慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
西武台千葉中学校の中3で、5ラウンド英語を聞くと理解できるのに定期テストで新しい英文が書けない、オンライン英会話や英検二次面接で質問に返せない、海外語学研修に向けて何を優先すべきか分からないという場合は、①意味の理解②白紙での語順・文法の再現③初見の英作文④短い英語での応答を分けて診断してください。学校の2026年公開の受験生応援ページは1冊の教科書を繰り返す5ラウンドシステムと、オーストラリアへの研修を意識したEnglish Boot Campを学校紹介で示しています。一方、学校の別の「国際教育」ページには中3のカナダ・バンクーバー語学研修という過年度の説明が残っています。現行年度の行先や費用・日程をどちらかのページだけで断定してはいけません。本人の学年配布資料を優先して確認した上で、学校英語・英検面接・交流の土台を整える慶英会独自32問、全解答、21日間復習を活用してください。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。本記事は千葉県野田市の西武台千葉中学校が対象です。学校が公開する授業方針と、本塾の教育用オリジナル演習を区別します。2026年度中3の正式な使用教材の版・Lesson、テスト範囲、補習参加条件、研修の実施有無・場所・参加対象・料金は本人の学校配布資料が優先であり、過去の学校紹介を現在の確定事項として転記しません。
中3の公式英語を整理｜5ラウンド・習熟度別少人数・高校の先取り
| 学校の公開方針 | 公式の根拠 | 家庭で確認すること |
|---|---|---|
| 5ラウンド英語 | 2026年の学校紹介は教科書を複数回学習し、聞く・読む・構造を理解・説明する流れを紹介 | 今年度中3のラウンド・テスト・使用本文は最新シラバス優先 |
| 英語の少人数授業 | 中学校の特色ある教育は英数で2クラス→3展開の習熟度別授業、TTも紹介 | 本人の学年の編成、講師への質問・補習の利用方法 |
| 中3の発展期 | 6年間の一貫教育は中3で高1の単元を一部先取りし、進学・特選コースにつなぐ方針 | 全員が同じ高校教材を使用すると推測しない |
| 教科別の補習 | 一貫教育は小テスト・単元テスト・定期考査等で不足した教科を補習する制度を紹介 | 2026年度の具体的な指名・参加基準は学校通知へ |
| 中3英語シラバス | 2026年度の学年別シラバス一覧に中3「外国語（英語）」が公開 | PDFや学校配布教材の版・単元・目標は本人の最新資料で確かめる |
「5ラウンドで同じ英文を複数回聞いた」と「初めて見る英文法問題を自分で書ける」は別の能力です。教科書の意味を理解しただけでなく、動詞の形を変える・理由を一文で示す・疑問文に答えるという力を確認してください。西武台千葉の中1・中2向け5ラウンドと定期テストは基礎習得を中心に解説します。本記事は中3での関係詞・現在完了等の自力転用と、他者への英語での説明を独立した学習課題として扱います。学校の実際の試験でどの文法が出るかは範囲表で確認してください。
中3の海外語学研修はカナダかオーストラリアか｜学校公式の記載差
公式「国際教育」ページでは中3のカナダ・バンクーバーでの語学研修を説明する一方、学校の現在公開されている受験生応援ページはオーストラリアへの研修に向けたEnglish Boot Campの動画を掲載しています。どちらも学校公式に掲載された説明ですが、目的地の記載が異なります。過年度の研修内容と現在の学年の決定通知が混在する可能性があるため、地図や渡航先だけを前提にするのは避けてください。学校の最新年度の学年行事予定、正式な保護者向け説明、参加条件・費用・保険等の案内を確認しましょう。
目的地が確定していない段階でも練習できる英語は共通しています。自己紹介、相手にゆっくり話してもらう頼み方、買物や食事での質問、遊びや地域文化を一文ずつ説明する方法、困ったときに助けを求める言い方は学校英語・英検面接と重なります。語学研修の行事は進路選択上の魅力ですが、英語の成績を伸ばすために海外渡航が必須だと考えず、まず学校の英語教材・小テスト・初見の会話へ戻りましょう。
5ラウンドで「聞けるのに書けない」3つの原因
| 本人の状況 | 原因の仮説 | 自宅で試すこと |
|---|---|---|
| 聞いた本文は分かるが初見文法で減点 | 主語・時制・動詞の対応が曖昧 | 見本を隠し、学校の例文の主語・時間を変更 |
| 音読が上手だが内容設問を間違う | 理由・逆接・根拠を読み取れていない | because・however・althoughを確認し要約 |
| 会話中、知っている単語が出てこない | 一文を完璧に作ろうとして発話停止 | 答え1文→理由1文→質問1文で20秒練習 |
聞き取りが苦手な生徒は、音を繰り返す練習と語順を組み立てる練習を混ぜずに進めます。例えば「Change the sentence into a question.」と聞いて何をすべきか分からない場合は授業内指示の理解、意味は分かるのに「Does he plays …?」と書く場合は英文法の問題です。本人のつまずきに応じて学習時間を配分してください。
学校内の英語支援を先に利用｜外部塾が必要なのはどんなとき？
学校の英数少人数授業、補習・先取り方針、国際教育のGTEC・English Boot Campの説明は学校の学習支援を考える入口になります。ただし、掲載年が異なるページの制度を同年度の全員必修と断定しません。英検の面接・短い英作文の練習は学校内での教員への質問や許可された国際交流の活動で対応できる場合もあります。高校向けページには外国人教員のいるインターナショナルスクエア（ISQ）が掲載されますが、中3が必ず同じ時間・条件で利用できるとは限らないため学校に確認してください。
- 第1段階：学校の配布範囲と返却答案から語彙・語順・読解・発話のどこで間違えたかを確認
- 第2段階：校内の小テスト・補習・授業内質問を活用し、翌日に正答を白紙再現
- 第3段階：7日後に主語・時制を変えた初見例文で同じ誤りが残るか確認
- 第4段階：校内支援後にも誤答が繰り返される技能のみ個別指導の無料体験で評価
西武台千葉で英語塾が必要かを学校制度から判断するガイドでは28日間の復習・補習活用を整理しています。英検3級の二次面接へ進む場合は5ラウンドからEメール・意見英作文・面接へつなぐ独自教材、受験票や顔写真付き本人確認書類については11月の二次受験票・未着対応ガイドを参照してください。学校英語と英検の正式な受験手続は別です。
独自32問｜中3の文法8・読解8・英作文8・発話8
以下は慶英会が新たに作成したオリジナル32問です。西武台千葉の5ラウンド教科書の本文・定期考査、学校の研修中の実際の教材、英検の本試験問題を転載・再現したものではありません。学校で未履修の単元は飛ばし、現在のLesson・先生の指示を優先してください。
A．語順・文法（問1〜8）
- 1. She (has visited / have visited / has visit) another country before.
- 2. The person (who / which / where) helped us was very kind.
- 3. Choose: I want to know (where is the station / where the station is).
- 4. If I (had / have / will have) more time, I would practice speaking.
- 5. Correct: He suggested to explain our idea again.
- 6. Rewrite: People use English in many countries. → Passive voice.
- 7. Choose: The report (written / writing / wrote) by our group was clear.
- 8. Correct: I have lived in Japan since three years.
B．独自の初見英文2題（問9〜16）
読解A：架空の外国人訪問者への地域案内
At a junior high school, a group of students made a guide for visitors from another country. They collected information about three local places. Their first presentation contained many difficult words, so some visitors could not understand it. The students then shortened the sentences and prepared simple pictures. They also wrote questions to ask the visitors. In the second presentation, the visitors understood the ideas and asked more questions. The students learned that clear explanations and careful listening matter more than impressive vocabulary.
- 9. 英文A：生徒は何か所を案内する情報を集めましたか。
- 10. 英文A：初回発表の問題点は何でしたか。
- 11. 英文A：改善したことを2つ答えなさい。
- 12. 英文A：生徒が学んだ大切な二つの点は何か。
読解B：架空のオンライン英会話
Miki joined an online conversation with a student abroad. She knew many English words, but she sometimes stopped speaking because she tried to make perfect sentences. Her teacher advised her to start with one short answer, give a reason, and ask a question. Miki practiced for ten minutes each day. After one week she could explain her favorite game in three sentences. However, unexpected questions were still difficult, so she listened to short conversations and wrote her own follow-up questions.
- 13. 英文B：Mikiが沈黙した原因は何ですか。
- 14. 英文B：先生の助言の順番は？
- 15. 英文B：1週間でできるようになったことは？
- 16. 英文B：なお残った課題は何ですか。
C．自分の言葉で書く英作文（問17〜24）
語数は学校・英検の指定ではなく慶英会の自主練習用です。意味が正しい英文なら解答例と異なる表現も認めます。
- 17. 「私はこの町を案内したいです。」を英語で。
- 18. 「来週の火曜日に英語で発表します。」を英語で。
- 19. 「緊張しましたが相手の質問に答えました」を英語で。
- 20. Althoughで接続：The students practiced a lot. They were still nervous.
- 21. 30〜45語で日本の遊びを知らない相手に説明する。
- 22. 30〜45語で海外の生徒に学校の好きなところを答える。
- 23. 30〜45語で文法が分かるのに会話で止まる原因と対策を書く。
- 24. 30〜45語で英語発表の良かった点・次の改善点を書く。
D．オンライン会話・追質問（問25〜32）
- 25. What is one interesting place in your town?
- 26. What would you like to learn from a student abroad?
- 27. Your partner says ‘I like science.’ Ask a follow-up question.
- 28. Your visitor says ‘I don’t understand the game.’ Explain it simply.
- 29. You did not hear your partner. Ask them politely to repeat.
- 30. Should students practice online conversations? Why?
- 31. What would you do if a visitor asked a difficult question?
- 32. Explain one English skill goal and your 21-day plan.
32問の全解答と説明
文法1〜8の正解
| 問 | 正しい英文・選択肢 | 解説 |
|---|---|---|
| 1 | has visited | Sheは三人称単数で現在完了has+過去分詞。 |
| 2 | who | 人を主語として修飾する関係代名詞who。 |
| 3 | where the station is | 間接疑問では疑問詞の後が平叙文語順。 |
| 4 | had | 仮定法の条件節に過去形had。 |
| 5 | He suggested explaining our idea again. | suggest+動名詞の形。 |
| 6 | English is used in many countries. | 受動態はbe+過去分詞。 |
| 7 | written | reportを修飾する過去分詞written。 |
| 8 | I have lived in Japan for three years. | 期間にはforを使う。 |
読解9〜16の解答
| 問 | 模範解答 | 本文根拠 |
|---|---|---|
| 9 | Three local places. | three local places。 |
| 10 | The language was too difficult for some visitors. | 難語のため理解しづらかった。 |
| 11 | Shorter sentences and simple pictures. | 英文を短くし絵を用意。 |
| 12 | Clear explanations and careful listening. | 説明の明瞭さと傾聴。 |
| 13 | She tried to make perfect sentences. | 完璧さを求めすぎた。 |
| 14 | Short answer, one reason, then a question. | 回答→理由→質問。 |
| 15 | Explain her favorite game in three sentences. | 好きな遊びを3文で説明。 |
| 16 | Understanding unexpected questions. | 想定外の質問を理解すること。 |
英作文17〜24の解答例
| 問 | 慶英会独自の作文例 | 確認ポイント |
|---|---|---|
| 17 | I would like to show you around this town. | show someone aroundで案内する。 |
| 18 | I will give a presentation in English next Tuesday. | 未来の予定の表現。 |
| 19 | I was nervous, but I answered the visitor’s question. | 過去形、butの対比。 |
| 20 | Although the students practiced a lot, they were still nervous. | althoughとbutを重ねない。 |
| 21 | One Japanese game is daruma-san ga koronda. One player looks away while others move forward. When the player turns around, everyone must stop. It is fun because it requires careful timing and concentration. | 名称、ルール、理由を説明。 |
| 22 | I like our science activities because we work together and test new ideas. For example, we recently studied local environmental problems. It was interesting to compare our results and explain them to classmates. | 理由と例を具体的にする。 |
| 23 | I sometimes stop speaking because I want to make every sentence perfect. I will begin with a short idea, add one reason, and practice answering unexpected questions. Clear messages are more important than difficult expressions. | 原因と行動をつなぐ。 |
| 24 | I explained my main idea clearly, but I spoke too quickly. Some listeners looked confused. Next time, I will use shorter sentences, pause before important information, and ask my audience whether they have any questions. | 良い点と改善策を分ける。 |
口頭応答25〜32の解答例
| 問 | 慶英会独自の答え方 | 確認ポイント |
|---|---|---|
| 25 | I recommend our library because it is quiet and has many useful books. | 場所と理由。 |
| 26 | I would like to learn about their school life because it may be different from mine. | 知りたいことと理由。 |
| 27 | What kind of science experiments do you enjoy? | 相手の発言に沿った質問。 |
| 28 | Let me explain it more simply. First, one player turns around while others move. | 短く言い換える。 |
| 29 | Could you say that again more slowly, please? | 丁寧に聞き返す。 |
| 30 | Yes, because they can hear different speakers and learn to answer new questions. | 主張と理由。 |
| 31 | I would ask them to repeat it and explain what I know in simple English. | 仮定の回答。 |
| 32 | I want to improve both writing and speaking. For twenty-one days I will review one grammar point and explain one idea aloud. Each week I will try new sentences without my notes. | 目標・行動・検証。 |
家庭用の便宜的な採点として、文法・読解1〜16を各1点（16点）、Writing17〜24を「質問・条件に合う内容」1点＋「文法・語順が通じる」1点（16点）、Speaking25〜32を「質問への回答」1点＋「理由・具体例や追質問」1点（16点）で、48点満点とすることもできます。この48点は学校の5ラウンド評価・GTEC・英検CSEの正式採点とは一切連動しません。点数より、翌日・7日後に同じ文法を自力で別の文へ応用できるかを確かめます。
21日間学習計画｜学校英語を優先して書く・話すを接続
| 期間 | 学校英語・記述で行うこと | 聞き取り・会話で行うこと |
|---|---|---|
| 1〜3日 | 学校指定教材と2026年度範囲表を確認、文法8問の既習部分を解く | 一番止まる質問を3種類記録 |
| 4〜7日 | 誤文3つを学校の異なる主語・時間へ書き換える | 短い自己紹介と理由を20秒で録音 |
| 8〜10日 | 読解9〜16の本文根拠・接続表現を指摘する | 読解の意見を短い英語で相手へ説明 |
| 11〜14日 | 英作文17〜24から弱い3問を選ぶ | 聞き返しと相手への質問を1回ずつ練習 |
| 15〜17日 | 学校の返却答案・補習課題を優先する | 研修・英検面接があれば本人の試験形式を確認 |
| 18〜21日 | 7日前の誤答を初見の文で白紙再テスト | 未準備の質問に20〜40秒答える |
学校の定期考査・提出物・部活動で時間が不足するときは、追加の独自問題を削減し、学校から指定された英語教材を先に終えてください。1日10〜20分でも、文法を一つ正確に書き換え、短い意見を理由付きで話す練習を行えます。旅行先の名称にかかわらず、聞く・話す・読む・書く4技能がつながる学習の継続が重要です。
よくある質問
Q. 2026年度中3の研修先はオーストラリアですか、カナダですか？
新しい学校紹介と旧公式教育ページには行先の説明差があります。現年度の学校行事案内・参加者募集要項・学年担当の説明を優先し、日程・実施有無・渡航先・料金を確認してください。過年度のページを根拠に現年度の旅行を保証しません。
Q. 中3の全授業が中1と同じ5ラウンドの順番ですか？
学習法の紹介だけで全学年の実施ラウンド数・試験内容が完全に同一だとは断定できません。2026年度の中3英語シラバスと教員配布のLesson資料を見てください。
Q. 英検3級を持っている場合、英語の定期考査はもう勉強しなくてよいですか？
英検の合格と、学校の初見英文・筆記・発表の評価は同じではありません。英検3級に合格済みでも関係代名詞や学校教材の新しい語句・長文などで失点する場合があります。学校の返却答案で弱点を確認してください。
Q. 写真のない生徒手帳でも2026年度の英検二次を受けられますか？
英検協会の本人確認変更では公開会場の1〜3級・S-CBT対象級で顔写真付きの有効な身分証明書の原本提示が必要です。学校発行の生徒手帳に顔写真欄がなくても、所定の位置へ写真を貼り学校の割り印がある場合の有効条件が示されています。二次受験票の印刷・未着の対応と併せて公式資料を確認してください。
Q. 学校内補習があるのに外部の個別指導は必要ですか？
最初は学校の少人数授業と教員への質問・補習を利用し、7日後に別の英文でも正答できるかを測りましょう。解説を聞けば分かるが繰り返すと書けない・話せない技能が残った場合に、その不足部分のみ個別指導の利用を検討します。
慶英会の最大1か月無料体験｜西武台千葉中3の苦手技能を診断
西武台千葉の中3で、5ラウンドでは理解しているのに定期考査で英文が書けない、質問されると会話が続かない、英検準備と学校の課題が重なっているご家庭へ。慶英会では学校の実際のEdition・Lesson・配布資料を確認し、①語彙と文法の白紙再現 ②初見読解の根拠 ③理由と例を使う英作文 ④相手への短い口頭応答を別々に診断します。学校の支援ですでに改善している場合は授業を増やすことを前提にしません。慶英会の最大1か月完全無料体験・Web学習相談から現在の学年・教材・最も困る問題の種類をお知らせください。料金・無料体験の条件と千葉県の学校別英語対策もご確認いただけます。学校・英検の試験日や海外研修の申込代行は行いません。
参考にした主な公式情報
- 西武台千葉中学校・中学生向け受験生応援ページ：5ラウンドの紹介とオーストラリア研修を見据えたEnglish Boot Camp
- 西武台千葉中学校・国際教育：過年度のカナダ研修案内。新しい学校紹介と記載差がある
- 西武台千葉中学校・一貫教育：中3の学習段階・高校単元の先取り・教科別補習
- 西武台千葉中学校・特色ある教育：英数の習熟度別少人数レッスン
- 西武台千葉中学校・2026年度シラバス：中3外国語（英語）の公式資料の入口
- 日本英語検定協会・2026年度の顔写真付き本人確認：正式受験に必要な証明書
公式情報の確認日：2026年10月26日。現行年度中3の教材・試験内容や海外研修の確定旅程・参加条件は公開ページだけでは判断できないため記載していません。本記事の32問と解答、21日復習・48点家庭診断は慶英会の独自教材です。
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1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する