
| 13 | I want to be a doctor in the future. | want to be＋職業。 |
| 14 | I like science. This is because I enjoy experiments. | 理由の文にも主語と動詞が必要。 |
| 15 | Does she play the piano? | Doesの後は原形play。 |
| 16 | He didn’t study English yesterday. | didn’t＋study原形。 |
| 17 | I like science best. | 好みは別の科目でも正しい。 |
| 18 | I read an English book yesterday. | readの過去形は同綴り。ほかの自然な別解可。 |
| 19 | I want to be a teacher. | 夢や目標を一文で述べる。 |
| 20 | Because I can learn new things. | because以下に主語と動詞を置く。 |
| 21 | Could you say that again, please? | 聞き取れない時は無理に推測せず聞き返す。 |
| 22 | Could you speak more slowly, please? | speakを修飾する副詞slowly。 |
| 23 | What do you mean by that? | mean by thatで意味を確認。 |
| 24 | Why do you like music? | Why＋do＋主語＋原形。 |
| 25 | On Thursday. | 当初のTuesdayからThursdayへ変更。 |
| 26 | In the library. | Room 2からlibraryへ移動。 |
| 27 | Because it was needed for a science class. | 変更理由はscience classでの使用。 |
| 28 | By 3:40 p.m. | 集合期限と発表開始4:00を区別。 |
| 29 | At 4:00 p.m. | 開始予定時刻は4:00。 |
| 30 | Nine students. | 16人のうちscience booksは9人。 |
| 31 | Seven students. | 残り7人がsports books。 |
| 32 | Hana. | picture cardsはHana、seating planはMr. Sato。 |
| 33 | I think our school library is useful. It helps us find books for our projects. | 主張と理由を対応させる。異なる意見の自然な別解可。 |
| 34 | I want to be a doctor. I want to help people who are sick. I will study science and English. | 夢・理由・行動を順に示す。自分の夢で書く別解可。 |
| 35 | I like English because it is fun. | I likeの原形、because以下のbe動詞isが必要。 |
| 36 | I practiced an English presentation with my friend yesterday. | 過去形practiced、with my friend。rehearsedも自然。 |
問25〜32では、最初のTuesday・Room 2がThursday・libraryへ変更された点に注意してください。発表開始は4:00 p.m.、集合期限は3:40 p.m.です。science booksについて発表する生徒は9人、sports booksは7人です。問17〜24および33〜34、36には、本人の経験や意見に合う自然な別解もあります。この独自問題の点数を学校の集中プログラムの評価や英検合否へ換算することはできません。
演習結果を5種類に分けて次の学習を決める
| 間違えた番号 | 重点的に確認するもの | 翌日の練習例 |
|---|---|---|
| 1〜8 | 三単現・Did＋原形・be動詞・進行形 | 学校ワークで同じ規則の短文を2つ |
| 9〜16 | 日本語から英文を自力で作る語順・時制 | 答案を隠してもう一度書く |
| 17〜24 | 質問の理解・返答・聞き返し・追質問 | 模範解答ではなく自分の返答を一文 |
| 25〜32 | 予定変更、時刻、人数、役割の読み違い | 本文の根拠を指さして説明 |
| 33〜36 | 意見と理由、夢、主語・動詞の一致 | 本人の実際の課題で3文書く |
返却答案と照らし合わせ、失点の大きい2種類を先に復習してください。正答率が高くても学校の提出物が未完了なら、指定課題を優先する必要があります。
集中プログラムの準備に使う14日間の家庭学習モデル
| 日程 | 取り組むこと | 確認したい成果 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 学校のLesson、単語・文法ワーク、プログラムの配布課題を確認 | 正式な範囲と期限が分かる |
| 3〜4日目 | 短い例文を音声→意味→暗写で確認 | 三単現・動詞形を自力で再現 |
| 5〜6日目 | 学校で習った主語を変えて2問書き換える | 暗記した文以外でも使える |
| 7日目 | 最初の誤答を解説なしで再テスト | 同じ種類の誤りが減る |
| 8〜9日目 | What／Why／Whenへの一文回答を練習 | 質問の意図に合わせて返す |
| 10〜11日目 | 聞き返し・追質問を加えた短い会話を練習 | 会話を止めず確認できる |
| 12日目 | 学校の現行教材で短い読解・和文英訳を確認 | 話す学習を筆記につなぐ |
| 13日目 | 夢や関心を意見・理由・具体例の3文で整理 | 自分の言葉で話せる |
| 14日目 | 学校の小テスト・課題と発話で困った点を再評価 | 次の2週間の優先課題を決める |
14日間は慶英会による家庭学習の例で、集中プログラムの正式スケジュールや、成績向上・英検合格に必要な期間を示しません。授業や部活動の負担を考え、学校の提出期限と十分な睡眠を優先してください。
定期考査が迫っている時は集中プログラム準備より学校の範囲を優先
| 考査まで | 本人が行うこと | 後回しにすること |
|---|---|---|
| 約3週間 | 範囲表・指定教材・既存の小テスト答案の整理 | 大量の新規英単語 |
| 約2週間 | 学校指定語と重要例文を自力記述し、ワークの誤答を分類 | 学校と無関係な難しい発表 |
| 7〜4日 | 学校の書き換え・和文英訳・本文・読解の誤答を解き直す | 新しい難関英検級の先取り |
| 直前3日 | 学校の未完了提出物、暗写、重要構文を再確認 | 長時間の一夜漬け |
| 返却後 | 答案の同種ミスが減ったか比較する | 点数だけで本人の努力を断定 |
学校の英語科が集中プログラムの準備課題や提出物を正式に指示している場合は、それを最優先してください。『学校全員に一律の14日間の練習が課されている』という意味ではありません。
英検・GTECと学校定期テストの関係｜級だけで英語力を判断しない
聖心学園の公式サイトは英検やGTECを4技能・5領域の力を確認する指標として位置づけています。英検準1級取得の卒業者割合についても『多い時には約15％』という表現であり、毎年度全員が取得する、あるいは中1・中2の必須合格条件であることを意味しません。
英検の級によって試験形式やライティング・面接課題が異なります。学校の定期考査で書けない語形や読めない本文がある場合は、英検の勉強だけで自動的に解決すると考えず、返却答案・学校ワーク・指定語彙を確認しましょう。英検の公式案内：日本英語検定協会。
保護者様が学校へ確認したい8項目
- 今年度の本人の英語集中プログラムの実施日・正式な時間数・学習テーマ
- 当日の発表・自己紹介・英作文に関する事前課題や評価方法
- 学校で現在使っている英語教科書・副教材・ワーク・Lesson番号
- 学校の英語ラウンドシステムの音声教材を家庭で利用する正式な方法
- CHATTY・すららの学年別の利用条件、ログイン・課題の指示
- 中等1・2年の正式な定期考査範囲と書き換え・和文英訳・読解の配点
- 学校での英検・GTECの受験時期、補習・質問方法
- 本人の返却答案で語彙・文法・発話・読解のどこに同じ誤りが残るか
よくある質問
Q．英語集中プログラムは中等1年・2年も全員参加ですか？
学校公式「聖心グローバル教育」には中等1年〜4年の全員受講と記載されています。中等1年5時間、中等2年10時間のアウトプット練習と案内されていますが、本人の今年度の実施日・課題・班分けは学校の最新資料を確認してください。
Q．中等2年の終わりに英語の中学内容をすべて修了しますか？
学校の「主要5教科の学び」は、中学範囲全体の先取りと区別して、英語の中学内容は中等3年12月頃までと記載しています。『英語も中等2年で全修了』と断定するのは不正確です。
Q．和文英訳・エッセイ・スピーチの授業が中等1・2年の必修ですか？
学校公式サイトでは、和文英訳の添削からエッセイ・スピーチへ進む授業を「後期課程」の見出しで紹介しています。中等1・2年の発表や和文英訳の課題は別途あり得ますが、後期課程の授業名称・実施内容をそのまま前期へ当てはめないでください。
Q．セブ島語学研修も中等1・2年の必修ですか？
いいえ。学校公式の一般案内は、中等4〜5年の希望者向けとして紹介しています。全員受講の英語集中プログラムとは参加条件が異なります。
Q．中等1・2年で英検準2級に合格しないと進級できませんか？
確認できる公式資料は前期課程の目標を英検準2級レベルと説明していますが、中等1・2年の進級に英検準2級合格が一律に必須とする記載は確認できません。進級・成績評価は学校の正式規程をご確認ください。
Q．NEW TREASUREを採用していますか？
今回確認した学校公式のグローバル教育・主要5教科のページからは、当年度の中等1・2年のNEW TREASURE採用を確定できません。教科書・ワークの現物と学校の指示を確認してください。
Q．英会話はできるのに学校の筆記が平均点以下です。
会話の意味が伝わることと、学校の和文英訳・語順・綴りが正確に書けることは一致しない場合があります。実際の返却答案で誤答の種類を確認し、見ずに短文を書き直しましょう。
慶英会｜聖心学園の英語集中プログラム・定期テストでお悩みなら
英語集中プログラムを控えているのに自己紹介や質問への返答が苦手、学校の英語ラウンドシステムで聞く・読む活動はできるのに和文英訳で失点する、英検と定期テストの課題が重なって家庭学習の優先順位が決められないという場合は、学校指定の教材・返却答案・本人が話せなかった質問を整理することで、必要な学習の優先順位を具体化できます。
慶英会は中高一貫校の中1・中2を中心に、学校英語・定期考査・英検のオンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートを提供しています。授業中に『分かった』内容を翌日に本人が自力で書けるか、学校の例文を自分の言葉で言えるかを確認しながら学習内容を調整します。最大1か月の無料体験の詳細は慶英会公式サイトをご覧ください。聖心学園中等教育学校の公式提携塾ではなく、学校成績・進級・英検合格を保証するものではありません。
関連記事：中高一貫校の英文法書き換え36問、英検3級合格でも学校英語が平均点以下の対策。
学校公式の一次情報・確認日
- 聖心学園中等教育学校｜聖心グローバル教育（ラウンドシステム・集中プログラム・CHATTY・研修）
- 聖心学園中等教育学校｜主要5教科の学び（英語の学習進度・前期／後期の目標）
- 聖心学園中等教育学校｜学校案内
- 聖心学園中等教育学校｜2026年の学校記事（海外研修・自習室等）
- 日本英語検定協会｜英検の公式情報
情報確認日：2026年10月14日。学校の集中プログラム・教材活用・英語教育方針は公式サイトの説明に基づきます。記事の英文・36問・全解答・14日間の学習モデルは慶英会独自に作成した教材です。特定学校の定期考査、集中プログラムの正式課題、英検過去問や学校の採点基準の転載ではありません。年度ごとの具体的な実施日・評価・教材は学校からの当年度正式資料を優先してください。