サレジアン国際学園中学校・高等学校（東京都北区）は、学校公式で「中間試験は行いません」と説明しています。PBL型授業の時間を確保し、授業内での思考を重視する方針です。したがって、中1・中2の家庭学習を「中間試験の2週間前になったら始める」という仕組みだけで管理するのは適切ではありません。日々の課題、説明や発表、返却された評価コメントを見ながら、基礎と応用を継続して見直す必要があります。
対象は北区赤羽台のサレジアン国際学園で、世田谷校や系列小学校の制度を扱う記事ではありません。2026年11月13日に学校公式を確認しました。学校が公表した教育方針と、以下の慶英会独自の家庭学習案は区別しています。
中間試験がない理由と、最初に確認する学校資料
学校公式「学習・キャリアサポート」は、PBL型授業の時間確保と中間試験を実施しない方針を結び付けています。知識を覚えることだけでなく、その知識を使って考え続ける学びを重視する説明です。
ただし、この記載だけから筆記による評価が一切ない、提出物だけで成績が決まる、全学年・全教科で同じ配点であるとは判断できません。本人に配布された年間計画・評価規準・試験案内・課題の指示を確認してください。現在の成績算出割合や再提出の扱いは、その授業の正式な案内が基準です。
保護者が最初にそろえる資料は、①教科・担当ごとの評価説明、②直近の課題と本人の提出物、③教員のコメント、④これから2週間の提出期限です。すべてが入手できなくても、まず本人が困っている課題1件から整理できます。インターネット上の古い配点説明を、現在の評価方法としてそのまま当てはめないようにしましょう。
ルーブリックとは？「英語が正しい」だけでは整理できない評価
学校公式「サレジアン国際学園の教育」は、PBLの過程で自分の考えを検討・改善し、ルーブリックによって知識の活用や課題への取り組みを評価する方針を紹介しています。ルーブリックは、課題で求める観点と到達段階を示す評価の目安です。具体的な観点名・配点・段階は、実際の課題の表を読む必要があります。
英語の発表なら、本人の文法が正しくても、問いに答えていない、根拠が示されていない、説明が聞き手に伝わっていないという別の問題があり得ます。逆に、よい着想があっても、英語の語順や指示の読み落としによって意図が伝わらない場合があります。内容・英語表現・課題条件を分けて確認すると、次に直す箇所を絞れます。
教員のコメントを、次に行う作業へ変える
次の表は慶英会が作成した架空のコメント例です。学校の実際の採点表や成績基準の転載ではありません。自分の課題にある言葉と似ている場合も、先生が求める内容を確認して使ってください。
| 架空のコメント | 確かめること | 直す作業 |
|---|---|---|
| 根拠をもっと明確に | 自分の意見と、実際の観察・資料が混ざっていないか | 主張を支える記録や出典を示し、なぜ支えるのかを1文説明 |
| 説明が問いに答えていない | 設問が理由・比較・方法の何を求めているか | 問いを短く書き直し、最初の1文で直接答える |
| 考えの変化を示して | 調査や議論の前後で何が変わったか | 最初の考え、新しく分かったこと、修正後の考えを分ける |
| 英文の意味が不明確 | 主語・動詞・時制・指示語が適切か | 長文を短い文へ分け、何を指す語か明示する |
| 条件を確認して | 形式・分量・期限・必要資料に抜けがないか | 指示をチェック欄にし、提出前に本人が照合する |
「根拠を増やす」と言われたときに、調べていない数字や実施していない実験を作ってはいけません。使える資料が不足しているなら、追加で確認するか、現時点で結論を出せない理由を説明します。原稿を大人が完成させるのではなく、本人が修正の理由を話せる状態を目指してください。
提出期限と英語の基礎、どちらを先にする？
一律に「文法を全部終えてからPBL」と決めると、先に来る提出期限を逃す場合があります。反対に、提出だけを続けて基本文法の誤りを放置すると、同じ箇所で繰り返し困ります。家庭では期限のある必須作業と、繰り返す弱点の復習を2本立てにしてください。
たとえば翌日に発表原稿の提出があるなら、まず必要な部分を本人が書けるように整理します。その過程で見つかった疑問文や過去形の誤りを、翌日の短い復習対象に残します。「提出物を完成させた」と「その文法を別の文でも使える」は別に確認します。
中1・中2の1週間サイクル｜試験直前だけに頼らない
次は学校指定ではなく、家庭で調整して使うモデルです。作業量は本人の宿題・部活動・体調に合わせ、未習単元を無理に増やさないでください。
- 週の初め：2週間先までの提出・発表・確認テスト等の予定を見て、必要な準備を小さく分ける。
- 授業があった日：その日に分からなかった指示か英文を1つ選び、意味と書き方を確認する。提出期限が近いものは別に仕上げる。
- 返却された日：コメントを「内容・根拠・英語・形式」に分類し、最優先の1項目を修正する。
- 週末：修正した答案を閉じ、主語・時制・題材を変えた短い課題で再現できるか確かめる。
保護者は「何時間勉強したか」だけでなく、「何を直し、次の課題でどう使えたか」を一度確認すると、作業量と理解の違いを把握できます。本人が教員へ質問する際も、分からない箇所・自分で考えた答え・確認したいことの3点をそろえると具体的です。
本科・SG・AGで困り方を分ける
クラス名だけで本人の弱点は決まりません。本科で語順が不安、SGで授業の指示を聞き落とす、AGで英語は読めるが数値や実験条件を説明できない、というように課題の種類で練習を選びます。学校の評価を家庭の練習問題の点数へ換算することはできません。
語彙・文法から整理するなら基本英文法の独自40問、数値・条件の読解なら数学・理科・社会の英語資料40問へ。学校英語全体は本科・SG・AGの英語総合ガイドで確認できます。
課題の指示を読む独自6問｜全訳・全解答
次は架空の授業指示です。サレジアン国際学園の課題・配点・提出規定を再現したものではありません。問1～4は英文を読んで答え、問5・6は指示に従ってください。
独自英文：Write a short report comparing two materials. Include one result from your own observation and explain how it supports your choice. Do not invent measurements. Submit your first version by noon on Thursday. After receiving feedback, revise one paragraph and explain what you changed.
- How many materials should the report compare?
- What kind of result should you include?
- When must you submit the first version?
- What should you explain after revising one paragraph?
- We need to explain how (the result supports / does the result support) our choice. の正しい語順を選ぶ。
- 「先生のコメントを読んだ後、理由を1つ加えました」を英語にする。
模範解答と、間違いの直し方
- Two materials.「比較する材料は2つ」。comparing two materialsが根拠です。結果の数oneと混同しません。
- One result from your own observation.「自分の観察から得た結果を1つ」。自分の意見だけではなく観察結果が求められています。
- By noon on Thursday.「木曜日の正午まで」。Thursdayだけでは時刻が不足します。byは期限を示します。
- What you changed.「何を変えたか」。提出するだけでなく修正点の説明も必要です。
- the result supports。「結果がどのように選択を裏付けるか説明する必要があります」。間接疑問は主語＋動詞の語順です。
- After reading my teacher’s comments, I added one reason.（例）「先生のコメントを読んだ後、理由を1つ加えました」。afterの後はreading、過去の行動はaddedです。After I read …という節を使う別解も成立します。
全文和訳：2つの材料を比較する短いレポートを書きなさい。自分の観察から得た結果を1つ含め、それがどのように自分の選択を裏付けるか説明しなさい。測定値を作り上げてはいけません。最初の原稿を木曜日の正午までに提出しなさい。フィードバックを受けた後、1段落を修正し、何を変えたか説明しなさい。
成績・クラス変更を相談する場合
学校に確認するのは「この教科では何を評価しているか」「どの期間の成果が対象か」「再提出・補習をどう利用できるか」です。SGからAGへの移動時期・必要スコア・判定資料は、今回確認した公開ページだけでは確定できません。日常の成績改善とクラス移動の条件を同じものと扱わないでください。
慶英会では、学校の英語課題・返却答案に沿って語彙・文法・読解・英作文をオンラインで個別指導します。最大1か月の完全無料体験・学習相談では、「中2・英語のレポートで理由が書けない」など、学年と困り方から相談できます。本人の提出物を代作する、学校の成績やクラス配属を保証するサービスではありません。
参考にした主な公式情報
学校公式・学習とキャリアサポート（中間試験を行わない方針）、学校公式・教育の特色（PBL・ルーブリック）。確認日：2026年11月13日。個別の評価割合・課題期限は学校の最新配布資料を優先してください。家庭学習案・架空コメント・英語6問と和訳は慶英会独自制作です。
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