慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：サレジオ学院中学校の中1がNEW TREASUREの英単語を見れば意味が分かるのに、定期試験や英作文でつづりを正しく書けない場合は、①見て意味が分かる、②見ずに書ける、③主語・時制に合わせて語形を変えられる、④初見の英文で使えるの4段階を別々に確認しましょう。サレジオ学院の2026年学校案内は英語にNEW TREASUREを用いた先取り授業、年5回の定期試験、英語・数学を中心に月・水・金の補習を案内しています。本稿は学校の指定語彙リストや実際の試験を転載せず、慶英会独自40問・全解答と2つの短文で『覚えたつもり』を診断します。
対象は神奈川県横浜市都筑区にあるサレジオ学院中学校の中1と保護者です。東京都のサレジオ中学校、静岡サレジオ中学校とは別校です。採用教科書の版・Stage・各回の単語テスト範囲・配点・学校固有の暗記法は公開資料だけで断定できません。ここにある単語や英文は慶英会の独自例題であり、学校のNEW TREASURE本文や語彙一覧の無断転載ではありません。
公式資料から確認できるNEW TREASUREと定期試験
- サレジオ学院『学校案内2026』は、英語の主な教材をZ会のNEW TREASUREとし、中高一貫の強みを生かした先取り教育を行うと説明しています。
- 同資料は3学期制で定期試験を年5回実施すると明記。週単位の単語テストの出題範囲・語数までは公表資料で確定できません。
- 学校Q&Aは中学1年から学習方法を指導し、苦手教科の個別フォローを実施、主に月・水・金を英語・数学の補習の日とすると説明しています。
- 習熟度別授業は実施せず、個別フォローで学びを支えると学校公式に記載。成績が悪い生徒を自動的に別クラスへ移すとの推測は避けます。
- 実際の範囲は、本人の教科書・学校配布の単語範囲表・返却答案を基準にしてください。
参照した公式資料（2026年11月4日確認）：サレジオ学院学校案内2026｜NEW TREASURE・年5回の定期試験、サレジオ学院公式Q&A｜学習・個別フォロー・月水金の補習、Z会｜NEW TREASUREの教材概要。
『単語は覚えた』を3つの誤答で見分ける
① 読むと分かるが、見ずに書けない
libraryを見て『図書館』と答えるのと、何も見ずにlibraryと書くのは別の記憶です。スペルを10回写した後すぐ正解しても、翌日・7日後に再現できるか確認しましょう。
② 語の意味は知っていても使い分けられない
borrowは『借りる』、lendは『貸す』です。どちらも日本語の『本』を使う文章で登場しても、I borrow a book.とCan you lend me a book?では主語と動作の向きが異なります。
③ 基本形を書けても、文の中の語形が誤る
studyを覚えていてもShe studies …と書けなければ三人称単数で失点します。go→went、easy→easier、careful→carefullyも、語形を変えて使う力として別に復習してください。
慶英会オリジナル40問｜つづり・使い分け・語形・初見読解
まず解答を見ずに紙に書き、誤りを『綴りの順序』『語の意味』『文法に応じた語形』『文脈理解』に分けて記録してください。すべて慶英会が新規制作した問題で、教科書の本文を改変転載したものではありません。
A｜見ずに書けるか確かめるスペル修正10問
- 問1：『図書館』libaryを正しい綴りに直せ。
模範解答・解説
library
lib-rar-y。rを一つ落とさない。
- 問2：『水曜日』Wendesdayを正しい綴りに直せ。
模範解答・解説
Wednesday
Wed-nes-dayと区切って確認。
- 問3：『なぜなら』becouseを正しい綴りに直せ。
模範解答・解説
because
be-cause。子音・母音の順番に注意。
- 問4：『違った』diffrentを正しい綴りに直せ。
模範解答・解説
different
dif-fer-ent。eが2か所。
- 問5：『面白い』intrestingを正しい綴りに直せ。
模範解答・解説
interesting
in-ter-est-ing。terの後のeを落とさない。
- 問6：『必要な』neccessaryを正しい綴りに直せ。
模範解答・解説
necessary
cは1つ、sは2つ（one c, two s）。
- 問7：『環境』enviromentを正しい綴りに直せ。
模範解答・解説
environment
en-viron-ment。nを落としやすい。
- 問8：『覚えている』remeberを正しい綴りに直せ。
模範解答・解説
remember
re-mem-ber。memのmが重要。
- 問9：『実験』experimantを正しい綴りに直せ。
模範解答・解説
experiment
ex-per-i-ment。最後は-ment。
- 問10：『きれいな』beautifullを正しい綴りに直せ。
模範解答・解説
beautiful
beauti-fulで最後のlは1つ。
B｜英文に合う語を選ぶ10問
- 問11：I want to (borrow / lend) an English book from the library.
模範解答・解説
borrow
主語が借りる側のI。lendは貸す。
- 問12：Can you (borrow / lend) me your dictionary for one day?
模範解答・解説
lend
相手に貸してもらう依頼。
- 問13：We will (arrive / reach) at the station at eight.
模範解答・解説
arrive
arrive at the station。reachはat不要。
- 問14：We will (reach / arrive) the station before eight.
模範解答・解説
reach
reachは目的語を直接取る。
- 問15：I (heard / listened) a strange sound outside.
模範解答・解説
heard
hear＋音を直接目的語に。
- 問16：I (listened / heard) to the teacher’s explanation carefully.
模範解答・解説
listened
listen to＋人や音。
- 問17：Please (tell / say) me the reason.
模範解答・解説
tell
tell 人 もの。say meとはしない。
- 問18：Please (say / tell) your name clearly.
模範解答・解説
say
say your name。tell your name to meも可能。
- 問19：You should (make / do) your homework before dinner.
模範解答・解説
do
do homework。
- 問20：Let’s (make / do) a study plan for this week.
模範解答・解説
make
make a plan。
C｜主語・時制に合わせて語形を変える10問
- 問21：She (study) English every evening. 正しい形を書け。
模範解答・解説
studies
主語sheの三単現で-y→-ies。
- 問22：My brother (carry) a heavy bag to school every day. 正しい形を書け。
模範解答・解説
carries
子音字＋y→-ies。
- 問23：I (go) to the science museum yesterday. 正しい形を書け。
模範解答・解説
went
goの不規則過去形。
- 問24：We (make) two posters last week. 正しい形を書け。
模範解答・解説
made
makeの不規則過去形。
- 問25：Yuki (write) three sentences yesterday. 正しい形を書け。
模範解答・解説
wrote
writeの過去形。
- 問26：This exercise is (easy) than the last one. 正しい比較級を書け。
模範解答・解説
easier
easy→easier。
- 問27：This question is (important) than the first one. 正しい比較級を書け。
模範解答・解説
more important
importantはmore＋形容詞。
- 問28：Please read the instructions (careful). 正しい副詞形を書け。
模範解答・解説
carefully
careful→carefully。
- 問29：He (not understand) the question yesterday. 文全体を過去の否定文に直せ。
模範解答・解説
He did not understand the question yesterday.
did not＋原形。
- 問30：She enjoys (read) science stories. 正しい形を書け。
模範解答・解説
reading
enjoy＋動名詞。
D｜独自初見英文2題・内容理解10問
独自英文1｜単語の意味は分かるのに書けなかった（問31〜35）
オリジナル英文：A student named Sota could recognize twelve English words in his reading lesson on Monday. However, when his teacher asked him to write the same words without looking, he spelled five of them incorrectly. He copied each missed word several times that night. On Tuesday, he tried writing them from memory and still missed three. His teacher suggested making one new sentence with each missed word. On Thursday, Sota wrote all three words correctly in new sentences. He decided to check them again the following week instead of only copying the original list.
英文の全文和訳
ソウタは月曜の読解で英単語12語を見て意味が分かったが、見ずに書くと5語の綴りを間違えた。夜に書き写しても翌火曜は3語間違えた。先生は誤った各語で新文を作るように勧めた。木曜に3語を新文の中で正しく書き、翌週にも再確認することにした。
- 問31：月曜に読んで意味が分かった語数は？
模範解答・解説
Twelve.
12語のrecognition。
- 問32：最初に綴りを間違えた語数は？
模範解答・解説
Five.
5語。
- 問33：火曜にまだ間違えた語数は？
模範解答・解説
Three.
3語。
- 問34：先生が勧めた練習方法は？
模範解答・解説
Make one new sentence with each missed word.
別文での産出。
- 問35：木曜に正しく書けた語数は？
模範解答・解説
Three.
最終的に3語とも正答。
独自英文2｜学習予定と単語の使い方（問36〜40）
オリジナル英文：Mina studies English for fifteen minutes after dinner on weekdays. She usually reads words aloud first and then writes a few sentences using them. On Wednesday, she had a music practice and could study for only five minutes. She did not skip the whole lesson. Instead, she chose two difficult words and wrote one new sentence for each. On Saturday, she read a short science story and found both words in a different context. She checked that she understood the meanings before adding the story to her reading diary.
英文の全文和訳
ミナは平日の夕食後15分間、最初に単語を音読し、その語を使った短文を書く。水曜は音楽練習で5分しかなく、全部やめる代わりに苦手語2つで1文ずつ作った。土曜の科学物語でその2語を別の文脈で見つけ、意味を確認して読書日記に記録した。
- 問36：普段の平日の勉強時間は？
模範解答・解説
Fifteen minutes.
15分。
- 問37：普段最初に行う学習は？
模範解答・解説
Read words aloud.
firstを追う。
- 問38：水曜に短時間しか勉強できなかった理由は？
模範解答・解説
Music practice.
音楽の練習。
- 問39：水曜に練習した難しい単語の数は？
模範解答・解説
Two.
苦手語2語。
- 問40：土曜に単語を再確認した教材は？
模範解答・解説
A short science story.
別文脈の科学の物語。
単語テストで失点した後の7日間と14日間
- 1日目：学校の実際の試験・小テストで間違えた語を、意味を忘れた語と綴りが書けない語へ区別する。
- 2日目：綴りの弱点だけ5〜10語を見ずに書き、誤字の位置を把握する。
- 3日目：その5〜10語で各1文を自力で書く。暗記した教科書の文を写すだけにしない。
- 4日目：borrow/lend、reach/arriveなど、使い分けで間違えた語の対比を練習する。
- 5日目：主語・時制を変えて綴りが正確か確認する。
- 6日目：短い初見英文を読み、学習した語を別の文脈で認識できるか確かめる。
- 7日目：同じ誤答を学校の英語教員へ説明できるよう整理し、必要なら月水金の補習で相談する。
- 8〜14日目：前半の誤答だけを、本人が未見の例文で再テスト。忘れている語が多ければ練習量を絞る。
家庭学習の目標は単語テストだけの正答率ではなく、1週間後にも意味・綴り・用法を正しく使えることです。学校の補習や教員への相談で改善する部分は先に利用してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
よくある質問
Q. サレジオ学院はNEW TREASUREを使用していますか？
2026年学校案内は英語にZ会NEW TREASUREを使用すると明記しています。ただし各学年のStageやLesson進度は学校の指定教材を確認してください。
Q. サレジオ学院の英語定期試験は年何回ですか？
学校案内2026は3学期制・年5回の定期試験を紹介しています。
Q. 英単語を10回写したら十分ですか？
写すだけでは翌日や初見英文での再現を保証できません。見ずに書く・別文で使う・後日再テストする方法を組み合わせてください。
Q. 単語を覚えられない中1は直ちに塾が必要ですか？
学校には個別フォロー・補習があります。まず誤答を具体的に見せて相談し、改善しない部分だけ追加指導の必要性を判断してください。
学校公式・教材情報と関連する慶英会記事
- サレジオ学院｜英語教育と定期試験
- サレジオ学院｜補習・学習Q&A
- Z会｜NEW TREASURE公式概要
- 慶英会｜サレジオ学院のNEW TREASURE基幹記事
- 慶英会｜学校英語が平均点以下の場合の復習
- 慶英会｜中高一貫英語・最大1か月の無料体験
公式情報確認日：2026年11月4日。本稿の40問・英文2題・和訳・解答・復習計画は慶英会が作成した独自教材で、学校や出版社の公認・公式試験問題ではありません。
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