2027年春に栄東中学校へ入学する新中学1年生は、入学するクラス名だけで英語の先取り量を決める必要はありません。学校公式の説明では、東大クラスと難関大クラスは中学段階で同じカリキュラム・同じ進度で学び、基礎・基本を重視する教育方針を掲げています。一方、帰国生向けの国際部（International Program）は、Reading、Writing、Grammar/Vocab、Oral Communicationを週7時間で学ぶ取り出し授業として別のカリキュラムを紹介しています。一般の東大・難関大クラスへ進む家庭が、国際部の課題や教材を全員共通と思い込むことは避けましょう。入学前はアルファベットや文法の知識の量よりも、短い英文を聞く・読む・自力で書く・一言で話すことができるかを確認することが重要です。本記事では2027年度の募集情報と入学後の英語を区別し、8週間の準備、独自24問と全解答、入学後30日間の切り替え方を解説します。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校が公表した教育内容・募集情報と、慶英会が作成したオリジナル学習教材を区別して掲載しています。塾長の紹介／最大1か月完全無料体験・学習相談。栄東中学校との提携や学校からの指定課題の提供を意味しません。
結論｜新中1の英語は「クラス名」より現在の4技能と指定教材が重要
栄東中学校を受験するときの東大クラス・難関大クラスという区分は、入学後の英語の学習方法を決定するための十分な材料ではありません。公式の「中学での学び」は両クラスの進度が同じで、中3では高校内容の先取りを行うと説明しています。英語などで習熟度別の少人数授業があることも学校は紹介していますが、実際に2027年度の新入生がどの教材・グループで学ぶか、最初の小テストが何日に行われるかまでは、一般的な学校紹介だけでは決まりません。
| 気になること | 学校公式で確認できる情報 | 2027年入学予定の家庭の判断 |
|---|---|---|
| 東大クラスと難関大クラス | 同じ中学校課程・同じ授業進度という一般方針 | クラス名だけで英語の難度や使用教材を決めない |
| 英語の習熟度別授業 | 英語などを少人数で教える仕組みを紹介 | 学校の新入生向け配布資料で現在の授業グループを確認 |
| 国際部 | 取り出しの別枠で4領域・週7時間を紹介 | 一般クラス全員の同一の時間割とは考えない |
| 中学3年の先取り | 高校内容の先取りを行う方針 | 新中1ではbe動詞・一般動詞・語順などの不足を残さない |
| 補習と個別指導 | 小テスト後の指名補習等の制度を案内 | 具体的な参加条件・対象点数は学年の正式案内を確認 |
2027年度の公式募集要項は、学校の中学募集要項と2026年9月8日の募集要項公表のお知らせで確認できます。出願要件・募集人数・試験時刻は入学後の英語学習と別の話題です。入試情報を調べる際には必ず学校の最新版を直接確認し、この記事を出願の代替資料として利用しないでください。
学校公式に確認できる栄東中学校の英語教育
英語は音読・AETとの活動・自分の気持ちを伝える学習を紹介
学校公式の「中学での学び」では、ペアになって音読速度を競うような活動、AETによる国際理解の授業、英語でのスピーチや手紙を書く練習が紹介されています。これは学校の教育上の特色で、2027年入学者の英語の全教科書・考査配点を示すものではありません。入学前に準備するなら、英文を速く読むことだけを優先せず、短い英文の意味を理解したうえで声に出すことを練習しましょう。
ALは調べる・説明する・問いに答える力の練習につながる
栄東が掲げるアクティブ・ラーニング（AL）には、課題研究・グループワーク・討論・プレゼンテーションが含まれています。英語の発表を身につけたい新中1は、難しい語彙を覚え込むより、自分が読んだ一段落について「何が起きたか」「なぜそう言えるか」「私はどう考えるか」を分けて一文ずつ言えるようになると、学校に入った後の学習につなげやすくなります。すべてのAL課題が英語で実施されると断定するものではありません。
国際部の4領域・週7時間は対象を区別
学校公式の国際部は、J1・J2でReading週2時間、Writing週2時間、Grammar/Vocab週2時間、Oral Communication週1時間を掲載しています。これは帰国生の英語力を生かす別枠プログラムであり、一般入学者全員の必修として一律に割り当てられることを意味しません。国際部に在籍する場合は国際部向け4領域別の復習法を参照し、英語の基礎から学ぶ家庭は以下の一般的な24問に取り組んでください。
クラス変更や補習条件は予測せず入学後に確認
学校公式FAQは東大・難関大クラス間の変更について学習状況に応じた取り扱いを案内し、小テストの理解度を確認したうえで指名補習や個別指導を行うと記載しています。しかし、これだけでは英語の何点が合格ライン・クラス維持基準・補習対象なのかは断定できません。入学前の準備はクラス変更の基準を憶測するためでなく、学校の英文を自力で読み書きできる土台を作ることに集中しましょう。
入学前に身につけたい基礎力を英語経験ごとに分ける
| 小6の状態 | 最も優先する技能 | 家で確かめる簡単なテスト |
|---|---|---|
| 英語がほぼ初めて | 音と綴り・be動詞・一般動詞 | 自己紹介を3文、相手への質問を2文書ける |
| 英会話には慣れている | 主語・時制・綴りと英文記述 | 口で言った英文を翌日見ずに書ける |
| 英検4級・3級を勉強済み | 初見の短い英文と理由を示す英作文 | 100語前後の初見英文から根拠を抜き出し意見2文 |
| すでに英語が得意 | 要点説明・質問への応答と文法の安定 | 発表後に新しい質問へ短く答えられる |
ここにある3文・100語などの目標は慶英会が家庭学習用に設定した目安であり、学校が公表した2027年度入学前の必須課題や配点ではありません。子どもの得意・不得意が違うため、全員に同じ英検教材や先取り単元を押し付けないことが重要です。短い文の正確さを確認した後で応用練習へ進みましょう。
2027年春の入学前8週間｜新中1の英語準備計画
| 週 | 主な練習 | 実行すること | 理解の確認 |
|---|---|---|---|
| 第1週 | 文字・発音・基本語彙 | 英単語を見て読めるか、聞いて綴りを選べるか、意味が言えるか確認 | 身近な語彙10語を読む・5語を見ずに書く |
| 第2週 | be動詞・人称代名詞 | I am、She is、They areを人物や場所に置き換え、肯定と否定を練習 | 自己紹介と他人の紹介を各2文 |
| 第3週 | 一般動詞と三単現 | play、study、like、goなどで主語に合わせて動詞を選び疑問文を作る | do / doesの違いを説明 |
| 第4週 | 過去形・短い学校生活の説明 | 学校の活動を題材に、現在・過去の違いを英文で説明 | 昨日したことを2文で書く |
| 第5週 | 新しい英文の読み取り | 短いオリジナル英文を読み、誰・いつ・どこ・理由を区別 | 設問の根拠を本文に示す |
| 第6週 | 意見と理由の英作文 | 好きな教科や行事について、自分の意見と理由を別の文にする | 理由を添えて英語2文 |
| 第7週 | ALを想定した質問・応答 | 短い話題について質問に答え、相手に質問を返す | 質問3つへ短く答えられる |
| 第8週 | 独自24問と苦手の再確認 | 初回の答案を閉じて再テスト、誤答の原因を記録 | 次に戻るべき単元2つを明確にする |
毎日15〜20分を目安とする短い復習で十分な場合があります。中学受験直後に休養が必要なら無理に教材を増やさず、学校から入学前課題が指定されたらそちらへ切り替えてください。受験が終わる前から入学後の未発表の教材を推測して購入する必要はありません。中1の文法が苦手な場合は第3週の動詞や第4週の過去形へ無理に進まず、短い基本文を確実に使える状態へ戻すことが先決です。
慶英会オリジナル24問｜学校の入試・クラス分け問題ではありません
次の問題と英文は慶英会が家庭練習のために独自に作成しました。栄東中学校の入試問題、定期考査、配布教材、実際のクラス分け試験、AL活動の公式課題を転載・再現したものではありません。学校の現在の進度に合わせ、未習単元は飛ばしても構いません。
問1〜8｜基本英文・疑問文・時制
- 1．My sister (play / plays) tennis every day. 正しい方を選ぶ。
- 2．(Do / Does) your friend like science? 正しい方を選ぶ。
- 3．They (is / are) happy now. 正しい方を選ぶ。
- 4．We (was / were) at school yesterday. 正しい方を選ぶ。
- 5．He can (swim / swims) very fast. 正しい方を選ぶ。
- 6．『彼女は週末に英語を勉強します』を英語にする。
- 7．He studies mathematics. を疑問文にする。
- 8．I visited my grandmother yesterday. を否定文にする。
問9〜16｜独自の学校活動の英文を読んで答える
オリジナル英文：Last Friday, Yui and her classmates joined a small project at school. They wanted to make a better reading corner in their classroom. First, they asked other students what kinds of books they liked. Some students wanted science books, while others liked stories about animals. Yui made a list of their answers. Her friend Toma drew a picture of the new reading corner. Their teacher asked them to explain their plan and give two reasons. Yui said, “We can learn new things from books, and we can enjoy reading together.” Some classmates had different ideas, but they listened to each other. On Monday, the class chose two changes and started preparing the corner. Yui learned that asking clear questions and listening carefully can help people work together.
- 9．When did Yui and her classmates join the project?
- 10．What did they want to improve?
- 11．What did they ask other students?
- 12．What did Yui make?
- 13．What did Toma draw?
- 14．What did the teacher ask them to do?
- 15．What two reasons did Yui give?
- 16．本文で学べることを日本語40〜60字で説明する。
問17〜24｜自分の意見と相手への質問を書く
- 17．『私は英語で本を読みたいです』を英語にする。
- 18．『昨日、学校で新しいことを学びました』を英語にする。
- 19．好きな教科とその理由を英語2文にする。
- 20．上の英文で、みんなが最初にしたことを英語1文で説明する。
- 21．学校で新しい友達を作る方法を英語2文で提案する。
- 22．AETとの会話でWhat do you enjoy doing?と聞かれた。趣味と理由を答える。
- 23．話す速度が速い相手へ『もう一度ゆっくり話してほしい』と頼む英文を書く。
- 24．学校のグループ学習の良い点と理由を英語2文で書く。
24問の模範解答・解説｜自由作文は別解を認める
| 問 | 模範解答 | 確認したいこと |
|---|---|---|
| 1 | plays | My sisterは三人称単数、現在形に-sをつける。 |
| 2 | Does | your friendは三人称単数でdoesの後はlike。 |
| 3 | are | Theyは複数主語。 |
| 4 | were | Weは複数、過去のbe動詞はwere。 |
| 5 | swim | 助動詞canの後は動詞原形。 |
| 6 | She studies English on weekends. | 三単現のstudies。自然な別解可。 |
| 7 | Does he study mathematics? | Doesの後はstudyの原形。 |
| 8 | I did not visit my grandmother yesterday. | did notの後はvisit。 |
| 9 | Last Friday. | 最初の文に明記。 |
| 10 | Their classroom reading corner. | 目的は読書コーナーの改善。 |
| 11 | What kinds of books they liked. | アンケート内容が根拠。 |
| 12 | A list of their answers. | Yui made a listが根拠。 |
| 13 | A picture of the new reading corner. | Toma drew a pictureが根拠。 |
| 14 | To explain the plan and give two reasons. | 先生の指示を示す文が根拠。 |
| 15 | They could learn new things and enjoy reading together. | 引用されたYuiの発言を確認。 |
| 16 | 質問して相手の希望を聞き、違う意見も尊重することで協力して計画を進められる。 | 要点がそろう自然な日本語なら別解可。 |
| 17 | I want to read books in English. | want toの後ろは動詞原形。 |
| 18 | I learned something new at school yesterday. | learnの過去形learned。 |
| 19 | My favorite subject is science. I like doing experiments. | 好きな教科・理由を述べれば別解可。 |
| 20 | They asked other students what kinds of books they liked. | 初めの調査を述べる。 |
| 21 | We should ask friendly questions. This helps us understand each other. | 提案と理由の論理が一貫すればよい。 |
| 22 | I enjoy reading books because I can learn new things. | 趣味・理由が自然なら別解可。 |
| 23 | Could you say that again more slowly, please? | 丁寧な聞き返し。 |
| 24 | I like group projects because I can learn from my classmates. | 意見と理由を正確につなげる。 |
問題17〜24は模範解答だけが唯一の正答ではありません。本人の考えが英文に正しく表れ、主語と時制が適切なら別解を認めてください。9〜15番で失点する場合は、単語の知識不足か本文の根拠を探せないのかを区別しましょう。なお英語の聴解は文字だけで判定できません。音源を使う練習は学校から許可された教材などで別に実施してください。
入学後の最初の30日｜学校の実際の教材へ切り替える
第1週：英語の教材・時間割・課題の種類を確定
入学後に配られる教材の名称・版・学校プリント・小テスト案内と、提出物の期限を確認します。国際部の場合は指定されたReading・Writingなどの教科別資料を整理し、一般生の場合は学校の通常授業の正式な課題を確認します。2026年度の学校案内にある一般的な制度だけで、2027年度の採択教材を先に断定しないでください。
第2週：翌日に学校の小テストの誤答を再現
理解度を確かめる小テストで失点した問題について、単語・動詞形・語順・読解・英作文・聞き取りのどこが原因か分類します。正答をノートに写すだけで終えず、主語や時間表現を変えた類題を翌日解けるか確かめます。教員に質問できる環境を活用し、理解できない規則を放置しないことが重要です。
第3週：音読と短い英文の説明を結び付ける
学校の英語で音読や発話の機会がある場合は、ただ速く読むだけでなく、主語・動詞・意味を確認してから自分の言葉で短く内容を説明できるか確かめます。英文を丸暗記したときにも、初めて見る一文で同じ文法を使えるか確認すると、基礎の定着を判断しやすくなります。
第4週：学校内の補習を利用しつつ目標を見直す
学校の小テストや学年の規定によって指名補習の案内がある場合は、指定された時間・課題を優先します。東大クラス・難関大クラスなどの名称で無理に学習量を決めず、現在の授業で困っている2技能を選び、翌月へつなぐ短い復習計画を立てます。学校の指名補習だけで解決できない場合には、本人の返却答案をもとに学習の進め方を個別に見直す選択肢があります。
入学前・入学後に家庭が確認すべき5項目
- 2027年度の募集要項で出願方式・試験日・合格後の手続きを確認する。入試と入学後の英語学習は別に整理する。
- 東大クラス・難関大クラスは中学の学校公式説明で共通の進度。個別の使用教材や試験範囲をクラス名から推定しない。
- 国際部の週7時間の4領域を一般クラス全員の学習時間へ当てはめない。所属するプログラムの正式案内を確認する。
- 学校の英語小テストの理解度を確認し、補習に指定された場合は学校の課題を優先する。
- 英検の取得級や入試時の英語経験だけで定期テストの実力を判断せず、学校の初見課題と英作文の正確さを確認する。
慶英会は中高一貫校の中1・中2英語、定期テスト、英検のオンライン個別指導を提供しています。入学前に基礎を確かめたい家庭も、入学後に授業についていけなくなった家庭も、教材・答案を元に優先する単元を整理します。最大1か月完全無料体験・学習相談の対象、体験回数・担当講師、条件は現行の申込ページで確認してください。学校の非公開の進級条件や試験内容を保有しているという説明ではありません。
よくある質問｜2027年入学・栄東中学校の新中1英語
東大クラスなら中1から英語がより先へ進みますか？
学校の公式説明では中学段階の東大・難関大クラスは同じカリキュラム・同じ進度です。2027年度の実際の教材・授業グループ・試験範囲は入学後の正式資料を確認してください。
国際部の週7時間を全員が学びますか？
国際部の取り出し授業の時間割を一般クラス全員のものと同一視することはできません。所属プログラムを確認してください。
入学前に英検準2級や2級が必要ですか？
入学時の資格の扱いは学校が発行する2027年度募集要項・各選抜方式で確認してください。一般的な英語準備では取得級だけを目標にせず基本文・会話・読解を安定させます。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使うのですか？
今回確認した一般の学校公式教育紹介だけでは2027年度の全クラスの教科書や副教材の版・Stageを特定できません。正式に配布される教材の名称・版を確認してください。
英語の指名補習は何点で呼ばれますか？
学校FAQは小テストで理解度を確認し指名補習などを行うと説明していますが、一律の点数基準を明記したものではありません。学校の学年・担当の正式な指示を優先してください。
英語が初めてでも8週間で大丈夫ですか？
8週間の学習モデルは成績・進級・習熟度別クラスの保証ではありません。基本語順と短い文の読み書きから始め、理解度に応じて進度を調整できます。
入学前から英語の長文を暗記すべきですか？
特に学校の正式な課題に指定されていなければ、全文丸暗記より短い初見英文の根拠・主語・動詞を見つける練習をおすすめします。
栄東中学校の関連記事｜2027年新中1と在校生の英語は分けて読む
- 東大クラス・難関大クラスの英語進度と小テスト・指名補習：在校生の実際の学習に向けた独自30問・全解答。
- 栄東中学校の中1・中2英語・定期テスト総合対策：学校の補習・教材・定期考査を使った復習。
- 栄東中学校の国際部・週7時間と4領域の英語学習：Reading・Writing・Grammar/Vocab・Oral Communication。
- 埼玉県の私立中高一貫校2027年新中1英語準備12週間：学校横断の基礎学習と独自24問。
- 埼玉県私立中高一貫校28校の学校別英語記事一覧：学校の違いを検索するための索引。
監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校別英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）・定期テスト・英検対策のオンライン個別指導を行います。学校の正式な教材・答案・学年の状況を確認してご案内しています。監修者紹介／最大1か月完全無料体験・学習相談。
参考にした主な公式情報
- 栄東中学校公式「中学での学び」：東大・難関大クラスの共通の進度、英語のAL・音読・AET、中3先取り。
- 栄東中学校公式「FAQ」：小テスト、指名補習、学習状況に応じたクラス変更。
- 栄東中学校・高等学校公式「施設紹介」：英語と数学の習熟度別少人数授業。
- 栄東中学校公式「国際部」：国際部のJ1・J2での英語4領域・週7時間のカリキュラム。
- 栄東中学校公式「2027年度中学募集要項」：受験条件・出願制度を確認する正式ページ。
- 栄東中学校公式「2027年度募集要項公開（2026年9月8日）」：募集要項掲載のお知らせ。
- 日本英語検定協会公式「試験内容と過去問題」：英検と学校英語の評価を別に確認するため。
情報確認日：2026年10月16日。公式情報から確認できた学校の教育方針と、2027年度の新中1の未確定事項を区別しています。入学後の英語教材、クラス分け、補習、評価の具体的基準は学校の現年度の最新案内を優先してください。本記事の独自24問・全解答、入学前8週間・入学後30日間の学習計画は慶英会が独自に作成したもので、学校の入学試験・定期テスト・非公開教材・クラス分け問題の再現ではありません。