札幌光星中学校の英検3級二次面接｜ルクスイングリッシュからNo.1〜5の即答へ【独自8カード40問・全模範回答】

札幌光星中学校のルクスイングリッシュで会話やアクティビティに参加できても、英検3級の二次面接では質問が5つ続き、No.4・No.5の『自分のこと』で止まる中1・中2は少なくありません。学校公式が説明する英語4技能を使う授業と英検3級の形式は関連しますが同一ではありません。音読→本文質問→場面説明→自分の経験の順に、慶英会独自の8カード40課題で練習します。全課題の模範解答・和訳・解説を掲載し、学校の実際の授業・英検公式問題の転載はしません。

結論｜3級の二次面接は5問の役割を分けて練習する

英検協会によると3級の二次試験は約5分の個人面接で、30語程度のパッセージ音読と5つの質問があります。No.1は本文について、No.2・No.3はイラストの人物・物について、No.4・No.5は受検者自身の日常生活などについてです。特にNo.3の後はカードを裏返すため、後半2問は文字に頼らず短く答える練習が必要です。

目次：公式情報／3級面接の構造／独自8カード40問／21日練習／FAQ／出典・関連教材

学校公式のルクスイングリッシュと英検3級の違い

札幌光星中学校公式「ルクスプログラム」は、ルクスイングリッシュでネイティブスピーカーによるグループ授業を行い、会話・アクティビティを通じて話す、書く、相手の考えを聞く4技能を統合したコミュニケーションの育成を掲げています。これは英語を使う機会の説明であり、英検3級の合格保証・全生徒の必須受検・特定の模擬面接実施を意味するものではありません。

英検協会公式「3級の試験内容」は、約5分の二次面接、約30語の文章音読、パッセージ質問1つ、イラスト質問2つ、自分のことに関する質問2つを定めています。黙読は20秒です。自然な聞き返しは直ちに減点とはされませんが、不自然・反復の聞き返しは減点対象となり得ます。実際の運用は協会最新案内を確認してください。

区分	学校の英語活動との接続	英検3級で確認する技能
音読（約30語）	授業で学んだ発音・リズム	単語を飛ばさず相手が理解しやすい速度で読む
No.1 本文質問	グループで聞いた内容を要約する	本文に根拠を持ち短文で答える
No.2・3 場面の説明	活動で目にした人物・物を説明する	動作、状態、数量などを正確に表す
No.4・5 身近な質問	日常会話・追加質問	カードなしで自分の実体験を話す

本教材の独自性と使い方｜本番カードの代用と誤認しない

次の8セットは、各セット約30語のオリジナル音読文と、イラストの代わりに人物・物の状況を文章で表した独自場面設定で構成します。画像ではないため、英検協会の公式問題カードと同じ視覚的情報を再現するものではありません。No.2とNo.3は場面の描写をもとに英語を組み立てる練習、No.4とNo.5は実際の試験と同様に文字を見ずに答える練習として使ってください。

• 20秒で音読文を黙読し、声に出して読む。文章中の主語・動詞・理由に印をつける。
• No.1は文章の根拠から答え、No.2・3は場面設定の数・動きを1文で述べる。
• No.3の後は場面説明を見ないで、No.4・5を一文以上で回答する。
• 模範解答と違っても正確な内容なら可。声が小さい、時制がずれる、無言になる等の課題を記録する。

慶英会オリジナル8セット40課題｜全文和訳・全模範解答

以下は学校の試験問題・英検過去問・英検協会の公式イラストの転載ではありません。英文・課題・正答・場面設定は慶英会が練習用に新規作成したものです。学校や英検協会との公認・提携関係を示すものではありません。

オリジナルカード1｜学校図書館（問1〜5）

約30語の独自音読文
Many students visit their school library after class. They read books and use quiet desks to study. Some students borrow English stories so they can practice reading at home.

全文和訳：多くの生徒は授業後に学校図書館へ行きます。本を読み、静かな机で勉強します。家で読書を練習できるよう英語の物語を借りる生徒もいます。

独自場面設定（絵ではなく文章による描写）
絵の想定：女の子は本をカウンターに置き、司書へ渡そうとしている。後方には本棚と3冊の赤い本。

問1｜No.1 Why do some students borrow English stories?
模範解答：Because they want to practice reading at home.
和訳：家で読書の練習をしたいからです。
解説：本文のso they can practice reading at homeが根拠。

問2｜No.2 What is the girl going to do?
模範解答：She is going to return a book.
和訳：彼女は本を返そうとしています。
解説：これからすることはbe going to + 原形。

問3｜No.3 How many red books are there on the shelf?
模範解答：There are three red books.
和訳：棚には赤い本が3冊あります。
解説：複数名詞にはThere are。

問4｜No.4 Do you like reading English stories?
模範解答：Yes, I do. I like stories about animals.
和訳：はい。動物の物語が好きです。
解説：Yes, I doの後に例を一つ足す。

問5｜No.5 Where do you usually study after school?
模範解答：I usually study at home because it is quiet.
和訳：ふだんは静かな家で勉強します。
解説：場所はat home、理由はbecause。

練習方法：30語前後の文章を20秒で黙読した後に音読し、No.1〜No.3は文章・場面設定を見て、No.4〜No.5は目をそらして質問を聞き取り答える。本記事の場面設定は学校・英検協会の問題カードを再現していません。

オリジナルカード2｜週末の公園（問6〜10）

約30語の独自音読文
A park near the station has a small garden. Local volunteers take care of the flowers every Saturday. Children often help them because they want to keep their town clean.

全文和訳：駅近くの公園には小さな花壇があります。地元のボランティアは毎週土曜に花の手入れをします。子どもたちは町をきれいにしたいのでよく手伝います。

独自場面設定（絵ではなく文章による描写）
絵の想定：男の子が水やり用のじょうろを手に花へ近づいている。ベンチの横には2台の自転車。

問6｜No.1 Why do children help the volunteers?
模範解答：Because they want to keep their town clean.
和訳：町をきれいに保ちたいからです。
解説：because以下の理由を答える。

問7｜No.2 What is the boy going to do?
模範解答：He is going to water the flowers.
和訳：彼は花に水をやろうとしています。
解説：waterは『水をやる』という動詞として使える。

問8｜No.3 How many bicycles are there by the bench?
模範解答：There are two bicycles.
和訳：自転車が2台あります。
解説：bicyclesを数え、twoと答える。

問9｜No.4 Do you often visit parks?
模範解答：Yes, I do. I sometimes go to a park with my family.
和訳：はい。ときどき家族と公園へ行きます。
解説：oftenへの返答は習慣の現在形。

問10｜No.5 What do you do to help your town?
模範解答：I pick up litter near my home.
和訳：家の近くでごみを拾います。
解説：pick up litterで具体的な活動を述べる。

練習方法：30語前後の文章を20秒で黙読した後に音読し、No.1〜No.3は文章・場面設定を見て、No.4〜No.5は目をそらして質問を聞き取り答える。本記事の場面設定は学校・英検協会の問題カードを再現していません。

オリジナルカード3｜学校の昼食（問11〜15）

約30語の独自音読文
Our class sometimes talks about healthy meals. Students learn why vegetables and water are important. They also share ideas about preparing simple lunches at home with their families.

全文和訳：クラスでは時々健康的な食事について話します。生徒は野菜や水がなぜ大切か学びます。また、家庭で簡単な昼食を作るアイデアを共有します。

独自場面設定（絵ではなく文章による描写）
絵の想定：女の子がテーブルに果物を置こうとしている。テーブルにはりんごが4個ある。

問11｜No.1 What do the students learn about?
模範解答：They learn about healthy meals and why vegetables and water are important.
和訳：健康的な食事と野菜や水の重要性について学びます。
解説：問われている内容を本文から二点にまとめる。

問12｜No.2 What is the girl going to do?
模範解答：She is going to put some fruit on the table.
和訳：彼女はテーブルに果物を置こうとしています。
解説：put A on Bで置く位置を示す。

問13｜No.3 How many apples are there?
模範解答：There are four apples.
和訳：りんごが4個あります。
解説：four applesと複数形。

問14｜No.4 Do you eat vegetables every day?
模範解答：Yes, I do. I usually eat vegetables at dinner.
和訳：はい。夕食でたいてい野菜を食べます。
解説：一般動詞eatの現在形。

問15｜No.5 What food can you cook?
模範解答：I can make rice balls with my family.
和訳：家族とおにぎりを作れます。
解説：canの後ろは原形make。

練習方法：30語前後の文章を20秒で黙読した後に音読し、No.1〜No.3は文章・場面設定を見て、No.4〜No.5は目をそらして質問を聞き取り答える。本記事の場面設定は学校・英検協会の問題カードを再現していません。

オリジナルカード4｜地域の科学教室（問16〜20）

約30語の独自音読文
The local science center offers short workshops for young people. Visitors can build simple machines and learn how they work. The center hopes more students will enjoy science through these activities.

全文和訳：地域の科学センターは若い人向けの短い講座を実施しています。来場者は簡単な機械を作り、仕組みを学べます。センターは活動を通じて科学を楽しむ生徒が増えることを願っています。

独自場面設定（絵ではなく文章による描写）
絵の想定：少年が模型ロケットを持って実験台へ歩いている。実験台には緑色の箱が5個置かれている。

問16｜No.1 What can visitors build at the science center?
模範解答：They can build simple machines.
和訳：簡単な機械を作ることができます。
解説：can buildの目的語を探す。

問17｜No.2 What is the boy going to do?
模範解答：He is going to put a model rocket on the table.
和訳：彼は模型ロケットを台に置こうとしています。
解説：意図をbe going toで表す。

問18｜No.3 How many green boxes are on the table?
模範解答：There are five green boxes.
和訳：緑色の箱が5個あります。
解説：How manyの後は複数名詞を数える。

問19｜No.4 Are you interested in science?
模範解答：Yes, I am. I like learning about space.
和訳：はい。宇宙について学ぶことが好きです。
解説：be interested inとlike -ing。

問20｜No.5 What would you like to make in a workshop?
模範解答：I would like to make a small robot.
和訳：小さなロボットを作りたいです。
解説：would like to + 原形で希望を伝える。

練習方法：30語前後の文章を20秒で黙読した後に音読し、No.1〜No.3は文章・場面設定を見て、No.4〜No.5は目をそらして質問を聞き取り答える。本記事の場面設定は学校・英検協会の問題カードを再現していません。

オリジナルカード5｜英語発表の準備（問21〜25）

約30語の独自音読文
Before a school presentation, students practice speaking clearly. They check the order of their ideas and use short notes. When they do not understand a question, they ask the teacher to repeat it.

全文和訳：学校の発表前には、生徒たちははっきり話す練習をします。考えの順番を確認し、短いメモを使います。質問が分からないときには先生に繰り返すよう頼みます。

独自場面設定（絵ではなく文章による描写）
絵の想定：少女はポスターを壁に貼ろうとしている。机には3本のペンと1冊のノートがある。

問21｜No.1 What do students use during their preparation?
模範解答：They use short notes.
和訳：短いメモを使います。
解説：They check and useのうちuse以下に注目。

問22｜No.2 What is the girl going to do?
模範解答：She is going to put a poster on the wall.
和訳：彼女は壁にポスターを貼ろうとしています。
解説：put A on Bを使う。

問23｜No.3 How many pens are on the desk?
模範解答：There are three pens.
和訳：机にペンが3本あります。
解説：notebookは問われていない。

問24｜No.4 Do you get nervous before a presentation?
模範解答：Yes, I do, but practicing helps me feel calm.
和訳：はい。でも練習すると落ち着きます。
解説：butで感情と対処方法を対比する。

問25｜No.5 How do you prepare for English presentations?
模範解答：I practice aloud and check my notes.
和訳：声に出して練習し、メモを確認します。
解説：andで二つの方法をつなげる。

練習方法：30語前後の文章を20秒で黙読した後に音読し、No.1〜No.3は文章・場面設定を見て、No.4〜No.5は目をそらして質問を聞き取り答える。本記事の場面設定は学校・英検協会の問題カードを再現していません。

オリジナルカード6｜冬のスポーツ（問26〜30）

約30語の独自音読文
In winter, many families enjoy activities outside. Some visit skating rinks, while others go skiing. Beginners should listen to safety instructions before trying a new sport in the cold weather.

全文和訳：冬には多くの家族が屋外活動を楽しみます。スケート場に行く人も、スキーに行く人もいます。初心者は寒い時期に新しいスポーツを試す前に安全の説明を聞くべきです。

独自場面設定（絵ではなく文章による描写）
絵の想定：男の子がスケート靴を履こうとベンチに座っている。ベンチの隣には青いバッグが2個ある。

問26｜No.1 What should beginners do before trying a new sport?
模範解答：They should listen to safety instructions.
和訳：安全についての指示を聞くべきです。
解説：should + 原形で義務・助言を答える。

問27｜No.2 What is the boy going to do?
模範解答：He is going to put on his skates.
和訳：彼はスケート靴を履こうとしています。
解説：put onは身につける動作を表す。

問28｜No.3 How many blue bags are there?
模範解答：There are two blue bags.
和訳：青いバッグが2つあります。
解説：二つなのでtwo bags。

問29｜No.4 Do you like winter sports?
模範解答：Yes, I do. I enjoy skating.
和訳：はい。スケートを楽しみます。
解説：enjoyの後ろは動名詞skating。

問30｜No.5 What do you do when it is very cold?
模範解答：I wear a warm coat and gloves.
和訳：暖かいコートと手袋を着けます。
解説：wearは身につけている状態を表す。

練習方法：30語前後の文章を20秒で黙読した後に音読し、No.1〜No.3は文章・場面設定を見て、No.4〜No.5は目をそらして質問を聞き取り答える。本記事の場面設定は学校・英検協会の問題カードを再現していません。

オリジナルカード7｜学校の清掃活動（問31〜35）

約30語の独自音読文
At some schools, students work together to keep classrooms tidy. They move chairs, clean desks, and put materials in the right places. This activity teaches students to share responsibility with others.

全文和訳：学校によっては、生徒たちは協力して教室を整頓します。椅子を動かし、机を掃除し、教材を所定の場所に置きます。こうした活動から人と責任を分担することを学びます。

独自場面設定（絵ではなく文章による描写）
絵の想定：少女がほうきを持ち床を掃こうとしている。戸棚の上には6冊の黄色い本がある。

問31｜No.1 What do students learn from cleaning their classrooms?
模範解答：They learn to share responsibility with others.
和訳：他者と責任を分担することを学びます。
解説：最後のteaches以下に根拠がある。

問32｜No.2 What is the girl going to do?
模範解答：She is going to sweep the floor.
和訳：彼女は床を掃こうとしています。
解説：sweep the floorは『床を掃く』。

問33｜No.3 How many yellow books are on the cupboard?
模範解答：There are six yellow books.
和訳：戸棚に黄色い本が6冊あります。
解説：How manyには個数を答える。

問34｜No.4 Do you clean your classroom at school?
模範解答：Yes, I do. I help clean the desks.
和訳：はい。机の掃除を手伝います。
解説：help + 原形で活動を述べる。

問35｜No.5 What can students do to keep a classroom clean?
模範解答：They can put their things away after class.
和訳：授業後に物を片付けられます。
解説：put … awayは片付ける。

練習方法：30語前後の文章を20秒で黙読した後に音読し、No.1〜No.3は文章・場面設定を見て、No.4〜No.5は目をそらして質問を聞き取り答える。本記事の場面設定は学校・英検協会の問題カードを再現していません。

オリジナルカード8｜外国からの友人（問36〜40）

約30語の独自音読文
A new student joined an English club last month. Club members welcomed the student and explained their activities. They learned that asking simple questions is a good way to start friendly conversations.

全文和訳：先月新しい生徒が英語クラブに入りました。クラブの生徒たちは歓迎し、活動を説明しました。簡単な質問をすることは友好的な会話を始める良い方法だと学びました。

独自場面設定（絵ではなく文章による描写）
絵の想定：男子生徒が新しい部員にクラブの地図を渡そうとしている。机には4枚の白いカードが並んでいる。

問36｜No.1 What did club members do for the new student?
模範解答：They welcomed the student and explained their activities.
和訳：歓迎して活動を説明しました。
解説：welcomed と explainedの二動詞を抽出。

問37｜No.2 What is the boy going to do?
模範解答：He is going to give a map to the new club member.
和訳：新しい部員に地図を渡そうとしています。
解説：give A to Bで渡す相手を示す。

問38｜No.3 How many white cards are on the desk?
模範解答：There are four white cards.
和訳：机に白いカードが4枚あります。
解説：cardsを数える。

問39｜No.4 Have you ever joined a school club?
模範解答：Yes, I have. I joined the art club last year.
和訳：はい。昨年美術部に入りました。
解説：経験は現在完了、具体的なlast yearは過去形。中2でも未習なら後回し。

問40｜No.5 How do you welcome a new classmate?
模範解答：I introduce myself and ask about the student’s hobbies.
和訳：自己紹介をして趣味を尋ねます。
解説：まず自分の行動をIで説明する。

練習方法：30語前後の文章を20秒で黙読した後に音読し、No.1〜No.3は文章・場面設定を見て、No.4〜No.5は目をそらして質問を聞き取り答える。本記事の場面設定は学校・英検協会の問題カードを再現していません。

21日間の家庭練習｜英語が止まる場所を記録する

期間	練習内容	評価
1〜7日目	カード1〜3を毎日1つ。No.1の根拠文を確認し、No.2・3の動詞と数を声に出す	本文と場面の情報を取り違えず答えられる
8〜14日目	カード4〜6を1日1つ。No.4・5は文字を隠して相手に質問してもらう	質問を聞いた後に10秒以上沈黙せず1文で答えられる
15〜21日目	カード7・8と、過去の間違えた質問を再演習。約5分の流れで通す	形式・音読・回答を通して練習できる

回答の記録は『聞き取れなかった／質問の意味は分かったが語順で止まった／自分の経験を思い浮かべられなかった』に分類してください。学校の定期考査が近い場合は、学校で指定された課題を先にこなし、面接練習を短縮します。英検にまだ申込んでいない生徒も、学校の発話技能を伸ばす教材として使用できます。

よくある質問

Q．ルクスイングリッシュができれば英検3級二次試験は合格できますか。

A．学校の会話活動は土台になりますが、5つの質問を約5分の面接で答える形式の練習が別に必要です。発音・語彙・文法・情報量・積極性など複数の観点があり、授業参加だけで合格は保証されません。

Q．No.2・No.3のイラストがない練習でも意味がありますか。

A．英文を組み立てる練習として有効ですが、場面設定を文章から読む教材であり、実際の視覚的な描写力を完全には測れません。試験直前は英検協会の公式サンプル等を見て、実際の画像を使った練習も行ってください。

Q．英語の質問が聞き取れないときは聞き返してもよいですか。

A．英検協会は自然な流れの聞き返しが必ずしも減点にならないと説明していますが、不自然な反復などは減点の対象になり得ます。聞き返しの表現を練習しつつ、最初の質問を正確に聞く練習も重視します。

Q．No.4・No.5でYesかNoしか出ないときはどうすればよいですか。

A．Yes, I do.の次に身近な具体例を一つ足します。例えばI like books about animals.のような簡単な文で十分です。意見を難しい単語で飾るより、本人が説明できる内容を優先します。

Q．準2級の面接対策もこの教材でできますか。

A．質問に答える基礎は共通しますが、準2級では約50語の音読や別のイラスト・質問形式などがあり、3級の形式を流用するだけでは不十分です。準2級は級別の教材で練習してください。

学校・英検公式資料と関連教材

• 札幌光星中学校・高等学校｜ルクスプログラム（学校公式）
• 日本英語検定協会｜英検3級の試験内容・二次試験の流れ（公式）
• 日本英語検定協会｜英検3級過去問・バーチャル二次試験の案内（公式）
• 札幌光星中学校｜英検準2級二次面接対策の関連記事
• 札幌光星中学校｜ルクスイングリッシュの学習対策

学校・英検協会の公式情報確認日：2026年11月4日。英検の問題形式・評価条件・日程の変更は英検協会の最新情報を優先してください。

慶英会では中高一貫校の英語授業と英検を分けて診断し、発話の内容・文法・聞き返し・質問への即答を個別に練習します。最大1か月完全無料体験の内容や適用条件は、次の共通案内でご確認ください。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する