慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：サレジアン国際学園中学校（東京都北区）のインターナショナルクラスSGなどで、中1・中2がオールイングリッシュの説明やグループ活動には参加できても「He don’t」「Does she speaks」「Did you made」のような初歩の英文法を白紙で正確に書けない場合は、①主語と動詞、②否定・疑問の助動詞、③時制・複数形、④活動資料を読むときの条件を分けて復習してください。活動に参加できることと、定期考査で正しい語順・語形を再現できることは別の技能です。
学校公式の学校案内では、インターナショナルクラスは習熟度によるSG（Standard Group）とAG（Advanced Group）に分かれ、中学の英語授業を週10時間、AGでは英語・数学・理科・社会を英語で学ぶ仕組みを示しています。本科の英語は週8時間です。インターナショナルクラスの公式紹介では外国人・日本人のダブル担任制と、教科横断STEAMのiTimeを説明しています。
既存記事はSG／AGの制度比較、iTimeの設計条件、探究レポート、また本科プレゼミの根拠説明が中心です。本記事ではSGの英語初学者がつまずきやすい一般的な基礎文法に焦点を絞り、誤り訂正10問、疑問文と否定文の書換10問、和文英訳10問、初見英文2題の内容理解10問という独自40問・全模範解答・全文和訳を掲載します。学校が使用する教科書や今年度の中1・中2の定期試験範囲は確定できないため、公式の試験・教材を再現したものではありません。
SGの保護者が優先して確認する学習上の問題
| 学校公式の事実 | 家庭学習で確認する課題 |
|---|---|
| SGとAGに分かれ、国際クラスで英語授業週10時間 | 現在のグループと先生の課題を確認する |
| AGは英・数・理・社も英語で学ぶ | SGの全生徒が同一のAG授業を受けると推測しない |
| 本科は週8時間英語を学ぶ | 本科の学習内容とSGの定期試験を混同しない |
| 外国人・日本人のダブル担任制 | 質問を聞けることと筆記の語形を別に確認 |
| iTime・教科横断型STEAM | 調査の数字と結論を正確な英語で読む |
公式一次情報：サレジアン国際学園「インターナショナルクラス」、「本科クラス」、「5つのチカラとPBL」。情報確認日：2026年11月4日。
中1・中2の英語で失点する5類型
| 本人の誤答 | 原因 | 最優先の練習 |
|---|---|---|
| She are / They is | be動詞と主語が一致しない | A |
| My brother study | 三単現の語尾-sを付けられない | A・C |
| Did you made? | didの後の動詞原形を忘れる | A・B |
| must notとdon’t have to | 禁止・不要を混同する | B |
| 図表の結論が大きすぎる | 母数と実測の範囲が残らない | D |
慶英会オリジナル40問｜完全な問題・解答・理由
A｜be動詞・三単現・過去形の誤り訂正10問
- Q1. I am play soccer after school.
- Q2. She are interested in science.
- Q3. They is making a poster now.
- Q4. My brother study English every night.
- Q5. He doesn’t speaks Japanese in the activity.
- Q6. Did you made the chart yesterday?
- Q7. There are a new computer in the room.
- Q8. We were not understand the instructions yesterday.
- Q9. This map show three different areas.
- Q10. Can she explains the results in English?
Q1〜Q10｜模範解答・文法の理由
- Q1. I play soccer after school.。解説：一般動詞playの現在形にはamを足さない。進行形ならI am playingとなり意味が異なる。
- Q2. She is interested in science.。解説：単数主語Sheに合うbe動詞はis。
- Q3. They are making a poster now.。解説：Theyは複数なのでare＋動詞ing。
- Q4. My brother studies English every night.。解説：三人称単数My brotherの習慣はstudies。study→studies。
- Q5. He doesn’t speak Japanese in the activity.。解説：doesn’tの後は動詞原形speak。
- Q6. Did you make the chart yesterday?。解説：過去疑問文はDid＋主語＋動詞原形。
- Q7. There is a new computer in the room.。解説：a new computerは単数。There isにする。
- Q8. We did not understand the instructions yesterday.。解説：understandは一般動詞。否定はdid not＋原形。
- Q9. This map shows three different areas.。解説：三人称単数This mapに動詞shows。
- Q10. Can she explain the results in English?。解説：助動詞canの後は原形explain。
B｜否定文・疑問文の書換10問
- Q11. She speaks English well. を疑問文に。
- Q12. They are working in groups. を疑問文に。
- Q13. He likes the new activity. を否定文に。
- Q14. We checked the results yesterday. を否定文に。
- Q15. The students will present on Friday. をWhenで始める疑問文に。
- Q16. Mika made the model from paper. をWhatで目的語を尋ねる疑問文に。
- Q17. There are twelve students in the room. をHow manyで尋ねる。
- Q18. We must bring our notebooks. を『持参不要』の意味の否定に。
- Q19. The experiment starts at ten thirty. をWhat timeで尋ねる。
- Q20. I am learning about plants now. をWhatで尋ねる。
Q11〜Q20｜模範解答・文法の理由
- Q11. Does she speak English well?。解説：Doesを前に置きspeaksをspeakに戻す。
- Q12. Are they working in groups?。解説：be動詞areを主語の前にする。
- Q13. He does not like the new activity.。解説：does not＋原形like。
- Q14. We did not check the results yesterday.。解説：did not＋原形check。
- Q15. When will the students present?。解説：When＋will＋主語＋原形。
- Q16. What did Mika make from paper?。解説：didの後はmadeでなくmake。
- Q17. How many students are there in the room?。解説：How many＋複数名詞を文頭にする。
- Q18. We do not have to bring our notebooks.。解説：不要はdo not have to。must notは禁止で別の意味。
- Q19. What time does the experiment start?。解説：doesの後はstartの原形。
- Q20. What are you learning about now?。解説：自分の文を相手に尋ねるためIをyou、amをareへ。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
C｜日本語から英語を自力で書く10問
- Q21. 「私は英語の質問をするのが好きです。」
- Q22. 「彼女は毎日、新しい単語を復習します。」
- Q23. 「彼らは今、実験の結果を確認しています。」
- Q24. 「昨日、あなたはなぜ遅れましたか。」
- Q25. 「あなたは何人の生徒に質問しましたか。」
- Q26. 「私たちはその数字をまだ確認していません。」
- Q27. 「二つの箱にはそれぞれ10個の種があります。」
- Q28. 「このグラフは昨日、3人の生徒によって作られました。」
- Q29. 「その結果が何を意味するか教えてもらえますか。」
- Q30. 「わたしたちは結論を出す前に、もっと情報を集めるべきです。」
Q21〜Q30｜模範解答・文法の理由
- Q21. I like asking questions in English.。解説：like＋動名詞asking。
- Q22. She reviews new words every day.。解説：主語Sheなのでreviews。
- Q23. They are checking the results of the experiment now.。解説：現在進行形are＋checking。
- Q24. Why were you late yesterday?。解説：lateは形容詞。be動詞の過去疑問文を用いる。
- Q25. How many students did you ask?。解説：過去の疑問はdid＋原形ask。
- Q26. We have not checked the number yet.。解説：未完了はhave not＋過去分詞＋yet。
- Q27. Each box has ten seeds.。解説：Eachは単数扱いでhas、ten seedsは複数。
- Q28. This chart was made by three students yesterday.。解説：過去の受け身was made。
- Q29. Could you tell me what the result means?。解説：間接疑問はwhat＋主語the result＋動詞means。
- Q30. We should collect more information before making a conclusion.。解説：should＋原形、before＋動名詞。
D｜PBLを題材にした独自の初見2英文10問
以下の調査・生徒・数字・学校施設は慶英会が創作した例で、サレジアン国際学園の実際のiTime・定期考査・生徒の研究成果ではありません。
読解1｜小さなPBLで図表の数値を確認する
Four students prepared a class presentation about using the school library. At first, the group said that every student liked the new reading corner. However, they had asked only twenty students. Twelve preferred English storybooks, five preferred science books, and three wanted more maps. The teacher asked the group to change its claim and explain the actual results. The students wrote, ‘Twelve of the twenty students preferred English storybooks.’ They also decided to ask more students before recommending changes to the library. They did not say that the program had improved everyone’s reading ability because no reading test had been given.
英文の全文和訳：4人の生徒が学校図書館についての発表を準備しました。最初は全員が新しい読書コーナーを好むと言いましたが、調査したのは20人だけです。12人は英語物語、5人は理科の本、3人は地図の追加を希望しました。先生の求めに応じ、生徒は「20人中12人が英語物語を好んだ」と書き直し、図書館の改善を提案する前にさらに調査することにしました。読解力を測るテストを行っていないため、全員の読解力が上がったとも主張しませんでした。
Q31〜Q35｜内容一致・事実の範囲
- Q31. 調査した人数と発表を作った人数を答える。
- Q32. 英語の物語を選んだ人数は。
- Q33. 地図を追加してほしい人数は。
- Q34. 最初の報告の問題点は。
- Q35. 読解力が向上したと証明できない理由は。
Q31〜Q35｜模範解答・文法の理由
- Q31. 調査対象20人・発表準備4人。。解説：twenty studentsとFour studentsを区別。
- Q32. 12人。。解説：Twelve preferred English storybooks。
- Q33. 3人。。解説：three wanted more maps。
- Q34. 20人の調査を全生徒へ一般化したこと。。解説：every studentとonly twentyの差。
- Q35. 読解テストを実施していないから。。解説：no reading test had been given。
読解2｜教室の発表の変更と役割
A group planned a short English presentation for Tuesday at three in Room 2. Ken was responsible for the chart, Yuna prepared the introduction, and Haru checked the numbers. On Monday the teacher told them that Room 2 was being repaired. The new presentation time was Thursday at four in Room 5. On Wednesday, Ken discovered that two numbers in the chart were incorrect. The group corrected the chart before Thursday. They had already sent the new schedule to the other members, but they still needed to print two copies of the final report. Nobody had claimed that the report was ready before the numbers were checked.
英文の全文和訳：班は火曜3時に2番室で英語の発表を予定していました。ケンが図表、ユナが導入、ハルが数値確認を担当しました。月曜日に先生が2番室は修理中と説明し、発表は木曜4時・5番室へ変更しました。水曜日、ケンは図表の数字二つに間違いを見つけ、班は木曜前に修正しました。新しい日時は全員に送っていますが、完成レポートのコピー二部はまだ印刷が必要です。数値を確かめる前に完成済みだとは主張していません。
Q36〜Q40｜内容一致・事実の範囲
- Q36. 旧予定の曜日・時刻・会場は。
- Q37. 新予定の曜日・時刻・会場は。
- Q38. 導入文を作るのは誰か。
- Q39. 水曜に発見された問題は。
- Q40. まだ終わっていない作業は。
Q36〜Q40｜模範解答・文法の理由
- Q36. 火曜3時・Room 2。。解説：planned for Tuesday at three in Room 2。
- Q37. 木曜4時・Room 5。。解説：Thursday at four in Room 5。
- Q38. Yuna。。解説：Yuna prepared the introduction。
- Q39. 図表の数値二つが誤りだったこと。。解説：two numbers in the chart were incorrect。
- Q40. 最終報告書のコピーを二部印刷すること。。解説：still needed to print two copies。
14日間でSGの基礎英文を自力で書く
| 期間 | 家庭で行うこと | 合格とする条件 |
|---|---|---|
| 1〜3日 | Aでbe動詞と一般動詞を区別 | 主語を変えても正しく書ける |
| 4〜6日 | Bで疑問・否定・時制を変換 | do/does/didの後は原形になる |
| 7〜9日 | Cを日本語だけ見て英作文 | 主語・動詞・時点が一致する |
| 10〜12日 | Dの創作資料で人数・期限・根拠を読む | 実際の数字と未測定を区別する |
| 13〜14日 | 最初の誤答を別の名詞・時点で再テスト | 例文の丸暗記で終わらない |
1日15〜20分を目安とする独自の家庭復習案です。学校でまだ学んでいない現在完了・受け身などは優先度を下げ、現在の担任・教科担当から指定されている基礎単元を優先しましょう。何問できたかだけでなく、翌日に主語が変わった新しい英文でも正しく使えるかを確認してください。
よくある質問
Q．SGは週10時間の英語を学ぶのですか？
学校公式は中学インターナショナルクラスの英語授業を週10時間と紹介しています。SG・AGの各年度・学年の具体的な科目編成は学校の最新版を確認してください。
Q．中1SGでも英語で数学・理科・社会を学びますか？
学校公式はAGで英語・数学・理科・社会を英語で行うと記載しています。SG全員の授業もAGと同じだと推測せず、本人の時間割で確認してください。
Q．本科も同じ文法・試験範囲ですか？
本科の英語週8時間とインターナショナルの週10時間では編成が異なります。今回の問題は一般文法に関する自主練習であり、学校の両コースの同一試験範囲を保証しません。
Q．SGで英語の授業についていけなくなったら何を最初に確認しますか？
返却答案を見て、be動詞・一般動詞、主語と動詞の一致、疑問・否定、時制のどの段階で誤答するか分けます。学校教員に具体的な答案を示し、次の学習単元の前に繰り返し練習してください。
Q．この40問は学校公認の定期試験予想問題ですか？
いいえ。教科書本文・学校試験・iTimeの実際の活動を転載せず、英語学習の基礎技能を測るために新しく制作しました。
関連記事・学校公式
学校公式情報確認日：2026年11月4日。慶英会とサレジアン国際学園中学校に公式・公認・提携関係はありません。本文・独自問題40問・模範解答は慶英会が制作したものです。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する