2027年新中1｜札幌光星中学校の英語準備8週間｜土曜授業廃止・55分授業、正確性と再現性・独自36問

2027年春に札幌光星中学校へ入学する新中1は、英語の難しい単元を無計画に先取りするより、「正確に短い英文を書く」「翌日、答えを見ずに再現する」「疑問が残ったら質問できる」という三つの習慣を8週間で作りましょう。学校公式「中学の進路・学習指導」は中1・中2で正確性と再現性を重視すると説明しています。さらに、2026年4月8日の校長メッセージでは土曜の通常授業を取りやめ、授業を1コマ50分から55分へ延長し、週の授業時間1,650分を維持したと公表しています。古いFAQには土曜4コマ・50分授業の表記が残るため、年度を区別する必要があります。

この記事では公式教育方針と慶英会の独自学習を混同せず、2027年度の新中1のために8週間の基礎英語・オリジナル36問と全解答・学年別の復習方法をまとめます。2027年度新入生の実際の英語の週コマ数、使用教科書の版、定期テスト範囲、出願条件は学校の当年度資料を優先し、過年度の説明から推測しません。中1・中2で復習習慣を作り、中3からの英語習熟度別授業へ進む長期の流れを理解することが目的です。

最初に確認｜札幌光星中の2026年度時間割改革と新中1への意味

2026年4月から土曜通常授業を廃止・1コマ55分｜従来FAQに注意

学校公式「校長メッセージ」は、2026年4月の始業式で、これまで土曜日午前に行っていた通常授業を取りやめ、平日の1コマを55分に変更したと説明しています。旧来の平日6コマ×5日＋土曜4コマの33コマ×50分という形と、新しい平日6コマ×5日・30コマ×55分を比較すると、どちらも合計1,650分です。土曜の授業を廃止したことは学校の週授業時間を一律に減らしたという意味ではありません。

古い学校FAQには土曜毎週4コマ、朝読書8時30分、授業50分の表記が残ります。これは最新の2026年度校長発表と一致しません。本記事では2026年4月の校長発表を優先しますが、2027年度に新たな時間割変更があれば学校が公表する最新の連絡を優先します。土曜に行事・部活動・任意活動がある可能性と、毎週の通常授業を廃止することも区別してください。

授業時間の変更を「英語だけ5分増えた」と解釈しない

2026年度の週1,650分の説明は全体の授業時間です。英語の時間が週に何コマあり、どの教科の教員が実際に何を進めるかは正式な時間割・教科課程によります。新中1の家庭では、土曜を丸一日難しい英語の先取りで埋めるのではなく、平日に間違えた基本英文をまとめて点検し、必要な課題を優先する週末の使い方が考えられます。これは慶英会の独自提案であり、学校が土曜の英語自習を必修として指定したという意味ではありません。

一週間の学習を例にすると、平日は授業後の15分で語彙・基本文法を確認し、土曜は30分だけ同じ失点を繰り返していないかを復習し、日曜は体調や家族・部活動の予定を優先しながら調整できます。学校の公式な指定宿題、提出期限、週末の登校予定があればそちらを優先してください。特に中学受験を終えて入学待ちの児童は、学習時間を増やすこと自体を成果とせず、正確に再現できる短文を増やしましょう。

学校の進路指導が掲げる「正確性」「再現性」｜英語を理解した後の復習が重要

中学校の進路・学習指導ページでは、中1・中2は基礎力を徹底し、正確性と再現性を高め、予習→授業→復習の循環を作ると説明しています。授業は理解する場であり、家庭で既習内容を自力で再現できるまで練習することが復習だという学校の考え方です。数学と英語は特に毎日の家庭学習が重要とされています。

例えばShe plays tennis.を一度見て理解できても、翌日He plays soccer.を正しく書けない場合は、主語による動詞の形の変化がまだ不安定かもしれません。授業で分かった英文を見ずに書く、理由を説明する、文の主語を変えて再テストする三段階で「たまたま正解した」のか「使いこなせる」のかを区別できます。書き写す量より、別の例文で再現できた割合を見る方が家庭の復習を改善しやすくなります。

中3では高校内容と習熟度別授業｜中1から全員がクラス分けされるわけではない

6ヵ年コース公式紹介は、中1・中2で基礎を築き、中3から数学と英語の高校内容を扱うと説明しています。数学は中3の4月から、英語は中3の9月から習熟度別授業を行うとあります。中学に入学した時点から英語の全授業が中3用の習熟度別編成になるわけではありません。2027年新入生が中3になる時点の細かな運用は改めて学校資料を確認する必要があります。

小学校で英語が得意だったとしても、学校の英語教材が決まらない段階で中3や高校内容を大量に先取りする必要はありません。基本文法・短い英文読解・質問への応答ができれば、入学後の学校授業のペースに合わせて学習内容を調整できます。英検の受験級と学校の進級条件、習熟度クラスの編成を同一視しないよう注意しましょう。

ルクスプログラム・国際交流の話題を英語の短文にするには

学校公式の2025年の校長メッセージには、土曜の通常授業廃止の狙いの一つとして「ルクスプログラム」やプレゼンテーションのため、まとまった時間を確保するという考えがあります。しかし、すべてのルクスプログラムが英語で行われる、2027年新中1に同じ発表テーマが割り当てられるという説明ではありません。家庭の英語では、学校で自分が見た出来事・感じたことを短い二文で説明する練習へつなげられます。

例えばI joined a school event.と事実を一文書き、I learned something new because I talked with my friends.と感想・理由を補います。実際に体験していない行事や外国との交流を経験済みだと装う必要はありません。学校からルクスプログラムの調べ学習が出た場合は、学校が指定した引用・発表・調査の方法を優先してください。

英検4級のLE型条件と入学後の英語｜目的を分けて考える

札幌光星中の2027年度入試に関しては、学校が公式入試情報とLE型A・B等の方式を案内しています。LE型には英検4級の資格や面接・事前の学習状況等の条件が関わる場合があります。ただし方式ごとの最新の合格条件・締切・資格の提出方法は募集要項原本が優先であり、英検4級を持てば全員が合格する、入学後は英検4級の問題だけ解けばよい、とは判断できません。

正式な入試制度と検査科目、プレテスト日程は札幌光星中2027年度LE型入試・英検資格ガイドへ。入学後の学校ワークに合わせた学び直しは在校生向け英語・定期テスト復習法で別に扱います。本記事の36問は入学前の基礎診断のための慶英会独自問題であり、学校の実際のLE型検査や英検本試験を模倣したものではありません。

入学前の英語力別｜何を優先して復習するか

初級｜英語の意味は分かるが単語のつづり・語順が苦手

まずアルファベットと基本語彙の音・つづり・意味を確かめ、I am …とI play …の違いを説明するところから始めます。見本を見て書けた文を翌日ノーヒントで書けるか確認し、学校の先取りに無理に追いつこうとしないようにします。小6の段階で学校教材が未配布なら、一般的な基本文で問題ありません。

基礎あり｜文は書けるが初見英文・理由説明が弱い

I like art.を書けるなら、Why?に答えるためbecauseを使った理由を足します。短い文章を読むときは最初から全て和訳しようとせず、誰が・いつ・何をしたかの根拠を英文中で見つけましょう。学校行事を説明する場合も事実と感想を分けて、自分が実際に経験した内容から英文を作ります。

英検経験者｜級は取れたが学校筆記で同じ誤答が続く

英検4級や3級の受験経験があっても、三単現のs、過去形、疑問文の語順で間違えることはあります。級を上げる学習の前に、同じ文型を別の語彙で書けるか再確認しましょう。学校の「正確性と再現性」の方針は、資格があるかどうかではなく日々の授業内容をきちんと使えるかに関係します。

8週間の学習計画｜平日の短い英語と土曜の復習を組み合わせる

第1週｜単語の音・意味・つづり

学校生活の単語を1日5語、聞く・読む・書くで確認し、短いI am …またはI like …の文を作る。正解を見て写した文と、翌日に見ずに書ける文を区別する。

週末の確認：昨日の5語と一文を再現できる

第2週｜be動詞と一般動詞の区別

Are you …?とDo you …?、She is …とShe plays …の語順を正確に理解する。主語を変えて自分で疑問文を作る。

週末の確認：主語と動詞の関係を説明できる

第3週｜日々の英文を翌朝再テスト

平日に授業で分かったと仮定して基本文を声に出した後、翌朝ノーヒントで同じ意味を別の語彙で書く。土曜に一週間の誤答だけを集める。

週末の確認：同じ三単現・時制を繰り返し間違えていない

第4週｜質問と理由をつなぐ

What do you like?、Why do you like it?への答えを短い英文にする。聞き取れなければCould you say that again?と聞き返す。

週末の確認：答えの一文と理由の一文が作れる

第5週｜初見の短い英文を読む

80〜120語の学校生活に関する文章でWho・Where・When・Whyを確認する。本文中のどの一文が根拠か示す。

週末の確認：未知の単語があっても根拠を探せる

第6週｜行事や探究の話題を英語にする

身近な行事を観察して事実一文と自分の感想一文を書く。実際に体験したことでない場合は架空の例として区別する。

週末の確認：発表した文を翌朝ノートで再現できる

第7週｜誤答の原因を分類する

基本文法・語彙・読解・英作文のどこで同じ間違いが続くか記録する。土曜の30分を新しい難問ではなく失点の再テストに使う。

週末の確認：本人が誤答の理由を説明できる

第8週｜独自36問で総合診断

本記事後半の36問を解いて未習と誤答を区別。学校の教材が配られたら正式な宿題・教科書の範囲へ計画を切り替える。

週末の確認：間違えた3つの型を翌日別文で正解できる

この8週間は家庭向けの学習モデルで、2027年度札幌光星中の正式な宿題量・試験範囲や土曜の登校ルールではありません。毎日の15〜25分を、単語3分、基本文法7分、短い読解・質問5〜10分、誤答記録5分に分ける例です。正式な校内課題・家庭や部活動の予定があればそちらを優先してください。

慶英会オリジナル36問｜正確性と翌日の再現性を診断

以下は慶英会が入学前の家庭学習のために制作した独自問題です。札幌光星中の正式な入学検査、LE型面接、学校の定期テスト、英検過去問の転載や出題予想ではありません。まだ習っていない文法を解けなくても問題なく、本人の今の学習段階に合わせて記録してください。

A｜文法・語順10問（1〜10）

第1問：I (am / is) a student.

第2問：She (read / reads) every day.

第3問：(Do / Does) your brother study English?

第4問：We (was / were) at school yesterday.

第5問：Did you (visit / visited) the library?

第6問：There (is / are) three students here.

第7問：I want (to learn / learning) more English.

第8問：Please (say / saying) that again.

第9問：He can (write / writes) short sentences.

第10問：They are (talk / talking) now.

B｜英文作成10問（11〜20）

第11問：「私は毎日英単語を復習します」を英語に。

第12問：「彼女は昨日図書館に行きました」を英語に。

第13問：「あなたはなぜ理科が好きですか」を英語に。

第14問：「彼は毎朝本を読みます」を英語に。

第15問：「もう一度説明していただけますか」を英語に。

第16問：「私たちは週末に一緒に勉強します」を英語に。

第17問：「私はあなたの考えを聞きたいです」を英語に。

第18問：「私はその文を二回書きました」を英語に。

第19問：「今、友達と話しています」を英語に。

第20問：「明日もう一度勉強します」を英語に。

C｜初見英文読解8問（21〜28）

【独自英文】 Nao will enter junior high school next spring. She lives in Sapporo and likes English. Every afternoon, she writes one short English sentence in her notebook. Yesterday, Nao found a mistake with a verb. She asked her teacher about it. Her teacher suggested trying a similar sentence with a different subject. The next morning, Nao wrote a new sentence without looking at the answer. She understood why the verb changed. She learned that understanding a sentence once is not enough. She wants to use the grammar correctly again tomorrow.

第21問：When will Nao enter junior high school?

第22問：Where does Nao live?

第23問：What subject does Nao like?

第24問：What does she write every afternoon?

第25問：What did she find yesterday?

第26問：What did her teacher tell her?

第27問：When did Nao try the new sentence?

第28問：What did she learn was important?

D｜質問・対話8問（29〜36）

自由回答は実際の本人の経験に合わせて構いません。例文と完全に一致させるのではなく、質問に答える一文と理由・具体例の一文を確かめましょう。

第29問：What is one subject you enjoy, and why?

第30問：What should you do when you do not understand?

第31問：How did you study yesterday?

第32問：Why is it useful to review mistakes?

第33問：What would you do on a free Saturday?

第34問：How can you ask a classmate for an idea?

第35問：What did you learn from a school activity?

第36問：What will you practice tomorrow?

36問の全解答と短い解説

基本文法1〜10

1．am　主語Iに対応するbe動詞。

2．reads　三人称単数の現在形。

3．Does　your brotherは三人称単数。

4．were　Weの過去形be動詞。

5．visit　Didの後は動詞原形。

6．are　three studentsは複数。

7．to learn　want to＋原形。

8．say　依頼は動詞原形。

9．write　canの後は動詞原形。

10．talking　be＋ingで現在進行。

英文作成11〜20

11．I review English words every day.　習慣は現在形。

12．She went to the library yesterday.　goの過去形went。

13．Why do you like science?　Why＋do you＋原形。

14．He reads a book every morning.　Heは三単現。

15．Could you explain it again?　Could you＋動詞原形。

16．We study together on weekends.　on weekendsで週末の習慣。

17．I want to hear your idea.　want to hear。

18．I wrote the sentence twice.　writeの過去形wrote。

19．I am talking with my friend now.　現在進行形。

20．I will study again tomorrow.　will＋原形。

読解21〜28

21．Next spring.　根拠：next spring。

22．In Sapporo.　根拠：lives in Sapporo。

23．English.　根拠：likes English。

24．One short English sentence.　根拠：writes one short sentence。

25．A mistake with a verb.　根拠：found a verb mistake。

26．Try a similar sentence with a different subject.　根拠：teacher suggested …。

27．The next morning.　根拠：The next morning。

28．Being able to write without looking at the answer.　根拠：final sentence。

質問・対話29〜36

29．I like art because I enjoy drawing.　確認：主張と理由。

30．I ask my teacher to explain it again.　確認：具体的な対処。

31．I reviewed five words and wrote a sentence.　確認：過去形の説明。

32．Because I can understand the grammar better.　確認：理由を示す。

33．I would read a book and review some English words.　確認：自由時間の例。

34．What do you think about this topic?　確認：相手への質問。

35．I learned that working with others is important.　確認：事実と意見を区別。

36．I will write three short sentences without looking at my notes.　確認：再現できる学習目標。

家庭での採点と復習｜学校の成績や英検の合否を予測しない

家庭用の簡便な採点として、文法・英作文・読解の1〜28問は文法と意味・本文根拠が合えば各1点、29〜36の自由回答は質問に合う一文と理由・具体例があれば各1点という方法を使えます。しかし36点満点は慶英会独自の家庭学習用の管理であり、札幌光星中の定期考査、LE型入学試験、中3の習熟度別クラス編成、英検の級認定とは無関係です。

• 文法で失点：主語と動詞・時制の対応を確認し、写した文を別の主語で書き直す。
• 英作文で失点：意味が分かっても語順が正しく作れない場合は短い一文に分割して練習。
• 初見読解で失点：全部訳す前に本文の答えの根拠となる一文を探す。
• 対話で返答が止まる：長文の丸暗記より、質問への短い返答と理由一文を優先。

学校の授業で一度正解した文を翌日もう一度書き、できなければ誤った型を分類します。同じ文を単純に三回書くより、主語や日付、場所を変えた別の文で正解できるかを確かめる方が「再現性」を把握できます。学校の指定教材が配付された場合はその範囲を優先し、独自問題は家庭の補助教材としてのみ活用してください。

入学後の学校・外部個別指導の使い分け

札幌光星中の公式は中1・中2の基礎を正しく再現できるようにすることを重視しています。学校の授業、復習、小テスト、先生への質問で理解が安定しているなら、外部の塾を必ずしも追加する必要はありません。いっぽう、解説を聞いて分かったつもりでも翌日同じ誤答が続く場合、学校教材のどの単元へ戻るべきかを診断する個別指導には意義があります。

本人の学年・使用教材・繰り返す誤答をもとに、慶英会の最大1か月完全無料体験・Web学習相談で学校の範囲に沿った復習を検討できます。出願代行や合格保証のサービスではありません。学校の先生に質問できる場合は、まず校内の支援を利用してください。

よくある質問｜札幌光星中の2027年新中1

Q．土曜の授業は2026年度から無くなったのですか。

2026年4月の学校校長メッセージは土曜の通常授業を廃止したと説明しています。古いFAQには土曜4コマが残るため、新年度の学校公式の連絡を優先してください。土曜の行事や部活動等への登校が一切無いという意味ではありません。

Q．2027年は全教科が55分授業で英語だけ増えましたか。

校長メッセージでは2026年度に一コマを50分から55分へ変更し、週全体1,650分を維持したと説明しています。特定教科の授業コマ数や2027年度の時間割をその記述だけで確定できません。英語の新年度の指導計画は学校で確認してください。

Q．中1から英語の習熟度別授業が始まるのですか。

学校の中高6ヵ年公式紹介では中1・中2で基礎、英語は中3の9月から習熟度別授業と案内しています。入学後の学年ごとの運用が変わる可能性はあり、正式な学年資料を優先してください。

Q．英検4級があれば入学後の授業は簡単ですか。

LE型等の資格条件と、学校授業で正確な語順・読解・英作文ができるかは別です。英検の取得級だけで中学の校内評定や定期試験の得点を予想することはできません。学校の指定教材を優先してください。

Q．入学前に特定の英語教科書を購入した方がよいですか。

2027年度新中1の教科書の版、学校ワークの指定を確認してから購入するのが適切です。今はどの教科書でも使える主語・動詞・短い読解を優先し、学校配布物が揃ったら学習順序を更新しましょう。

まとめ｜正確性と再現性を、平日の学びと週末の復習で育てる

札幌光星中の公式教育方針は、中1・中2で英語の基礎を正確に再現し、中3で応用へ進む設計です。2026年度から土曜の通常授業を廃止して55分授業へ切り替えた点を、古いFAQと区別することも重要です。2027年新中1は8週間で単語・語順・読解・短い質問への答えを自力で再現できることを目標とし、学校の正式教材と学年の課題へ無理なく移行しましょう。学校と家庭の復習で同じ間違いが解消しない場合は慶英会Web無料体験で必要な学習だけ相談できます。

参考にした主な学校・団体公式情報

• 札幌光星中高「校長メッセージ」2026年4月8日：土曜通常授業の廃止、50分から55分、週1,650分維持。
• 札幌光星「校長メッセージ2025」：2026年度改編の考え方、土曜の探究・課外活動の時間。
• 札幌光星「進路指導（中学）」：中1・中2の正確性・再現性、家庭復習、日々の英語学習。
• 札幌光星「6ヵ年コースについて」：中3から高校内容、英語は中3の9月から習熟度別。
• 札幌光星「学園生活・入試FAQ」：旧時間割との違いに注意。
• 日本英語検定協会「英検の試験内容」：学校英語と英検の区別。

一次情報の確認日：2026年10月24日。2026年度校長メッセージの時間割改革、学校の学年別指導方針と、慶英会独自の8週間計画・36問・家庭用採点を区別しています。2027年度の新しい時間割・使用教科書・検査の非公表内容・特定教科のコマ数、英検の学校内の取り扱いを断定しません。

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