札幌光星中学校の中学1・2年生で「学校の授業と週3回の必修講習があり、帰宅後に英語の宿題を終えるだけで精一杯」「小テストの英単語は覚えても定期テストで英作文を失点する」「講習を受けているのに同じ文法の間違いを繰り返す」とお悩みなら、講習の時間を増やす前に、授業・講習で理解した英文を翌日に自力で再現できるか確かめましょう。札幌光星中学校の学校公式FAQでは、中学生に国数英を中心とする週3回の必修講習があり、大きな行事や定期試験前には休止すると説明しています。学校公式の中学進路指導は、中1・中2の「正確性・再現性」と予習・授業・復習の習慣、英語・数学を毎日学習する姿勢を重視しています。一方、2025年度の校長メッセージは2026年度から土曜日午前の授業を見直す方針を示しており、古いFAQの「毎週土曜4時間」を当年度の確定日課と断定できません。本記事では公式制度と家庭の独自学習モデルを分け、講習当日・翌日の復習、定期考査の失点分類、オリジナル英語16問・全解答、14日間の学習計画、英検との両立を解説します。現在の学校時間割・課題・試験範囲を優先してください。
結論｜必修講習と家庭学習の役割を分ける
- 通常授業：学校が教える新しい語彙・文法・読解・英作文を理解する。
- 必修講習：学校で与えられた演習・指導を活用し、不明点を具体的に質問する。
- 帰宅後：学習時間を無理に追加せず、間違えた1〜3問を短く確認し翌日に再テスト。
- テスト前：講習が休止する場合にも自習できるよう、学校の範囲表と誤答ノートを整える。
- 保護者の確認：出席回数・勉強時間よりも、「前回間違えた英文を新しい語句で書けるか」を見る。
これは学校公式の各講習内容を指定する説明ではなく、慶英会の家庭向けの学習設計です。講習で扱う教科・曜日・教材・課題・正確な時間は、現在の学校配布資料を優先してください。
学校公式で確認｜週3回の必修講習、国語・数学・英語を中心
札幌光星中学校・高等学校の公式「学園生活・入試FAQ」は、中学生について「週3回、必修の講習がある」「国数英を中心とした講習」と説明し、大きな行事や定期試験前などは休止すると明記しています。週3回すべてが英語講習という意味ではありません。英語の講習が週に何回行われるか、学校の現在の時間割・指定教材・参加条件は学年の正式な案内で確認してください。
中1・中2の学校方針｜正確性・再現性・毎日の英語
学校公式「進路指導（中学）」は、中学1・2年次に基礎力の徹底、正確性、再現性、予習→授業→復習の循環を重視し、時間のかかる数学・英語をとくに毎日学習するよう勧めています。毎日という方針は「家庭で新しい問題集を何時間も追加しなければならない」とは異なります。
正確性とは主語・動詞・綴り・時制を誤らず書けること、再現性とは説明を聞いた直後だけでなく翌日も同じ規則を使えること、といった形で家庭の英語学習へ落とし込めます。これは学校の公式採点基準を意味するものではありません。
2026年度の土曜日は注意｜古い毎週4時間のFAQだけで決めない
学校の2025年度「校長メッセージ2025」では、2026年度から土曜日午前の授業を見直す方針が示されています。一方、公式FAQには毎週土曜4時間とする従来の説明が残っています。これらの情報が並存するため、2026年度の中学生が全ての土曜日に4時間授業を受けると断定してはいけません。現行の学年時間割・年間行事・学校通信で確認しましょう。土曜授業の制度変更の詳細は別記事で扱い、本記事は必修講習後の英語定着に絞ります。
講習当日｜長時間復習より「誤答1〜3問」を明確にする
- 宿題・学校指定の提出物を先に完了する。
- 授業または講習で解けなかった英文を1〜3問選び、どの単語・語順・文法で止まったかを記録する。
- 先生の解説を読んだあと、一度答えを隠し、短い例文を自力で書く。
- 翌日に別の主語や動詞でも同じ英文法が使えるか再テストする。
たとえばDoes she likes music?と書いた場合、doesの後ろは動詞原形likeになると理解しても、翌日にDoes he play soccer?が書けなければ学習が定着したと判断できません。学校で扱った文法の範囲内で短く繰り返すことが重要です。
講習休止時・講習のない日｜宿題と定期考査の誤答を優先
学校FAQでは行事や定期試験前の必修講習休止が説明されています。講習がない日をすべて英語の追加教材に充てる必要はありません。学校の試験範囲表と提出課題を確認し、弱点が語彙・文法・読解・英作文・音声のどれかを切り分け、学校の問題を翌日も解ける状態にします。
英語の定期テストで失点する5つの原因を分類する
- 語彙：学校の指定単語の意味を知らない、綴れない。→意味・音・綴りを別に再テスト。
- 文法：三人称単数、過去形、be動詞、疑問文の語順を混同。→教科書例文へ戻る。
- 読解：本文の意味は大まかに分かるがWhyなどの質問へ答えられない。→本文の根拠を見つける。
- 英作文：選択問題なら解けるが自分の文で時制や綴りを間違える。→別の話題・主語で短文を書き直す。
- 音声：文字で理解できても音で聞き取れない。→学校教材の許可された音源と文字を比較する。
学校の実際の定期テストがこれら5項目を同じ配点で評価するという意味ではありません。現在の採点済み答案やテスト範囲表をもとに、本人が失点した項目だけ優先します。
【慶英会独自診断16問】中1・中2の基本英語と自力再現
次の英文と問題は慶英会が独自作成した練習です。札幌光星中学校の必修講習、定期テスト・小テスト、英検の本番問題を転載・再現したものではありません。学校で未習の設問は飛ばして構いません。
問1〜6｜文法の選択・書き換え
- 問1．She (study / studies) English every evening. 正しい語を選びなさい。
- 問2．(Do / Does) your sister play tennis? 正しい語を選びなさい。
- 問3．They are busy. を疑問文にしなさい。
- 問4．He likes math. を否定文にしなさい。
- 問5．We visited the museum yesterday. を疑問文にしなさい。
- 問6．「私は今、英語の本を読んでいます」を英文にしなさい。
問7〜10｜短い独自読解で設問の根拠を説明
Kota attended an English class after school twice last week. He understood the teacher’s explanation of the past tense, but he forgot a few important rules the next day. His teacher suggested choosing three short sentences and rewriting them without looking at the answers. Kota tried this at home and asked questions about the parts he did not understand. Two weeks later, he could explain the rules more clearly, although he still needed practice with longer passages.
Kotaと学習内容は架空の教材です。札幌光星中学校の実際の生徒・必修講習回数・成績改善実績を示すものではありません。
- 問7．How many times did Kota attend an English class after school last week? 英語で答えなさい。
- 問8．What did he forget the next day? 英語で答えなさい。
- 問9．What did his teacher suggest? 英語で答えなさい。
- 問10．Was Kota able to understand all long passages after two weeks? Yes／Noと根拠を説明しなさい。
問11〜16｜英作文と学習計画を自分で考える
- 問11．「私は昨日、英語を勉強しました」を英文にしなさい。
- 問12．「私は本を読むために図書館へ行きます」をtoを用いて英文にしなさい。
- 問13．「あなたは放課後に何をしますか」を英文で質問しなさい。
- 問14．Does she likes science? の誤りを訂正し、なぜ違うか説明しなさい。
- 問15．講習で理解できたのに翌日同じ文法で失点した。授業当日に行う練習と、翌日に行う再テストを一つずつ具体的に提案しなさい。
- 問16．英検の勉強を増やした結果、学校の単語と提出課題が未完成になった。どのような優先順位へ見直すべきか具体的に説明しなさい。
全16問の模範解答・解説
- 1．studies。Sheは三人称単数現在形なのでstudyがstudiesになる。
- 2．Does。Doesの後のplayは動詞原形。
- 3．Are they busy? be動詞を主語の前へ。
- 4．He does not like math. does notの後は原形like。
- 5．Did we visit the museum yesterday? Didの後は原形visit。
- 6．I am reading an English book now. 現在進行形be＋-ing。
- 7．Twice. twice last weekとある。これは架空の生徒の学習回数で学校の週3回講習とは別。
- 8．A few important rules about the past tense. 第2文が根拠。
- 9．Choosing three short sentences and rewriting them without looking at the answers. 第3文が根拠。
- 10．No. He still needed practice with longer passages. 最終文が根拠。
- 11．I studied English yesterday. studyの過去形studied。
- 12．I go to the library to read books. 不定詞to readで目的を表す。
- 13．What do you do after school? 一般動詞の疑問文。
- 14．Does she like science? Doesを使うためlikeは原形。
- 15．例：当日、学校の誤答から一問選び、解説を隠して自力で解き直す。翌日は主語・動詞を変えた新しい文を答えなしで書く。
- 16．例：学校の提出期限と現在の授業で必要な語彙・文法を先に確保し、残る時間で英検の級別公式問題を計画的に解く。試験直前は学校の正式な範囲を優先する。
問7〜10は文字を読む力の練習で、英語の音声理解力を直接測っていません。問11〜16は学校の筆記での再現性に関する演習です。実際の札幌光星中学校の考査範囲・クラスの進度に合わせて必要な問題を選んでください。
週3回の必修講習と両立する14日間の英語学習計画
次の14日間は慶英会が考えた家庭学習の一例であり、札幌光星中学校が指定する正式な放課後講習日程・教材ではありません。学校の講習・宿題とサークル活動、睡眠を優先し、追加の学習時間が確保できない日は学校課題の誤答だけ復習してください。
- 1日目：学校の返却答案・小テスト・今週の課題を集め、語彙・文法・読解・作文の誤答を分類する。
- 2日目：授業・講習で難しかった文法を一つ、学校の例文に戻って確認する。
- 3日目：自力でできなかった学校課題を、解説を見ずに短い別問題で再テストする。
- 4日目：学校が指定する単語範囲を意味と綴りの両方で確認する。
- 5日目：現在習っている疑問文・否定文を別の主語で書き、規則を説明する。
- 6日目：講習・授業の英作文で失点した語順を学校の先生に質問する。
- 7日目：初日の誤答を新しい文で解けるか確認し、次週の優先課題を一つ選ぶ。
- 8日目：学校の新しい課題を自力で解き、また同じ種類を間違えたか記録する。
- 9日目：短い読解文の主語・動詞・設問の根拠を説明する。
- 10日目：自分の学んだ英語文法を使って短い英文2文を作る。
- 11日目：学校の定期試験範囲が示されたら、未完了の課題や誤答箇所を確認する。
- 12日目：英検受験予定者は級別公式問題の弱点を見つつ、学校の課題を優先する。
- 13日目：学校で誤答した文法を、別の時制や主語に変えて再テストする。
- 14日目：初日の弱点が改善しているか返却答案と比較し、必要に応じて講習担当の先生に質問する。
学校の週3回講習に重ねて14日間の別授業を行うという意味ではありません。忙しい日は短い誤答確認のみで十分なこともあります。14日間で成績が必ず向上するという保証ではありません。
定期考査3週間前からの準備｜講習休止も踏まえる
- 3週間前：学校から範囲表が出ていれば教科書・ワーク・講習プリントを整理し、指定範囲を自力で解く。
- 2週間前：前回から繰り返す誤答を1〜3種類選び、学校の授業と質問機会で理解する。
- 1週間前：試験前に講習が休止する場合、学校の提出物・誤答再テスト・語彙確認へ時間を充てる。
- 返却後：同じ問題型で減点したかを確認し、次の学期の家庭学習へ反映する。
3週間前などの区切りは慶英会の提案であり、学校の試験範囲公表日とは限りません。講習休止の日付、補講、定期考査の時間割は学校からの最新の正式連絡を優先してください。
必修講習と英検対策は目的が違う
学校の国数英中心の必修講習は、学校で学ぶ内容を深める活動です。一方、英検には級別の読解・リスニング・ライティング・二次面接などがあり、学校の定期考査とは別の準備が必要です。週3回の講習へ参加した事実が英検の合格を保証するものではありません。学校英語での失点が目立つ場合は現在の教科書・文法の復習を優先し、資格試験への追加練習は学習負担を踏まえて調整してください。
保護者様が確認したい学校への質問
- 今週の必修講習では英語を何回・どの教材で扱うか。
- 行事や試験前に講習が休止する場合、家庭で優先する学校課題は何か。
- 英語の小テスト・英作文・読解で本人が繰り返す誤答を、学校ではどのように指導しているか。
- 2026年度の土曜日授業・講習の実際の曜日と時間割はどうなっているか。
- 本人の英検受験級・学校の提出物・サークル活動を両立する上で、どの学習を優先すべきか。
よくある質問｜札幌光星中学校の必修講習と英語
Q．中学生の放課後講習は週何回ですか？
学校公式FAQでは週3回の必修講習があり、国語・数学・英語を中心とすると案内しています。英語が毎回必修講習で行われるという意味ではありません。
Q．定期試験前も必ず週3回の講習がありますか？
いいえ。公式FAQは大きな行事や定期試験前には休止する場合があると説明しています。具体的な日程は学年配布の連絡を確認してください。
Q．2026年度も毎週土曜4時間ですか？
従来のFAQには毎週土曜4時間の説明がありますが、2025年度の校長メッセージに2026年度から土曜日午前の授業を見直す方針が示されています。旧情報だけでは当年度の具体的な土曜授業回数は確定できません。最新の時間割が優先です。
Q．講習へ通えば家庭の英語復習は不要ですか？
講習で理解した内容を翌日にも自力で書けるかは別の確認が必要です。学校の先生が定める提出物を優先し、繰り返し間違える文法や語彙を短く再テストしましょう。
Q．NEW TREASUREは使っていますか？
今回確認した学校FAQと中学進路指導ページから、2026年度の中1・中2でNEW TREASUREを採用しているとは断定できません。学校の指定教材の現物を確認してください。
Q．週3回すべて英語講習ですか？
学校FAQは国語・数学・英語を中心とした週3回の必修講習と説明しており、3回すべてが英語であるとは書いていません。学年の講習表で対象教科・回数を確認してください。
札幌光星中学校の英語でお困りの保護者様へ
慶英会では中高一貫校の中1・中2を中心に、学校の教科書・授業プリント・必修講習・定期考査答案・英検の目標に合わせたオンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートを提供しています。学校での学習量が多い場合、同じ内容の問題集をさらに増やすのではなく、現在の誤答を分類し、学校の授業と重ならない短い再テストを提案します。
英語の講習を受けても定期テストの点数が安定しない、学習時間が足りず復習の順番を決められない場合は、慶英会公式サイトから最大1か月の無料体験・学習相談をご確認ください。学校内で十分に改善できるなら外部指導を増やす必要はありません。慶英会は札幌光星中学校・高等学校の公式提携機関ではなく、学校成績・内部進学・英検合格を保証するものではありません。
札幌光星中学校の英単語テストや英検3級・準2級の学習については「札幌光星中学校の英語小テスト・毎日学習と英検対策」も参照できます。本記事では必修講習と家庭学習の時間の使い分けに焦点を絞っています。
公式一次資料と確認日
- 札幌光星中学校・高等学校「学園生活・入試FAQ」｜週3回の中学必修講習・定期試験前の休止
- 札幌光星中学校・高等学校「進路指導（中学）」｜正確性・再現性・毎日の英語学習
- 札幌光星中学校・高等学校「校長メッセージ2025」｜2026年度の土曜授業見直し
- 日本英語検定協会｜英検の級別出題内容
情報確認日：2026年10月12日。学校が公式に示す講習・進路指導と、慶英会が考案した例文・独自16問・14日間の家庭学習モデルを区別して掲載しています。学校の年度ごとの講習日程・土曜授業・教材・定期考査の正式範囲は最新の学校連絡を必ず優先してください。