聖学院中学校に英語塾は必要？｜MANNABASE・できたこと手帳とSS/S/A/B別21日診断・独自36問【2026】

学校の4つの仕組みを確認してから塾選びをする

学校公式に確認できる制度	支援の目的	家庭で確認すること（慶英会の提案）
MANNABASE：OB大学生チューター	英語などの質問・定期テスト前の勉強会・学校生活の相談	質問した英文を翌日、別の主語や時制でも自力で書けるか
できたこと手帳・自学ノート	終礼で計画し翌朝提出、担任が確認する学習習慣	予定を埋めるだけでなく誤答と再テストを記録しているか
中学の習熟度別英語	初心者から国際生まで幅広い進度へ対応	クラス名だけでなく実際のテスト・作文・口頭課題を確認
SSコースと英語経験者・S/A/B	オールイングリッシュや英語表現・社会問題の学習	級・所属より説明・資料読解・文法の不足技能を特定

学校の英語科は中学でListening・ReadingのインプットとSpeaking・Writingのアウトプットを組み合わせ、継続可能な自律学習を重視しています。学校公式・英語科。MANNABASEは授業に替わる全生徒向けの個別塾とは限りません。時間・担当・講座の参加条件は学校で確認してから利用計画を立ててください。

MANNABASEの利用時間と、相談できる内容を混同しない

公式のMANNABASEページは、平日15:30～18:30、土曜13:00～16:00、毎日1～2名のチューター在室と案内しています。OB大学生が、自学自習の支援や学校生活・進路の相談に関わり、中1・中2対象の定期テスト対策勉強会も実施例として挙げています。公式MANNABASE・実施内容。

ただし在室人数が限られるため、英語の個別指導を毎回予約できる、全員の課題を即時添削してくれる、参加費は必ず無料といった詳細は公表資料から断定しません。英語の授業で「Does she plays?」と書いてしまうなら、先生やチューターに質問する前に、どの教科書・単元で誤ったか、どうしても理解できない点はどこかを一文でまとめましょう。

質問直後に模範解答を写すのではなく、翌日ノートを閉じて「Does he play tennis?」「Do they study at home?」など、別主語・別の動詞を使った文で再現します。これは学校公式で指定されている学習方法ではなく、説明を理解したかを家庭で検証する慶英会の独自提案です。

「できたこと手帳・自学ノート」は量ではなく定着の記録に使う

学校公式は、終礼の冒頭10分間を「一人作戦会議」とし、できたこと手帳へ放課後・帰宅後の自学計画を書き、自学ノートに学習内容を記録し、翌朝に手帳と一緒に提出して担任がチェックする運用を紹介しています。公式・できたこと手帳と自学ノート。

家庭で英語を復習するとき、ページ数や勉強時間だけを書いても、理解が身についたかは見えません。学校の提出ルールに従いながら、慶英会の家庭用モデルとして「今日の英文」「間違えた理由」「別の英文」「翌日のチェック」の4点を整理してください。指定書式の欄を勝手に変更する必要はなく、学校の提出物の範囲で活用することが前提です。

記録の欄（慶英会独自）	悪い例	改善例
学習内容	単語を20回書いた	学校の動詞の疑問文を3種類、主語を変えて書いた
誤答の原因	英語が苦手	doesの後に三単現の-sを付けた
質問事項	文法が分からない	Does he playとDoes he playsの違い
翌日確認	もう一度復習	ノートなしで別主語の初見3問を解く

中1と中2でクラスの名前が変わることに注意

学校公式「英語教育」では、中1にはSSコース、英語経験者コース、Advanced Class、Regular Classがあり、中2以降にはSS・S・A・Bのコースが紹介されています。英語経験者コースの対象の目安は、英検3級～準2級程度とされています。これは中1の全員が資格だけで進路や授業の必要性を判定されるという意味ではありません。公式・英語教育。

中2のSSは国際生や高度な英語学習者に対応するコースであり、学校公式は週6時間のオールイングリッシュ授業、プレゼンテーション、英字新聞の多読、エッセイや社会問題の議論を示しています。S/A/Bも本人の進度に合わせた表現力と基礎力が必要です。クラスの移動条件・現学年の教材・テスト採点は学校の最新案内を確認してください。

SSコースで難しい場合は、英検問題を増やす前に資料の根拠を確認

英字新聞や社会問題を使う授業では、難しい英単語を知っているだけでは十分ではありません。例えば資料の数値を読む、主張と証拠を区別する、反対の可能性を認める、結論を条件付きで書く、といった論理も求められます。流暢に話せても本文にない情報を根拠にすれば内容の正確さを欠きます。

一方、S/A/Bで基本文法を学んでいる場合、研究発表の高度な練習より、学校の現在の語順・時制を自力で再現することが優先となり得ます。全コースに同じ教材を配る塾ではなく、学校の配布物と答案で具体的な弱点を確認できる指導が必要です。

英語塾が不要・保留・必要性が高い場合の判断

現状	まず行うこと	外部指導の必要性
学校の小テスト・作文を自力で直し、翌日の類題も解ける	自学ノートと現在の学校支援を継続	追加塾を急がない
暗唱はできるが別の英文では間違える	21日間、学校の教材で初見再現を測る	改善が乏しければ技能を絞り比較
MANNABASEを利用しても基礎が書けず宿題も滞る	先生・チューターに優先課題を相談	必要なら学校と外部支援を並行して比較
SSの資料読解で根拠と自分の意見を分けられない	現在の授業資料の要約・出典・作文を確認	学校課題に合う論証・英作文指導のみ追加検討

ここで示す21日間と判定は慶英会独自の家庭向けモデルで、学校のクラス移動・成績評価・進級判定とは無関係です。提出の困難さや体調面の問題がある場合、21日間を待たずに学校へ相談してください。

21日間の学校中心学習｜校内支援の成果を測る

期間	学校の活動・教材から行うこと	本人の自力確認
1～3日	小テスト・家庭課題・作文から誤答8問を抜き出す	語彙・語順・時制・内容の根拠・発話に分ける
4～7日	自学ノートに誤りを1つ選び短い変形文を作る	翌日白紙で別主語の3問を解く
8～10日	MANNABASEや担当教員への質問を具体化する	回答を自分の言葉で説明できるか
11～14日	SSなら資料のClaim・Evidence・Limitation、通常クラスなら指定文法を復習	別場面の初見英文に応用できるか
15～18日	最初の誤答と同じ技能を別文で解き直す	反復する失敗が減ったか
19～21日	初日と異なる8問、学校課題・時間負担を確認	学校・家庭で継続するか、外部支援を追加するか

1日15～25分などの時間は慶英会の提案例であり、学校指定の学習量に上乗せする目的ではありません。学校の自学ノートへ記録する内容と重複しないように進めてください。

慶英会オリジナル36問｜基礎文法・対話・資料の根拠を分けて診断

以下は学校が使用している実際のテストや教材ではありません。英検や英字新聞からの転載も行わず、慶英会が独自に作成した練習です。習っていない単元は後日に回し、先生が指定した現在の範囲を優先してください。

A｜英語の基本文法12問（Q1～Q12）

1. Q1. She go to school after lunch. の誤りを訂正する。
2. Q2. He didn’t went to the library yesterday. の誤りを訂正する。
3. Q3. Your sister likes science. を疑問文にする。
4. Q4. They practiced music yesterday. を否定文にする。
5. Q5. There (is / are) three notebooks. どちらか選ぶ。
6. Q6. 「彼は昨日8時に本を読んでいました」を過去進行形で書く。
7. Q7. I have lived in Tokyo (for / since) 2020. を選ぶ。
8. Q8. This story is (interesting) than that one. を比較級にする。
9. Q9. Students made these posters. を受動態にする。
10. Q10. I play baseball after school. を主語Sheで書き直す。
11. Q11. If it will rain tomorrow, I will stay home. の誤りを直す。
12. Q12. 「彼は昨日何をしましたか」を英語で質問する。

B｜SSの資料読解にも通じる事実と根拠10問（Q13～Q22）

次の文章は慶英会の架空の調査であり、聖学院で行われた授業や生徒のデータではありません。

Our school library club counted visits for two weeks. In Week 1, 31 students visited the library after lunch. Before Week 2, we added a new map and short book reviews near the entrance. In Week 2, 46 students visited. We were pleased, but the weather was better and some students had fewer exams in Week 2. We cannot say the new map alone caused the increase. Next month, we will count visitors for more days and ask them what brought them to the library. We will explain the limits of our findings.

1. Q13. 架空の調査でWeek 1の数値はいくつか。
2. Q14. Week 2の数値はいくつか。
3. Q15. Week 1とWeek 2の差はいくつか。
4. Q16. グループが試した変更を二つ答える。
5. Q17. 数字の変化を変更だけの効果と断定できるか。
6. Q18. 別の要因として本文が示すものを二つ挙げる。
7. Q19. 次の調査で何を確かめるか二つ挙げる。
8. Q20. 数値を根拠とする英語1文を書く。
9. Q21. 結論の限界を英語1文で示す。
10. Q22. 追加の測定方法を英語で提案する。

C｜短い聞き返しと英作文8問（Q23～Q30）

1. Q23. 「もう一度言っていただけますか」を丁寧に英語で書く。
2. Q24. 「少しゆっくり話していただけますか」を英語で書く。
3. Q25. Which subject do you like? に完全な英文で答える。
4. Q26. Q25の答えにbecauseで理由を加える。
5. Q27. What did you do yesterday? に過去形で答える。
6. Q28. 「あなたの意見は何ですか」を英語で聞く。
7. Q29. 相手に部分賛成し、別案を示す英語2文を書く。
8. Q30. I agree your idea. の誤りを訂正する。

D｜学校の自学ノート・MANNABASEを活用する6問（Q31～Q36）

1. Q31. SSクラスの新聞記事を読むときClaimとEvidenceを分ける方法を書く。
2. Q32. 明日の自学ノートに書く「誤答・原因・別文・再確認」の例を作る。
3. Q33. MANNABASEでチューターに伝える質問を具体的な英文付きで書く。
4. Q34. 英検を取得したことと、学校の英文法が定着したことを区別する理由を書く。
5. Q35. 家庭学習の進め方を先生に相談する3文を書く。
6. Q36. 外部英語塾が必要か21日後に判断する指標を三つ挙げる。

36問の解答・解説

1. Q1. She goes to school after lunch. 三単現のgoes。
2. Q2. He didn’t go to the library yesterday. didn’tの後は原形。
3. Q3. Does your sister like science? Doesの後は原形。
4. Q4. They did not practice music yesterday. 過去の否定文。
5. Q5. are。複数のthree notebooks。
6. Q6. He was reading a book at eight yesterday. 過去進行形。
7. Q7. since。2020は開始時点。
8. Q8. more interesting。長い形容詞の比較級。
9. Q9. These posters were made by students. be＋過去分詞。
10. Q10. She plays baseball after school. 三単現plays。
11. Q11. If it rains tomorrow, I will stay home. 条件を表すif節は現在形。
12. Q12. What did he do yesterday? didの後は原形。
13. Q13. 31人。 Week 1。
14. Q14. 46人。 Week 2。
15. Q15. 15人。 46−31。
16. Q16. 新しい案内図と短い書評の設置。
17. Q17. 断定できない。 別の条件も変化している。
18. Q18. 天候が良かった、テストが少なかった。
19. Q19. 別の日の来館者数の計測、来館理由の質問。
20. Q20. 例：The number of visitors increased from 31 to 46.
21. Q21. 例：We cannot be sure that the new map caused the increase.
22. Q22. 例：We should count visits on more days and ask visitors why they came.
23. Q23. Could you say that again, please?
24. Q24. Could you speak a little more slowly, please?
25. Q25. 例：I like science.
26. Q26. 例：I like science because experiments are interesting.
27. Q27. 例：I read a book yesterday.
28. Q28. What do you think?
29. Q29. 例：I agree that reading is useful. We could also discuss books with friends.
30. Q30. I agree with your idea. agree with。
31. Q31. 例：意見を一文でまとめ、数字や引用の根拠を別に記録する。
32. Q32. 例：誤答 He don’t play.／原因 三単現否定／別文 She doesn’t sing.／翌日別の3問を解く。
33. Q33. 例：学校ワークのDoes he plays?の誤答について、doesの後をplayに戻す理由を教えてください。
34. Q34. 例：英検は複数技能を測る資格であり、学校の指定した文法の再現とは異なる。答案を別に確認する必要がある。
35. Q35. 例：リーダーの疑問文が苦手です。自学ノートで別主語の3問を作りました。次に確認すべき単元を教えてください。
36. Q36. 例：初見英作文の正答数・学校の課題提出・学習時間と本人の負担。

Q1～19・23～24・28・30は比較的正誤が明確です。Q20～22・25～27・29・31～36は回答の幅があります。慶英会の独自自己評価として「文法」「内容の事実」「根拠・説明」の3観点を各1点で確認できますが、学校や英検の正式採点基準とは異なります。

保護者が無料体験で確認する6項目

• MANNABASEを学校と家庭学習の一部として位置づけ、参加条件や利用時間を推測していないか。
• できたこと手帳・自学ノートの正式ルールを尊重し、家庭の追加課題を増やし過ぎないか。
• 学校のコース名だけで教材を決めず、現在の本人の答案を見ているか。
• 英語SSであれば英字新聞の根拠・意見・反論、通常のコースは現在の文法を分けているか。
• 分かった当日だけではなく、翌日や一週間後の初見英文で再現できるか。
• 学校で改善できる場合、外部塾が不要な選択肢も明示するか。

よくある質問

Q. 聖学院中学校のMANNABASEは誰でも利用できますか？

学校公式は生徒が放課後にチューターへ相談できる仕組みを案内していますが、現在の曜日別運用や参加条件、個別添削の確約までは確認が必要です。

Q. MANNABASEのチューターは何時まで在室していますか？

公式では平日15:30～18:30、土曜13:00～16:00、毎日1～2名と説明しています。校内の最新案内を優先してください。

Q. 自学ノートは毎日提出するのですか？

学校公式は終礼で計画し、翌朝提出、担任が確認するサイクルを紹介しています。学年による具体的な書式は学校の指定を確認します。

Q. 中1で英検3級があるとSSコースに入れますか？

学校公式は英語経験者コースを英検3級～準2級程度の生徒向けと説明しますが、SSは国際生・上級者向けです。級だけで所属は断定できません。

Q. 中2のA/BやS/SSは外部塾の必要性を示しますか？

示しません。本人の授業に即した弱点を見て判断します。クラスの呼称は学力のすべてを表しません。

Q. SSコースは英語だけで授業をしますか？

学校公式はSS週6時間をオールイングリッシュと説明し、英字新聞・エッセイ・ディスカッションを挙げています。実際の学年課題は学校で確認してください。

Q. 21日間で成績が上がることは保証されますか？

保証しません。学校と家庭の支援で自力再現が改善するか確認する慶英会独自の試行期間です。

Q. 無料体験前には何を準備しますか？

本人の学年・コース、学校答案、誤答例、自学ノートで困っている内容、学校へ相談済みのことが分かると、必要な指導を絞りやすくなります。

関連記事｜学校の学習支援と英語の技能を分けて確認

• 聖学院中学校・英語とSS/S/A/Bの学校別ガイド
• 聖学院中学校・小テストと家庭学習の14日間対策
• 中1英語経験者コースから中2SS/S/A/Bへの移行
• SSの英字新聞・社会問題の英作文と根拠を整理
• 聖学院のEnglish Camp・スピーチとスキット
• 聖学院と女子聖学院の英語教育を比較
• 北区の学校英語・定期テスト対策

参考にした主な学校公式情報（2026年10月24日確認）

• 「MANNABASE」：卒業生チューター・在室時間・学習会
• 「できたこと手帳・自学ノート」：毎日の計画・提出・担任確認
• 「英語教育」：習熟度別・SS/S/A/B・英語経験者・発話と作文
• 「英語」：インプットとアウトプット・学校と家庭の連携
• 「カリキュラム・ポリシー」：ICEモデルと知識・活用・発展

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