慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
埼玉県の中高一貫校に通う中1・中2で、英検3級に合格したのに学校の英語テストが平均点以下、あるいは学校の英作文・小テストで同じ誤りが続く場合、英検合格の価値を否定する必要はありません。ただし「英検3級で測られた力」と「学校の指定教材・英語考査で評価される力」を同一視しないことが重要です。英検3級はリーディング・ライティング・リスニングと二次のスピーキングを測定しますが、学校では教科書の語順・時制・初見読解・提出課題・発表などを別の形式で評価する場合があります。この記事では慶英会独自36問と全解答で、文法の基礎、根拠読解、英検3級型のEメール・意見英作文、学校独自の答案修正を切り分け、14日間で学習の優先順位を決める方法を解説します。
監修：慶英会塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校の採点済み答案と教材を優先し、英検に合格した個々の生徒が学校でも必ず何点を取れると断定しません。36問は慶英会が作成したオリジナル問題で、実際の英検・学校定期考査・NEW TREASURE等の過去問を転載したものではありません。
結論｜英検3級と学校英語が一致しない4つの理由
| 答えから見える現象 | 考えられる原因 | 先に確認するもの |
|---|---|---|
| 英検3級のReadingは合格したが、学校の英作文で失点 | 選択肢認識と白紙再現の違い | 学校の英文法・英作文の訂正箇所と本記事のPart A/D |
| 英検Writingは書けるが学校の語順整序で失点 | 英検の設問条件と学校の採点対象が異なる | 学校のLesson・ワークの文型と本記事Part A |
| 英検長文は解けるが学校の初見読解では根拠を外す | 短文・掲示など形式の違い、時制・否定条件の読み落とし | 学校の初見長文・本記事Part B |
| 英検3級取得後、学校の発表・英会話が難しい | 覚えた答えと即興応答の差 | 学校公式の評価方法・授業担当の指示 |
日本英語検定協会の3級公式試験内容では、一次試験に語句空所補充・会話文・長文内容一致・Eメール返信・意見英作文・リスニングがあり、別途二次面接が行われます。これらの形式は学校別の小テスト・教科書の文法問題・英会話の採点と同一ではありません。得意技能を失点原因の修正へ使い、必要以上に級数だけを先へ進めないことが重要です。
学校別の評価を確認｜埼玉3校でも一律ではない
| 公式に公表された学校の英語教育 | 英検3級合格後の復習の位置付け | 関連教材 |
|---|---|---|
| 立教新座中学校：少人数・習熟度別、頻繁な小テスト、定期試験後の指名制補習 | 英検のReadingと小テストの知識保持を別に確認。補習が必要なら学校の案内を優先 | 立教新座の学校英語 |
| 獨協埼玉中学校：聞く・読むから話す・書くへ進む5ラウンド学習 | 英検の選択・会話問題の理解を学校の白紙英作文へ転用 | 獨協埼玉5ラウンドと出力 |
| 西武学園文理中学校：Pioneersのパフォーマンス評価とExplorersの4技能定期考査など、クラスで評価が異なる | 英検合格だけでパフォーマンス評価・学校定期考査が満たせると決めつけない | 西武学園文理の評価方式 |
学校の採用教科書や英検目標、補習の受講条件などは年度・学年によって異なり、公式サイトの教育方針から現在の生徒の評価基準を確定できません。必ず本人の学校配布資料を優先してください。
慶英会独自36問｜英検と学校英語のどこで差があるか診断
問題は4つの技能で構成します。Part A：学校英文法12問、Part B：初見読解8問、Part C：Eメール返信4題と意見英作文4題（計8問）、Part D：学校でよくある語順・時制・理由の説明8問です。Part Cの15〜25語と25〜35語は英検3級の現行公式形式に合わせた練習上の語数設定ですが、設問そのものは慶英会の完全独自制作です。学校の正式な英作文語数とは区別してください。
Part A｜学校英文法の形を選ぶ12問（1〜12）
| 問 | 問題（正しい語を選ぶ） |
|---|---|
| 1 | He (study / studies) English every evening. |
| 2 | (Does / Do) she like this book? |
| 3 | Did you (go / went) to school yesterday? |
| 4 | They (was / were) busy last weekend. |
| 5 | My brother has (finish / finished) his homework. |
| 6 | She enjoys (to read / reading) stories. |
| 7 | I want (to visit / visiting) the museum. |
| 8 | The pictures (was / were) taken yesterday. |
| 9 | If it (rains / will rain), we will stay inside. |
| 10 | There (is / are) three books on the desk. |
| 11 | I have lived here (since / for) 2023. |
| 12 | The book (who / that) my teacher recommended was helpful. |
Part B｜二つの創作英文で根拠を探す8問（13〜20）
短文A｜学校祭の予定変更
慶英会の創作英文：Last week, a class planned to hold a small English quiz in the library on Friday. However, the library had to close early for repairs, so the teacher moved the quiz to Room 203 on Thursday afternoon. The class posted the change on a notice board and sent an email to students. Twenty students joined. The teacher did not say that everyone got a perfect score.
| 問 | 質問（英語で1文で答える） |
|---|---|
| 13 | When was the quiz finally held? |
| 14 | Where was the quiz held? |
| 15 | Why did the place and day change? |
| 16 | Did all twenty students get a perfect score? |
短文B｜校内の読書活動
慶英会の創作英文：A group of students started a reading project in September. They asked classmates to read one short English story each week and write two sentences about it. At first, many students copied phrases from the stories. Their teacher asked them to close the books and explain the main idea in their own words. After a month, more students could write their ideas without looking at the original text. The group did not measure their final exam scores.
| 問 | 質問（英語で1文で答える） |
|---|---|
| 17 | What did students write each week? |
| 18 | What did students often do at first? |
| 19 | What did the teacher ask them to do? |
| 20 | Does the passage prove their final exam scores improved? |
Part C｜独自Eメール4題・意見英作文4題（21〜28）
問21〜24はEメールの2つの質問の両方に答える英文を15〜25語程度、問25〜28は自分の意見と理由を25〜35語程度で書きます。語数は英検3級の練習のための設定で、学校の定期考査に同じ条件があるとは限りません。
| 問 | 創作課題 | 練習上の語数 |
|---|---|---|
| 21 | 創作メール：What do you do in your science club? When do you meet? | 15〜25語 |
| 22 | 創作メール：What food did you try? Who cooked it? | 15〜25語 |
| 23 | 創作メール：Where can I read English comics? Do I have to pay? | 15〜25語 |
| 24 | 創作メール：Which club do you recommend? Why? | 15〜25語 |
| 25 | 意見英作文：Is it better to study with friends? | 25〜35語 |
| 26 | 意見英作文：Should students read books in English? | 25〜35語 |
| 27 | 意見英作文：Do you think online lessons are useful? | 25〜35語 |
| 28 | 意見英作文：Should schools have more speaking activities? | 25〜35語 |
Part D｜学校答案の修正・英作文8問（29〜36）
| 問 | 学校英語として答える課題 |
|---|---|
| 29 | 学校英語：Does he studies English? の誤りを正す。 |
| 30 | 学校英語：Did she went home? を直す。 |
| 31 | 学校英語：I know the answer. を否定文へ。 |
| 32 | 学校英語：She reads this book. を過去形へ。 |
| 33 | 学校の初見長文：『12人に知らせたが、来たのは8人』を英文に。 |
| 34 | 学校の理由説明：『電車が遅れたので、遅刻した』を英文に。 |
| 35 | 学校の英問英答：Why did you choose this answer? に答える。 |
| 36 | 学校の実践英語：意見→理由→例の3文を作る。 |
36問の全解答・根拠・模範英作文
Part Aの解答（1〜12）
| 問 | 答え | 理由 |
|---|---|---|
| 1 | studies | he＋現在の習慣は三単現 |
| 2 | Does | 三人称単数sheにはDoes |
| 3 | go | didの後は原形 |
| 4 | were | 複数主語Theyにはwere |
| 5 | finished | 現在完了はhave/has＋過去分詞 |
| 6 | reading | enjoyの後は動名詞 |
| 7 | to visit | wantの後はto不定詞 |
| 8 | were | 複数主語の受動態 |
| 9 | rains | if条件節は未来の内容でも現在形 |
| 10 | are | 複数名詞three books |
| 11 | since | 開始時点2023にはsince |
| 12 | that | 物を先行詞とする関係代名詞 |
Part Bの解答（13〜20）
| 問 | 模範英文 | 本文の根拠 |
|---|---|---|
| 13 | It was held on Thursday afternoon. | moved the quiz … on Thursday afternoon |
| 14 | It was held in Room 203. | to Room 203 |
| 15 | Because the library had to close early for repairs. | had to close early for repairs |
| 16 | The passage does not say that they did. | did not say that everyone got a perfect score |
| 17 | They wrote two sentences about a short English story. | write two sentences about it |
| 18 | They copied phrases from the stories. | copied phrases from the stories |
| 19 | The teacher asked them to close the books and explain the main idea in their own words. | close the books and explain |
| 20 | No, it does not, because the group did not measure exam scores. | did not measure their final exam scores |
Part Cの模範英文（21〜28）
| 問 | モデル英文 | 語数 | 確認点 |
|---|---|---|---|
| 21 | We do simple experiments in our science club. We usually meet on Fridays after school, and our teacher helps us. | 20 | 活動内容と曜日の両方に回答 |
| 22 | I tried vegetable curry at school. My classmates and I cooked it together during our cooking lesson last Thursday. | 19 | 食べ物と調理した人の両方に回答 |
| 23 | You can read English comics in the school library. Students can borrow them for free, and the library opens at eight. | 21 | 場所と費用の両方に回答 |
| 24 | I recommend the art club because the members are friendly. We draw pictures together on Wednesdays and sometimes visit local museums. | 21 | 推薦するクラブと理由に回答 |
| 25 | I think studying with friends is useful because we can explain difficult ideas to each other. For example, when I make a mistake in English, my friend helps me understand it. | 31 | 立場・理由・具体例 |
| 26 | I think students should read short books in English. They can learn new words in stories, and reading a little every day helps them understand longer passages at school. | 29 | 立場・理由 |
| 27 | I think online lessons are useful because students can ask questions without traveling. However, they also need to review by themselves after each lesson to remember what they learned. | 29 | 立場・理由と注意点 |
| 28 | I think schools should give students more chances to speak English. Short conversations help students use grammar naturally, and they learn how to ask questions when they do not understand something. | 31 | 立場・理由と具体的な効果 |
この模範解答と完全に同じ語句を使う必要はありません。Eメールは二つの質問に答えているか、意見英作文は主張と理由が対応しているかを先に確認してください。文法・語数・内容の指示を守り、学校の採点には学校側の正規基準を用います。
Part Dの解答（29〜36）
| 問 | 模範解答 | 判断ポイント |
|---|---|---|
| 29 | Does he study English? | doesの後は動詞原形 |
| 30 | Did she go home? | didの後はgo |
| 31 | I do not know the answer. | do not＋原形 |
| 32 | She read this book. | readの過去形は綴りが同じ（発音は異なる） |
| 33 | We told twelve students, but only eight came. | 連絡対象数と参加人数を区別 |
| 34 | I was late because the train was delayed. | 理由が主節とつながる |
| 35 | I chose this answer because it matches the information in the second paragraph. | 答えと本文根拠を結びつける |
| 36 | I think our school should have a quiet study room. It would help students concentrate after classes. For example, we could use an empty classroom. | 主張・理由・例を分ける |
14日間の復習計画｜英検3級の強みを学校英語へつなぐ
| 期間 | 家庭の学習作業 | 見直す成果 |
|---|---|---|
| 1〜3日目 | Part A12問を解き、学校の答案の語形・時制失点と照合 | 英検の知識から学校の文法を自力再現できるか |
| 4〜5日目 | Part Bを本文根拠に線を引いて8問回答 | 学校の長文で根拠を外す原因が残るか |
| 6〜7日目 | Part Cのメール2題と意見1題を解答条件・語数を確認して作成 | 英検で使う書き方を学校の英文へ流用できるか |
| 8〜10日目 | Part Dを主語・時制・理由を変えた形で再テスト | 同じ誤りを初見の題材でも繰り返すか |
| 11〜12日目 | 学校の本当の英語試験範囲・小テストと照合 | 英検だけを学び、提出課題を放置していないか |
| 13〜14日目 | 誤答6問を別の主語・日時・内容に変えて再測定 | 学校の先生へ質問する3点が具体化したか |
保護者が英検3級合格後に確認する3項目
- 学校の直近の答案は、知識・語順・長文・英作文・発話のどの技能で失点しているか
- 英検の級を上げる学習を急ぐ前に、現在の学校の教科書と提出物を計画どおり進められるか
- 補習や先生への質問で改善する部分はないか。必要な場合にだけ個別指導を追加する
よくある質問
Q．英検3級に合格したのに中1の英語テストで平均点以下はおかしいですか。
おかしくありません。英検と学校では試験形式や評価の目的が異なります。得意な技能と学校で失点する技能を分けて確認してください。
Q．英検準2級へすぐ進んだ方が学校の英語成績は上がりますか。
準2級の学習が役立つ場合はありますが、学校の語順・時制など未定着の部分を放置して級だけ上げても解消しません。先に誤答の原因を特定します。
Q．英検3級のメールと学校の英作文は同じ形式ですか。
学校の教材・先生の指定で変わります。英検3級のEメール返信・意見英作文の形式を学校の定期考査にそのまま当てはめないでください。
Q．学校でNEW TREASUREを使っていたらどうすればよいですか。
実際のStage・Lesson・学校ワークと照合し、本文の理解だけでなく初見文へ転用できるかを確認してください。全校共通の採用は断定できません。
Q．初回の無料相談には成績表の画像が必要ですか。
初回は学校名・学年、使用教材、困っている技能の概要だけで相談できます。
Q．14日間で必ず定期テストの点数が上がりますか。
保証するものではありません。誤答が変化したか、初見で応用できるかを検証するためのモデルです。
慶英会の最大1か月完全無料体験｜英検から学校英語へ接続
英検3級を取得していても学校の小テスト・英作文に不安が残る場合は、学校名・学年・使用教材、そして36問のうち誤答が多かった番号を整理してください。慶英会では学校英語と英検を対象に、オンライン個別指導と最大1か月完全無料体験を案内しています。学校の先生への質問や補習を先に利用し、それでも不足する部分を個別に補います。慶英会の無料体験・Web学習相談フォーム。
参考にした主な公式情報
公式情報の確認日：2026年10月27日。試験形式は英検協会の現行情報、学校の授業・評価方式は学校公式公開資料の範囲で記載しています。慶英会が制作した創作短文・英文・36問・模範解答は学校や協会の公認問題ではなく、英検資格・学校成績・集客成果を保証するものではありません。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する