慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：聖心女子学院中等科の「Progress in English 21」を学んでいても、英検3級の英作文では英文を理解する力と質問に応じて自力で英文を書く力を分けて練習する必要があります。Eメールは友人の質問2つに両方回答し、意見英作文は結論と理由2つを示します。本記事は学校公式の週6時間の英語教育と英検協会の試験形式を踏まえ、学校の授業を置き換えずに使える慶英会オリジナル40問を提供します。
対象：東京都港区の聖心女子学院中等科に通う中1・中2および保護者。特に「PROGRESS 21は読めるが自分の文章にならない」「英検3級のEメールで一方の質問に答え忘れる」「定期考査の英作文で時制・語順を落とす」と感じている場合に使えます。難易度は既習範囲に合わせ、未習文法は後回しにしてください。
学校公式と英検公式で確認できること
聖心女子学院の公式「英語教育の特色」には、中1の英語が週6時間（ネイティブ教師による授業1時間を含む）、教材に『Progress in English 21』（エデック社）を使用し、Listening／Speaking／Reading／Writingの4技能を育てることが明記されています。学校のカリキュラム表では中1・中2とも週6時間です。公式：英語教育の特色、公式：4-4-4制のカリキュラム（2026年11月4日確認）。
ただし少人数授業や習熟度別編成の開始時期は公式ページ間で説明に差があるため、本記事では「全員が同じ時期に同じ編成になる」とは断定しません。学校の学年・クラスの案内を優先してください。採用教材のBook番号、英検受験の必須級、実際の定期考査の配点・出題範囲は、在籍学年の配布資料で確認してください。
日本英語検定協会による3級の現行ライティングは「Eメール」1問と「質問に対する意見の英作文」1問。リーディング・ライティングの合計時間は65分です。語数の目安はEメール15〜25語、意見英作文25〜35語です。公式：3級の試験内容、公式：3級の過去問と試験内容を参照してください。ここに掲載する設問・模範解答はすべて慶英会独自作成で、学校・英検協会の過去問や試験問題の転載ではありません。
検索意図上の重要点は、学校の授業を「英検3級対策に置き換える」ことではありません。学校の英文から使える基本文を取り出して、①誰が何をするか、②いつの話か、③誰の質問に答えるか、④理由が2つあるか、の4条件をチェックできるようにすることです。
PROGRESS21の学校学習と英検3級ライティングを連結する4段階
- 学校の学習事項を確認：教科書・授業ノート・小テストから、本人がすでに学んだ基本文を3つ選ぶ。本文や例文をそのままWebへ転載せず、家庭内の復習に用いる。
- 内容は1文ずつ書く：Who／When／Where／Why／How manyの疑問詞を丸で囲み、答えが人・時刻・場所・理由・数のどれか決める。
- 英文の形を点検：主語＋動詞、三単現、過去形、助動詞の後の原形、前置詞の後の名詞・動名詞を各自でチェックする。
- 検定形式へ転用：Eメールでは別々の2質問に、意見英作文では結論と異なる2理由に対応した英文を書く。最後に語数を数える。
よくある失敗は「becauseを使えば理由が2つになる」と考えることです。例えば“I like reading because it is fun and interesting.”は、実質的には似た説明の反復です。語彙が増えることと、他者の視点が分かることのように、理由の内容を分ける練習をします。また現在の授業で習っていない仮定法や関係詞を無理に使う必要はありません。
| 学校教材での確認 | 英検3級へ転用するとき | 最低限の自己点検 |
|---|---|---|
| 英文を読み、意味を答える | 質問に合う情報を選ぶ | WhoをWhenで答えていないか |
| 英文の時制・語順を学ぶ | 過去／現在／未来の英文を書く | 動詞の形・主語の一致 |
| 音読や会話で表現を使う | 短いメール返信を書く | 2質問への回答漏れがないか |
| 理由や経験を発表する | 意見と理由2つを書く | 理由が別の内容か |
慶英会オリジナル40問｜問題編
問1〜8はEメール返信（15〜25語目安）、問9〜16は意見英作文（25〜35語目安）、問17〜28は誤り訂正、問29〜40は疑問詞に合う短文回答です。英語表現や題材はすべて架空の学習場面。学校の試験形式を再現したものではなく、受験の基礎演習です。まず解答を見ずに取り組んでください。
A｜Eメールで2質問に答える（1〜8）
問1. What time does the school library open? Which days do you usually go there?［目安15〜25語。2つの質問へ返信］
問2. How did you prepare for your speech? Who listened to your practice?［目安15〜25語。2つの質問へ返信］
問3. When did your science club meet? What did you make there?［目安15〜25語。2つの質問へ返信］
問4. Where will you meet your friends? What will you bring?［目安15〜25語。2つの質問へ返信］
問5. Which book did you borrow? Why did you choose it?［目安15〜25語。2つの質問へ返信］
問6. How often do you practice English? What do you do first?［目安15〜25語。2つの質問へ返信］
問7. What did your team discuss? What decision did you make?［目安15〜25語。2つの質問へ返信］
問8. Who will join your presentation? How long will it be?［目安15〜25語。2つの質問へ返信］
B｜意見＋異なる2理由を書く（9〜16）
問9. Do you think students should read books every day?［目安25〜35語。自分の意見と2理由］
問10. Is it better to study alone or with friends?［目安25〜35語。自分の意見と2理由］
問11. Should schools have more time for art?［目安25〜35語。自分の意見と2理由］
問12. Do you enjoy learning English with videos?［目安25〜35語。自分の意見と2理由］
問13. Is it important to help other people?［目安25〜35語。自分の意見と2理由］
問14. Would you rather visit a museum or a park?［目安25〜35語。自分の意見と2理由］
問15. Should students keep a weekly learning diary?［目安25〜35語。自分の意見と2理由］
問16. Do you think listening practice is useful for writing?［目安25〜35語。自分の意見と2理由］
C｜英作文の1か所以上の誤りを直す（17〜28）
問17. My brother go to the library every Wednesday.
問18. I was watch a film yesterday.
問19. I am interested in learn about space.
問20. There is three books on my desk.
問21. I want that my friends visit the museum.
問22. If it will rain tomorrow, we will stay inside.
問23. She can to explain the rule clearly.
問24. I have seen him last week.
問25. He is more tall than I am.
問26. I enjoy to read stories in English.
問27. She told to me the answer.
問28. I do not know where does she live.
D｜疑問詞に合う英文を1文書く（29〜40）
問29. How many times do you visit the library each week?
問30. Why did you choose the blue notebook?
問31. Which activity was more difficult, reading or speaking?
問32. When will you submit your report?
問33. Where did your classmates practice the song?
問34. Who helped you with the project?
問35. How long did you work on your poster?
問36. What are you going to do after school?
問37. How do you get to the museum?
問38. Why should we save water?
問39. What did the student borrow from the library?
問40. Which do you prefer, listening or reading?
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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全40問の模範解答・和訳・解説
模範解答は一例です。Eメールでは固有の出来事を自由に設定でき、意味が一致して文法的に正しい別解もあります。語数は空白区切りで数えた参考値です。英作文の採点結果を保証するものではありません。
A｜Eメール1〜8の解答
問1 模範解答（19語） The library opens at nine in the morning. I usually go there on Tuesdays and Thursdays after my classes.
質問の意味：図書室は何時に開き、何曜日によく行くか。 和訳：図書室は朝9時に開きます。授業後、火曜日と木曜日によく行きます。 解説：時刻と曜日の両方に答える。
問2 模範解答（19語） I wrote three short ideas first. Then I practiced aloud, and my older sister listened to me every evening.
質問の意味：スピーチの準備方法と練習を聞いた人は誰か。 和訳：最初に短い考えを3つ書きました。その後声に出して練習し、姉が毎晩聞いてくれました。 解説：HowとWhoの情報を混ぜず2文で示す。
問3 模範解答（22語） Our science club met last Friday after school. We made a small paper bridge and tested how much weight it could hold.
質問の意味：理科クラブが集まった日時と作った物は何か。 和訳：理科クラブは先週金曜の放課後に集まり、紙の小さな橋を作ってどれだけ重さに耐えるか試しました。 解説：過去の出来事なのでmet／made／testedを使う。
問4 模範解答（22語） We will meet near the station at ten. I will bring some water and a map so we can find the museum.
質問の意味：友達と会う場所と持ち物は何か。 和訳：10時に駅の近くで会います。博物館を見つけられるよう水と地図を持参します。 解説：Whereには場所、Whatには物を答える。
問5 模範解答（21語） I borrowed a book about sea animals. I chose it because I wanted to learn how dolphins communicate with each other.
質問の意味：借りた本と選んだ理由は何か。 和訳：海の動物についての本を借りました。イルカがどう意思疎通するのか知りたかったから選びました。 解説：Whichの対象を明示し、Whyにはbecauseで理由を添える。
問6 模範解答（21語） I practice English for twenty minutes every day. I listen to one short passage first and write three new sentences afterward.
質問の意味：英語を練習する頻度と最初にすることは何か。 和訳：毎日20分英語を練習します。最初に短い文章を1つ聞き、その後新しい英文を3つ書きます。 解説：頻度every dayと手順firstを分ける。
問7 模範解答（21語） Our team discussed ways to save paper at school. We decided to use both sides of each sheet during group activities.
質問の意味：班で話し合った内容と決めたことは何か。 和訳：学校で紙を節約する方法を話し合い、グループ活動では紙の両面を使うと決めました。 解説：話題と決定を別々の節で述べる。
問8 模範解答（19語） Two classmates will join my presentation. We plan to speak for six minutes and answer questions at the end.
質問の意味：発表に参加する人と所要時間はどれくらいか。 和訳：クラスメート2人が発表に参加します。6分間話し、最後に質問に答える予定です。 解説：Whoには参加者、How longには時間の長さを答える。
B｜意見英作文9〜16の解答
問9 模範解答（27語） Yes, I think students should read books every day. First, reading teaches us new words in context. Second, books help us understand other people’s ideas and feelings.
質問の意味：生徒は毎日読書すべきだと思いますか。 和訳：はい。第一に文脈で新しい単語を学べます。第二に他人の考えや感情を理解できます。 解説：賛否の結論→語彙→他者理解の異なる2理由。
問10 模範解答（28語） I prefer studying alone. First, I can choose my own pace when learning difficult grammar. Second, I can notice which mistakes I keep making and review them carefully.
質問の意味：一人で勉強する方が友達とよりよいですか。 和訳：一人で勉強したいです。第一に難しい文法を自分のペースで学べます。第二に繰り返すミスを見つけて丁寧に復習できます。 解説：I preferで選択を明示し、理由を学習速度と復習で分ける。
問11 模範解答（28語） Yes, schools should have more time for art. First, art allows students to express their ideas creatively. Second, working on projects together helps classmates listen to different opinions.
質問の意味：学校は美術の時間を増やすべきですか。 和訳：はい。第一に創造的に考えを表現できます。第二に共同制作は異なる意見を聞く練習になります。 解説：創造性と協働の2つの観点を分ける。
問12 模範解答（28語） Yes, I enjoy learning English with videos. First, I can hear words used in real conversations. Second, pictures help me understand situations without translating every sentence into Japanese.
質問の意味：動画で英語を学ぶのは好きですか。 和訳：はい。第一に会話で使う語が聞けます。第二に映像のおかげで全て訳さずに状況を理解できます。 解説：音声と視覚の別の利点を述べる。
問13 模範解答（29語） Yes, it is important to help other people. First, small acts of kindness make school life better. Second, helping someone teaches us to notice problems we might otherwise miss.
質問の意味：他人を助けることは重要ですか。 和訳：はい。第一に小さな親切が学校生活をよくします。第二に見逃すかもしれない問題に気付けます。 解説：抽象的なgoodだけで終わらず具体的な理由を示す。
問14 模範解答（29語） I would rather visit a museum. First, I like learning about people who lived long ago. Second, museums often have interesting objects that I cannot see in my classroom.
質問の意味：博物館と公園ならどちらを訪れたいですか。 和訳：博物館です。第一に昔の人について学ぶのが好きです。第二に教室では見られない面白い展示物があります。 解説：二択に答えてから2理由を置く。
問15 模範解答（30語） Yes, students should keep a weekly learning diary. First, writing helps them remember what they learned. Second, a diary makes it easier to find mistakes and plan their next practice.
質問の意味：生徒は毎週学習日記をつけるべきですか。 和訳：はい。第一に学んだことを覚えやすくなります。第二に間違いを見つけ、次の練習を計画しやすくなります。 解説：記憶と計画を分けて理由を作る。
問16 模範解答（29語） Yes, I think listening practice is useful for writing. First, it helps me remember natural word order. Second, hearing complete sentences gives me models for my own English writing.
質問の意味：リスニング練習は英作文に役立ちますか。 和訳：はい。第一に自然な語順を覚えられます。第二に完全な英文を聞くと自分の作文の手本が得られます。 解説：語順と文型の転用という2理由を述べる。
C｜誤り訂正17〜28の解答
問17 正答：My brother goes to the library every Wednesday. 和訳：弟は毎週水曜、図書室へ行きます。 なぜ：主語My brotherは三人称単数で現在の習慣。goes。
問18 正答：I watched a film yesterday. 和訳：昨日映画を見ました。 なぜ：単発の過去の出来事はwatched。過去進行形ならwas watching。
問19 正答：I am interested in learning about space. 和訳：宇宙について学ぶことに興味があります。 なぜ：前置詞inの後は動名詞learning。
問20 正答：There are three books on my desk. 和訳：机の上に本が3冊あります。 なぜ：後続の複数名詞three booksに合わせてare。
問21 正答：I want my friends to visit the museum. 和訳：友達に博物館へ行ってほしいです。 なぜ：want＋人＋to不定詞で目的語の行為を表す。
問22 正答：If it rains tomorrow, we will stay inside. 和訳：明日雨なら室内にいます。 なぜ：未来の条件を表すif節では原則現在形rains。
問23 正答：She can explain the rule clearly. 和訳：彼女はその規則をはっきり説明できます。 なぜ：助動詞canの直後は動詞原形。
問24 正答：I saw him last week. 和訳：先週彼に会いました。 なぜ：last weekという特定の過去時点は過去形sawが自然。
問25 正答：He is taller than I am. 和訳：彼は自分より背が高いです。 なぜ：tallの比較級はtaller。
問26 正答：I enjoy reading stories in English. 和訳：英語で物語を読むのが好きです。 なぜ：enjoyの目的語は動名詞reading。
問27 正答：She told me the answer. 和訳：彼女は答えを教えてくれました。 なぜ：tell＋人＋内容の語順でtoを置かない。
問28 正答：I do not know where she lives. 和訳：彼女がどこに住んでいるか分かりません。 なぜ：間接疑問はwhere＋主語＋動詞。中2以降など既習時に発展課題として使う。
D｜疑問詞29〜40の解答
問29 解答例：I visit the library twice a week. 質問の和訳：週に何回図書室へ行きますか。 解説：twice a weekが回数。
問30 解答例：I chose it because it has enough space for my notes. 質問の和訳：なぜ青いノートを選びましたか。 解説：because以下が理由。
問31 解答例：Speaking was more difficult for me. 質問の和訳：読むことと話すことのどちらが難しかったですか。 解説：二択の片方を主語にして答える。
問32 解答例：I will submit it next Monday. 質問の和訳：いつレポートを提出しますか。 解説：next Mondayで提出予定の日を答える。
問33 解答例：They practiced it in the music room. 質問の和訳：クラスメートはどこで歌を練習しましたか。 解説：in the music roomが場所。
問34 解答例：My science teacher helped me. 質問の和訳：誰がプロジェクトを手伝いましたか。 解説：My science teacherが人物。
問35 解答例：I worked on it for two hours. 質問の和訳：ポスターをどれくらい作業しましたか。 解説：for two hoursが所要時間。
問36 解答例：I am going to review my English notes. 質問の和訳：放課後何をする予定ですか。 解説：be going toで計画。
問37 解答例：I usually take the train. 質問の和訳：博物館へどう行きますか。 解説：take the trainが交通手段。
問38 解答例：Because clean water is important for people and animals. 質問の和訳：なぜ水を節約すべきですか。 解説：重要性を具体的に説明する。
問39 解答例：The student borrowed a book about birds. 質問の和訳：その生徒は図書室から何を借りましたか。 解説：borrowedの目的語を明確にする。
問40 解答例：I prefer reading because I can check new words. 質問の和訳：聞くのと読むのと、どちらが好きですか。 解説：選択＋becauseの短い理由。
7日間の復習プランと保護者の見方
| 日 | 学習内容 | 確認する成果 |
|---|---|---|
| 1日目 | 問29〜40から4問。疑問詞と答えの種類を一致させる | 時刻・場所・理由を混同していない |
| 2日目 | 問17〜22。誤りを訂正し、理由を日本語で説明 | 三単現・時制・語順を自力で指摘 |
| 3日目 | 問23〜28。学校で未習の項目は保留 | 基本文の語順が定着 |
| 4日目 | 問1〜4。2質問の下に別々の答えを書いてから1返信にまとめる | 回答漏れゼロ |
| 5日目 | 問5〜8。書いた後に語数と時制を確認する | 15〜25語の目安と意味の対応 |
| 6日目 | 問9〜12。結論・理由1・理由2を日本語で設計して英語化 | 違う2理由が書ける |
| 7日目 | 問13〜16＋初日の誤答を再演習 | 翌日以降も同じ誤りを繰り返さない |
この7日間は家庭用の参考モデルであり、聖心女子学院が指定する進度・宿題ではありません。定期考査が近い場合は学校指定のテスト範囲を優先します。英文1つごとに「質問に答えたか→文法→語数」の順で点検すると、スペルだけに気を取られずに済みます。
保護者様は「今日は何問書いたか」だけでなく、①質問の2項目に答えたか、②その理由を生徒自身が説明できるか、③翌日に同じ英文を見ずに再現できるかの3点を週1〜2回見ると、学習の質を把握しやすくなります。学校の作文提出物をAIに丸投げせず、自力で書いた下書きを添削する方が弱点の発見につながります。
よくある質問
聖心女子学院中等科はPROGRESS21を使っていますか？
学校公式「英語教育の特色」にProgress in English 21の使用が記載されています。ただし学年ごとのBook番号や補助教材の名称・採用状況は各年度の配布資料で確認してください。
中1・中2なら英検3級を必ず受ける必要がありますか？
学校公式ページから中1・中2全員の英検3級受験義務は確認できません。本記事は3級受験を希望・検討する生徒向けです。受験級は現在の読み書き・聞き取りの到達度に合わせて選んでください。
Eメールは2つの質問のうち一方だけでよいですか？
いいえ。練習段階ではまず2つの質問を別々に書き出し、それぞれに答えたかチェックします。実際の問題冊子の指示を最優先してください。
意見英作文の理由は両方とも『楽しい』でもよいですか？
内容がほぼ同じ理由の反復では説得力が弱くなります。学習面・交流面、時間面・健康面のように違う軸で2理由を用意してください。
学校の定期テストでも英検と同じ語数が指定されますか？
そのようには断定できません。英検の語数は英検協会の試験形式の説明であり、聖心女子学院の定期考査の規定ではありません。学校の範囲表・問題用紙に従ってください。
慶英会は学校や英検協会の公認校ですか？
本記事は慶英会が制作する独立の学習支援教材です。聖心女子学院・出版社・日本英語検定協会との提携や公認を意味しません。
確認した主な公式情報・関連教材
- 聖心女子学院「英語教育の特色」（使用教材・4技能・週6時間）
- 聖心女子学院「4-4-4制のカリキュラム」（中1中2の英語時数）
- 日本英語検定協会「3級の試験内容」（形式）
- 日本英語検定協会「3級の過去問・試験内容」（最新確認）
確認日：2026年11月4日。学校制度・検定の出題条件は変更されることがあります。新年度や受験回の最新案内と照合してください。
学校の実際の課題・答案をもとに英作文の誤りを整理したい場合は、慶英会のオンライン個別指導で学年・現在使用中の教材・英検目標を確認したうえで復習計画を作れます。無料体験の回数や適用条件は以下の共通案内をご確認ください。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する