慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
西南学院中学校の中1・中2で英検準2級のEメール返信に取り組む場合、学校の1対1・25分オンライン英会話で使った「質問して情報を聞く力」を、文字で正しく書けるか確認しましょう。英検3級のEメールは受信した2質問への回答ですが、準2級は相手の質問への回答に加えて、下線部の特徴に関する具体的な質問2つを自分で作ります。慶英会はオリジナルのEメール6題、意見英作文6題、疑問文・設問点検24問、計36問を公開します。全模範解答・語数・解説付きです。
この記事の課題・メール・模範解答はすべて慶英会による完全創作です。西南学院中学校の実際の英語授業、英検の問題や学校指定課題を再現するものではなく、準2級の受検を同校が全員に義務づけるとも断定しません。本人の学習進度と学校の当該年度の通知を優先してください。
学校公式のオンライン英会話・多読を英検準2級へ接続
西南学院中学校の公式カリキュラムには、全学年で英語週6時間、中1から外国人講師による1対1・25分オンライン英会話、ネイティブ教員との英会話、多読を通じた4技能の学習が示されています。公式学校案内には、Scholasticのオンライン多読をiPad等で行い、レベルに応じた書籍を読む仕組みが紹介されています。
日本英語検定協会の準2級公式案内では、Eメール返信40〜50語、意見英作文50〜60語の2題が示されています。準2級のEメールは、受信した質問への回答1つだけでなく、下線の引かれた活動・施設などの具体的な特徴について2質問を加える形式です。語数だけでなく、設問で求められる内容が満たされているかを点検してください。
| 形式 | 課題の中心 | 語数目安 |
|---|---|---|
| 3級Eメール | 相手からの2質問に答える | 15〜25語 |
| 準2級Eメール | 相手の質問へ回答＋下線部に質問2つ | 40〜50語 |
| 準2級意見英作文 | 立場と理由2つを説明 | 50〜60語 |
| 学校の定期考査 | 学校配布の教材と学習範囲に従う | 学年や単元で異なる |
書く前に「答え1つ・質問2つ」を準備する
受信メールの最後にDo you think …?があれば、まずYes/Noと理由を一文で準備します。次に下線部を確認し、例えばnew online reading clubについてHow often does it meet?（頻度）、How many books do members read?（冊数）という異なる特徴を質問します。How much?だけ、Can you tell me more?だけでは、何を尋ねたいかが不明確になりやすいため、疑問詞・主語・動詞・質問の対象を明確にします。
学校のオンライン英会話の復習では、教師に聞けなかった疑問を英語一文で書き直し、翌日に語順を確認する方法が有効です。読書内容についても、What happened?とWhy did the character act?の違いを確認しましょう。学校の多読を英検の問題に置き換えるのではなく、読んだ内容を使って異なる質問を作ることを重視します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
独自問題1〜6｜準2級Eメール40〜50語・全模範解答
以下は慶英会が新規作成した受信メールの要点と、下線部に相当する語句です。受信者の質問に答え、下線部の特徴を詳しく知るため具体的な質問を2つ作りましょう。英語本文の語数は、印刷済みのあいさつ・結びを含めずに検算しています。実際の本番は公式問題冊子の指示に従ってください。
問題1｜読書クラブ
受信文中の下線部：a new online reading club。相手の質問：Do you think online reading clubs are useful?
模範返信（41語）：Yes, I think online reading clubs are useful because students can discuss stories with friends who live far away. I have two questions about your new club. How often does it meet? How many books do members usually read each month?
解説：最初に相手の質問へ答え、その後で下線部の「別々の特徴」を尋ねています。2質問が同じ内容を繰り返していないか、過去・現在などの時制を誤っていないかを確認してください。
問題2｜科学発表
受信文中の下線部：a student science exhibition。相手の質問：Do you think students should show their experiments to visitors?
模範返信（40語）：Yes, I think students should explain experiments to visitors because sharing ideas helps everyone learn. I have two questions about your student science exhibition. What kinds of experiments will be shown? Can visitors ask the students questions during the event?
解説：最初に相手の質問へ答え、その後で下線部の「別々の特徴」を尋ねています。2質問が同じ内容を繰り返していないか、過去・現在などの時制を誤っていないかを確認してください。
問題3｜英語劇
受信文中の下線部：a community English play。相手の質問：Would you like to watch a play in English?
模範返信（40語）：Yes, I would like to watch an English play because I enjoy learning expressions from stories. I have two questions about your community English play. How long does the performance last? Will the actors answer questions from the audience afterward?
解説：最初に相手の質問へ答え、その後で下線部の「別々の特徴」を尋ねています。2質問が同じ内容を繰り返していないか、過去・現在などの時制を誤っていないかを確認してください。
問題4｜電子図書館
受信文中の下線部：a new digital library service。相手の質問：Do you think digital books will become more popular?
模範返信（43語）：Yes, I think digital books will become more popular because they are convenient for students who travel often. I have two questions about your new digital library service. Can readers listen to the stories? How many books can they borrow at one time?
解説：最初に相手の質問へ答え、その後で下線部の「別々の特徴」を尋ねています。2質問が同じ内容を繰り返していないか、過去・現在などの時制を誤っていないかを確認してください。
問題5｜国際料理
受信文中の下線部：an international cooking workshop。相手の質問：Do you think cooking together helps people understand other cultures?
模範返信（41語）：Yes, I think cooking together helps people understand other cultures because they can share family traditions. I have two questions about your international cooking workshop. What dishes will the participants make? Will they work in teams with students from different countries?
解説：最初に相手の質問へ答え、その後で下線部の「別々の特徴」を尋ねています。2質問が同じ内容を繰り返していないか、過去・現在などの時制を誤っていないかを確認してください。
問題6｜英語発表
受信文中の下線部：a school presentation contest。相手の質問：Do you think presenting ideas in English is good practice?
模範返信（40語）：Yes, I think presenting in English is useful because students learn to organize their ideas clearly. I have two questions about your school presentation contest. How much time will each speaker have? Will students answer questions after giving their presentations?
解説：最初に相手の質問へ答え、その後で下線部の「別々の特徴」を尋ねています。2質問が同じ内容を繰り返していないか、過去・現在などの時制を誤っていないかを確認してください。
独自問題7〜12｜準2級意見英作文50〜60語・全解答
意見英作文ではEメールと違って相手に質問を作る必要はありません。立場と独立した理由2つを明確に書き、英文の流れと語数を確認します。
問題7｜Should students have online conversations with people from other countries?
模範解答（52語）：Yes, I do. First, online conversations give students chances to use the English they learn in class. They can practice asking questions and explaining ideas. Second, students can discover different cultures without traveling abroad, which may encourage them to study English more often. This experience can also make future conversations less frightening.
解説：立場、理由1、理由2を確認します。本人の意見と理由が一貫していれば別の正解も認められます。学校の公式活動や実績を事実として創作して書かないよう注意してください。
問題8｜Is reading a short English book every week a good habit?
模範解答（53語）：Yes, I think so. First, short books help learners remember useful words within sentences instead of memorizing long lists. Second, regular reading allows students to notice how stories are organized. Even fifteen minutes a day can build confidence when reading unfamiliar English passages. Students can choose books that match their interests and abilities.
解説：立場、理由1、理由2を確認します。本人の意見と理由が一貫していれば別の正解も認められます。学校の公式活動や実績を事実として創作して書かないよう注意してください。
問題9｜Should students write a summary after reading an English story?
模範解答（53語）：Yes, they should. First, summarizing helps students check whether they really understand the main events and reasons. Second, it gives them opportunities to use grammar and vocabulary independently. Students do not need to write a long paragraph at first; two accurate sentences can be enough. They should review the summary after receiving feedback.
解説：立場、理由1、理由2を確認します。本人の意見と理由が一貫していれば別の正解も認められます。学校の公式活動や実績を事実として創作して書かないよう注意してください。
問題10｜Do you think students should prepare questions before an online English lesson?
模範解答（51語）：Yes, I do. First, preparing questions helps students use their speaking time effectively because they know what information they want. Second, it reduces the worry of becoming silent. However, students should also practice responding naturally when the teacher asks an unexpected question. They can write down new expressions after the lesson.
解説：立場、理由1、理由2を確認します。本人の意見と理由が一貫していれば別の正解も認められます。学校の公式活動や実績を事実として創作して書かないよう注意してください。
問題11｜Is it better to review mistakes than to finish many English workbooks?
模範解答（54語）：Yes, I believe so. First, correcting mistakes shows students exactly which grammar rules they have not understood. Second, writing a different sentence with the same grammar can prevent repeated errors. Completing many pages may feel productive, but it does not always prove that learning has improved. Reviewing answers the next day can reveal weaknesses.
解説：立場、理由1、理由2を確認します。本人の意見と理由が一貫していれば別の正解も認められます。学校の公式活動や実績を事実として創作して書かないよう注意してください。
問題12｜Should students discuss books with classmates after reading them?
模範解答（53語）：Yes, I think they should. First, discussions encourage students to explain what happened and why characters made choices. Second, students can discover ideas they missed when reading alone. They should support their opinions with details from the text rather than simply saying that a book was interesting. This also improves their speaking confidence.
解説：立場、理由1、理由2を確認します。本人の意見と理由が一貫していれば別の正解も認められます。学校の公式活動や実績を事実として創作して書かないよう注意してください。
独自問題13〜36｜英語の疑問文・回答・構成24問
Eメールのタスク把握
- 問題13：3級Eメールと準2級Eメールの課題の違いは？
解答：3級は2質問に回答、準2級は相手の問いに回答し下線部に質問を2つ作る。
解説：設問条件を混同しない。
- 問題14：Translate: Ask two specific questions about the reading club.
解答：読書クラブについて具体的な質問を2つしてください。
解説：specific＝具体的。
- 問題15：読書クラブの開催頻度を質問せよ。
解答：How often does the reading club meet?
解説：How often＝頻度。
- 問題16：図書館の貸出冊数を質問せよ。
解答：How many books can students borrow?
解説：How many＋複数名詞。
- 問題17：ワークショップの所要時間を質問せよ。
解答：How long does the workshop last?
解説：How long＝期間。
- 問題18：イベントの場所を質問せよ。
解答：Where will the event take place?
解説：Where＝場所。
受信者の質問へ答える
- 問題19：Would you like to join a reading club? に理由付きで回答。
解答：Yes, I would, because I enjoy discussing stories with classmates.
解説：wouldの形を合わせる。
- 問題20：Are digital books useful? に理由付きで回答。
解答：Yes, they are, because I can read them on a tablet.
解説：areに対応する。
- 問題21：Did you visit the library yesterday? に回答。
解答：Yes, I did. I borrowed two books there.
解説：過去形に合わせる。
- 問題22：What kinds of stories do you like? に回答。
解答：I like mystery stories with surprising endings.
解説：ジャンルを答える。
- 問題23：Do you enjoy school presentations? に回答。
解答：Yes, I do, because I learn how to explain ideas clearly.
解説：主張と理由を添える。
- 問題24：Can online conversations help students? に回答。
解答：Yes, they can help students practice speaking naturally.
解説：canに対応する。
質問の文法・具体性
- 問題25：Correct: How many student joined?
解答：How many students joined?
解説：many＋複数。
- 問題26：Correct: What time the lesson starts?
解答：What time does the lesson start?
解説：doesを入れる。
- 問題27：Correct: Where did you went?
解答：Where did you go?
解説：did＋原形。
- 問題28：Correct: Can you tell me where is the library?
解答：Can you tell me where the library is?
解説：間接疑問の語順。
- 問題29：Correct: How long will the workshop takes?
解答：How long will the workshop take?
解説：will＋原形。
- 問題30：庭について異なる特徴を2つ質問。
解答：How large is the garden? What vegetables do students grow there?
解説：規模と栽培作物を分ける。
答案の3要素点検
- 問題31：返信に答え1つ・質問1つしかない。何を補う？
解答：下線部の別の特徴について具体的な質問を1つ追加する。
解説：準2級の設問条件。
- 問題32：科学展示への無関係な質問を修正：What food do you like?
解答：What experiments will students show?
解説：下線部との関連。
- 問題33：電子図書館の別々の特徴を2つ質問。
解答：Can readers listen to the books? How many books can they borrow at once?
解説：機能と貸出冊数。
- 問題34：becauseで理由を示す文を作る。
解答：I support online lessons because students can communicate across countries.
解説：主張と理由を接続。
- 問題35：追加の質問へ移る一文を書け。
解答：I have two questions about your new program.
解説：返信構成を自然にする。
- 問題36：提出前に4つチェックする英語の一文を書け。
解答：Check the answer, the two questions, the word count, and verb forms.
解説：設問充足・語数・文法。
英会話・多読・定期考査・英検を7日間でつなぐ
| 日 | 学習内容 | 確認事項 |
|---|---|---|
| 月 | オンライン英会話で使った質問を3文書く | 語順・疑問詞を確認 |
| 火 | 問題13〜24を解く | Do / Does / Didの選択 |
| 水 | Eメール1〜3 | 回答1つ＋質問2つ＋40〜50語 |
| 木 | Eメール4〜6 | 同じ内容の質問を重複させない |
| 金 | 意見英作文7〜9 | 理由2つ・50〜60語 |
| 土 | 意見英作文10〜12 | 文法・語彙・論理を点検 |
| 日 | 学校の返却答案＋本教材の誤答 | 翌日別の内容で再現 |
この7日間は慶英会による家庭学習の提案であり、西南学院中学校の公式の学習日程ではありません。学校の定期考査の範囲・多読課題・英会話の日程に応じて、1日10〜20分へ調整してください。基本文法が未定着の場合は準2級を急がず、学校教材に戻る方が効率的です。
よくある質問
3級Eメールと準2級Eメールは何が違いますか？
3級は受信メール中の2質問に回答します。一方、準2級は相手の質問への回答と、下線部に関する具体的な質問2つが重要です。設問の構造を混同しないようにしましょう。
中1から準2級を受けるべきでしょうか？
学年だけでは判断できません。学校の既習文法で正しい英文が書けるか、英検3級の基本的なライティングが安定しているかを先に確認し、本人の目標と学校の学習負荷で決めます。
25分のオンライン英会話で英作文も上達しますか？
英会話で使える表現は増えますが、記述で正しい疑問文・時制を書けるかは別です。授業後に質問2つと返信一つを英文にし、翌日に見ずに書く方法をすすめます。
多読で読んだ英文をそのまま使ってよいですか？
短い表現を自分の言葉で使う練習は有益ですが、学校教材・書籍の本文を無断転載したり、問題と無関係な暗記文を貼り付けたりしないようにしてください。実際の設問に合う内容が第一です。
関連する慶英会の独自教材・公式資料
西南学院中学校の学校英語・定期テスト対策、多読から初見の説明文へ、慶英会の無料体験・相談。
学校公式｜中学校カリキュラム・25分英会話、学校公式｜多読プログラムの概要、英検協会｜準2級Eメール・英作文の語数、英検協会｜準2級の問題冊子・形式。2026年11月3日確認。すべての例題・解答は慶英会独自制作であり、学校・英検協会の公認教材ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する