慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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【結論】青稜中学校の中1・中2でEnglish Fun Programの発表や日常英会話では答えられても、英検3級のEメールで何を書けばよいか迷う場合は、相手からの2つの質問を分離し、それぞれに短い英文で答え、15〜25語に整える練習をおすすめします。青稜中学校公式は中学1〜3年向けに2日間のEnglish Fun Programを設け、生徒8〜9人を1人のネイティブ教員が担当し、最終日に各自が英語で発表することを紹介しています。SラボやPOP上級クラスなど校内の学習支援もありますが、話す場面と英検3級の筆記形式は別です。本記事では慶英会完全オリジナル5通40課題と全模範解答・和訳を掲載します。
青稜中の英語教育：English Fun Program・Sラボ・POP
青稜中学校・高等学校は東京都品川区二葉に所在します。学校公式「国際教育」は、中学1〜3年向けのEnglish Fun Programを2日間校内で実施し、8〜9人の少人数グループを1人のネイティブ教員が担当、最後は一人ひとりが英語で発表すると説明しています。これは学習活動の紹介であり、毎年の厳密な班の人数や発表テーマ・採点項目を保証するものではありません。
学校の学習支援制度には、中学生が学校の課題に取り組み必要に応じて質問できるSラボ、早朝の英語学習、長期休暇中の特訓講習があります。学校公式の帰国生カリキュラムでは英検2級程度以上の生徒に上級クラスPOP（Pull Out Program）を用意し、4技能の高度な学習を提供すると説明しています。POPに在籍している生徒全員へ英検3級の教材が適切という意味ではありません。
英検3級Eメールは、相手の質問2つに答える課題
日本英語検定協会の3級試験内容では、一次試験にEメール返信1題と意見英作文1題があります。Eメールは外国人の友人からの質問2つに自分の英文で返信し、語数の目安は15〜25語です。QUESTIONに立場と理由2つを書く意見英作文とは出題目的が異なります。学校のスピーチ原稿をそのまま写すのではなく、問われた情報を自分の文章で正確に答える必要があります。
英語で発表できてもEメールが書けない4つの理由
①発表は自分で話題を選べるが、Eメールは相手の質問が先
English Fun Programで好きな場所について話せても、相手からWhen will you present?とHow will you practice?と尋ねられれば、テーマの説明だけでは不十分です。2つの質問それぞれに対応する語句を選びます。
②聞き取りの理解と、動詞の正確な綴りは別
I will talks …ではなくI will talk …、She teach …ではなくShe teaches …など、聞けば内容が分かる英文でも書いたときの動詞の形を確かめる必要があります。
③同じ内容を重複して15語に増やそうとする
たとえば『図書室で勉強する』理由を答える場合、quietとvery quietを繰り返すより、because I can concentrate on difficult questionsのように具体的な情報を加える方が回答として明確です。
④Sラボで復習した文法を新しい話題へ転用しない
学校の宿題で三単現や過去形を理解したら、別の人物・時刻・場所に置き換えた英文を一つ作ってみてください。同じ文章を何度も写すだけでは、未知の友人からの質問に答えられるとは限りません。
慶英会独自5通40課題｜2つの質問から英作文へ
5通のオリジナル受信メールに、①Q1の意味②Q2の意味③主語と時制の判断④2質問に答える15〜25語の返信⑤文法の誤り訂正⑥別条件への変更⑦文中の根拠⑧復習のための新しい一文、の8課題を付けます。5通×8問＝40課題。創作人物・学校行事を使い、学校の実際の発表内容や英検公式過去問を再現しません。
第1通｜English Fun Programの発表準備（問1〜8）
慶英会オリジナル受信メール：Hi! I have two questions. What topic will you present in English? How will you practice before your presentation? Your friend, Alex
- 問1：質問1が求める情報を日本語で説明する。
- 問2：質問2が求める情報を日本語で説明する。
- 問3：2つの質問への返信で使う主語・時制を決める。
- 問4：両方の質問に15〜25語の英文で返信する。
- 問5：誤文「I will talks about Tokyo.」を正しく直す。
- 問6：テーマを好きな本に変えて英語1文を書く。
- 問7：なぜその語順・時制で答えるべきか日本語で説明する。
- 問8：自分の場合の別の情報を使って、2質問のどちらかへ答える新しい英文1文を作る。
第1通｜全模範解答・文法解説
- 問1：発表するテーマ
- 問2：事前に練習する方法
- 問3：質問1・2とも本人の現在の習慣なら現在形、過去の出来事なら過去形、これからの予定ならwillなどの未来表現。
- 問4：I will introduce my favorite place in Tokyo. I will practice by reading my short notes aloud with a friend.（20語）。発表内容と練習方法を別々の文で答える。
- 問5：I will talk about Tokyo. ／ willの後は原形talk。
- 問6：I will introduce my favorite English book.
- 問7：willの後は原形talk。
- 問8：模範例を参考に自分の事実で内容を変える。例：I will introduce my favorite English book.
第2通｜国際文化と食べ物（問9〜16）
慶英会オリジナル受信メール：Hi! I have two questions. What Japanese food do you want to introduce? Why do you like that food? Your friend, Alex
- 問9：質問1が求める情報を日本語で説明する。
- 問10：質問2が求める情報を日本語で説明する。
- 問11：2つの質問への返信で使う主語・時制を決める。
- 問12：両方の質問に15〜25語の英文で返信する。
- 問13：誤文「I likes the warm taste.」を正しく直す。
- 問14：紹介したい料理をrice ballsに変えて1文を書く。
- 問15：なぜその語順・時制で答えるべきか日本語で説明する。
- 問16：自分の場合の別の情報を使って、2質問のどちらかへ答える新しい英文1文を作る。
第2通｜全模範解答・文法解説
- 問9：紹介したい日本食
- 問10：それが好きな理由
- 問11：質問1・2とも本人の現在の習慣なら現在形、過去の出来事なら過去形、これからの予定ならwillなどの未来表現。
- 問12：I want to introduce miso soup because my family often makes it. I like its warm taste, especially in winter.（20語）。食べ物と理由に明確に答える。
- 問13：I like the warm taste. ／ 主語Iに三単現sは不要。
- 問14：I want to introduce rice balls because they are easy to carry.
- 問15：主語Iに三単現sは不要。
- 問16：模範例を参考に自分の事実で内容を変える。例：I want to introduce rice balls because they are easy to carry.
第3通｜Sラボでの復習（問17〜24）
慶英会オリジナル受信メール：Hi! I have two questions. What subject do you usually review after school? Where do you like studying that subject? Your friend, Alex
- 問17：質問1が求める情報を日本語で説明する。
- 問18：質問2が求める情報を日本語で説明する。
- 問19：2つの質問への返信で使う主語・時制を決める。
- 問20：両方の質問に15〜25語の英文で返信する。
- 問21：誤文「I usually reviews grammar.」を正しく直す。
- 問22：勉強する場所をhomeに変更する。
- 問23：なぜその語順・時制で答えるべきか日本語で説明する。
- 問24：自分の場合の別の情報を使って、2質問のどちらかへ答える新しい英文1文を作る。
第3通｜全模範解答・文法解説
- 問17：放課後によく復習する教科
- 問18：その教科を学ぶ場所
- 問19：質問1・2とも本人の現在の習慣なら現在形、過去の出来事なら過去形、これからの予定ならwillなどの未来表現。
- 問20：I usually review English grammar after school. I like studying in a quiet room because I can concentrate on difficult questions.（21語）。学校の実際のSラボ利用をしていない生徒も架空の例で回答可。
- 問21：I usually review grammar. ／ 主語Iの動詞はreview。
- 問22：I usually study English grammar at home.
- 問23：主語Iの動詞はreview。
- 問24：模範例を参考に自分の事実で内容を変える。例：I usually study English grammar at home.
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
第4通｜友達から学ぶ方法（問25〜32）
慶英会オリジナル受信メール：Hi! I have two questions. Who do you often study English with? What do you learn from that person? Your friend, Alex
- 問25：質問1が求める情報を日本語で説明する。
- 問26：質問2が求める情報を日本語で説明する。
- 問27：2つの質問への返信で使う主語・時制を決める。
- 問28：両方の質問に15〜25語の英文で返信する。
- 問29：誤文「She teach me new expressions.」を正しく直す。
- 問30：学習相手をteacherに変える英文を書く。
- 問31：なぜその語順・時制で答えるべきか日本語で説明する。
- 問32：自分の場合の別の情報を使って、2質問のどちらかへ答える新しい英文1文を作る。
第4通｜全模範解答・文法解説
- 問25：英語を一緒に学ぶ相手
- 問26：その人から学ぶこと
- 問27：質問1・2とも本人の現在の習慣なら現在形、過去の出来事なら過去形、これからの予定ならwillなどの未来表現。
- 問28：I often study with a classmate who likes reading English books. She teaches me new expressions and helps me understand stories.（21語）。whoは人を説明する関係代名詞。未習なら別表現でもよい。
- 問29：She teaches me new expressions. ／ sheは三単現teaches。
- 問30：I study with my teacher when I have a difficult question.
- 問31：sheは三単現teaches。
- 問32：模範例を参考に自分の事実で内容を変える。例：I study with my teacher when I have a difficult question.
第5通｜地域の英語イベント（問33〜40）
慶英会オリジナル受信メール：Hi! I have two questions. When did you visit an English event? What was the most interesting activity there? Your friend, Alex
- 問33：質問1が求める情報を日本語で説明する。
- 問34：質問2が求める情報を日本語で説明する。
- 問35：2つの質問への返信で使う主語・時制を決める。
- 問36：両方の質問に15〜25語の英文で返信する。
- 問37：誤文「I visit an event last Sunday.」を正しく直す。
- 問38：最も面白かった活動をshort speechに変更する。
- 問39：なぜその語順・時制で答えるべきか日本語で説明する。
- 問40：自分の場合の別の情報を使って、2質問のどちらかへ答える新しい英文1文を作る。
第5通｜全模範解答・文法解説
- 問33：英語イベントに参加した時期
- 問34：最も面白かった活動
- 問35：質問1・2とも本人の現在の習慣なら現在形、過去の出来事なら過去形、これからの予定ならwillなどの未来表現。
- 問36：I visited a small English event last Sunday. I enjoyed a listening game because we worked together to understand the clues.（21語）。実際に参加経験がなければ架空場面として答える。
- 問37：I visited an event last Sunday. ／ last Sundayは過去形visited。
- 問38：I enjoyed a short speech about animals at the event.
- 問39：last Sundayは過去形visited。
- 問40：模範例を参考に自分の事実で内容を変える。例：I enjoyed a short speech about animals at the event.
中1・中2の学習順序：7日間で書く力を強める
- 1日目：第1通でテーマと練習方法を別々の英文にする。
- 2日目：第2通で食品と理由を説明し、becauseの後に主語・動詞があるか確かめる。
- 3日目：第3通で普段の勉強教科・場所を分けて答える。
- 4日目：第4通でWho／Whatを読み取り、人物の特徴と現在形を確認する。
- 5日目：第5通でWhenとWhatを区別して過去の経験へ答える。
- 6日目：5通の模範を閉じ、質問の順番だけを入れ替えて書き直す。
- 7日目：学校の英語の小テスト・Sラボで扱った苦手な文法に戻り、本人の返却答案と照合する。
中1で英検3級をまだ受けない場合は、学校の文法と語彙、英検5・4級の基礎を優先してください。すでに英検2級以上を持ちPOPで上位内容を学ぶ生徒には、より適した級の英作文を選びます。
よくある質問
青稜のEnglish Fun Programは中1・中2も参加しますか？
公式は中学1・2・3年生を対象に2日間のプログラムとして紹介し、最後に生徒ごとの英語発表を行うと説明しています。
英検3級Eメールは発表原稿と同じですか？
異なります。発表原稿は選んだテーマを伝えますが、Eメールは相手からの2質問へ15〜25語で直接回答する形式です。
Sラボに通っていれば3級Writingに合格しますか？
Sラボは課題や質問を支援する学習環境です。英検の合否やスコアを保証するものではありません。
青稜のPOP上級クラスにも3級の教材が必要ですか？
POPは英検2級程度以上の英語力がある生徒向けの上級クラスです。本人に必要な文法の弱点がない場合は3級の反復を増やす必要はありません。
保護者は家庭で何を確認すべきですか？
学校の宿題を先に進め、2質問の内容・主語と動詞・15〜25語の目安・翌日の再現の4項目に絞ると確認しやすくなります。
学校・英検協会の一次情報と関連教材
- 学校公式｜English Fun Program・少人数発表
- 学校公式｜Sラボ・学習支援
- 学校公式｜POP上級クラス
- 英検協会｜3級Writingの試験内容
- 慶英会｜English Fun Programの暗唱・質問応答（別技能）
公式情報確認日：2026年11月4日。5通40課題、すべての受信メール・返信例・解説は慶英会が制作した教育用の創作です。青稜中学校の学校公認教材や英検協会の公式問題を転載したものではありません。青稜中1・中2で学校の発表・Sラボの学びを英検3級Writingへつなげたいご家庭は、以下の慶英会最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用ください。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する