慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
札幌光星中学校のルクスイングリッシュでは英語で話す・書く・聞く・読む力を統合的に学びます。しかし英検3級Writingでは、Eメールの二つの質問に15〜25語で答え、意見文で異なる二つの理由を25〜35語で説明する技能を別途確認する必要があります。ルクス英語の発信と探究を題材に慶英会オリジナル40問・全解答を制作しました。
結論｜英会話で伝わる英文を英検3級の正確なWritingへ
3級のEメールは相手からの質問二つに答える形式で、準2級のように下線部について質問を二つ作る形式とは異なります。意見文では主張と二つの理由の違いを確かめます。最初に相手の質問へ答えられているか、次に文法・時制と語数を検算します。
札幌光星中学校公式｜ルクスイングリッシュ
学校公式のルクスプログラムでは、ルクスイングリッシュでネイティブ教員とグループ活動を行い英語を自分の言葉で話し書くことを説明しています。ルクスサイエンスでは観察と仮説の検証、ルクス社会では探究に取り組みます。以下の練習問題は学校の実際の行事・教材・試験を再現したものではありません。
英検3級Writingの公式出題形式
英検協会の試験内容はWritingにEメールと英作文があることを示しています。級別公式概要による目安はEメール15〜25語、意見文25〜35語です。本記事の完成英文は語数を検算済みです。
慶英会独自Eメール2題・意見2題（20問）
独自Eメール1｜理科観察
受信文：I heard your class did a science experiment. What did you observe? How did you record the results?
問1｜質問1が聞いている情報を日本語で示す。
解答：観察したもの
解説：疑問詞What・Whereに注目する。
問2｜質問1への英文回答を書く。
解答：We observed how plants grew in sunlight.
解説：主語と動詞を省略せずに答える。
問3｜質問2への英文回答を書く。
解答：We used a chart to record the results.
解説：二つ目の質問の意図に対応する。
問4｜回答に具体的な情報を一文足す。
解答：Our group compared the results carefully.
解説：元の話題に沿う補足を加える。
問5｜15〜25語の返信文を完成する。
解答：We observed how plants grew in sunlight and used a simple chart to record the results. Our group compared different plants and shared our findings.
解説：25語。質問二つに答える。
独自Eメール2｜地域の自然学習
受信文：I heard you visited a nature center. Where did your group go? What did you learn?
問6｜質問1が聞いている情報を日本語で示す。
解答：訪れた場所
解説：疑問詞What・Whereに注目する。
問7｜質問1への英文回答を書く。
解答：We visited a nature center near our town.
解説：主語と動詞を省略せずに答える。
問8｜質問2への英文回答を書く。
解答：We learned how animals use local habitats.
解説：二つ目の質問の意図に対応する。
問9｜回答に具体的な情報を一文足す。
解答：We took notes about the environment.
解説：元の話題に沿う補足を加える。
問10｜15〜25語の返信文を完成する。
解答：We visited a nature center near our town and learned how animals use local habitats. We also took notes and shared our observations after school.
解説：25語。質問二つに答える。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
独自意見英作文1｜科学の観察
QUESTION：Do you think students should do more simple science experiments?
問11｜賛否をまず示す。
解答：Yes, I do.
解説：立場を明確にする。
問12｜第一の理由を書く。
解答：Experiments help students test their ideas.
解説：問いの内容と一致する理由にする。
問13｜異なる第二の理由を書く。
解答：Group work improves teamwork.
解説：第一の理由を単純に繰り返さない。
問14｜具体例を英文で一つ示す。
解答：Students can compare how plants grow.
解説：身近な事例を使う。
問15｜25〜35語の意見文を完成する。
解答：Yes, I do. First, science experiments help students test ideas instead of only reading about them. Second, group work improves teamwork. For example, students can compare how plants grow in different places.
解説：32語。理由二つを示す。
独自意見英作文2｜英語で意見を伝える
QUESTION：Do you think students should share opinions in English?
問16｜賛否をまず示す。
解答：Yes, I do.
解説：立場を明確にする。
問17｜第一の理由を書く。
解答：Students learn to organize their ideas.
解説：問いの内容と一致する理由にする。
問18｜異なる第二の理由を書く。
解答：Questions help them understand different views.
解説：第一の理由を単純に繰り返さない。
問19｜具体例を英文で一つ示す。
解答：A short class discussion is useful.
解説：身近な事例を使う。
問20｜25〜35語の意見文を完成する。
解答：Yes, I do. First, sharing opinions helps students organize their ideas clearly. Second, listening to questions teaches them to understand different viewpoints. Even a short class discussion can be useful practice.
解説：31語。理由二つを示す。
ルクス英語をWritingへ転用する独自誤り訂正20問
問21｜次の英文を訂正：She don’t know the answer.
解答：She doesn’t know the answer.
解説：三単現はdoesn’t。
問22｜次の英文を訂正：We can speaking English.
解答：We can speak English.
解説：canの後は原形。
問23｜次の英文を訂正：I practiced to read aloud.
解答：I practiced reading aloud.
解説：practiceの後は動名詞。
問24｜次の英文を訂正：The students was excited.
解答：The students were excited.
解説：複数主語にはwere。
問25｜次の英文を訂正：I don’t know where is the room.
解答：I don’t know where the room is.
解説：間接疑問は平叙文語順。
問26｜次の英文を訂正：We listened the teacher.
解答：We listened to the teacher.
解説：listen to + 人。
問27｜次の英文を訂正：The lesson is more easier.
解答：The lesson is easier.
解説：比較級にmoreは不要。
問28｜次の英文を訂正：I have two homeworks.
解答：I have two homework assignments.
解説：homeworkは不可算。
問29｜次の英文を訂正：Did you studied yesterday?
解答：Did you study yesterday?
解説：didの後は原形。
問30｜次の英文を訂正：Our group have a question.
解答：Our group has a question.
解説：単数主語。
問31｜次の英文を訂正：The report was write by us.
解答：The report was written by us.
解説：受動態は過去分詞。
問32｜次の英文を訂正：She enjoy reading.
解答：She enjoys reading.
解説：三単現のs。
問33｜次の英文を訂正：If it will rain, we will stay inside.
解答：If it rains, we will stay inside.
解説：条件節では現在形。
問34｜次の英文を訂正：I am interesting in history.
解答：I am interested in history.
解説：興味を持つ側にはinterested。
問35｜次の英文を訂正：This are my ideas.
解答：These are my ideas.
解説：複数ideasにThese。
問36｜次の英文を訂正：I need three informations.
解答：I need three pieces of information.
解説：informationは通常不可算。
問37｜次の英文を訂正：We decided study again.
解答：We decided to study again.
解説：decide to + 原形。
問38｜次の英文を訂正：They should to check the facts.
解答：They should check the facts.
解説：shouldの後にtoは不要。
問39｜次の英文を訂正：I went to school by walk.
解答：I walked to school.
解説：徒歩を表す自然な言い方。
問40｜次の英文を訂正：My answer is different with yours.
解答：My answer is different from yours.
解説：different from。
21日間の復習
- 1〜7日：Eメールの二質問を確認し、15〜25語の返信を書く。
- 8〜14日：意見文の異なる理由二つを整理し、25〜35語の文章にする。
- 15〜21日：誤り訂正20問を新しい語彙に変えて再演習する。
保護者からのFAQ
Q．ルクス英語で話せれば3級Writingもできますか。A．発話と英文の語数・文法・質問への回答は別技能のため答案で確認します。
Q．中1全員が3級を受けますか。A．学校公式資料から必須級を一律には確認できません。本人の進度を優先します。
Q．学校の試験問題を転載していますか。A．いいえ。英文・設問は慶英会オリジナルです。
Q．学校の定期試験と両立するには。A．学校の指定範囲を優先し、英検は短時間の補助練習とします。
学校・英検の公式資料と関連記事
公式情報確認日：2026年11月4日。学校の実際の使用教材やテスト範囲は学校配布資料を優先してください。
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